1. Home
  2. Lainnya

Metode Penelitian Desain Penelitian

Meila Erviniawati, 2012 Efektivitas Teknik Récit Raconté En Tandem Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Perancis Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Metode dan Desain Penelitian

3.1.1 Metode Penelitian

Secara umum metode penelitian diartikan sebagai “cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu” Sugiyono, 2009:3. Metode penelitian merupakan cara yang dilakukan seorang peneliti untuk mengumpulkan, menyusun,serta menganalisis data sehingga diperoleh makna yang sebenarnya dalam melakukan penelitian. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian Pre-Experimental Design dengan pendekatan kuantitatif. Menurut Sugiyono 2009:14 metode penelitian kuantitatif dapat diartikan sebagai: Metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian, analisis data bersifat kuantitatifstatistik dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Metode ini digunakan untuk mengetahui hasil perlakuan secara akurat, karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan.

3.1.2 Desain Penelitian

Terdapat tiga macam desain penelitian yang dimasukkan ke dalam kategori Pre-Experimental Design, antara lain: One-Shot Case Study, One-Group Pretest-Posttest Design, dan Intact-Group Comparison Sugiyono, 2009:109. Penelitian ini menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design atau satu kelompok pretest dan posttest dengan hanya menggunakan kelas eksperimen Meila Erviniawati, 2012 Efektivitas Teknik Récit Raconté En Tandem Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Perancis Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu tanpa kelas pembanding atau kelas kontrol. Proses penelitian dilakukan dengan cara memberikan pretest, kemudian dilanjutkan dengan pemberian treatment atau perlakuan dengan menggunakan langkah-langkah teknik RRTdalam kegiatan pembelajaran berbicara, dan yang terakhir pemberian posttest. Desain ini dapat digambarkan sebagai berikut: Keterangan : O 1 : Tes awal pretest dilakukan sebanyak satu kali untuk mengetahui kemampuan siswa sebelum diberikan perlakuan atau treatment X : Perlakuan atau treatment dilakukan dengan menggunakan teknik RRT O 2 : Tes akhir posttest dilakukan sebanyak satu kali untuk mengetahui kemampuan siswa setelah diberikan perlakuan atau treatment dengan menggunakan teknik RRT Sugiyono, 2009:111 Perbedaan antara O 1 dan O 2 yakni O 2 - O 1 diasumsikan merupakan efek dari treatment atau eksperimen Arikunto, 2010:124.

3.2 Populasi dan Sampel Penelitian

Dokumen yang terkait

Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Peluan Siswa Kelas XI IPA 5 Dan 6 SMAN 2 JEMBER Tahun Ajaran 2006/2007

0 4 72

EFEKTIFITAS TEKNIK PERMAINAN ACAK KATA BERGAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS XI SMA N 2 DEMAK

4 38 118

Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kingdom Animalia (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Liwa Lampung Barat Semester Genap Tahun Ajaran 2013/2014)

1 11 67

EFEKTIVITAS MEDIA AUDIO VISUAL MELALUI MODEL TPS TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas XI SMA N 1 Natar Lampung Selatan Tahun Ajaran 2012/2013)

0 6 46

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Pagelaran Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 3 53

EFEKTIVITAS MEDIA GAMBAR SERI DENGAN TEKNIK CERITA BERANTAI UNTUK PENGUASAAN MUFRODAT DAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA ARAB SISWA KELAS VIII MTs N 1 SURAKARTA

4 33 232

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI SISTEM PERTAHANAN TUBUH (Kuasi Eksperimen pada Siswa SMA Negeri 1 Kalianda Kelas XI Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 23 68

View of MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA INDONESIA MELALUI PEMBELAJARAN “BERGANTI PERAN”

0 0 6

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MENGGUNAKAN MODEL THINK-PAIR-SHARE PADAKELAS XI IPA SMAN 1 ARTIKEL PENELITIAN

0 1 10

Pengaruh Disipilin Siswa Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS Di SMA Negeri 1 Mojolaban Tahun Ajaran 2017/2018â€

0 0 15