1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah PENGEMBANGAN MODUL DASAR TATA RIAS BERBASIS METAKOGNISI DI JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

2. Manfaat teoretis a Hasil penelitian ini dapat digunakan dalam usaha penelitian lanjutan dengan melibatkan lebih lengkap komponen pembelajaran yang lain untuk mengungkap dan membuktikan secara empirik bahwa modul tata riasberbasis metakognisi dapat menjadi alternatif media belaja untuk belajar dasar tata rias b Sebagai media belajar mandiri yang digunakan mahasiswa dengan atau tanpa dosen sesuai dengan kemampuan dan kecepatan belajar masing-masing sebagai alternatif karena keterbatasan ruang dan waktu pertemuan di dalam kelas c Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi bagi para peneliti pemula yang melakukan penelitian sejenis. 106

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan rumusan, tujuan, hasil, dan pembahasan penelitian pengembangan modul pembelajaran dasar rias berbasis metakognisi yang dikemukakan sebelumnya, maka dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Dengan melaksanakan tahapan-tahapan penelitian pengembangan Borg Gall, mulai dari penelitian pendahuluan, membuat desain, menciptakan produk modul. Modul pembelajaran dasar rias berbasis metakognisi yang dihasilkan harus melewati beberapa tahapan mulai dari a validasi oleh ahli materi, b validasi oleh ahli desain pembelajaran, c validasi oleh ahli media, d uji coba perorangan, e uji coba kelompok kecil, sampai dengan f uji lapangan kepada peserta didik, produk modul pembelajaran dasar rias berbasis metakognisi untuk materi koreksi wajah memiliki hasil sudah layak menjadi produk akhir yang dapat disebarluaskan dan diimplementasikan kepada para pengguna. 2. Dari hasil penelusuran angket yang telah disebarkan bahwa 80 dari mahasiswa menyatakan sangat membutuhkan modul pembelajaran berbasis metakognisi, agar dapat mereka jadikan sebagai salah satu sarana pembelajaran secara individual serta memahami materi pokok koreksi wajah secara lebih rinci, dan 100 dari dosen pengampu mata kuliah dasar rias menyatakan sangat membutuhkan modul pembelajaran berbasis metakognisi agar proses pembelajaran berjalan lebih efektif dan menarik. Hasil wawancara

Dokumen yang terkait

STUDI PENELUSURAN ALUMNI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA KECANTIKAN JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

0 7 28

STUDI PENELUSURAN ALUMNI PROGRAM STUDI PKK S1 KONSENTRASI TATA BOGA JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

4 63 110

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PEMBELAJARAN PEMBENTUKAN ALIS MATA DENGAN MODEL PEMROSESAN INFORMASI PADA MATA KULIAH TATA RIAS WAJAH KHUSUS, PRODI TATA RIAS JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA (PKK) FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI.

0 2 20

HUBUNGAN PEMILIHAN ROTTO DENGAN PROSES PENGERITINGAN RAMBUT DASAR SISWA SMK NEGERI 10 MEDAN. SKRIPSI. PRODI PENDIDIKAN TATA RIAS.

6 17 24

PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN RIAS KARAKTER PADA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TATA RIAS UNIVERSITAS NEGERI MEDAN.

3 12 32

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS WEB PADA MATA PELAJARAN RIAS WAJAH KHUSUS SISWA KELAS XI SMK NEGERI 8 MEDAN.

0 3 28

HUBUNGAN PENGETAHUAN TATA RIAS WAJAH DENGAN HASIL MERIAS WAJAH PANGGUNG PADA PENARI DI SANGGAR WIDATRA FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN. JURUSAN PENDIDIKAN.

2 17 23

EVALUASI PROGRAM PENGAN LAPANGAN INDUSTRI (PLI) MAHASISWA PRODI D4 PENDIDIKAN TATA RIAS DAN KECANTIKAN JURUSAN KESEJAHTERAAN KELUARGA FAKULTAS TEKNIK UNP ipi129151

0 0 20

PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI DAN IMPLIKASINYA PADA DUDI DI JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI MEDAN ipi22695

0 0 6

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah - PENGARUH KUALITAS PRODUK DAN CITRA MEREK TERHADAP MINAT BELI PRODUK SHAMPO SUNSILK PADA MAHASISWI FAKULTAS TEKNIK JURUSAN ILMU KESEJAHTERAAN KELUARGA (IKK) PRODI TATA RIAS DAN PENDIDIKAN TATA RIAS UNIVERSITAS

0 0 11