Kemampuan merancang bahan . Kemampuan menyusun dan pengaturan warna bahan. Kemampuan melaporkan hasil

43

2. Kemampuan merancang bahan .

Skor 4 jika rancangan memilki bentuk sesuai dengan aslinya dan ukuran yang tepat Skor 3 jika rancangan memilki bentuk tepat dan ukuran tidak tepat Skor 2 jika rancangan memilki bentuk tidak tepat dan ukuran tepat Skor 1 jika rancangan salah

3. Kemampuan menyusun dan pengaturan warna bahan.

Skor 4 jika hasil penyusunan dan pengaturan warna bahan poster berbeda dan jelas keteranganya Skor 3 jika hasil penyusunan dan pengaturan warna bahan poster berbeda tetapi kurang jelas keterangannya Skor 2 jika hasil penyusunan dan pengaturan warna bahan poster berbeda dan tidak ada keterangannya Skor 1 jika hasil penyusunan dengan satu warna pada bahan poster dan tidak ada keterangannya

4. Kemampuan melaporkan hasil

Skor 4 jika hasil pelaporan rinci dan berurutan Skor 3 jika hasil pelaporan rinci tetapi tidak berurutan Skor 2 jika hasil pelaporan tidak rinci dan tidak berurutan Skor 1 jika hasil pelaporan salah Pedoman Peskoran. Jumlah skor maksimium : 16 4 Penilaian Portofolio Penilaian portofolio portfolio assessment adalah suatu kumpulanhasil kerja peserta didik dari waktu ke waktu yang dapat memberikan informasi hasil belajar peserta didik dan perkembangan pengetahuan peserta didik. Tujuan portofolio adalah untuk menghargai perkembangan yang dialami peserta didik, mendokumentasikan proses pembelajaran, memberi perhatian pada prestasi kerja peserta didik yang terbaik, meningkatkan efektifitas proses pengajaran, bertukar informasi dengan orang tua dan pendidik lain, membinamempercepat pertumbuhan konsep diri, meningkatkan kemampuan melakukan refleksi diri, dan membantu peserta didik dalam merumuskan tujuan. Portofolio dibagi ke dalam tiga kelompok. Pertama, portofolio kerja: usaha dilakukan peserta didik sendiribersama kelompok, dan menyediakan data cara peserta didik mengorganisasikan dan mengelola kerja serta prestasi belajar peserta didik.Kedua, portofolio dokumentasi berupa koleksi hasil kerja peserta didik terpilih dalam masa tertentu, dan ketiga, 100 16 diperoleh skor Jumlah   Nilai 44 portofolio penampilan berupa koleksi hasil kerja peserta didik terbaik untuk menunjukkan penampilan dan digunakan untuk penilaiansertifikasi. Prinsip penggunaan portofolio adalah adanya saling mempercayai antara pendidik dan peserta didik pada hasil, pencapaian tugas portofolio merupakan kerahasiaan bersama antara pendidik dan peserta didik, hasil tugas merupakan milik bersama antara pendidik dan peserta didik, dalam pelaksanaan tugas ada kepuasan antara peserta didik dengan pendidik, serta adanya kesesuaian kompetensi yang diinginkan dengan pencapaian tugas dari peserta didik. Ada beberapa langkah yang perlu diperhatikan dalam penggunaan portofolio yaitu: 1 Memastikan peserta didik memiliki berkas portofolio 2 Menentukan bentukhasil pekerjaan 3 Mengumpulkanmenyimpan dokumenhasil pekerjaan 4 Menentukan kriteria penilaian penilaian yang digunakan 5 Mengharuskan peserta didik menilai pekerjaannya secara kontinu 6 Menentukanmenyelenggarakan pertemuan portofolio 7 Melibatkan orang tua dalam proses penilaian portofolio Contoh Portofolio 45

BAB III. PENGOLAHAN DAN PEMANFAATAN HASIL PENILAIAN OLEH PENDIDIK