7
dapat mengimbangi jumlah siswa kelas I dan IV yang masing-masing kelas terdiri dari tiga kelas.
Dari permasalahan di atas, maka perlu diadakan penelitian sebagai bentuk evaluasi terhadap pelaksanaan pembelajaran tematik integratif. Penelitian ini
dilakukan untuk mengetahui keberhasilan implementasi pembelajaran tematik kurikulum 2013 yang dilaksanakan oleh guru SD Kelas I dan IV di SD Bantul
Timur, Trirenggo, Bantul, Yogyakarta. Diharapkan penelitian ini mampu mengubah dan memperbaiki sistem pembelajaran tematik integratif.
B. Identifikasi Masalah
Dari latar belakang tersebut dapat diidentifikasi beberapa permasalahan
sebagai berikut.
1. Mutu pendidikan Indonesia masih rendah dibanding negara lain.
2. Perubahan Kurikulum di Indonesia yang harus dilaksanakan memerlukan
perubahan paradigma guru dalam mengajar. 3.
Penerapan kurikulum 2013 memerlukan persiapan guru yang matang. 4.
Ketersediaan sarana dan prasarana pembembelajaran terkait penerapan kurikulum 2013 di SD Bantul Timur masih belum sepenuhnya mencukupi.
5. Implementasi pembelajaran tematik di SD Bantul Timur, Trirenggo, Bantul,
Yogyakarta belum maksimal.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka masalah dalam penelitian ini dibatasi pada keberhasilan implementasi pembelajaran tematik integratif menurut
persepsi guru kelas I dan IV di SD Bantul Timur, Trirenggo, Bantul, Yogyakarta.
8
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, dapat dirumuskan masalah yaitu bagaimana keberhasilan implementasi pembelajaran tematik di SD Bantul Timur,
Trirenggo, Bantul, Yogyakarta?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keberhasilan implementasi pembelajaran tematik integratif kurikulum 2013 yang dilakukan oleh guru kelas I
dan IV di SD Bantul Timur, Trirenggo, Bantul, Yogyakarta. F. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
Penelitian ini bermanfaat untuk mendukung atau menolak teori implementasi pembelajaran tematik integratif berdasarkan kurikulum 2013
dan dapat dijadikan pertimbangan dan referensi bagi guru untuk meningkatkan kinerja dalam memberikan pelajayanan pendidikan terhadap
siswa sebagai seorang guru profesional dan menumbuhkan semangat bagi siswa untuk belajar di sekolah.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Ilmu Pendidikan
1 penelitian ini bermanfaat sebagai sumber informasi tentang
bagaiman implementasi pembelajaran tematik di SD kelas awal, 2
penelitian ini bermanfaat sebagai penerapan teori pendidikan Sekolah Dasar khususnya di kelas awal untuk disesuaikan dengan
9
karakteristik usia
perkembangan siswa
yang mewajibkan
pembelajaran tematik di SD kelas awal. b.
Bagi Dinas Pendidikan 1
penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan refleksi untuk menentukan kebijakan-kebijakan selanjutnya yang disesuaikan
dengan kondisi sekolah terkait implementasi pembelajaran tematik integratif,
2 penelitian
ini berguna
untuk sejauh
mana guru
mengimplementasikan pembelajaran tematik sehingga dapat
dijadikan sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan tindakan selanjutnya terkait dengan pembelajaran tematik integratif.
c. Bagi Guru Sekolah Dasar
1 penelitian ini dapat dijadikan sumber informasi dalam menerapkan
pembelajaran tematik integratif, 2
menciptakan pembelajaran yang bermakna, holistik, dan menyenangkan.
d. Bagi Peneliti
Hasil penelitian ini merupakan bagian dari pengabdian yang dapat dijadikan refleksi untuk terus mencari mengembangkan inovasi dalam
hal pengajaran menuju ke arah yang lebih baik.
10
BAB II STUDI PUSTAKA
