KISI KISI SMA K2013 (tanpa anchhor soal)

LAMPIRAN – 3 KISI-KISI USBN SMA/MA (tanpa anchor soal)

A. Kurikulum 2013
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi

: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
: SMA/MA
: 2013
:

Teori
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman

 Menjelaskan
 Mengidentifikasi
 Memberi contoh
 Menggambarkan

Permainan dan
Olahraga
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
 Keterampilan gerak
permainan bola
besar (sepak bola,
bola voli, bola

Kebugaran
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
 Konsep latihan dan

pengukuran
komponen
kebugaran jasmani

Lingkup Materi
Senam dan
Aktivitas Ritmik
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
 Keterampilan
rangkaian gerak
sederhana,
rangkaian gerak

Aktivitas Air

Kesehatan

Peserta didik mampu

memahami dan
menguasai:
 Keterampilan
satu gaya renang,
dua gaya renang,
dua gaya renang

Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai:
 Konsep dan
prinsip pergaulan
yang sehat antar
remaja dan

Level Kognitif

Permainan dan
Kebugaran
Olahraga

basket), permainan
terkait kesehatan
bola kecil (softball,
(daya tahan,
bulu tangkis, tenis
kekuatan,
meja), menyusun
komposisi tubuh,
rencana perbaikan,
dan kelenturan),
serta seni dan
konsep latihan dan
olahraga beladiri,
pengukuran
strategi dalam
komponen
pertarungan
kebugaran jasmani
bayangan (shadow
terkait

fighting)
keterampilan
(kecepatan,
 Keterampilan jalan
kelincahan,
cepat, lari jarak
keseimbangan, dan
pendek, lompat
koordinasi)
tinggi, tolak peluru,
menggunakan
menyusun rencana
instrumen
perbaikan
terstandar
 Pola penyerangan
 Program latihan
dan pertahanan
untuk
bola besar, bola

meningkatkan
kecil, olahraga
derajat kebugaran
beladiri
jasmani terkait
 Simulasi
kesehatan dan
perlombaan jalan
keterampilan
cepat, lari, lompat
dan lempar yang
disusun sesuai
peraturan*

Lingkup Materi
Senam dan
Aktivitas Ritmik
yang lebih
kompleks, pola
rangkaian k

dalam aktivitas
spesifik senam
lantai
 Gerak rangkaian
langkah dan
ayunan lengan
mengikuti irama
(ketukan),
sistematika
latihan (gerak
pemanasan, inti
latihan, dan
pendinginan)
dalam aktivitas
gerak berirama

Aktivitas Air
untuk
keterampilan
penyelamatan

diri, tindakan
pertolongan
kegawatdarurata
n di air dengan
menggunakan
alat bantu

Kesehatan








menjaga diri dari
kehamilan pada
usia sekolah
Peraturan

perundangan,
konsekuensi
hukum bagi para
pengguna dan
pengedar
narkotika, za-tzat
aditif (NAPZA)
dan obat
berbahaya lainnya
Manfaat jangka
panjang dari
partisipasi dalam
aktivitas fisik
secara teratur
Bahaya, cara
penularan, dan
cara mencegah
HIV/AIDS
Langkah-langkah
melindungi diri

dan orang lain dari
Penyakit Menular
Seksual (PMS)

Level Kognitif
Aplikasi
 Mengkalkulasi
 Menunjukan
 Memecahkan
 Mendaftar

Permainan dan
Olahraga
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
 Keterampilan gerak
permainan bola
besar (sepak bola,

bola voli, bola
basket), permainan
bola kecil (softball,
bulu tangkis, tenis
meja), menyusun
rencana perbaikan,
serta seni dan
olahraga beladiri,
strategi dalam
pertarungan
bayangan (shadow
fighting)
 Keterampilan jalan
cepat, lari jarak
pendek, lompat
tinggi, tolak peluru,
menyusun rencana
perbaikan
 Pola penyerangan
dan pertahanan
bola besar, bola
kecil, olahraga

Kebugaran
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
 Konsep latihan dan
pengukuran
komponen
kebugaran jasmani
terkait kesehatan
(daya tahan,
kekuatan,
komposisi tubuh,
dan kelenturan),
konsep latihan dan
pengukuran
komponen
kebugaran jasmani
terkait
keterampilan
(kecepatan,
kelincahan,
keseimbangan, dan
koordinasi)
menggunakan
instrumen
terstandar
 Program latihan
untuk
meningkatkan

Lingkup Materi
Senam dan
Aktivitas Ritmik
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
 Keterampilan
rangkaian gerak
sederhana,
rangkaian gerak
yang lebih
kompleks, pola
rangkaian k
dalam aktivitas
spesifik senam
lantai
 Gerak rangkaian
langkah dan
ayunan lengan
mengikuti irama
(ketukan),
sistematika
latihan (gerak
pemanasan, inti
latihan, dan
pendinginan)
dalam aktivitas
gerak berirama

Aktivitas Air

Kesehatan

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
 Keterampilan
satu gaya renang,
dua gaya renang,
dua gaya renang
untuk
keterampilan
penyelamatan
diri, tindakan
pertolongan
kegawatdarurata
n di air dengan
menggunakan
alat bantu

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
 Konsep dan
prinsip pergaulan
yang sehat antar
remaja dan
menjaga diri dari
kehamilan pada
usia sekolah
 Peraturan
perundangan,
konsekuensi
hukum bagi para
pengguna dan
pengedar
narkotika, za-tzat
aditif (NAPZA)
dan obat
berbahaya lainnya
 Manfaat jangka
panjang dari
partisipasi dalam
aktivitas fisik
secara teratur
 Bahaya, cara
penularan, dan
cara mencegah

Level Kognitif

Penalaran
 Menyelidiki
 Meneliti
 Membandingkan
 Mengelompokkan
 Menafsirkan
 Mengevaluasi
 Menyimpulkan
 Membandingkan
 Menilai
 Memeriksa
 Mengelompokkan
 Menemukan
hubungan
 Membedakan
 Merancang
 Merencanakan
 Merumuskan
 Menyusun
 Menemukan

Permainan dan
Olahraga
beladiri
 Simulasi
perlombaan jalan
cepat, lari, lompat
dan lempar yang
disusun sesuai
peraturan*
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam:
 Keterampilan gerak
permainan bola
besar (sepak bola,
bola voli, bola
basket), permainan
bola kecil (softball,
bulu tangkis, tenis
meja), menyusun
rencana perbaikan,
serta seni dan
olahraga beladiri,
strategi dalam
pertarungan
bayangan (shadow
fighting)
 Keterampilan jalan
cepat, lari jarak
pendek, lompat
tinggi, tolak peluru,

Kebugaran

Lingkup Materi
Senam dan
Aktivitas Ritmik

Aktivitas Air

HIV/AIDS
 Langkah-langkah
melindungi diri
dan orang lain dari
Penyakit Menular
Seksual (PMS)

derajat kebugaran
jasmani terkait
kesehatan dan
keterampilan

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam:
 Konsep latihan dan
pengukuran
komponen
kebugaran jasmani
terkait kesehatan
(daya tahan,
kekuatan,
komposisi tubuh,
dan kelenturan),
konsep latihan dan
pengukuran
komponen
kebugaran jasmani
terkait
keterampilan
(kecepatan,
kelincahan,
keseimbangan, dan
koordinasi)

