1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Pertanyaan Penelitian Tujuan Penelitian

Dipi Sugihartini , 2014 Analisis kemampuan bertanya siswa melalui pembelajaran berbasis masalah pada konsep pencemaran lingkungan menggunakan kurikulum 2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Berdasarkan uraian tersebut, maka perlu dilakukan penelitian berjudul “Analisis Kemampuan Bertanya Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah pada Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Kurikulum 2013”.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian dari latarbelakang tersebut, maka rumusan masalah dari penelitian ini adalah “Bagaimanakah kemampuan bertanya siswa melalui pembelajaran berbasis masalah PBM pada konsep pencemaran lingkungan menggunakan kurikulum 2013”?

C. Pertanyaan Penelitian

Rumusan masalah dalam penelitian ini dikembangkan lagi dalam bentuk pertanyaan penelitian yaitu: 1. Jenjang pertanyaan kognitif manakah yang muncul melalui pembelajaran berbasis masalah pada konsep pencemaran lingkungan yang diajukan siswa secara lisan dan tulisan? 2. Jenis pertanyaan manakah yang paling banyak muncul jenis pertanyaan terbuka atau tertutup melalui pembelajaran berbasis masalah pada konsep pencemaran lingkungan yang diajukan siswa secara lisan dan tulisan? 3. Tipe pertanyan manakah yang paling banyak muncul tipe pertanyaan produktif atau non-produktif melalui pembelajaran berbasis masalah pada konsep pencemaran lingkungan yang diajukan siswa secara lisan dan tulisan?

D. Tujuan Penelitian

Tujuan dilakukannya penelitian tentang analisis kemampuan bertanya siswa melalui pembelajaran berbasis masalah pada konsep pencemaran lingkungan menggunakan kurikulum 2013 adalah sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui jenjang pertanyaan siswa yang diajukan secara lisan dan tulisan berdasarkan proses kognitif menurut taksonomi Bloom melalui pembelajaran berbasis masalah pada konsep pencemaran lingkungan. Dipi Sugihartini , 2014 Analisis kemampuan bertanya siswa melalui pembelajaran berbasis masalah pada konsep pencemaran lingkungan menggunakan kurikulum 2013 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. Untuk mengetahui jenis pertanyaan yang diajukan siswa secara lisan dan tulisan berdasarkan pertanyaan tertutup konvergen dan terbuka divergen 3. Untuk mengetahui jenis pertanyaan yang diajukan siswa secara lisan dan tulisan berdasarkan pertanyaan produktif dan non-produktif melalui pembelajaran berbasis masalah pada konsep pencemaran lingkungan. 4. Untuk memberikan pengalaman kepada siswa tentang pembelajaran berbasis masalah. 5. Untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran berbasis masalah pada materi pencemaran lingkungan.

E. Batasan Masalah

Dokumen yang terkait

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN

1 11 53

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK, PEMECAHAN MASALAH DAN PENEMUAN TERHADAP KEMAMPUAN MENALAR DAN LITERASI LINGKUNGAN SISWA SMP PADA KONSEP PENCEMARAN AIR.

8 15 52

PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP, KEMAMPUAN BERTANYA, DAN MEMECAHKAN MASALAH PENCEMARAN LINGKUNGAN.

0 2 26

ANALISIS PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING BERBASIS LINGKUNGAN.

0 1 39

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA DALAM PEMBELAJARAN PENCEMARAN LINGKUNGAN MENGGUNAKAN CONNECTED TEACHING.

0 9 36

ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN.

17 70 27

PENGUASAAN KONSEP, KEMAMPUAN ANALISIS DAN KOMUNIKASI SISWA PADA PEMBELAJARAN PENCEMARAN LINGKUNGAN DENGAN CONNECTED TEACHING.

1 1 55

PEMBELAJARAN BERBASIS PORTOFOLIO UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA SMA PADA KONSEP PENCEMARAN LINGKUNGAN.

0 0 82

Analisis Kemampuan Bertanya Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Konsep Pencemaran Lingkungan Menggunakan Kurikulum 2013 - repository UPI S BIO 1004542 Title

0 0 4

PERBANDINGAN POLA KEMAMPUAN BERPIKIR KONSEP SISWA SMA N 1 PADAMARA ANTARA PEMBELAJARAN BERBASIS BIOENTREPRENEURSHIP DENGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

0 0 15