RPP humas KD 3.1 4.1.docx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMKN 1 Cipanas Program Keahlian : Administrasi Paket Keahlian : Administrasi Perkantoran Kelas/Semester : XI/3 Mata Pelajaran : Administrasi Humas dan Keprotokolan
Materi : Ruang lingkup humas
Pembelajaran Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (4JP/minggu)A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifk untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifk di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar (KD-1)
1. Penerapan humas, mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk
pengamalan nilai-nilai agama yang dianut
2. Mengaplikasikan administrasi humas dan keprotokolan sebagai hasil pemikiran
manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat, bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan.
Kompetensi Dasar (KD-2)
1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam
pembelajaran, menyiapkan, mempraktikkan humas dan keprotokolan dalam kehidupan nyata
2. Menunjukkan perilaku ilmiah dalam melakukan pembelajaran humas dan
keprotokolan sebagai bagian dari sikap ilmiah
Kompetensi Dasar (KD-3)
3.1. Mengidentifkasi uang Lingkup Humas
Kompetensi Dasar (KD-4)
4.1. Mengelola Kegiatan Humas
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1.Mengemukakan pengertian humas dan P (Public elation)
3.1.2. Menetapkan pembagian kegiatan humas
3.1.3. Menjelaskan konsep humas dan P
3.1.4. Menjelaskan karakteristik humas
3.1.5. Menjelaskan sejarah perkembanagan humas
3.1.6. Menjelaskan tujuan humas
3.1.7. Menjelaskan fungsi humas
3.1.8. Menjelaskan peran humas
3.1.9. Menjelaskan prosedur kerja humas
3.1.10. Mengemukakan tugas humas
3.1.11. Menjelaskan media humas
3.1.12. Menjelaskan tujuan penggunaan media humas
3.1.13. Menjelaskan macam-macam humas
3.1.14. Menjelaskan cara menggunakan media humas yang tepat
Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat mendeskripsikan dan melakukan kegiatan ruang lingkup humas dengan benar sesuai prosedur
1. Siswa/peserta didik dapat mengemukakan defnisi humas dan dengan
benarpengertian P
2. Siswa/peserta didik dapat mengemukakan
3. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan kegiatan humas
4. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan karakteristik humas
5. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan sejarah perkembangan humas
6. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan tujuan humas
7. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan fungsi humas
8. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan peran humas
9. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan prosedur kerja humas
10. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan tugas humas
11. Siswa/peserta didik dapat menjelaaskan media humas
12. Siswa/peserta didik ddapat menjelaskan penggunaan media humas
13. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan macam humas
14. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan cara menggunakan media humas yang
tepat
C. Materi Pembelajaran
1. Defnisi Humas dan P
2. Kegiatan Humas
3. Konsep humas dan P
4. Karakteristik humas
5. Sejarah perkembangan humas
6. Tujuan humas
7. Fungsi humas
8. Peran humas
9. Prosedur kerja humas
10. Tugas humas
11. Media humas
12. Tujuan pen ggunaan media humas
13. Macam humas
14. Cara menggunakan media humas yang tepat D.Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifk
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode : Paparan, Diskusi, Tanya jawab, dan Eksperimen
Terbimbing
E. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar
1. Alat : Meja, kursi
2. Bahan : Kertas, dan alat tulis kantor
3. Media : LCD projector, Laptop, Bahan Tayang
4. Sumber Belajar:
Buku Teks Siswa, Buku Pegangan Guru, Modul/bahan ajar, internet, Sumber lain yang relevan
F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu Pendahulu
1. Mengondisikan suasana belajar yang 20 menit
menyenangkan dengan salam pembuka,
an
berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah
dipelajari dengan memberikan apersepsi tentang ruang lingkup Humas.
3. Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
4. Menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran.
5. Menyampaikan strategi pembelajaran
yang akan dilakukan yaitu dengan Discorery Learning.