Kesehatan

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam:
 Keterampilan
rangkaian gerak
sederhana,
rangkaian gerak
yang lebih
kompleks, pola
rangkaian k
dalam aktivitas
spesifik senam
lantai
 Gerak rangkaian
langkah dan
ayunan lengan
mengikuti irama
(ketukan),
sistematika
latihan (gerak
pemanasan, inti
latihan, dan

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam:
 Keterampilan
satu gaya renang,
dua gaya renang,
dua gaya renang
untuk
keterampilan
penyelamatan
diri, tindakan
pertolongan
kegawatdarurata
n di air dengan
menggunakan
alat bantu

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam:
 Konsep dan
prinsip pergaulan
yang sehat antar
remaja dan
menjaga diri dari
kehamilan pada
usia sekolah
 Peraturan
perundangan,
konsekuensi
hukum bagi para
pengguna dan
pengedar
narkotika, za-tzat
aditif (NAPZA)
dan obat
berbahaya lainnya
 Manfaat jangka
panjang dari

Level Kognitif

Permainan dan
Olahraga
menyusun rencana
perbaikan
 Pola penyerangan
dan pertahanan
bola besar, bola
kecil, olahraga
beladiri
 Simulasi
perlombaan jalan
cepat, lari, lompat
dan lempar yang
disusun sesuai
peraturan*

Kebugaran
menggunakan
instrumen
terstandar
 Program latihan
untuk
meningkatkan
derajat kebugaran
jasmani terkait
kesehatan dan
keterampilan

Lingkup Materi
Senam dan
Aktivitas Ritmik
pendinginan)
dalam aktivitas
gerak berirama

Aktivitas Air

Kesehatan
partisipasi dalam
aktivitas fisik
secara teratur
 Bahaya, cara
penularan, dan
cara mencegah
HIV/AIDS
 Langkah-langkah
melindungi diri
dan orang lain dari
Penyakit Menular
Seksual (PMS)

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi

: Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan
: SMA/MA
: 2013
:

PRAKTIK
Level Psikomotor
PRESISI

Permainan dan
Olahraga
Peserta didik mampu
mempraktikkan:
▪ keterampilan gerak
permainan bola
besar, dan bola
kecil untuk
menghasilkan
koordinasi gerak
yang baik
▪ keterampilan jalan
cepat, lari, lompat,
dan lempar untuk
menghasilkan gerak
yang efektif

Kebugaran
Peserta didik mampu
mempraktikkan:
▪ konsep latihan dan
pengukuran
komponen
kebugaran jasmani
terkait kesehatan
(daya tahan,
kekuatan, komposisi
tubuh, dan
kelenturan)
menggunakan
instrumen terstandar

Lingkup Materi
Senam dan Aktivitas
Ritmik
Peserta didik mampu
mempraktikkan:
▪ keterampilan
rangkaian gerak
sederhana dalam
aktivitas spesifik
senam lantai
▪ gerak rangkaian
langkah dan ayunan
lengan mengikuti
irama (ketukan)
dalam aktivitas
gerak berirama

Aktivitas Air

Kesehatan

Peserta didik mampu
mempraktikkan:
▪ keterampilan satu
gaya renang

Peserta didik
mampu
mempresentasikan:
▪ konsep dan
prinsip pergaulan
yang sehat antar
remaja dan
menjaga diri dari
kehamilan pada
usia sekolah
▪ peraturan
perundangan serta
konsekuensi
hukum bagi para

Level Psikomotor

ARTIKULASI

Permainan dan
Olahraga
▪ keterampilan gerak
seni dan olahraga
beladiri untuk
menghasilkan gerak
yang efektif

Kebugaran

Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
mempraktikkan :
mempraktikkan :
▪ keterampilan gerak
▪ konsep latihan dan
salah satu permainan
pengukuran
bola besar, bola
komponen
kecil serta
kebugaran jasmani
menyusun rencana
terkait keterampilan
perbaikan
(kecepatan,
▪ keterampilan jalan
kelincahan,
cepat, lari, lompat,
keseimbangan, dan
dan lempar untuk
koordinasi)
menghasilkan gerak
menggunakan
yang efektif serta
instrumen terstandar
menyusun rencana
perbaikan
▪ strategi dalam
pertarungan
bayangan (shadow
fighting) olahraga
beladiri untuk
menghasilkan gerak
yang efektif

Lingkup Materi
Senam dan Aktivitas
Ritmik

Aktivitas Air

Kesehatan
pengguna dan
pengedar
narkotika, zat-zat
aditif (NAPZA)
dan obat
berbahaya lainnya

Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
mempraktikkan :
mempraktikkan :
▪ keterampilan
▪ keterampilan dua
rangkaian gerak
gaya renang
yang lebih kompleks
dalam aktivitas
spesifik senam lantai
▪ sistematika latihan
(gerak pemanasan,
inti latihan, dan
pendinginan) dalam
aktivitas gerak
berirama

Peserta didik
mampu
mempresentasikan :
▪ manfaat jangka
panjang dari
partisipasi dalam
aktivitas fisik
secara teratur
▪ bahaya, cara
penularan, dan
cara mencegah
HIV/AIDS

Level Psikomotor
NATURALISASI

Lingkup Materi
Permainan dan
Senam dan Aktivitas
Kebugaran
Olahraga
Ritmik
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
mempraktikkan:
mempraktikkan:
mempraktikkan:
▪ pola penyerangan
▪ program latihan
▪ pola rangkaian
dan pertahanan
untuk meningkatkan
keterampilan senam
salah satu permainan
derajat kebugaran
lantai
bola besar, bola
jasmani terkait
▪ sistematika latihan
kecil dan olahraga
kesehatan dan
(gerak pemanasan,
beladiri
keterampilan
inti latihan, dan
▪ simulasi perlombaan
pendinginan) dalam
jalan cepat, lari,
aktivitas gerak
lompat dan lempar
berirama
yang disusun sesuai
peraturan

Keterangan:
Ujian Praktik disesuaikan dengan kondisi sekolah

Aktivitas Air

Kesehatan

Peserta didik mampu
mempraktikkan:
▪ keterampilan dua
gaya renang untuk
keterampilan
penyelamatan diri,
dan tindakan
pertolongan
kegawatdaruratan
di air dengan
menggunakan alat
bantu

Peserta didik
mampu
mempresentasikan:
▪ langkah-langkah
melindungi diri
dan orang lain dari
Penyakit Menular
Seksual (PMS)

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH TSANAWIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi

: PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN (BUDIDAYA)
: SMA/MA
: 2013
:-

A. TEORI
Lingkup Materi
Level Kognitif

Pengetahuan dan
Pemahaman
- Menjelaskan
- Menyebutkan
- Mengidentifikasi
- Menentukan
- Memaknai

Karakteristik
Kewirausahaan
Peserta didik mampu
memahami dan
mengidentifikasi:
- karakter
kewirausahaan
berorientasi masa
depan
- karakteristik
kewirausahaan
berani mengambil
risiko

Perencanaan
Usaha

Sistem Produksi

Peserta didik mampu Peserta didik mampu
memahami dan
memahami dan
mengidentifikasi:
mengidentifikasi:
- ide dan peluang
- sistem produksi
usaha, sumber
tanaman pangan
daya,
- sistem produksi
administrasi, dan
tanaman hias
pemasaran dalam - sistem produksi
perencanaan usaha pembenihan ikan
konsumsi
- sistem produksi
pembenihan ikan
hias

