RKM model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman RKM model pembelajaran berdasarkan minat

Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 37

BAB V PENGEMBANGAN KURIKULUM

DALAM BERBAGAI MODEL PEMBELAJARAN

A. Perencanaan Semester

Perencanaan semester dilakukan dengan cara memetakan indikator dalam kurikulum yang akan dikembangkan pada semester tersebut sesuai dengan tema yang telah dipilih.

B. Perencanaan Bulanan

Perencanaan bulanan disusun dalam bentuk identifikasi subtema ke dalam kegiatan untuk waktu satu bulan melalui penjabaran subtema dengan kalimat tanya 5W+1H yaitu what, why, where, when, how . C. Perencanaan Mingguan Perencanaan mingguan disusun dalam bentuk rencana kegiatan mingguan RKM. RKM merupakan penjabaran dan perencanaan semester yang berisi kegiatan-kegiatan dalam rangka mencapai indikator yag telah direncanakan. Perencanaan mingguan dapat disusun dalam bentuk, antara lain rencana kegiatan mingguan RKM model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman dan rencana kegiatan mingguan RKM model pembelajaran berdasarkan minat sudutareasentra.

1. RKM model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman

a. Komponen RKM model pembelajaran kelompok kegiatan pengaman adalah sebagai berikut:  Tema dan sub tema Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 38  Alokasi waktu  PAUD TK kelompok A dan B  Bidang pengembangan  Kegiatan per bidang pengembangan b. Langkah-langkah pengembangan RKM model pembelajaran kelompok dengan kegiatan pengaman adalah sebagai berikut:  Memilih tema dan merinci sub tema  Menentukan kegiatan sesuai dengan bidang pengembangan, yaitu: nilai-nilai agama dan moral, sosial emosional, bahasa, kognitif dan fisik. Untuk mempermudah bisa menggunakan kalimat tanya 5W+1H  Membuat matrik hubungan antara tema, lingkup perkembangan dan kegiatan  Menentukan pelaksanaan kegiatan dalam satu minggu dan dari hari senin sampai jum’at atau sabtu Berikut ini adalah contoh-contoh RKM Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 39 RKM Model Kelompok Usia : 3 – 4 Tahun Semeseter : II BulanMinggu : Maret2 Tema : Binatang Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 40 RKM Model Kelompok Usia : 4 – 5 Tahun Semeseter : II Bulan : Maret Tema : Rekreasi Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 41 RKM Model Kelompok Usia : 5 – 6 Tahun Tema : Air, Api, Udara Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 42

