1. Home
  2. Lainnya

Desain Penelitian PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN SIMULASI KOMPUTER UNTUK MEMINIMALISIR MISKONSEPSI HUKUM NEWTON.

Rifa Syarifatul Wahidah, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION BERBANTUAN SIMULASI KOMPUTER UNTUK MEMINIMALISIR MISKONSEPSI HUKUM NEWTON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan desain Quasi Eksperimental Design. Menurut Sugiyono 2013, hlm. 114, desain ini mempunyai kelompok kontrol, tetapi tidak dapat berfungsi sepenuhnya untuk mengontrol variabel-variabel luar yang mempengaruhi pelaksanaan eksperimen. Bentuk desain penelitian yang digunakan adalah Nonequivalent Control Group Pretest-Postest Design. Menurut Sugiyono 2013, hlm. 116, desain ini hampir sama dengan pretest-posttest control group design, hanya pada desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara random. Pada penelitian ini terdapat dua kelompok subjek penelitian, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Masing-masing kelompok diberi pretest yang dilakukan sebelum treatment dan post-test yang dilakukan setelah treatment. Pretest yang diberikan bertujuan untuk melihat homogenitas dari kedua kelas yang dijadikan subjek penelitian. Perbedaan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol terletak pada treatment yang diberikan. Kelompok eksperimen diberi treatment berupa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan simulasi komputer, sedangkan kelas kontrol berupa model pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa bantuan simulasi komputer. Perbedaan perlakuan tersebut bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kuantitas miskonsepsi antara kedua kelas tersebut setelah diberikan perlakukan. Perbedaan yang terjadi mengidentifikasikan pembelajaran mana yang lebih efektif dalam meminimalisir miskonsepsi. Desain penelitian dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 3.1 Desain Penelitian Kelompok Pretest Treatment Posttest Rifa Syarifatul Wahidah, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION BERBANTUAN SIMULASI KOMPUTER UNTUK MEMINIMALISIR MISKONSEPSI HUKUM NEWTON Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Nonequivalent Control Group Pretest-Postest Design Sugiyono, 2013, hlm. 116 Keterangan: O 1 : pretest tes awal pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. O 2 : posttest tes akhir pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. X : perlakuan treatment pada kelas eksperimen, yaitu perlakuan dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan simulasi komputer. Alasan peneliti menggunakan desain penelitian ini adalah untuk mendapatkan hasil yang lebih akurat. Dengan menggunakan perbandingan antara kelas kontrol dan eksperimen, maka pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan simulasi komputer akan terlihat lebih jelas dan dapat dipertanggungjawabkan. Perbedaan hasil penelitian yang dicapai oleh masing-masing kelompok dianggap sebagai akibat dari perbedaan treatment yang diberikan. Namun demikian, setiap kelas pasti mempunyai karakter yang berbeda, sehingga dalam penelitian ini peneliti melakukan pretest untuk melihat homogenitas dari kedua kelas tersebut sehingga kedua kelas tersebut dapat dianggap sama dan dapat dibandingkan.

B. Populasi dan Sampel

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar biologi siswa antara pembelajaran kooperatif tipe stad dengan metode ekspositori pada konsep ekosistem terintegrasi nilai: penelitian quasi eksperimen di SMA at-Taqwa Tangerang

0 10 192

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Penerapan model pembelajaran kooperatif dengan teknik Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan hasil belajar fiqih di MTs Nurul Hikmah Jakarta

0 9 145

Penerapan model pembelajaran kooperatif student teams achievement division dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih: penelitian tindakan kelas VIII-3 di MTs Jami'yyatul Khair Ciputat Timur

0 5 176

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (Student Team Achievement Divisions) STAD Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

1 6 165

Perbedaan Hasil Belajar Biologi Antara Siswa yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan TGT (Penelitian Kuasi EKsperimen di SMAN 1 Bekasi))

0 42 0

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Student Teams Achievement Division dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih (Penelitian Tindakan Kelas VIII-3 di Mts. Jam'yyatul Khair Ciputat Timur)

0 5 176

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN ANIMASI DAN SIMULASI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA.

0 0 33

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) BERBANTUAN SIMULASI KOMPUTER UNTUK MEMINIMALISIR MISKONSEPSI HUKUM NEWTON - repository UPI S FIS 1001063 Title

0 0 3