Keuangan

Pemasaran

Peserta didik
mampu memahami
dan
mengidentifikasi:
- perhitungan harga
pokok produksi
- perhitungan
titik impas (Break
Even Point)
- perhitungan harga
jual produksi
usaha

Peserta didik
mampu memahami
dan
mengidentifikasi:
- strategi promosi
- media promosi
untuk produk hasil
usaha

Evaluasi dan Laporan
Usaha
Peserta didik mampu
memahami dan
mengidentifikasi:
- proses evaluasi
hasil kegiatan
usaha

Lingkup Materi
Level Kognitif

Aplikasi
- Menunjukkan bukti
- Menyimpulkan
- Menginterpretasikan
- Menggunakan
- Menyusun

Penalaran
- Mengklasifikasi
- Mengekspresikan
data
- Mengonstruk
- Menyelesaikan
masalah

Karakteristik
Kewirausahaan
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pemahaman:
- karakteristik
kewirausahaan
berorientasi masa
depan
- karakteristik
kewirausahaan
berani mengambil
resiko

Perencanaan
Usaha

Sistem Produksi

Keuangan

Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik
mengaplikasikan
mengaplikasikan
mampu
pemahaman:
pemahaman:
mengaplikasikan
- ide dan peluang
- sistem produksi
pemahaman:
usaha, sumber
tanaman pangan
- perhitungan harga
daya,
- sistem produksi
pokok produksi
administrasi, dan
tanaman hias
- perhitungan
pemasaran dalam - sistem produksi
titik impas (Break
perencanaan usaha pembenihan ikan
Even Point)
konsumsi
usaha
- sistem produksi
budidaya
pembenihan ikan
- perhitungan harga
hias
jual produk usaha
Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu menganalisis dan
menganalisis dan
menganalisis dan
menyelesaikan masalah:
menyelesaikan
menyelesaikan
- sistem produksi
masalah:
masalah:
tanaman pangan
- karakteristik
- ide dan peluang
- sistem produksi
kewirausahaan
usaha, sumber
tanaman hias
berorientasi masa
daya, administrasi, - sistem produksi
depan
dan pemasaran
pembenihan ikan
- karakteristik
dalam perencanaan konsumsi
kewirausahaan
usaha
- sistem produksi
berani mengambil
pembenihan ikan
risiko
hias

Pemasaran

Evaluasi dan Laporan
Usaha

Peserta didik
mampu
mengaplikasikan
pemahaman:
- strategi promosi
usaha
- media promosi
untuk produk hasil
usaha

Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pemahaman:
- proses evaluasi
hasil kegiatan
usaha

Peserta didik
mampu
menganalisis dan
menyelesaikan
masalah:
- pemasaran produk
usaha
- sistem konsinyasi

Peserta didik mampu
menganalisis dan
menyelesaikan masalah:
- laporan kegiatan
usaha budidaya
pembenihan ikan
konsumsi

B. PRAKTIK
PRAKTIK

 Memilih
 Menentukan
 Merancang
 Membuat
 Menyajikan

Lingkup Materi
Bahan Dasar, Alat, Desain dan Perencanaan
Proses Pembuatan, Produk dan Kemasan
Peserta didik mampu membuat karya kerajinan
Peserta didik mampu membuat modifikasi karya
dan
kerajinan
pengemasan sesuai desain :
dan pengemasan sesuai hasil identifikasi :
‑ bahan alam dan buatan
‑ bahan alam dan buatan
‑ bahan limbah organik dan anorganik lunak atau ‑ bahan limbah organik dan anorganik lunak atau
keras
keras
‑ bahan kayu (misalnya ranting, papan, dan
‑ bahan kayu (misalnya ranting, papan, dan balok),
balok), bambu, dan atau rotan
bambu, dan atau rotan
‑ bahan logam, batu, dan atau plastik
‑ bahan logam, batu, dan atau plastik

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi

:
:
:
:

PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN (KERAJINAN)
SMA/MA
2013
-

A. TEORI
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
 Menjelaskan
 Menyebutkan
 Mengidentifikasi
 Mendeskripsikan

Karakteristik
Kewirausahaan

Perencanaan
Usaha

Sistem Produksi

Keuangan

Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
‑ Dimensi
kewirausahaan
(kualitas dasar dan
kualitas instrumenta
kewirausahaan
‑ Pengembangan
kewirausahaan
‑ Ciri-ciri seorang
wirausahawan
‑ Keberhasilan dan
kegagalan

Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang:
‑ Ide dan peluang
usaha
‑ Analisa peluang
usaha
‑ Sumber daya yang
di butuhkan
‑ Administrasi dan
pemasaran
‑ Komponen
perencanaan usaha
‑ Langkah-langkah

Peserta didik
mampu memahami
dan menguasai
tentang:
‑ Jenis dan
karakteristik
bahan dan alat
kerajinan
‑ Macam-macam
kerajinan
berdasarkan
inspirasi budaya
lokal non benda
Macam-macam

Peserta didik
mampu memahami
dan menguasai
tentang:
‑ Pengertian biaya
‑ Pengertian biaya
produksi
‑ Penentuan harga
pokok produksi
‑ Komponen biaya
produksi
‑ Penentuan harga
jual
‑ Perhitungan laba-

Pemasaran
Peserta didik
mampu
memahami dan
menguasai
tentang:
‑ Konsumen dan
pesaing
‑ Strategi
pemasaran
‑ Rencana
pemasaran
‑ Media
pemasaran
‑ Fungsi dan

Evaluasi dan
Laporan Usaha
Peserta didik
mampu
memahami dan
menguasai
tentang:
‑ Komponen
evaluasi hasil
usaha
‑ Teknik
pembuatan
laporan
‑ Tahap
pembuatan
laporan

Level Kognitif

Lingkup Materi
wirausahawan

Aplikasi

Peserta didik mampu
mengaplikasikan

penyusunan
perencanaan usaha

Peserta didik mampu
mengaplikasikan

kerajinan
berdasarkan
inspirasi
artefak/objek
budaya lokal
‑ Macam-macam
kerajinan bahan
limbah berbentuk
bangun datar,
bangun ruang
‑ Macam-macam
kerajinan
berdasarkan
inspirasi budaya
lokal
‑ Macam-macam
kerajinan
berdasarka
kebutuhan dan
keinginan pasar
global
‑ Teknik produksi
kerajinan
‑ Tahapan proses
produksi
kerajinan
‑ Jenis dan
kegunaan bahan
kemas
‑ Teknik penyajian
dan pengemasan
Peserta didik
mampu

rugi
‑ Pengertian BEP
‑ Biaya Tetap
‑ Biaya tidak Tetap
‑ Biaya variabel
‑ Perhitungan titik
impas
‑ Taksiran Harga
Jual
‑ Komponen
perhitungan
harga jual produk
‑ Cara menentukan
harga jual

tujuan promosi
‑ Bentuk-bentuk
media promosi
‑ Pemilihan
media promosi
yang tepat
‑ Macam-macam
media promosi
‑ Fungsi media
promosi
‑ Cara membuat
media promosi
‑ Cara dan proses
konsinyasi

