Petunjuk Teknis PAUD Berbasis Bina Iman Anak 48
2. Pelaporan Program
Pelaporan program disusun oleh pengelola. Laporan program disampaikan kepada dinas pendidikan kabupatenkota melalui UPTD
Pendidikan Kecamatan setiap tahun sekali awal bulan Juli. Pelaporan program sekurang-kurangnya berisi:
a. Nama dan alamat PAUD-BIA. b. Data pengelola dan guru menurut jenis kelamin dan latar belakang
pendidikan. c. Data anak menurut usia dan jenis kelamin.
d. Informasi perkembangan program. e. Tingkat pencapaian lembaga berdasarkan hasil evaluasi dengan
me nggunakan format pada lampiran ….
3. Pembinaan a. Petugas Pembina
Petugas Pembina untuk program PAUD-BIA terdiri dari unsur Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kementerian Agama,
dan induk organisasi yang bersangkutan.
b. Lingkup Pembinaan
Kegiatan pembinaan yang dilakukan oleh tenaga Pembina, mencakup semua aspek yang berkaitan dengan pengelolaan
kelembagaan maupun program pembelajaran.
B. Penilaian Perkembangan
Penilaian dilakukan secara sistematis, terukur, berkelanjutan, serta menyeluruh tentang pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapai
oleh anak selama kurun waktu tertentu. Penilaian perkembangan mencakup evaluasi proses dan hasil pembelajaran yang dilakukan oleh
guru PAUD-BIA. Penilaian dilakukan untuk memantau kemajuan belajar, hasil belajar, dan perbaikan hasil kegiatan belajar anak secara
berkesinambungan. Penilaian tidak hanya mengukur apa yang diketahui oleh anak, tetapi lebih menekankan mengukur apa yang dapat dilakukan
oleh anak yang dirumuskan dalam kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan dengan mengikuti prinsip penilaian yang terdiri dari prinsip
Petunjuk Teknis PAUD Berbasis Bina Iman Anak 49
edukatif, otentik, obyektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan secara terintegrasi, berkesinambungan, dan memiliki kebermaknaan yang
dilaksanakan oleh pendidik pada PAUD-BIA. Teknik dan instrumen yang digunakan untuk penilaian kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan adalah sebagai berikut: 1. Pengamatan atau observasi yang dilakukan selama kegiatan
pembelajaran dengan menggunakan lembar observasi, catatan menyeluruh atau jurnal, dan rubrik.
2. Percakapan ,
baik pada saat kegiatan terpimpin maupun bebas. 3. Pemberian tugas yang akan dikerjakan anak dalam waktu tertentu baik
secara individu maupun kelompok serta secara mandiri maupun didampingi.
4. Unjuk kerja, yaitu melibatkan anak dalam bentuk pelaksanaan suatu aktivitas yang dapat diamati.
5. Penilaian hasil karya, melihat produk yang dihasilkan oleh anak setelah melakukan suatu kegiatan.
6. Pencatatan anekdot, mencatat sikap dan perilaku khusus pada anak ketika suatu peristiwa terjadi secara tiba-tibainsidental baik positif
maupun negatif. 7. Portofolio, berupa kumpulan atau rekam jejak berbagai hasil kegiatan
anak secara berkesinambungan atau catatan guru tentang berbagai aspek pertumbuhan dan perkembangan anak.
Penilaian dilakukan mulai dari anak datang di PAUD-BIA, selama proses pembelajaran, saat istirahat, sampai anak pulang. Hasil
penilaian dapat dirangkum dalam kurun waktu harian, mingguan atau bulanan, kemudian dibuat kesimpulan sebagai dasar laporan
perkembangan anak kepada orang tua dilengkapi dengan lampiran hasil portofolio. Laporan Perkembangan Belajar Anak merupakan hasil
penilaian yang diberikan kepada orang tua secara tertulis setiap 6 bulan sekali semester berupa deskripsi capaian perkembangan anak, yang
berisi tentang keistimewaan anak, kemajuan dan keberhasilan anak dalam belajar serta hal
– hal penting yang memerlukan perhatian dalam
Petunjuk Teknis PAUD Berbasis Bina Iman Anak 50
pengembangan diri anak selanjutnya. Sedangkan pelaporan secara lisan dapat diberikan sesuai kebutuhan.
C. Sertifikat Tanda Serta Belajar STSB
Kategori