Indriani, 2013 Penggunaan Media Kartu Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Konsep Bilangan 1-5 Pada
Anak Tunagrahita Ringan Single Subject Research SSR Terhadap Siswa Kelas dua di SLB Bandung Raya
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
A. Variabel Penelitian
Variabel yang terdapat pada penelitian ini adalah variabel bebas dan variabel terikat. Sunanto, et al. 2006 : 13 variabel bebas dalam penelitian
subjek tunggal ini dikenal Treatment atau Perlakuan, sedangkan variabel terikat dikenal dengan Target beharvior atau Perilaku sasaran.
1. Variabel Bebas
Variabel bebas merupakan variabel yang mempengaruhi variabel terikat. Dalam hal ini media kartu bilangan merupakan variabel bebas
yang melatarbelakangi suatu perlakuan berpengaruh terhadap hasil dan merupakan cerminan terhadap sesuatu yang diinginkan atau dituju.
Media kartu bilangan ini merupakan media gambar dan simbol angka. Alat ini terbuat dari kertas karton atau sejenisnya yang dilapisi
plastik. Kartu ini berukuran 10 x 15 cm yang memuat simbol angka dan dilengkapi gambar benda, gambar ini untuk menjelaskan fakta yang
berkaitan dengan simbol bilangan pada tiap kartunya, yang berjumlah 10 kartu. Sebuah alat peraga yang terbuat dari bahan sejenis karton, yang
dilengkapi dengan angka dan gambar berwarna warni sehingga dapat menarik perhatian anak, media yang dapat dibuat dan dipergunakan oleh
guru baik permanen maupun memanfaatkan bahan seadanya yang sesuai dengan fase pembelajaran siswa. Kartu bergambar digunakan untuk
memberikan konsep dasar berhitung baik satuan, penjumlahan maupun operasional hitung yang lebih rumit. Tujuannya adalah memberikan
stimulus belajar pada siswa secara tematik. Adapun media kartu yang digunakan dalam penelitian ini adalah media kartu bilangan yang terdiri
dari dua bagian yaitu: a.
Bagian kartu yang pertama berisi tentang banyaknya suatu benda dalam gambar.
Indriani, 2013 Penggunaan Media Kartu Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Konsep Bilangan 1-5 Pada
Anak Tunagrahita Ringan Single Subject Research SSR Terhadap Siswa Kelas dua di SLB Bandung Raya
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
b. Sedangkan bagian kartu yang lainnya bertuliskan angka.
Media yang digunakan seperti gambar dibawah ini:
Langkah-langkah penggunaan media kartu bilangan yang peneliti gunakan sebagai berikut:
1 Guru memegang bagian kartu yang berisi banyaknya gambar
2 Guru memperkenalkan siswa pada kartu bilangan yang berisi gambar
3 Guru memperkenalkan siswa pada lambang bilangan yang berwarna.
4 Setelah siswa mengetahui jumlah benda yang ada pada pasangan kartu,
siswa diminta untuk mencarimenunjuk angka yang sesuai dengan jumlah benda yang terdapat pada bagian kartu lainnya.
5 Setelah siswa menemukan pasangan kartu, kemudian siswa menunjuk
pasangan kartu yang sesuai dengan jumlah benda dan lambang bilangannya.
1
1
Indriani, 2013 Penggunaan Media Kartu Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Konsep Bilangan 1-5 Pada
Anak Tunagrahita Ringan Single Subject Research SSR Terhadap Siswa Kelas dua di SLB Bandung Raya
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Hal tersebut dilakukan secara berulang-ulang yang disesuaikan dengan kemampuan siswa, sampai siswa mampu membilang angka.
2. Variabel Terikat Target Behavior
Variabel terikat adalah variabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat, karena adanya variabel bebas. Target behavior perilaku
sasaran dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan memahami konsep bilangan bilangan 1-5. Meningkatkan kemampuan
memahami konsep bilangan 1-5, yang dimaksud hasil belajar ini adalah anak memahami mengerti benar konsep bilangan 1 sampai dengan 5,
dengan : 1 Membilang benda dari 1 sampai 5 melalui gambar, 2 Menyebutkan lambang bilangan 1 sampai 5, 3 Melakukan operasi
hitung penjumlahan 1 sampai 5 dengan melalui gambar, 4 serta mampu menuliskan lambang bilangan 1 sampai 5 baik secara berurutan maupun
secara acak. Kemampuan konsep bilangan yang diharapkan dapat dikuasai
subjek dalam penelitian ini adalah membilang benda dalam gambar dari 1 sampai 5, menyebutkan lambang bilangan, dan menuliskan lambang
bilangan 1 sampai 5 dengan gambar. Peningkatan konsep bilangan ini dapat dilihat dari skor soal melakukan penjumlahan dari 1 sampai 5
dengan melalui gambar oleh subjek setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan media kartu bilangan dengan sebelum diberikan perlakuan.
1
Indriani, 2013 Penggunaan Media Kartu Bilangan Untuk Meningkatkan Kemampuan Konsep Bilangan 1-5 Pada
Anak Tunagrahita Ringan Single Subject Research SSR Terhadap Siswa Kelas dua di SLB Bandung Raya
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
B. Metode Penelitian