Peserta didik
mampu

Peserta didik
mampu

Peserta didik
mampu

Level Kognitif

 Menunjukkan bukti
 Menentukan
 Menerapkan
 Memberi contoh

Lingkup Materi
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
‑ Dimensi
kewirausahaan
(kualitas dasar dan
kualitas instrumenta
kewirausahaan
‑ Pengembangan
kewirausahaan
‑ Ciri-ciri seorang
wirausahawan
‑ Keberhasilan dan
kegagalan
wirausahawan

pengetahuan dan
pemahaman tentang:
‑ Ide dan peluang
usaha
‑ Analisa peluang
usaha
‑ Sumber daya yang
di butuhkan
‑ Administrasi dan
pemasaran
‑ Komponen
perencanaan usaha
‑ Langkah-langkah
penyusunan
perencanaan usaha

mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
‑ Jenis dan
karakteristik
bahan dan alat
kerajinan
‑ Macam-macam
kerajinan
berdasarkan
inspirasi budaya
lokal non benda
Macam-macam
kerajinan
berdasarkan
inspirasi
artefak/objek
budaya lokal
‑ Macam-macam
kerajinan bahan
limbah berbentuk
bangun datar,
bangun ruang
‑ Macam-macam
kerajinan
berdasarkan
inspirasi budaya
lokal
‑ Macam-macam
kerajinan
berdasarka
kebutuhan dan

mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
‑ Pengertian biaya
‑ Pengertian biaya
produksi
‑ Penentuan harga
pokok produksi
‑ Komponen biaya
produksi
‑ Penentuan harga
jual
‑ Perhitungan labarugi
‑ Pengertian BEP
‑ Biaya Tetap
‑ Biaya tidak Tetap
‑ Biaya variabel
‑ Perhitungan titik
impas
‑ Taksiran Harga
Jual
‑ Komponen
perhitungan
harga jual produk
‑ Cara menentukan
harga jual

mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
‑ Konsumen dan
pesaing
‑ Strategi
pemasaran
‑ Rencana
pemasaran
‑ Media
pemasaran
‑ Fungsi dan
tujuan promosi
‑ Bentuk-bentuk
media promosi
‑ Pemilihan
media promosi
yang tepat
‑ Macam-macam
media promosi
‑ Fungsi media
promosi
‑ Cara membuat
media promosi
‑ Cara dan proses
konsinyasi

mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
‑ Komponen
evaluasi hasil
usaha
‑ Teknik
pembuatan
laporan
‑ Tahap
pembuatan
laporan

Level Kognitif

Lingkup Materi
keinginan pasar
global
‑ Teknik produksi
kerajinan
‑ Tahapan proses
produksi
kerajinan
‑ Jenis dan
kegunaan bahan
kemas
‑ Teknik penyajian
dan pengemasan

Penalaran
 Mengklasifikasi
 Menganalisis
 Mengonstruksikan
 Menyelesaikan
masalah
 Menyimpulkan
 Mengevaluasi

Peserta didik
mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji
tentang:

Peserta didik
mampu
menggunakan nalar
dalam mengkaji
tentang:

Peserta didik
mampu
menggunakan
nalar dalam
mengkaji tentang:

Peserta didik
mampu
menggunakan
nalar dalam
mengkaji tentang:

Peserta didik
mampu
menggunakan
nalar dalam
mengkaji
tentang:
‑ Strategi
promosi
‑ Rencana
promosi
‑ Media promosi
‑ Cara membuat
media promosi
‑ Sistem
konsinyasi
‑ Cara dan
proses
konsinyasi

Peserta didik
mampu
menggunakan
nalar dalam
mengkaji
tentang:
‑ Teknik
pembuatan
laporan
‑ Tahap
pembuatan
laporan

B. PRAKTIK
Praktik
Memilih
Menentukan
Merancang
Membuat
Mengkomunikasikan

Lingkup Materi
Peserta didik mampu mempraktikkan produk kerajinan sekaligus melakukan perencanaan usaha berkaitan dengan sistem
produksi, keuangan, pemasaran, evaluasi, produk, dan pelaporan.

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi

: PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAN (REKAYASA)
: SMA/MA
: 2013
:-

TEORI
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
 Menjelaskan
 Menyebutkan
 Mengidentifikasi
 Menentukan
 Memaknai

Karakteristik
kewirausahaan
Peserta didik mampu
memahami:
- karakteristik
kewirausahaan
berorientasi masa
depan
- karakteristik
kewirausahaan
berani mengambil
risiko

Perencanaan
Sistem Produksi
Usaha
Peserta didik
Peserta didik mampu
mampu memahami: memahami:
- ide dan peluang - sistem produksi
usaha, sumber
produk transportasi
daya,
dan logistik
administrasi, dan
pemasaran dalam
perencanaan
usaha

Aplikasi
 Menunjukkan
bukti

Peserta didik mampu
mengaplikasikan:
- karakteristik

Peserta didik
mampu
mengaplikasikan:

Evaluasi dan
Laporan Usaha
Peserta didik
Peserta didik mampu Peserta didik
mampu memahami memahami:
mampu memahami:
- perhitungan harga - cara menentukan - proses evaluasi
pokok produksi
pemasaran produk
hasil kegiatan
- cara menghitung secara langsung
usaha
titik impas (Break - strategi pemasaran produk grafika
Even Point)
produk secara
langsung
Keuangan

Peserta didik mampu Peserta didik
mengaplikasi:
mampu
- sistem produksi
mengaplikasikan:

Pemasaran

Peserta didik mampu Peserta didik
mengaplikasikan:
mampu
- strategi promosi
mengaplikasikan:

Level Kognitif

Karakteristik
kewirausahaan
kewirausahaan
 Menyimpulkan
Menginterpretasikan berorientasi masa
depan
 Menggunakan
- karakteristik
 Menyusun
kewirausahaan
berani mengambil
risiko
Penalaran
 Mengklarifikasi
 Mengekspresikan
data
 Mengonstruk
 Menyelesaikan
masalah

Peserta didik mampu
menganalisis dan
menyelesaikan
masalah:
- karakterisktik
kewirausahaan
berorientasi masa
depan
- karakteristik
kewirausahaan
berani mengambil
resiko

Lingkup Materi
Perencanaan
Sistem Produksi
Keuangan
Usaha
- ide dan peluang
peralatan sistem
- cara menghitung
usaha, sumber
teknik
titik impas (Break
daya,
- sistem produksi
Even Point)
administrasi, dan peralatan konversi
pemasaran dalam energi
perencanaan
- sistem produksi
usaha
usaha jasa profesi
dan profesionalisme
Peserta didik
Peserta didik mampu
mampu
menganalisis dan
menganalisis dan menyelesaikan
menyelesaikan
masalah:
masalah:
- sistem produksi
- ide dan peluang
produk transportasi
usaha, sumber
dan logistik
daya,
- sistem produksi
administrasi, dan peralatan sistem
pemasaran dalam teknik
perencanaan
- sistem produksi
usaha
peralatan konversi
energi
- sistem produksi
usaha jasa profesi
dan profesionalisme
- sistem
produksi usaha
peralatan teknologi
terapan

Pemasaran
- media promosi

Peserta didik mampu
menganalisis dan
menyelesaikan
masalah:
- strategi promosi
- media promosi
- sistem konsinyasi

Evaluasi dan
Laporan Usaha
- teknik dan proses
evaluasi hasil
hasil
kegiatan usaha
produk
transportasi
dan logistik
Peserta didik
mampu
menganalisis dan
menyelesaikan
masalah:
- teknik dan proses
evaluasi hasil
kegiatan usaha
produk
transportasi
dan logistik
laporan
- laporan kegiatan
usaha peralatan
sistem teknik
- laporan kegiatan
usaha bidang
konversi energi
- kegiatan usaha
jasa
profesi dan

