Tujuan Sasaran Kebijakan Implementasi Kurikulum 2013

Buku 1 PEDOMAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Halaman | 3 8. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 Tahun 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan. 9. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik IndonesiaNomor 67 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah. 10. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik IndonesiaNomor 68 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah. 11. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik IndonesiaNomor 69 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah AtasMadrasah Aliyah. 12. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik IndonesiaNomor 70 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar Dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah KejuruanMadrasah Aliyah Kejuruan. 13. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 71 Tahun 2013 Tentang Buku Teks Pelajaran Dan Buku Panduan Guru Untuk Pendidikan Dasar Dan Menengah.

C. Tujuan

Buku pedomanini disusun untukdigunakan sebagai acuan bagi semua pihak yang akan melaksanakan kegiatan pelatihanImplementasi Kurikulum 2013 Bagi Guru.

D. Sasaran

Pedoman ini disusun untuk digunakan oleh beberapa unit pelaksana pelatihan guruImplementasi Kurikulum 2013 sebagai berikut. 1. Tim Pelaksana Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013Tingkat Pusat pelatihan intruktur nasional dan guru inti. 2. Tim Pelaksana Pelatihan GuruImplementasi Kurikulum 2013 Tingkat Provinsi dan KabupatenKota pelatihan ke guru sasaran. 3. Tim Pemantau Implementasi Kurikulum 2013. 4. Tim Pendampingan Implementasi Kurikulum 2013 Bagi Guru.

E. Ruang Lingkup

Pedoman ini memberikan informasi kepada semua pihak yang terkait dengan pelaksanaan pelatihan guruImplementasi Kurikulum 2013 yang meliputi latar belakang, tujuan, sasaran, materi, strategi, jenis kegiatan dan rambu-rambu penyelenggaraan pelatihan serta proses penilaian. Buku 1 PEDOMAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Halaman | 4

BAB II PELATIHANIMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

A. Kebijakan Implementasi Kurikulum 2013

Kurikulum 2006 atau yang dikenal dengan KTSP dikembangkan menjadi Kurikulum 2013 didasari pemikiran tentang tantangan masa depan, persepsi masyarakat, perkembangan pengetahuan dan pedagogi, kompetensi masa depan, dan fenomena negatif yang mengemuka. Perbedaan paradigma atau pola pikir dalam penyusunan Kurikulum 2004 dan KTSP 2006 dengan Kurikulum 2013 sebagaimana dicantumkan dalam tabel dibawah ini. Tabel 2.1 Perubahan pola pikir pada Kurikulum 2013 No KBK 2004 KTSP 2006 Kurikulum 2013 1 Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari Standar Isi Standar Kompetensi Lulusan diturunkan dari kebutuhan 2 Standar Isi dirumuskan berdasarkan Tujuan Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan Mata Pelajaran yang dirinci menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Mata Pelajaran Standar Isi diturunkan dari Standar Kompetensi Lulusan melalui Kompetensi Inti yang bebas mata pelajaran 3 Pemisahan antara mata pelajaran pembentuk sikap, pembentuk keterampilan, dan pembentuk pengetahuan Semua mata pelajaran harus berkontribusi terhadap pembentukan sikap, keterampilan, dan pengetahuan, 4 Kompetensi diturunkan dari mata pelajaran Mata pelajaran diturunkan dari kompetensi yang ingin dicapai 5 Mata pelajaran lepas satu dengan yang lain, seperti sekumpulan mata pelajaran terpisah Semua mata pelajaran diikat oleh kompetensi inti tiap kelas Perubahan tersebut diatas harus disosialisasikan secara luas pada semua fihak yang berkepentingan secara langsung dengan pendidikan di sekolah maupun fihak lain yang berkepentingan. Strategi yang digunakan dalam sosialisasi Kurikulum 2013 dengan cara menginformasikan kebijakan Implementasi Kurikulum 2013 Bagi Guru kepada DPR, DPRD, Gubernur, BupatiWali Kota, Dewan Pendidikan, Dinas Pendidikan ProvinsiKabupatenKota dan masyarakat sertapelatihanKurikulum 2013 kepada guru, kepala sekolah dan pengawas. Pola sosialisasi Kurikulum 2013 dapat digambarkan dalam diagram dibawah ini. Buku 1 PEDOMAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Halaman | 5 Gambar2.1Strategi Pelatihan Kurikulum 2013 Pelatihan guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 dimulai dengan kegiatan persiapan penyiapan buku siswa dan buku guru, serta pelatihan guru, pelaksanaan pelatihan guru, evaluasi, dan pendampingan gurudalam implementasi dapat digambarkan dalam diagram dibawah ini. Gambar2.2Rencana Implementasi PelatihanKurikulum 2013 Buku 1 PEDOMAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Halaman | 5 Gambar2.1Strategi Pelatihan Kurikulum 2013 Pelatihan guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 dimulai dengan kegiatan persiapan penyiapan buku siswa dan buku guru, serta pelatihan guru, pelaksanaan pelatihan guru, evaluasi, dan pendampingan gurudalam implementasi dapat digambarkan dalam diagram dibawah ini. Gambar2.2Rencana Implementasi PelatihanKurikulum 2013 Buku 1 PEDOMAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Halaman | 5 Gambar2.1Strategi Pelatihan Kurikulum 2013 Pelatihan guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 dimulai dengan kegiatan persiapan penyiapan buku siswa dan buku guru, serta pelatihan guru, pelaksanaan pelatihan guru, evaluasi, dan pendampingan gurudalam implementasi dapat digambarkan dalam diagram dibawah ini. Gambar2.2Rencana Implementasi PelatihanKurikulum 2013 Buku 1 PEDOMAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Halaman | 5 Gambar2.1Strategi Pelatihan Kurikulum 2013 Pelatihan guru dalam Implementasi Kurikulum 2013 dimulai dengan kegiatan persiapan penyiapan buku siswa dan buku guru, serta pelatihan guru, pelaksanaan pelatihan guru, evaluasi, dan pendampingan gurudalam implementasi dapat digambarkan dalam diagram dibawah ini. Gambar2.2Rencana Implementasi PelatihanKurikulum 2013 Buku 1 PEDOMAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 Halaman | 6 Pelaksanaan pelatihan guru direncanakan1 satu kali, khusus guru SD akan dilakukan 2 dua kali yaitu pelatihan untuk pelaksanaan pengajaran pada semester I dan pelatihan untuk pelaksanaan pengajaran pada semester II.

B. Tujuan Pelatihan