Penelitian yang Relevan PENDAHULUAN

Anita Nurlela Dinata, 2014 Pengaruh Field Trip Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Sikap Sains Siswa SMA Pada Materi Ekosistem Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu capaian literasi pada ketiga aspek proseskompetensi masih rendah, tetapi yang relatif lebih dikuasai adalah menjelaskan fenomena secara ilmiah, sedangkan yang terendah adalah aspek proseskompetensi menggunakan bukti ilmiah. Penelitian tentang sikap telah dilakukan oleh Charunisa 2013. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan nilai sikap terhadap sains siswa senilai 78,7 dalam kategori baik setelah diterapkan pembelajaran dengan pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dan Lingkungan. Hasil penelitian lain menunjukkan bahwa rata-rata indeks gain sikap ilmiah di antara kelas kontrol dan eksperimen termasuk pada kategori rendah, meskipun rata-rata indeks gain di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol Suryani, 2013. Berbeda halnya dengan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh Dahlia 2013 bahwa hasil uji sikap ilmiah menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian Mayuri 2013 bahwa nilai posttest sikap ilmiah antara kelas kontrol dan eksperimen berbeda signifikan. Anita Nurlela Dinata, 2014 Pengaruh Field Trip Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Sikap Sains Siswa SMA Pada Materi Ekosistem Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penelitian dan Desain Penelitian

1. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperiment karena kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara random. Terdapat dua kelas, kelas pertama merupakan kelas eksperimen yaitu kelas yang diberi perlakuan dengan metode pembelajaran field trip, sedangkan kelas kedua adalah kelas kontrol dengan metode pembelajaran diskusi.

2. Desain Penelitian

Desain penelitian yang dipilih dalam penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design. Desain ini hampir sama dengan Pretest-Posstest Group Design, hanya pada desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara random Sugiyono, 2012. Tabel desain penelitian dapat dilihat dibawah ini, sebagai berikut. Tabel 3.1 Desain Penelitian Nonequivalent Control Group Design No. Kelas Pre-test Perlakuan Post-test 1 Eksperimen O 1 X O 2 2 Kontrol O 1 - O 2 Sumber: Sugiyono, 2012 Keterangan : O 1 = Pre-test yang diberikan pada kelas eksperimen dan kontrol X = Penerapan field trip pada kelas esperimen - = Tidak diberikan perlakuan O 2 = Post-test yang diberikan pada kelas eksperimen dan control Anita Nurlela Dinata, 2014 Pengaruh Field Trip Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Sikap Sains Siswa SMA