Lingkup Materi
Level Kognitif

Karakteristik
kewirausahaan

Perencanaan
Usaha

Sistem Produksi

Keuangan

Pemasaran

Evaluasi dan
Laporan Usaha
profesionalisme
- kegiatan usaha
peralatan
teknologi
terapan

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi

: PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAN (REKAYASA)
: SMA/MA
: 2013
:-

PRAKTIK
LEVEL
IMITASI
 Meniru
 Mencontoh

MANIPULASI
 Menyelesaikan

PERENCANAAN USAHA
Peserta didik dapat membuat
perencanaan usaha:
 produk teknologi transportasi dan
logistik
 produk grafika
 peralatan sistem teknik
 peralatan konversi energi
Peserta didik dapat membuat
perencanaan usaha:
 produk teknologi transportasi dan
logistik
 produk grafika
 peralatan sistem teknik
 peralatan konversi energi
 produk usaha jasa profesi dan

SISTEM PRODUKSI
Peserta didik dapat membuat produk
yang menghasilkan :
 produk teknologi transportasi dan
logistik
 produk grafika
 peralatan sistem teknik
 peralatan konversi energi
Peserta didik dapat membuat produk
yang menghasilkan :
 produk teknologi transportasi dan
logistik
 produk grafika
 produk peralatan sistem teknik
 produk peralatan konversi energy
 produk usaha jasa profesi dan

PEMASARAN
Peserta didik dapat memasarkan secara
langsung:
 produk teknologi transportasi dan
logistik
 produk grafika
 peralatan sistem teknik
 peralatan konversi energi
Peserta didik dapat memasarkan secara
langsung:
 produk teknologi transportasi dan
logistik
 produk grafika
 produk peralatan sistem teknik
 produk peralatan konversi energy
 produk usaha jasa profesi dan

LEVEL

PERENCANAAN USAHA
profesionalisme
 peralatan teknologi terapan
Peserta didik dapat membuat
PRESISI
perencanaan usaha:
 Menyelesaikan
 produk teknologi transportasi dan
 Menyajikan
logistik
 produk grafika
 produk peralatan sistem teknik
 produk peralatan konversi energi
 usaha jasa profesi dan
profesionalisme
 produk peralatan teknologi
terapan
Peserta didik dapat membuat
ARTIKULASI
 Mengintegrasikan perencanaan usaha:
 produk teknologi transportasi dan
 Memodifikasi
logistik
 produk grafika
 produk peralatan sistem teknik
 produk peralatan konversi energy
 produk usaha jasa profesi dan
profesionalisme
 produk peralatan teknologi terapan

SISTEM PRODUKSI
profesionalisme
 produk peralatan teknologi terapan
Peserta didik dapat membuat produk
yang menghasilkan :
 produk teknologi transportasi dan
logistik
 produk grafika
 produk peralatan sistem teknik
 produk peralatan konversi energy
 produk usaha jasa profesi dan
profesionalisme
 produk peralatan teknologi
terapan
Peserta didik dapat membuat produk
yang menghasilkan :
 produk teknologi transportasi dan
logistik
 produk grafika
 produk peralatan sistem teknik
 produk peralatan konversi energi
 produk usaha jasa profesi dan
profesionalisme
 produk peralatan teknologi terapan

PEMASARAN
profesionalisme
 produk peralatan teknologi terapan
Peserta didik dapat memasarkan secara
langsung:
 produk teknologi transportasi dan
logistik
 produk grafika
 produk peralatan sistem teknik
 produk peralatan konversi energy
 produk usaha jasa profesi dan
profesionalisme
 produk peralatan teknologi terapan
Peserta didik dapat membuat produk
yang menghasilkan :
 produk teknologi transportasi dan
logistik
 produk grafika
 produk peralatan sistem teknik
 produk peralatan konversi energi
 produk usaha jasa profesi dan
profesionalisme
 produk peralatan teknologi terapan

LEVEL
NATURALISASI
 Menciptakan
 Mendesain
 Membuat
 Menentukan

PERENCANAAN USAHA
Peserta didik dapat membuat
perencanaan usaha:
 produk teknologi transportasi dan
logistik
 produk grafika
 peralatan sistem teknik
 peralatan konversi energi
 usaha jasa profesi dan
profesionalisme
 peralatan teknologi terapan







SISTEM PRODUKSI
Peserta didik dapat membuat
produk yang menghasilkan :
produk teknologi transportasi dan
logistik
produk grafika
produk peralatan sistem teknik
produk peralatan konversi energi
produk usaha jasa profesi dan
profesionalisme
 produk peralatan teknologi
terapan

Keterangan:
Satuan pedidikan dapat memilih salah satu cakupan materi sesuai level berdasarkan kondisi di sekolah

PEMASARAN
Peserta didik dapat membuat produk
yang menghasilkan :
 produk teknologi transportasi dan
logistik
 produk grafika
 produk peralatan sistem teknik
 produk peralatan konversi energi
 produk usaha jasa profesi dan
profesionalisme
 produk peralatan teknologi terapan

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi

:
:
:
:

PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN (PENGOLAHAN) - TEORI
SMA/MA
2013
-

Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
 Menjelaskan
 Menyebutkan
 Mengidentifikasi
 Menentukan
 Memaknai

Karakteristik
kewirausahaan
Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang :
‑ Jenis karakteristik
atau dimensi
kewirausahaan
(kualitas dasar dan
kualitas
instrumental
kewirausahaan)
‑ Pengembangan
kewirausahaan
‑ Ciri-ciri seorang
wirausahawan
‑ Keberhasilan dan
kegagalan

Perencanaan
usaha
Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang :
‑ Ide dan peluang
usaha
‑ Analisa peluang
usaha
‑ Sumber daya
yang di butuhkan
‑ Administrasi dan
pemasaran
‑ Komponen
perencanaan
usaha
‑ Langkah-langkah
penyusunan

Sistem produksi

Keuangan

Pemasaran

Peserta didik
memahami dan
menguasai tentang:
‑ Jenis dan
karakteristik bahan
dan alat pengolahan
‑ Macam-macam
makanan awetan
nabati dan hewani
‑ Teknik pengolahan/
pengawetan nabati
dan hewani
‑ Tahapan proses
pengolahan/pengawet
an nabati dan hewani
‑ Jenis dan kegunaan

Peserta didik
memahami dan
menguasai
tentang:
‑ Komponen
biaya produksi
‑ Perhitungan
harga pokok
produki
‑ Biaya tetap
‑ Biaya tidak
tetap
‑ Taksiran harga
jual
‑ Perhitungan
titik impas

Peserta didik
memahami dan
menguasai
tentang:
‑ Mengenal
konsumen dan
pesaing
‑ Strategi
pemasaran
‑ Rencana
pemasaran
‑ Target
konsumen
‑ Pesaing Usaha
‑ Perencanaan
‑ Pemasaran

Evaluasi dan
Laporan Usaha
Peserta didik
memahami dan
menguasai
tentang:
‑ Komponen
evaluasi hasil
usaha
‑ Permasalahan
usaha dan
solusinya
‑ Pengembangan
usaha

Level Kognitif

Lingkup Materi
wirausahawan

Aplikasi
 Menunjukkan bukti
 Menyimpulkan
 Menginterpretasikan
 Menyusun
 Menerapkan