2. RKM model pembelajaran berdasarkan minat

a. Komponen RKM model pembelajaran berdasarkan minat adalah sebagai berikut:  Tema dan sub tema  Alokasi waktu  PAUD TK kelompok A dan B  Bidang pengembangan  Kegiatan per SudutAreaSentra b. Langkah-langkah pengembangan RKM model pembelajaran berdasarkan minat adalah sebagai berikut:  Memilih tema dan merinci sub tema  Menentukan kegiatan sesuai dengan minat pada model pengemban sudutareasentra. Untuk mempermudah bisa menggunakan kalimat tanya 5W+1H  Membuat matrik hubungan antara tema, bidang pengembangan dan kegiatan  Menentukan alokasi waktu untuk setiap RKM  Menentukan pelaksanaan kegiatan dalam satu minggu dan dari hari senin sampai jum’at atau sabtu Contoh RKM model pembelajaran berdasarkan minat kegiatan sudutareasentra: Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 43 RKM Model Sudut Usia : 3 – 4 Tahun BulanMinggu : MaretI TemaSubtema : PekerjaanPolisi Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 44 RKM Model Sudut Usia : 4 – 5 Tahun SemesterMinggu : II Tema : Diri Sendiri Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 45 RKM Model Sudut Usia : 5 – 6 Tahun SemesterMinggu ; I13 Tema : Binatang Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 46 RKM Model Area Usia : KB SemesterMinggu : IIIII TemaSubtema : TanamanPisang Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 47 RKM Model Area Usia : 4 – 5 Tahun Semester : II Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 48 RKM Model Area Usia : 5 – 6 Tahun SemesterMinggu : II Tema : Tanaman Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 49 NO LINGKUP PERKEM- BANGAN TPP MATERI KEGIATAN PEMBELAJARA N MEDIA SUMBER BELAJAR EVALUASI PILAR INDIKATOR PILAR KONSEP 1 Nilai Moral dan Agama Mulai memahami pengertian perilaku yang berlawanan meskipun belum selalu dilakukan Agama yang dianut Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan sesuai agamanya Buku cerita Observasi Religius dan bermoral Kosakata : badan, wajah hidung, telinga, mulut, lidah, mata, tangan, kaki, Bentuk : 2 Motorik Kasar Berlari sambil membawa sesuatu yang ringan Lari Membawa beban Berlari membawa bola Bola Unjuk kerja Sehat Bilangan : 1 – 5 Warna : hitam, coklat, putih Meniru gerakan senam sederhana Senam Senam Jari bogem ca CD Tape Unjuk Kerja Sehat Tekstur : kasar, lembut, halus Ukuran : panjang, pendek Rasa : asin,manis,pedas 3 Motorik Halus Meronce manik - Manik yang tidak terlalu kecil dengan benang yang agak kaku Klasifikasi urutan perbandingan Meronce manik - manik Manik manik berbagai ukuran, Benang Praktek langsung Pembelajar yang aktif RKM Model Sentra Usia : 3 – 4 Tahun Tema : Tubuh Sentra : Persiapan Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 50 Menggunting kertas mengikuti pola garis lurus Menggunting pola garis lurus Menggunting kertas Gunting, Kertas Praktek langsung Pembelajar yang aktif, 4 Kognitif Menemukanmeng enali bagian yang hilang dari suatu pola gambar seperti pada gambar wajah orang, mobil dsb Melengkapi gambar Melengkapi wajah gambar orang Puzle gambar wajah orang Observasi, hasil karya Pembelajar yang aktif Memahami perbedaan antara 2 hal dari jenis yang sama Perbedaan dan persamaan Membedakan antara laki-laki dan perempuan Peserta didik Demonstrasi Pembelajar yang aktif Lagu : Diri sendiri Aku diriku sendiri, kamu dirimu sendiri, aku dan kamu sama-sama ciptaan Allah Yang Maha Kuasa, aku punya mata kamu juga punya, aku punya hidung kamu juga punya, aku punya pipi kamu juga punya, aku dan kamu adalah diri sendri Tepuk : Bogem ca Bogem-bogem ca, Jinggel- jinggel ca, bogem ca, jinggel ca, bogem-bogem jinggel- jinggel ca ca ca. Mengenal konsep banyak dan sedikit Jumlah banyak dan sedikit Membilang jumlah bagian- bagian dari panca indera Peserta didik Demonstrasi Pembelajar yang aktif Menempatkan benda dalam urutan ukuran paling kecil-paling besar. Urutan- ukuran Menyusun urutan gambar tangan dan jari Benda sesuai tema Eksperimen Pembelajar aktif 5 Bahasa Pura-pura membaca gambar dalam buku dengan kata-kata sendiri Membaca buku cerita Membaca gambar seri Buku cerita Bergambar Unjuk kerja, observasi Komunikatif dan kolaboratif Mulai memahami 2 perintah yang diberikan secara bersamaan Memahami 2 perintah melakukan tata urutan sebelum makan Peserta didik Observasi Komunikatif dan kolaboratif Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 51 Mulai menyatakan keinginan dengan mengucapkan kalimat sederhana Penyampaian keinginan Mengungkapkan keinginan untuk memilih jenis kegiatan main Peserta didik Tanya jawabDiskusi Komunikatif dan kolaboratif Mulai menceritakan pengalaman yang dialami dengan cerita sederhana. Penyampaian ide, gagasan Mampu menyatakan ide, pendapat, perasaan dengan bahasa yang jelas, tepat dan santun Gambar foto Pengalaman diri anak bercerita Komunikatif dan