6. Menyampaikan garis besar cakupan
materi dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengenai mengidentifkasi ruang lingkup Humas
Kegiatan Dalam kegiatan pembelajaran ini 60 menit
guru/pendidik memberikan penjelasan umum
Inti
tentang Humas
Mengamati (pemberian rangsangan)
1. Siswa mengamati ilustrasi dari
tanyangan video/gambar yang ditampilkan tentang ruang lingkup humas
2. Siswa membaca berbagai sumber
bacaan terkait dengan materi ruang lingkup humas
Menanya (pernyataan/identifkasi masalah)
Siswa menanyakan hasil pengamatan yang belum dipahami, tentang ruang lingkup humas
Mengumpulkan informasi (Pengumpulan data)
1. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk
mencari informasi dari berbagai sumber tentangruang lingkup humas
Alokasi Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
2. Guru/pendidik membagi siswa menjadi
beberapa kelompok dan masing-masing kelompok mencari tentang materi pada ruang lingkup humas
Menalar (pembuktian)
1. Guru/pendidik memberikan
kesempatan kepada siswa/peserta didik dalam kelompok untuk membuat catatan atau rangkuman hasil pencarian dan diskusi kelompok
2. Guru/pendidik memberikan
kesempatan kepada siswa/peserta didik dalam kelompok untuk mengkomunikasikan hasil kerja kelompoknya tentang ruang lingkup humas
Mengkomunikasikan hasil (menarik kesimpulan)
1. Siswa/peserta didik mempresentasikan
hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain memperhatikan dan bertanya
2. Siswa/peserta didik secara perorangan
membuat catatan secara perorangan sesuai dengan hasil diskusi yang dilakukan.
Penutup
1. Siswa bersama dengan guru membuat 25 menit
rangkuman/simpulan materi yang telah dipelajari tentang ruang lingkup humas.
2. Melakukan refeksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan, menanyakan bagaimana apakah pembelajaran yang sudah dilakukan menyenangkan dan mudah dipahami
3. Guru memberikan tugas individu untuk
mencari artikel yang berhubungan dengan ruang lingkup humas.
4. Memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran
5. Guru merencanakan kegiatan tindak
lanjut untuk pembelajaran remedy, program pengayaan, layanan konseling dan memberikan tugas baik individual maupun kelompok
6. Menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya, yaitu tentang men gidentifkasi profl, kode etik, jabatan dan organisasi profesi humas
Alokasi Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu
G. Penilaian Hasil Belajar No Aspek Jenis/Teknik Instrumen Penilaian *) .
1. Sikap Non tes
(KI-1 dan KI-2)
3. Lembar Observasi
1. Observasi
4. Form Jurnal
2. Jurnal
2. Pengetahuan Test KD 3.1.
1. Tertulis
1. Soal Test tertulis
2. Lembar jawaban tes tertulis Non Test
1. Penugasan
1. Lembar Tugas
2. Lembar Penilaian Tugas
3. Keterampilan Non Test
KD 4.1
1. Portofolio
1. Dokumen Portofolio
2. Observasi
2. Lembar pengamatan kemampuan belajar (5M)
Test
1. Soal tes unjuk kerja
1. Tes unjuk
2. Lembar observasi unjuk kerja kerja
H. Penilaian Ranah Sikap
a. Instrumen rubrik penilaian
b. ubrik penilaian Cianjur,Desember2015
Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Drs. Ida Yuniati Surtika,MM. ida nurlaela,SE NIP. 196506301992032001
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. PENILAIAN RANAH SIKAP (OBSERVASI)
a. Instrumen dan Rubrik Penilaian
asa NamaSis Tanggu Nilai
Disiplin Jujur Santun Ingin No. wa/ ngJawab Akhir
Tahu Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
b. Rubrik Penilaian Kriteria penskoran
4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan dan sering tidak melakukan 1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul)
Indikator Penilaian Sikap: Sikap spiritual
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan aktivitas
2. Beribadah tepat waktu
3. Khusuk dalam beribadah
4. Mengucapkan syukur atas karunia tuhan
Disiplin
1. Masuk kelas tepat waktu
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Menaati perintah kerja secara lisan dan tertulis
4. Memakai seragam sesuai ketentuan
Jujur
1. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas
3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya
4. Melaporkan barang yang ditemukan
5. Melaporkan data atau informasi apa adanya
6. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Tanggung Jawab
1. Melaksanakan tugas individu dengan baik
2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3. Mengembalikan barang yang dipinjam
4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan
Santun
1. Menghormati orang yang lebih tua
2. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain
3. Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat
4. Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat orang lain (teman)
5. Bersikap salam, senyum, sapa saat bertemu orang lain
Rasa Ingin Tahu
2. Aktif mencari informasi
3. FORMAT JURNAL
JURNAL
NAMA :SMK Negeri 2 Sukabumi P OG. KEAHLIAN : Administrasi PAKET KEAHLIAN : Administrasi Perkantoran KELAS/SEMESTE : XI/3 MATA PELAJA AN : Adm Humas dan Keprotokolan MATE I PEMBELAJA AN : uang Lingkup Humas
HA I, TANGGAL KEGIATAN KETE ANGAN Cianjur ,Desember 2015 Guru Mata Pelajaran
Ida Nurlaela,SE
4. LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI PRESENTASI
SEKOLAH :SMK Negeri 2 Sukabumi P OG. KEAHLIAN : Administrasi PAKET KEAHLIAN : Administrasi Perkantoran KELAS/SEMESTE : XI/3 MATA PELAJA AN : Humas dan Keprotokolan MATE I PEMBELAJA AN : uang Lingkup Humas
PRESENTASI KEMAMPUAN KEMAMPUN NO NAMA SISWA PRESENTASI
ISI .