Peserta didik mapu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
‑ Jenis karakteristik
atau dimensi
kewirausahaan
(kualitas dasar dan
kualitas
instrumental
kewirausahaan)
‑ Pengembangan
kewirausahaan
‑ Ciri-ciri seorang
wirausahawan
‑ Keberhasilan dan
kegagalan
wirausahawan

perencanaan
usaha

Peserta didik mapu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
‑ Ide dan peluang
usaha
‑ Analisa peluang
usaha
‑ Sumber daya
yang di butuhkan
‑ Administrasi dan
pemasaran
‑ Komponen
perencanaan
usaha
‑ Langkah-langkah
penyusunan
perencanaan
usaha

bahan kemas
‑ Teknik penyajian dan
pengemasan

(BEP)
‑ Penentuan
harga jual
‑ Perhitungan
laba-rugi

Peserta didik mapu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
‑ Jenis dan karakteristik
bahan dan alat
pengolahan makanan
asli daerah
‑ Macam-macam
makanan khas daerah
‑ Teknik pengolahan
makanan khas daerah
‑ Tahapan proses
pengolahan makanan
khas daerah
‑ Teknik pengemasan
‑ Jenis dan karakteristik
bahan
‑ dan alat pengolahan
makanan international
‑ Macam-macam

Peserta didik
mapu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
‑ Biaya tetap
‑ Biaya tidak
tetap
‑ Taksiran harga
jual
‑ Perhitungan
titik impas
(BEP)

langsung/direc
t selling)
‑ Mengenal
konsumen dan
pesaing
‑ Strategi
promosi
‑ Rencana
promosi
‑ Media
promosi
Peserta didik
mapu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
‑ Mengenal
konsumen dan
pesaing
‑ Strategi
promosi
‑ Rencana
promosi
‑ Media
promosi

Peserta didik
mapu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
‑ Komponen
evaluasi hasil
usaha
‑ Permasalahan
usaha dan
solusinya
‑ Pengembangan
usaha
‑ Komponen
laporan
kegiatan hasil
usaha
‑ Teknik
pembuatan
laporan

Level Kognitif

Penalaran
 Menganalisis
 Mengklarifikasi
 Mengekspresikan
data
 Menyelesaikan
masalah
 Memprediksi

Lingkup Materi

Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam:
‑ Jenis karakteristik
atau dimensi
kewirausahaan
(kualitas dasar dan
kualitas
instrumental
kewirausahaan)
‑ Pengembangan
kewirausahaan
‑ Ciri-ciri seorang
wirausahawan
‑ Keberhasilan dan
kegagalan
wirausahawan

Peserta didik
mampu
menggunakan nalar
dalam:
‑ Ide dan peluang
usaha
‑ Analisa peluang
usaha
‑ Sumber daya
yang di butuhkan
‑ Administrasi dan
pemasaran
‑ Komponen
perencanaan
usaha
‑ Langkah-langkah
penyusunan
perencanaan
usaha

makanan
internasional
‑ Teknik pengolahan
makanan
internasional
‑ Jenis dan kegunaan
bahan kemas
‑ Teknik penyajian dan
pengemasan
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
dalam:
‑ Jenis dan karakteristik
bahan dan alat
pengolahan
‑ Macam-macam
makanan awetan
‑ Teknik
pengolahan/pengawet
an
‑ Tahapan proses
pengolahan/pengawet
an
‑ Jenis dan kegunaan
bahan kemas
‑ Teknik penyajian dan
pengemasan

‑ Tahap
pembuatan
laporan

Peserta didik
mampu
menggunakan
nalar dalam:
‑ Mengenal
konsumen dan
pesaing
‑ Strategi
promosi
‑ Rencana
promosi
‑ Media
promosi

Peserta didik
mampu
menggunakan
nalar dalam:
‑ Komponen
laporan
kegiatan hasil
usaha
‑ Teknik
pembuatan
laporan
‑ Tahap
pembuatan
laporan

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi

Level

:
:
:
:

PRAKARYA DAN KEWIRAUSAHAAN (PENGOLAHAN) - PRAKTIK
SMA/MA
2013
-

Perencanaan Usaha

Sistem Produksi

Pemasaran

Peserta didik dapat menyusun
perencanaan usaha pengolahan makanan:

Peserta didik dapat mengolah
makanan yang menghasilkan :

Peserta didik dapat memasarkan
produk usaha secara langsung:

2. Mencontoh

‑ awetan dari bahan pangan nabati
‑ awetan dari bahan pangan hewani

‑ makanan awetan dari bahan pangan
nabati
‑ makanan awetan dari bahan pangan
hewani

‑ pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan nabati
‑ pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan hewani

MANIPULASI
Menerapkan

Peserta didik dapat membuat perencanaan
usaha pengolahan makanan:

Peserta didik dapat mengolah
makanan yang menghasilkan :

Peserta didik dapat memasarkan
produk usaha secara langsung:

‑ khas asli daerah (orisinil) dari bahan
pangan nabati dan hewani
‑ internasional

‑ makanan awetan dari bahan pangan
nabati
‑ makanan awetan dari bahan pangan
hewani

‑ pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan nabati
‑ pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan hewani

IMITASI
1. Meniru

Level

PRESISI
1. Menyelesaikan
2. Menyajikan

Perencanaan Usaha

Sistem Produksi

Pemasaran

‑ khas daerah yang dimodifikasi
‑ fungsional

‑ khas asli daerah (orisinil) dari
bahan pangan nabati dan hewani
‑ internasional
‑ khas daerah yang dimodifikasi
‑ fungsional

‑ pengolahan makanan khas asli
daerah (orisinil) dari bahan pangan
nabati dan hewani
‑ pengolahan makanan internasional
‑ pengolahan makanan khas daerah
yang dimodifikasi
‑ pengolahan makanan fungsional

Peserta didik dapat membuat perencanaan
usaha pengolahan makanan:

Peserta didik dapat mengolah
makanan yang menghasilkan :

Peserta didik dapat memasarkan
produk usaha secara langsung:

‑ khas asli daerah (orisinil) dari bahan
pangan nabati dan hewani
‑ internasional
‑ khas daerah yang dimodifikasi
‑ fungsional

‑ makanan awetan dari bahan pangan
nabati
‑ makanan awetan dari bahan pangan
hewani
‑ khas asli daerah (orisinil) dari
bahan pangan nabati dan hewani
‑ internasional
‑ khas daerah yang dimodifikasi
‑ fungsional

‑ pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan nabati
‑ pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan hewani
‑ pengolahan makanan khas asli
daerah (orisinil) dari bahan pangan
nabati dan hewani
‑ pengolahan makanan internasional
‑ pengolahan makanan khas daerah
yang dimodifikasi
‑ pengolahan makanan fungsional

Peserta didik dapat mengolah
makanan yang menghasilkan :

Peserta didik dapat memasarkan
produk usaha secara langsung:

Peserta didik dapat membuat perencanaan
ARTIKULASI
1. Mengintegrasikan usaha pengolahan makanan:

Level

Perencanaan Usaha

Sistem Produksi

Pemasaran

2. Memodivikasi

‑ khas asli daerah (orisinil) dari bahan
pangan nabati dan hewani
‑ internasional
‑ khas daerah yang dimodifikasi
‑ fungsional