kolaboratif 6 Sosial Emosional Mulai bisa melakukan buang air kecil tanpa bantuan Toilet training Tata cara buang air kecil Toilet Praktek langsung, Observasi Tangguh dan berkarakter Bersabar menunggu giliran Sabar Antri cuci tangan Air, Sabun, Serbet Praktek langsung, Observasi Tangguh dan berkarakter Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 52 NO LINGKUP PERKEMBANGANTPP MATERI PILAR KEGIATAN 1 Nilai-Nilai Agama dan Moral. - Mengenal Tuhanmelalui Agama yang dianut. - Mengucapkan doa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu. - Membiasakan perilaku baik. - Menyanyikan lagu-lagu kegamaan yang sederhana. - Menyebutkan Ciptaan-ciptaan Tuhan, Misalnya; Manusia, bumi, langit, tanaman, dan hewan. - Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan. - Menyiram tanaman, member makan binatang. - Religius dan bermoral. - Cinta lingkungan dan kontributif. - Menyanyi lagu “Ciptaan Tuhan” - Tanya Jawab ; binatang-binatang peliharaan. - Menyebut benda-benda ciptaan tuhan. - Berdoa sebelum dan sesudah belajar. - Berdoa sebelum dan sesudah makan. - Memberi makan binatang “Kelinci”. 2 Fisik - Menirukan gerakan binatang, pohon tertiup angin, pesawat terbang. - Melakukan gerakan menggantung bergelayut. - Melakukan gerakan antisipasi. - Memanfaatkan alat permainan diluar kelas. - Senam fantasi bentuk menirukan gerakan hewan. - Memanjat, bergantung dan berayun. - Merayap dengan berbagai fariasi. - Menggerakkan kepala, tangan, atau kaki - Sehat. - Senam fantasi, menirukan gerakan kelinci melompat. - Memanjat tangga majemuk, bergelantung dan berayun. - Merayap seperti “Buaya” - Bergerak mengikuti irama music “ritmik” RKM Model Sentra Usia : 4 – 5 Tahun BulanMinggu : MaretI Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 53 - Mengkoordinasikan mata dan tangan untuk melakukan gerakan yang runut. - Membuat garis fertikal, horizontal, lengkung kiri, garis miring kanan dan lingkara. mengikuti irama music atau ritmik. - Merangkak dengan berbagai variasi. - Meniru melipat kertas sederhana. - Membuat garis tegak, datar, miring, lengkung dan lingkaran. - Menggambar bebas dari bentuk lingkaran dan segi empat. - Pembelajaran yang aktif. - Merangkak memasuki terowongan. - Melipat kertas menjadi bentuk “Kelinci” - Membuat garis lengkung kiri. - Menggambar binatang dan bentuk lingkaran dan segi empat. 3 Bahasa - Memahami cerita yang dibacakan. - Menyebutkan kata-kata yang dikenal. - Membuat coretan yang bermakna. - Menjawab pertanyaan sederhana - Menceritakan kembali cerita atau dongeng yang pernah didengar. - Meniru huruf - Mendengarkan cerita yang dibacakan. - Menyebutkan bermacam-macam kata benda yang ada dilingkungan sekitar. - Membuat coretan yang bermakna. - Menjawab pertanyaan tentang keteranganinformasi secara sederhana. - Bercerita tentang dongeng atau cerita yang pernah didengar. - Menuliskan huruf abjad. - Komunikatif dan kolaborasi. - Bercerita “Kelinci Putih” - Menyebutkan kata- kata, “Kelinci, wortel” - Menggambar wortel. - Tanya jawab tentang binatang “Kelinci” - Menceritakan isi cerita yang pernah didengar. - Meniru huruf a a a 4 Kognitif - Mengekspresikan sesuatu dengan idenya sendiri. - Mengerjakan moze mencari jejak yang sederhana - Tangguh dan berkarakter. - Mencarikan jalan “kelinci pulang ke kandang” Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 54 - Mengenal gejala sebab akibat yang terkait dengan dirinya. - Mengklasifikasikan benda berdasarkan bentuk, atau warna atau ukuran. - Mengklasifikasikan benda kedalam kelompok yang sama atau kelompok yang sejenis atau kelompok yang berpasangan. - Membilang banyak benda satu sampai sepuluh - Mengenal lambing bilangan - Mengenal konsep sederhana dalam kehidupan sehari-hari gerimis, hujan, gelap, terang, temaram, dsb. - Menceritakan sebab akibat yang terjadi pada dirinya. - Mengelompokkan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak, mis; Menurut warna, bentuk, ukuran, jenis, dll. - Menunjuk 2 kumpulan benda yang sama jumlahnya, yang tidak sama, lebih banyak dan lebih sedikit. - Membilangmenyekat urutan bilangan minimal 1-10. - Mengenal huruf abjad vocal dan konsonan. - Membedakan konsep kasar halus melalui panca indra - Pembelajar yang aktif - Berjiwa entrepreneur - Pembelajar yang aktif. - Berceritamenceritakan akibat kalau kelinci tidak dirawat dengan baik. - Mengelompokkan gambar yang berbentukkelinci, ayam, ikan. - Menunjukkan binatang yang berkaki dua dan binatang yang berparuh. - Membilang gambar-gambar binatang. - Mencarimengumpulkan kartu huruf u, a sebanyak-banyaknya. - Merabamembedakan kasar-halus, meraba bulu kelinci dan kain celana. 