MENJAWAB BAHAN (1) (2) (3) 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
NO . NAMA SISWA PRESENTASI KEMAMPUAN PRESENTASI BAHAN
ISI KEMAMPUN MENJAWAB (1) (2) (3)
N
5. PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN
a. Kisi-kisi dan Soal
Mengidentif kasi uang Lingkup humas
Tes tertul is
Kompetensi Dasar
IPK Indikator Soal Jenis
Jelaskan tujuan humas?
Tes tertul is
3.1.6. Menjelaskan tujuan humas Siswa/peserta didik dapat menjelaskan tujuan humas
Uraikan sejarah humas?
Tes tertul is
3.1.5 Menjelaskan sejarah humas siswa/peserta didik dapat menjelaskan sejarah humas
Jelaskan karakteristik humas?
Jelaskan konsep humas dan P ! 3.1,4. Menjelaskan karakteristik humas siswa/peserta didik dapat menjelaskan karakteristik humas
3.
Tes tertul is
Soal Soal 3.1.
Tes tertul is
Pembagian
kegiatan humasSiswa/peserta didik dapat mengemukaka n
Menje3laskan pembagian kegiatan humas
Apa yang dimaksud dengan : Defnisi humas? 3.1.2.
Tes tertul is
1.1.Mengemukaka n defnisi humas Siswa/peserta didik dapat mengemukaka n defnisi
humas
Sebutkan kegiatan humas? 3..1.3. Menjelaskan konsep humas dan P Siswa/peserta didik dapat menjelaskan konsep humas
dan P Menjelaskan fungsi humas didik dapat menjelaskan fungsi humnas tertul is humas?
3.1.8. Menjelaskan peran humas Siswa/peserta didik dapat menjelaskan peran humas
Jelaskan tujuan penggunaan media humas? 3.1.13.
Lakukan kegiatan menerima tamu yang datang kesekolah setiap siswa mendapat tugas/peran dalam kegiatan menerima tamu
Prakt ik
Siswa dapat mempraktikkan kegiatan humasmenerim a tamu di sekolah.
Praktik mengelola kegiatan humas
4.1. Mengelola kegiatan humas
Jelaskan cara menggunakan media humas yang tepat?
Tes tertul is
Siswa/peserta dapat menjelaskan cara menggunakan media humas yang tepat
3.1.14. Menjelaskan cara menggunakan media humas yang tepat
Jelaskan macam humas?
Tes tertul is
Menjelaskan macam humas Siswa/peserta didik dapat menjelaskan macam humas
Tes tertul is
Tes tertul is
Siswa/peserta didik dapat menjelaskan tujuan penggunaan media humas
3.1.12. Menjelaskan tujuan penggunaan media humas
Jelaskan media humas?
Tes tertul is
3.1.11. Menjelaskan media humas Siswa/peserta didik dapat menjelaskan media humas
Jelaskan tugas humas?
Tes tertul is
3.1.10. Menjelaskan tugas humas Siswa/peserta didik dapat menjelaskan tugas humas
Jelaskan prosedur kerja humas
Tes tertul is
3.1.9. Menjelaskan prosedur kerja humas siswa/peserta didik dapat menjelaskan prosedur kerja humas
Jelaskan peran humas?
Lembar Soal Tertulis (Pengetahuan dan keterampilan) Pengetahuan
1. Apa yang dimaksud dengan defnisi humas?
11. Jelaskan media humas?
Kunci Jawaban soal : terlampir
2. Berdasarkan soal diatas (No. 2), coba uraikan hasil praktik yang telah dilakukan dalam bentuk laporan kelompok
1. Lakukan kegiatan menerima tamu di sekolah dan setiap siswa mendapat tugas/peran dalam kegiatan tersebut.
Keterampilan
14. Jelaskan cara menggunakan media humas yang tepat?
13. Jelaskan macam humas?
12. Jelaskan tujuan penggunaan media humas?
10. Jelaskan tugas humas?
2. Ap yang dimaksud dengan pengertian P ?
9. Jelaskan prosedur kerja humas?
8. Jelaskan peran humas?
7. Jelaskan fungsi humas?
6. Jelaskan tujuan humas?
5. Jelaskan sejarah perkembangan humas?
4. Jelaskan karakteristik humas?
3. Jelaskan pembagian kegiatan humas ?