1. Home
  2. Lainnya

Exhibiting What You Know mempresentasikan apa yang kamu ketahui Reflecting How You’ve Learned merefleksikan bagaimana kamu Mindset pola pikir

23

e. Exhibiting What You Know mempresentasikan apa yang kamu ketahui

Ini merupakan kepanjangan dari huruf kelima yaitu “E”. Untuk mengetahui seseorang memahami apa yang telah dipelajarinya bisa dilakukan dengan beberapa teknik. Pertama, dengan menguji diri sendiri. Buktikan bahwa dia betul – betul mengetahui subjek yang telah dipelajari. Kemudian mintalah dia berbagi dengan orang lain mengenai informasi yang telah dipelajari. Kemudian instruksikan untuk membuat latihan untuk prsentasi. Kemudian mintalah dia untuk mengajarkannya kepada orang lain. Akan tetapi seseorang harus mempraktikan apa yang sudah dipelajari secara terus - menerus. Seseorang perlu aktif mencari situasi dimana dia bisa mengimplementasikan apa yang sudah ia peroleh.

f. Reflecting How You’ve Learned merefleksikan bagaimana kamu

belajar Ini merupakan kepanjangan dari huruf terakhir yaitu “R”. Seseorang perlu merefleksikan apa yang dipelajarinya, bukan hanya pada apa yang telah dipelajari, tetapi juga pada bagaimana mempelajarinya. Dalam langkah ini seseorang telah menguji dan meneliti cara belajarnya sendiri. Kemudian menyimpulkan teknik – teknik dan ide – ide yang terbaik untuk diri sendiri. Mengkaji dan merenungkan pengalaman belajar dapat membantu mengubah karang yang keras menjadi batu pijakan untuk melompat ke depan. Sedangkan menurut Lex McKee 2008 dalam bukunya The Accelerated Trainer, penerapan metode Accelerated Learning dibagi menjadi tujuh langkah yang sering disingkat MESSAGE, yaitu : 24

a. Mindset pola pikir

Dalam mindset sebelum memasuki kelas guru mempersiapkan subjek yang akan dipelajari agar menarik perhatian siswa, serta suasananya menjadi menyenangkan. Setelah memasuki kelas guru memberikan gambaran isi materi yang akan disampaikan menggunakan pendekatan sambutan. Proses disini sangatlah penting karna guru harus menanamkan pada siswa bahwa subjek yang akan dipelajari bermanfaat untuk mereka Lex McKee: 2008: 64.

b. Entrance jalan masuk

Dokumen yang terkait

Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan metode reception Learning dan Metode Discovery Learning

0 7 136

Pengaruh pendekatan accelerated learning terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep termodinamika

3 13 156

Pengaruh Metode Accelerated Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

3 26 0

HASIL EKSPERIMEN ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH DAN METODE CERAMAH UNTUK MENGETAHUI HASIL BELAJAR MEKANIKA TEKNIK SISWA SMK N 4 SEMARANG

1 8 151

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI ANTARA METODE PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE KONVENSIONAL PADA SISWA KELAS X DI SMA NEGERI 1 SURAKARTA.

0 1 86

Implementasi Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas X Jurusan Teknik Mesin di SMK N 2 Pengasih pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik.

0 0 150

PERBEDAAN HASIL BELAJAR MEKANIKA TEKNIK ANTARA METODE ACCELERATED LEARNING DENGAN METODE TEACHER CENTER LEARNING PADA KONSEP RESULTANTE GAYA DI SMK N 1 MAGELANG.

0 8 156

Accelerated Learning

0 3 4

PERBEDAAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN METODE JIGSAW DENGAN METODE EVERYONE IS TEACHER HERE (ETH) PADA PELAJARAN TEKNIK ELEKTRONIKA DI SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA.

0 0 1

TAPPDF.COM PDF DOWNLOAD PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING DAN ...

0 1 11