Hasil Observasi Hasil Penelitian

Eka Parliansiska, 2015 PENERAPAN METOD E D EMONSTRASI PAD A PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu diberi remedial. Pada siklus II dapat juga ditinjau dari grafik ketuntasan : Grafik 4.2 Perolehan Ketuntasan Pada Siklus II 2. Hasil Angket Angket dilakukan oleh peneliti kepada siswa yang dikatagorikan tinggi, sedang dan rendah. Hasil dari siswa kelompok tinggi menyatakan pembelajaran IPA dengan penggunaan metode demontrasi sangat menyenangkan. Dari kelompok siswa sedang menyatakan bahwa pembelajaran IPA dengan penggunaan media sangat menyenangkan, dan dari kelompok siswa rendah menyatakan bahwa pembelajaran IPA dengan penggunaan metode demontrasi menyenangkan. Hal ini dapat dilihat nilai yang diperoleh dari aktivitas guru dan siswa sebagai berikut :

3. Hasil Observasi

Tabel 4.9 Hasil Observasi Aktivitas Guru No Aspek yang diamati Skor Kategori 1 2 3 4 I 1. Kemampuan Membuka Pelajaran Menarik perhatian siswa v Baik 5 10 15 20 25 30 Tuntas Tidak Tuntas Ju m la h s is w a Siklus II Eka Parliansiska, 2015 PENERAPAN METOD E D EMONSTRASI PAD A PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 2. 3. 4. Memotivasi siswa berkaitan dengan materi yang akan diajarkan Membuat kaitan materi ajar sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan Memberi acuan materi ajar yang akan diajarkan v v v Baik Baik Baik II 5. 6. 7. 8. Proses Pembelajaran Kejelasan suara dalam komunikasi dengan siswa Tidak melakukan gerakan danatau ungkapan yang mengganggu perhatian siswa Antusiasme mimic dalam penampilan Mobilitas posisi tempat dalam kelasruang praktik v v v v Cukup Baik Cukup Baik III 8 9 10 11 Penguasaan Materi Pembelajaran Kejelasan memposisikan materi ajar yang disampaikan dengan materi lainya yang terkait Kejelasan menerangkan berdasarkan tuntutan aspek kompetensi kognitif, psikomotor, apektif Kejelasan dalam memberikan contohilustrasi sesuai dengan tuntutan aspek kompetensi Mencerminkan penguasaan materi ajar secara proporsional v v v v Baik Baik Baik Baik IV 12 13 14 15 Implementasi Langkah-langkah Pembelajaran Skenario Penyajian materi ajar sesuai dengan langkah-langkah yang tertuang dalam RPP Proses pembelajaran mencerminkan komunikasi guru-siswa, dengan berpusat pada siswa Antusias dalam menanggapi dan menggunakan respons dari siswa Cermat dalam memanfaatkan waktu, sesuai dengan alokasi yang direncanakan v v v v Sangat baik Sangat baik Sangat baik Baik V 16 17 Penggunaan Media Pembelajaran Memperhatikan prinsip penggunaan jenis media Tepat saat penggunaan v v Baik Baik Eka Parliansiska, 2015 PENERAPAN METOD E D EMONSTRASI PAD A PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 18 19 Terampil dalam menngoprasikan media Membantu kelancaran proses pembelajaran v v Baik Baik VI 20 21 22 23 Evaluasi Melakukan evaluasi berdasarkan tuntutan aspek kompetensi Melakukan evaluasi sesuai dengan butir soal yang telah direncanakan dalam RPP Melakukan evaluasi sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan Melakukan evaluasi dengan bentuk dan jenis yang dirancang v v v v Sangat baik Baik Baik Baik Skor total 70 Skor rata-rata 3,04 Baik Ket : 1 = kurang Prosentase : ≥ 90 = Baik Sekali 2 = cukup 70 - 89 = Baik 3 = baik 50 - 69 = Cukup 4 = sangat baik 30 - 49 = Kurang ≤ 29 = Kurang sekali Pada siklus II ini yang diperoleh dari aktivitas guru adalah 3,04 atau dikatagorikan baik dari 23 aspek yang diamati tersebut 8,69 dengan kategori cukup, 78,26 dengan kategori baik dan 13,04 dengan kategori sangat baik Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa No Aspek yang diamati Skor Kategori 1 2 3 4 I 1. 2. Kegiatan awal Siswa memusatkan perhatian pada topik yang dipelajari dengan cara tanya jawab Siswa menanggapi guru dalam menyampaikan tujuan pembelajaran v v Baik Sangat baik Eka Parliansiska, 2015 PENERAPAN METOD E D EMONSTRASI PAD A PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu II 3. 4. 5. Kegiatan Inti Perencanaan demontrasi - Siswa menyiapkan alat dan bahan untuk demontrasi tentang gaya - Masing-masing kelompok siswa membagi tugas untuk melakukan demontrasi Pelaksanaan demontrasi - Siswa melaksanakan demontrasi tentang gaya - Siswa mengamati dan mengerjakan tugas sesuai LKS yang diberikan Tindak lanjut demontrasi - Siswa melakukan diskusi hasil demontrasi - Siswa memberi tanggapan terhadap hasil pekerjaan siswa lain dengan melakukan tanya jawab v v v Sangat baik Sangat baik Sangat baik III 6. Kegiatan Akhir Siswa menyimpulkan materi dengan bimbingan guru v Baik Skor total 22 Skor rata-rata 3,66 Baik Ket : 1 = kurang Prosentase : ≥ 90 = Baik Sekali 2 = cukup 70 - 89 = Baik 3 = baik 50 - 69 = Cukup 4 = sangat baik 30 - 49 = Kurang ≤ 29 = Kurang sekali Pada siklus II ini yang diperoleh aktivitas siswa yang diperoleh adalah 3,66 atau dikatagorikan baik dari 6 aspek yang diamati 33,33 dengan kategori baik 66,67 kategori sangat baik.

4. Temuan penting Tindakan siklus II