Ahmad Sujana, 2014 Peningkatan pemahaman matematik siswa paket c Pada pokok bahasan barisan dan deret
Melalui pendekatan keterampilan proses Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
a. Studi literatur: mengumpulkan informasi yang berhubungan dengan
pembelajaran pendekatan keterampilan proses. b.
Menyusun proposal, seminar proposal, dan revisi proposal penelitian. c.
Menyusun instrumen penelitian sebagai alat untuk menjaring data yang meliputi tes kemampuan pemahaman matematik.
d. Judgement instrumen penelitian dan selanjutnya diujicobakan.
e. Merancang kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran
pendekatan keterampilan proses. f.
Perbaikanrevisi instrumen
penelitian dan
mempersiapkan izin
penelitian.
2. Tahap Pelaksanaan
a. Menentukan kelas yang akan dijadikan sampel penelitian.
b. Pemilihan observer yang bertugas untuk mengisi lembar observasi.
c. Pelaksanaan pembelajaran di kelas dengan pendekatan keterampilan
proses. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dua kali pertemuan. Pertemuan pertama dilakukan pre-test dan di akhir pertemuan kedua
dilakukan post-test. d.
Pengumpulan data hasil penelitian.
3. Tahap Penarikan Kesimpulan
a. Analisis dan pengolahan data hasil penelitian.
b. Pembahasan data hasil penelitian melalui interpretasi kajian pustaka
yang menunjang. c.
Penarikan kesimpulan dan penulisan laporan.
Ahmad Sujana, 2014 Peningkatan pemahaman matematik siswa paket c Pada pokok bahasan barisan dan deret
Melalui pendekatan keterampilan proses Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian
yang dilaksanakan
mengenai peningkatan
pemahaman matematik siswa melalui pendekatan keterampilan proses di PKBM Citra Sarana Bahasa dan Informatika CSBI cabang Setiabudi Jln. Setiabudi 238
Bandung, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: 1.
Terdapat peningkatan pemahaman matematik siswa paket C pada konsep barisan dan deret setelah pembelajaran dengan metode pendekatan
keterampilan proses. 2.
Sikap siswa cenderung positif terhadap pembelajaran matematik melalui pendekatan keterampilan proses.
B. Saran
Adapun saran yang dapat disampaikan berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan dari hasil penelitian yang diperoleh adalah sebagai berikut:
1. Pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran matematika dapat
meningkatkan pemahaman matematik siswa paket C di PKBM Citra Sarana Bahasa dan Informatika CSBI cabang Setiabudi Jln. Setiabudi 238
Bandung, sehingga dapat dijadikan alternatif metode pembelajaran dalam proses pembelajaran matematika pada siswa paket C lainnya.
2. Sikap siswa paket C cenderung positif terhadap pembelajaran matematik
dengan pendekatan keterampilan proses. Oleh karena itu sudah sepantasnya guru paket C yang lain dapat merancang dan menerapkan pembelajaran
yang serupa pada materi matematika lainnya yang relevan dengan karakteristik metode tersebut.