‑ makanan awetan dari bahan pangan
nabati
‑ makanan awetan dari bahan pangan
hewani
‑ khas asli daerah (orisinil) dari
bahan pangan nabati dan hewani
‑ internasional
‑ khas daerah yang dimodifikasi
‑ fungsional

‑ pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan nabati
‑ pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan hewani
‑ pengolahan makanan khas asli
daerah (orisinil) dari bahan pangan
nabati dan hewani
‑ pengolahan makanan internasional
‑ pengolahan makanan khas daerah
yang dimodifikasi
‑ pengolahan makanan fungsional

NATURALISASI
1. Menciptakan
2. Mendesain
3. Membuat
4. Menentukan

Peserta didik dapat membuat perencanaan
usaha pengolahan makanan:

Peserta didik dapat mengolah
makanan yang menghasilkan :

Peserta didik dapat memasarkan
produk usaha secara langsung:

‑ khas asli daerah (orisinil) dari bahan
pangan nabati dan hewani
‑ internasional
‑ khas daerah yang dimodifikasi
‑ fungsional

‑ makanan awetan dari bahan pangan
nabati
‑ makanan awetan dari bahan pangan
hewani
‑ khas asli daerah (orisinil) dari
bahan pangan nabati dan hewani
‑ internasional
‑ khas daerah yang dimodifikasi
 fungsional

‑ pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan nabati
‑ pengolahan makanan awetan dari
bahan pangan hewani
‑ pengolahan makanan khas asli
daerah (orisinil) dari bahan pangan
nabati dan hewani
‑ pengolahan makanan internasional
‑ pengolahan makanan khas daerah
yang dimodifikasi
‑ pengolahan makanan fungsional

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi

:
:
:
:

Seni Budaya (Musik)
SMA/MA
2013
---

Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
- Mengidentifikasi
- Mendeskripsikan
- Mengklasifikasi
- Menunjukkan
- Menjelaskan
- Menentukan
- Mengklasifikasi
- Menerima
- Melaporkan

Musik Tradisional
Peserta didik dapat memahami
dan menguasai pengetahuan
tentang:
- peluang musik tradisional
- jenis alat musik tradisional
- fungsi alat musik tradisional

Peserta didik dapat memahami
dan menguasai pengetahuan
tentang:
- konsep pertunjukkan musik
tradisional
- bentuk dan jenis pertunjukkan
musik tradisional

Lingkup Materi
Musik Barat
Peserta didik dapat memahami
dan menguasai pengetahuan
tentang:
- Pengertian musik Barat
- Konsep musik Barat

Musik kontemporer
Peserta didik dapat memahami
dan menguasai pengetahuan
tentang:
- pengertian musik kontemporer
- konsep berkreasi musik
kontemporer
- teknik berkreasi musik
kontemporer

Peserta didik dapat memahami
dan menguasai pengetahuan
tentang perkembangan musik
Barat

Peserta didik dapat memahami
dan menguasai pengetahuan

Peserta didik dapat memahami
dan menguasai pengetahuan

Level Kognitif

Musik Tradisional

Lingkup Materi
Musik Barat
tentang:
- musik modal
- musik tonal
- musik atonal
Peserta didik dapat
mengaplikasikan tentang:
- pertunjukkan brass band dan
pertunjukkan orkhestra
- pertunjukkan orkestra

Musik kontemporer
tentang:
- aspek kontemporer Indonesia
- teknik berkreasi musik
kontemporer
Peserta didik dapat
mengaplikasikan tentang:
- teknik berkreasi musik
kontemporer
- aspek pembaharuan pada contoh
musik kontemporer luar negeri
- pertunjukan musik kontemporer

Aplikasi
- menggunakan
- mendemonstrasikan
- mengilustrasika
- mengoperasikan

Peserta didik dapat
mengaplikasikan pertunjuk musik
tradisional

Penalaran
- membandingkan
- memeriksa
- mengkritisi
- menguji

Peserta didik dapat menganalisis
alat musik tradisional berdasarkan
jenis dan fungsinya pada
masyarakat pendukungnya

Peserta didik dapat menganalisis
musik Barat

Peserta didik dapat mengevaluasi
pertunjukan musik kontemporer

Peserta didik dapat mengapresiasi
pertunjukan musik tradisional

Peserta didik dapat menganalisis
hasil pertunjukan musik Barat

Peserta didik dapat merancang
konsep berkreasi musik
kontemporer

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi

:
:
:
:

Seni Budaya (Seni Musik) - Praktik
SMA/MA
2013
-

Level Psikomotor
IMITASI





Menyalin
Mengulangi
Mengikuti
Mencontoh
MANIPULASI





Menerapkan
Mengoperasikan
Membangun
Mencoba

PRESISI





Menyelesaikan
Memperbaiki
Mengontrol
Menyajikan

Musik tradisional

Musik Barat

Musik Kontemporer

Peserta didik dapat menirukan
permainan alat musik tradisional

Peserta didik dapat menerapkan
teknik permainan alat musik
tradisional

Peserta didik dapat menerapkan
akord mayor dan minor yang
sesuai pada iringan sebuah lagu

Peserta didik dapat menerapkan
konsep dan teknik berkreasi musik
kontemporer

Peserta didik dapat menampilkan
pertunjukan musik tradisional
dengan teknik yang tepat dan
ekpresif

Peserta didik dapat menampilkan
beberapa lagu dan pertunjukan
musik Barat

Peserta didik dapat menampilkan
karya musik kontemporer kreasi
sendiri

Level Psikomotor
ARTIKULASI






Memecahkan
Mengintegrasikan
Memodifikasi
Merevisi
Mengadaptasi

NATURALISASI






Membangun
Mengelola
Mendesain
Membuat
Menentukan

Musik tradisional

Musik Barat

Musik Kontemporer
Peserta didik dapat
menggabungkan beragam teknik
permainan alat musik tradisi dan
modern serta alat musik tak lazim
dalam menyajikan musik
kontemporer kreasi sendiri
Peserta didik dapat menciptakan
karya musik kontemporer kreasi
sendiri

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi

:
:
:
:

Level Kognitif
IMITASI
1. Mencontoh

MANIPULASI
1. Menerapkan

Seni Budaya (Seni Rupa) - Praktik
SMA/MA
2013
---

Konsep Seni Rupa
Peserta didik dapat
membuat karya seni rupa
dua dimensi menggunakan
berbagai media dan teknik
dengan melihat model
Peserta didik dapat:
- membuat karya seni rupa
dua dimensi
menggunakan berbagai
media dan teknik
dengan melihat model
- membuat karya seni rupa
dua dimensi dengan
memodifikasi objek

Lingkup Materi
Apreseasi Seni Rupa
Pameran Seni Rupa
Peserta didik dapat
Peserta didik dapat
membuat karya seni rupa
menyelenggarakan pameran
tiga dimensi dengan melihat hasil karya seni rupa dua dan
model
tiga dimensi yang dibuat
berdasarkan melihat model
Peserta didik dapat:
Peserta didik dapat:
- membuat karya seni rupa
- menyelenggarakan pameran
tiga dimensi dengan
hasil karya seni rupa dua
melihat model
dan tiga dimensi yang
- membuat karya seni rupa
dibuat berdasarkan melihat
tiga dimensi dengan
model
memodifikasi objek
- menyelenggarakan pameran
karya seni rupa dua dan tiga
dimensi hasil modifikasi

