Manfaat Hasil Penelitian PENDAHULUAN

Lian Yulianti, 2014 Penerapan M odel Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan M asalah Amtematis pada M ateri Perbandningan dan Skala Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 7 1 Membantu siswa meningkatkan kemampuan pemecahan masalah terutama pada mata pelajaran matematika dan menanggulangi kesulitan belajar siswa dalam materi perbandingan dan skala sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat. 2 Memberikan motivasi kepada siswa untuk ikut aktif berpartisipasi dalam pemebelajaran diskusi kelompok dengan model cooperative learning tipe Numbered heads Together. b. Guru Bagi guru SD hasil pebelitian ini bermanfaat untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan memberikan wawasan mengenai model cooperative learning tipe numbered heads together. c. Sekolah 1 Memberikan inovasi pembelajaran matematika dalam upaya meningkatkan prestasi belajar siswa. 2 Memberikan pengalaman dalam pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together kepada guru. 3 Memotivasi warga sekolah untuk bersama-sama meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar untuk meningkatkan prestasi siswa. d. Peneliti 1 Memberikan pengalaman lapangan tentang proses belajar mengajar menggunakan model cooperative learning tipe numbered heads together khususnya dalam mata pelajaran matematika. 2 Memberikan motivasi untuk menciptakan kegiatan belajar mengajar yang aktif, efektif, dan menyenangkan bagi siswa di masa yang akan datang. Lian Yulianti, 2014 Penerapan M odel Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan M asalah Amtematis pada M ateri Perbandningan dan Skala Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 8

E. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan rumusan masalah yang telah dikemukakan, maka dapat dirumuskan hipotesis tindakan sebagai berikut: “ model cooperative learning tipe numbered heads together dalam mata pelajaran matematika materi perbandingan dan skala dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas V SDN 7 Cibogo”.

F. Definisi Operasional

1. Model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together NHT yang dimaksud dalam penelitian ini adalah sebuah model pembelajaran kooperatif yang diterapkan oleh peneliti untuk membantu siswa menyelesaikan masalah matematis pada materi perbandingan dan skala dengan cara belajar kelompok dan adanya tutor sebaya, serta adanya pemanggilan nomor kepala siswa untuk menjawab masalah. 2. Kemampuan pemecahan masalah matematis yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan siswa untuk menyelesaikan masalah matematis yang tidak rutin yang mempunyai jawaban tunggal closed problem. Kemampuan yang dicapai dalam penelitian ini meliputi 1 menyelesaikan masalah matematis yang disajikan dalam bentuk soal cerita, 2 menyelesaikan masalah matematis yang disajikan dalam bentuk gambar geometri, dan 3 menyelesaikan masalah matematis yang disajikan dalam bentuk kalimat matematika. 3. Perbandingan dan skala merupakan materi pelajaran matematika kelas V yang dituturkan dari Standar Kompetensi “Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah” dan Kompetensi Dasar “Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala”. Ruang lingkup materinya yaitu: 1 Menuliskan perbandingan Lian Yulianti, 2014 Penerapan M odel Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan M asalah Amtematis pada M ateri Perbandningan dan Skala Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 9 2 Menunjukkan perbandingan satu benda dengan benda lain 3 Menunjukkan perbandingan satu benda dengan total benda seluruhnya 4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan 5 Menghitung skala 6 Menghitung jarak pada peta terhadap jarak sebenarnya 7 Menghitung jarak sebenarnya terhadap jarak pada peta