5 Sosial Emosional - Menunjukkan sikap mandiri dalam memilih kegiatan - Menunjukkan antusiasme dalam melakukan permainan kompetitif secara positif. - Menjaga diri sendiri dari lingkungannya. - Memasang kancing atau resreting sendiri - Membuat keputusan ketika bermain dengan teman sebaya mis; memutuskan siapa yang memulai bermain - Membuang sampah pada tempatnya - Berani bertanya dan menjawab pertanyaan. - Mau bekerja sama dengan temandalam kelompok ketika melakukan kegiatan. - Tangguh dan berkarakter - Menghargai keberagaman - Mengancingkan baju sendiri. - Bermain tikus dan kucing - Kerja baktimembersihkan lingkkungan sekolah. - Tanya jawab tentang binatang Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 55 - Menunjukkan rasa percaya diri. - Mau berbagi, menolong dan membantu teman. - Mentaati aturan yang berlaku dalam suatu permainan. - Berbicara dengan teman sebaya tentang rencana dalam bermain mis; membuat aturan bermain. - Cinta lingkungan dan kontributif - Menghargai keberagaman - Komunikatif dan kolaborasi piaraan. - Kerja kelompok membuat bangunan dari balok-balok. - Membuat peraturankesepakatan sebelum kegiatan kerja kelompok. Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 56 NO Lingkup Perkembangan TPP MATERI Kegiatan Pilar Indikator Pilar Konsep 1. Nilai dan Moral agama - Menyanyikan lagu keagamaan - Membiasakan diri beribadah -Menyanyikan lagu keagamaan -Berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan secara beruntun -Menyanyikan lagu “Tuhan Maha Melihat” -Berdoa sebelum dan sesudah belajar Religius .Beriman padaagamanya Kosa kata : Panca Indra mata,hidung,telinga,kulit,Lidah Konsep : -Bentuk:Lingkaran,segitiga,segi empat,persegi panjang,dll. -Warna:Hijau,orange -Ukuran: penuh, kosong. -Bilangan: 1-10 Lagu: -Dua mata saya -Namaku -Tuhan Maha Melihat 2. Fisik A. Fisik motorik Kasar Melakukan koordinasi gerakan kaki dan tangan kepala dalam menirukan tarian senam. B. Fisik Motorik Halus Melakukan Eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan -Mengekspresikan berbagai gerakan kepala,tangan, kaki,sesuai irama music. -Membuat berbagai bentuk dengan plastisin, play dough,tanah liat, pasir,dll -Senam bersama -Mencampur warma -membentuk Sehat Memiliki Pola hidup bersih dan Sehat Pemelajar aktif Selalu mencari tahu dari berbagai sumber melakukan inovasi, mencoba, eksplorasi 3. Kognitif A. Pengetahuan Umum dan Sains - Mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk,dan ukuran 3 variasi -Mengelompokan benda dengan berbagai cara yang diketahui anak. Misal: -Menurut warna -Menurut -Mengelompokkan benda Menguasai tehnologi dan informasi Keterampilan dasar menggunakan alat-alat teknologi serta penggunaan istilah-istilah RKM Model Sentra Usia : 5 – 6 Tahun BulanMinggu : MaretI TemaSubtema : Diri Sendiripanca indera Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 57 B. Konsep Bentuk Warna dan Pola - Mengenal perbedaan berdasarkan ukuran “ Lebih dari“Kurang dari”paling”ter. C. Kognitif Bilangan lambing bilangan dan huruf - Mencocokan bilangan dengan lambang bilangan . Bentuk,ukuran, jenis dan lain-lain -Mencocokan konsep penuh kosong melalui mengisi wadah dengan air, pasir, biji- bijian. -Membilang dengan menunjuk benda. -Memasukkanbiji-bijian ke wadah -Mengisi air ke botol -Menjodohkan jumlah benda dengan lambing bilangan teknologi yang sesuai dalam mengkomunikasikan alat-alat tersebut Pemahaman bahwa teknologi dikendalikan oleh manusia, menggunakan teknologi secara aman dan bertanggung jawab, dan bekerjasama secara baik saat menggunakan alat-alat tersebut. Komunikatif dan kolaboratif Mampu mengekspresikan diri secara tepat dengan berbagai media 4. Bahasa A. Menerima Bahasa - Mengerti beberapa perintah secara berurutan. B. Mengungkapkan Bahasa - Berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal symbol-symbol, untuk persiapan membaca,menulis, dan berhitung. C. Keaksaraan -Melakukan beberapa perintah secara berurutan dengan benar. -Menyanyikan lagu anak -Membedakan kata-kata yang mempunyai suku kata awal -melakukan 3 perintah - menyanyi” dua mata saya” -Menyanyi namaku Menyebutkan nama benda dengan suku kata awal ka Berjiwa enterpreneur Berpikir dengan berbagai alternatif pilihan Pembelajar aktif Memiliki pengalaman, memilih, mengambil keputusan mengembangkan tujuan yang akan dicapai dan berinisiatif melaksanakna kegiatan Menguasai teknologi informasi Mengenal teknologi yang ada di lingkungan anak Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 58 - Mengenal suara huruf awal dari nama benda-benda yang ada disekitarnya. yang sama misal: kaki-kali dan suku kata akhir yang sama Misal: sama-nama . 5. Sosial Emosional - Memahami peraturan dan disiplin. -Membuat aturan dalam kegiatan -mentaatiperaturan yang dibuat Pembelajar aktif Memiliki pengalaman, memilih, mengambil keputusan mengembangkan tujuan yang akan dicapai dan berinisiatif melaksanakna kegiatan Modul Model Pembelajaran PAUD Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tenga h 2013 59

D. Perencanaan Harian