Kritik Seni Rupa
Peserta didik dapat
membuat deskripsi karya
seni rupa berdasarkan
pengamatan dalam
bentuk lisan atau tulisan
Peserta didik dapat:
- membuat deskripsi
karya seni rupa
berdasarkan
pengamatan dalam
bentuk lisan atau tulisan
- membuat analisis karya
seni rupa berdasarkan
konsep, prosedur,
fungsi, tokoh, dan nilai
estetis dalam bentuk

Level Kognitif

Konsep Seni Rupa

Lingkup Materi
Apreseasi Seni Rupa
Pameran Seni Rupa

PRESISI
1. Menyelesaikan
2. Menyajikan

Peserta didik dapat:
- membuat karya seni rupa
dua dimensi dengan
memodifikasi objek
- berkreasi karya seni rupa
dua dimensi berdasarkan
imajinasi dengan
berbagai media dan
teknik

Peserta didik dapat:
- membuat karya seni rupa
tiga dimensi dengan
memodifikasi objek
- berkreasi karya seni rupa
tiga dimensi berdasarkan
imajinasi dengan berbagai
media dan teknik

Peserta didik dapat:
- menyelenggarakan pameran
hasil karya seni rupa dua
dan tiga dimensi yang
dibuat berdasarkan
melihat model
- menyelenggarakan pameran
karya seni rupa dua dan tiga
dimensi hasil modifikasi
- menyelenggarakan pameran
karya seni rupa dua dan tiga
dimensi hasil kreasi sendiri

ARTIKULASI
1. Mengintegrasikan
2. Memodivikasi

Peserta didik dapat:
- membuat karya seni rupa
dua dimensi dengan
memodifikasi objek
- berkreasi karya seni rupa
dua dimensi berdasarkan
imajinasi dengan
berbagai media dan
teknik

Peserta didik dapat:
- membuat karya seni rupa
tiga dimensi dengan
memodifikasi objek
- berkreasi karya seni rupa
tiga dimensi berdasarkan
imajinasi dengan berbagai
media dan teknik

Peserta didik dapat:
- menyelenggarakan pameran
hasil karya seni rupa dua
dan tiga dimensi yang
dibuat berdasarkan melihat
model
- menyelenggarakan pameran
karya seni rupa dua dan tiga
dimensi hasil modifikasi

Kritik Seni Rupa
lisan atau tulisan
Peserta didik dapat:
- membuat deskripsi
karya seni rupa
berdasarkan
pengamatan dalam
bentuk lisan atau
tulisan
- membuat analisis karya
seni rupa berdasarkan
konsep, prosedur,
fungsi, tokoh, dan nilai
estetis dalam bentuk
lisan atau tulisan
- membuat evaluasi
dalam bentuk kritik
karya seni rupa
berdasarkan tema, jenis,
fungsi tokoh, dan nilai
estetisnya dalam bentuk
lisan atau tulisan
Peserta didik dapat:
- membuat deskripsi
karya seni rupa
berdasarkan
pengamatan dalam
bentuk lisan atau tulisan
- membuat analisis karya
seni rupa berdasarkan
konsep, prosedur,

Level Kognitif

Konsep Seni Rupa

Lingkup Materi
Apreseasi Seni Rupa
Pameran Seni Rupa
- menyelenggarakan pameran
karya seni rupa dua dan tiga
dimensi hasil kreasi sendiri

Kritik Seni Rupa
fungsi, tokoh, dan nilai
estetis dalam bentuk
lisan atau tulisan
- membuat evaluasi
dalam bentuk kritik
karya seni rupa
berdasarkan tema, jenis,
fungsi tokoh, dan nilai
estetisnya dalam bentuk
lisan atau tulisan

KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi

:
:
:
:

Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
 Mengidentifikasi
 Menyebutkan
 Mendaftar
 Menunjukkan
 Mendefinisikan
 Menjelaskan
 Mendeskripsikan
 Mengklasifikasi
 Mencontohkan
 Mengelompokkan

Seni Budaya (Seni Rupa)
SMA/MA
2013
---

Lingkup Materi
Konsep Seni Rupa
Apreseasi Seni Rupa
Pameran Seni Rupa
Kritik Seni Rupa
Peserta didik dapat
Peserta didik dapat
Peserta didik dapat memahami Peserta didik dapat
memahami dan menguasai
memahami dan menguasai
dan menguasai konsep dan
memahami dan menguasai
tentang:
karya seni rupa berdasarkan: prosedur pameran karya seni
tentang:
rupa:
‑ karya seni rupa dua
‑ karya seni rupa tiga
‑ karya seni rupa
‑ penyelenggaraan pameran
dimensi yang dibuat dari
dimensi yang dibuat
berdasarkan pengamatan
berbagai media dan
dengan melihat model
hasil karya seni rupa dua dan
dalam bentuk tulisan,
teknik
tiga dimensi yang dibuat
konsep, prosedur, fungsi,
‑ karya seni rupa
berdasarkan
melihat
model
tokoh, nilai estetis dalam
‑ karya seni rupa dua
berdasarkan: jenis, tema,
karya seni rupa
‑ perencanaan, pelaksanaan,
dimensi dengan
fungsi, nilai estetisnya
memodifikasi objek
dan
pelaporan
pameran
karya
‑
karya seni rupa
‑ karya seni rupa tiga
seni rupa
berdasarkan konsep,
‑ konsep, unsur, prinsip,
dimensi yang dibuat
prosedur, fungsi, tokoh,
bahan, teknik dalam
dengan memodifikasi objek ‑ penyelenggaraan pameran
nilai estetis dalam
berkarya seni rupa
karya
seni
rupa
dua
dan
tiga
‑ karya seni rupa tiga
bentuk tulisan
dimensi hasil modifikasi
dimensi berdasarkan
‑ karya seni rupa dua
‑ karya seni rupa
imajinasi yang dibuat
‑ hasil penyelenggaraan
dimensi berdasarkan
berdasarkan tema, jenis,
dengan berbagai media dan
pameran karya seni rupa
imajinasi dengan berbagai
fungsi tokoh, dan nilai
teknik
media dan teknik
‑ penyelenggaraan pameran

Level Kognitif

Aplikasi:
 Menggunakan
 Menerapkan
 Memecahkan
 Menanggapi
 Menentukan

Konsep Seni Rupa

Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
‑ karya seni rupa dua
dimensi yang dibuat dari
berbagai media dan
teknik
‑ karya seni rupa dua
dimensi dengan
memodifikasi objek
‑ konsep, unsur, prinsip,
bahan, teknik dalam
berkarya seni rupa
‑ karya seni rupa dua
dimensi berdasarkan
imajinasi dengan berbagai
media dan teknik

Lingkup Materi
Apreseasi Seni Rupa
Pameran Seni Rupa
karya seni rupa dua dan tiga
dimensi hasil kreasi sendiri

Peserta didik dapat
mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman
tentang:
‑ karya seni rupa tiga
dimensi yang dibuat
dengan melihat model
‑ karya seni rupa
berdasarkan: jenis, tema,
fungsi, nilai estetisnya
‑ karya seni rupa tiga
dimensi yang dibuat
dengan memodifikasi objek
‑ karya seni rupa tiga
dimensi berdasarkan
imajinasi yang dibuat
dengan berbagai media dan
teknik

Peserta didik dapat
mengaplikasikan pengetahuan
dan pemahaman tentang:
‑ penyelenggaraan pameran
hasi