3.4 Jenis dan Desain Penelitian 45
3.5 Prosedur Penelitian 46
3.6 Instrumen Penelitian 50
3.6.1 Tes
50 3.6.1.1 Pensekoran Kemampuan Komunikasi Matematik 51
3.6.1.1.1 Uji
Validitas 54
3.6.1.1.2 Uji
Reabilitas 55
3.6.1.1.3 Tingkat Kesukaran Tes 56
3.6.1.1.4 Daya Pembeda Tes 57
3.7 Teknik Analisis Data 58
3.7.1 Menghitung Rata-Rata Skor 58
3.7.2 Menghitung Standard Deviasi 58
3.7.3 Uji
Normalitas 59
3.7.4 Uji
Homogenitas 59
3.7.5 Analisis Pengujian Hipotesis 60
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian 62
4.1.1 Deskripsi Hasil Penelitian 62
4.1.1.1 Hasil Pre Test Pada Kelas Eksperimen A dan Kelas Eksperimen B
62 4.1.1.2 Hasil Post Test Pada Kelas Eksperimen A dan
Kelas Eksperimen B 63
4.2 Analisis Data Hasil Penelitian 65
4.2.1 Uji Normalitas Data 65
4.2.2 Uji
Homogenitas 66
4.2.3 Pengujian Hipotesis Kemampuan Komunikasi Matematika
67 4.3 Pembahasan Hasil Penelitian
68 4.3.1 Kegiatan Pembelajaran dengan model Pembelajaran
Kooperatif Tipe
Talking Stick dan Think-Talk-Write 69
4.3.2 Kemampuan Komunikasi Matematika 69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan 70
5.2 Saran 70
DAFTAR PUSTAKA 70
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 2.1 Langkah-Langkah Model Pembelajaram Kooperatif
19 Tabel 3.1 Rancangan Penelitian
45 Tabel 3.2 Pedoman Penilaian Kemampuan Komunikasi Matematik 51
Tabel 4.1 Data Pre Test Kelas Eksperimen A dan Kelas Eksperimen
B 63
Tabel 4.2 Data Post Test Kelas Eksperimen A dan Kelas Eksperimen
B 64
Tabel 4.3 Ringkasan Rata-Rata Nilai Pre Test dan Post Test Kedua
Kelas 64
Tabel 4.4 Ringkasan Hasil Uji Normalitas Data Kemampuan Komunikasi Matematika
66 Tabel 4.5 Data Hasil Uji Homogenitas
67 Tabel 4.6 Ringkasan Hasil Pengujian Uji t
67
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Desain Pembelajaran Think-Talk-Write
27 Gambar 2.2 Persegi Panjang
28 Gambar 2.3 Persegi Panjang
29 Gambar 2.4 Persegi
30 Gambar 2.5 Persegi
31 Gambar 2.6 Belah Ketupat
32 Gambar 2.7 Belah Ketupat
33 Gambar 2.8 Jajargenjang
34 Gambar 2.9 Jajargenjang
34 Gambar 2.10 Jajargenjang
35 Gambar 2.11 Layang-Layang
36 Gambar 2.12 Layang-Layang
37 Gambar 2.13 Trapesium
38 Gambar 2.14 Trapesium
39 Gambar 2.15 Trapesium
40 Gambar 3.1 Prosedur Penelitian
47 Gambar 4.1 Gambar Diagram Jumlah Nilai dan Rata-Rata
Pre Test dan Post Test Kedua Kelas 65
Gambar 5.1 Lokasi Penelitian 228
Gambar 5.2 Peneliti menberitahukan tujuan, motivasi, dan model pembelajaran yang akan diterapkan kepada siswa
228 Gambar 5.3 Peneliti menjelaskan materi bangun datar segiempat 229
Gambar 5.4 Siswa saat menerima LAS 229
Gambar 5.5 Siswa sedang mengerjakan LAS 230
Gambar 5.6 Peneliti mengarahkan tongkat bergilir ke siswa pada kelas yang diterapkan model pembelajaran
Talking Stick 230 Gambar 5.7 Peneliti membimbing siswa
231
Gambar 5.8 Siswa sedang memikirkan masalah yang diberikan oleh
peneliti langkah think 231
Gambar 5.9 Siswa sedang berbicara atau berdiskusi antar kelompok untuk menyelesaikan masalah yang diberikan oleh
peneliti langkah talk 232
Gambar 5.10 Siswa menuliskan hasil dari masalah yang diberika oleh peneliti langkah write 232
Gambar 5.11 Siswa sedang mengerjakan Pre Test 233 Gambar 5.12 Siswa sedang mengerjakan Post Test 233
BAB I PENDAHULUAN
