RPP humas KD 3.1 4.1.docx

  RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMKN 1 Cipanas Program Keahlian : Administrasi Paket Keahlian : Administrasi Perkantoran Kelas/Semester : XI/3 Mata Pelajaran : Administrasi Humas dan Keprotokolan

Materi : Ruang lingkup humas

Pembelajaran Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (4JP/minggu)

A. Kompetensi Inti

  1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;

  

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli

  (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;

  

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuanfaktual, konseptual,

  prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifk untuk memecahkan masalah

  4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak

  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifk di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar

  Kompetensi Dasar (KD-1)

  1. Penerapan humas, mengikuti aturan yang berlaku sebagai bentuk

  pengamalan nilai-nilai agama yang dianut

  

2. Mengaplikasikan administrasi humas dan keprotokolan sebagai hasil pemikiran

  manusia sehingga dapat bekerja dengan tepat dan akurat, bermanfaat bagi orang banyak untuk lebih mendekatkan diri pada Tuhan.

  Kompetensi Dasar (KD-2)

  1. Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam

  pembelajaran, menyiapkan, mempraktikkan humas dan keprotokolan dalam kehidupan nyata

  2. Menunjukkan perilaku ilmiah dalam melakukan pembelajaran humas dan

  keprotokolan sebagai bagian dari sikap ilmiah

  Kompetensi Dasar (KD-3)

  3.1. Mengidentifkasi uang Lingkup Humas

  Kompetensi Dasar (KD-4)

  4.1. Mengelola Kegiatan Humas

   Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

  3.1.1.Mengemukakan pengertian humas dan P (Public elation)

  3.1.2. Menetapkan pembagian kegiatan humas

  3.1.3. Menjelaskan konsep humas dan P

  3.1.4. Menjelaskan karakteristik humas

  3.1.5. Menjelaskan sejarah perkembanagan humas

  3.1.6. Menjelaskan tujuan humas

  3.1.7. Menjelaskan fungsi humas

  3.1.8. Menjelaskan peran humas

  3.1.9. Menjelaskan prosedur kerja humas

  3.1.10. Mengemukakan tugas humas

  3.1.11. Menjelaskan media humas

  3.1.12. Menjelaskan tujuan penggunaan media humas

  3.1.13. Menjelaskan macam-macam humas

  3.1.14. Menjelaskan cara menggunakan media humas yang tepat

  Tujuan Pembelajaran

  Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran siswa dapat mendeskripsikan dan melakukan kegiatan ruang lingkup humas dengan benar sesuai prosedur

  

1. Siswa/peserta didik dapat mengemukakan defnisi humas dan dengan

  benarpengertian P

  2. Siswa/peserta didik dapat mengemukakan

  3. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan kegiatan humas

  4. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan karakteristik humas

  5. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan sejarah perkembangan humas

  6. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan tujuan humas

  7. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan fungsi humas

  8. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan peran humas

  9. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan prosedur kerja humas

  10. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan tugas humas

  11. Siswa/peserta didik dapat menjelaaskan media humas

  12. Siswa/peserta didik ddapat menjelaskan penggunaan media humas

  13. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan macam humas

  

14. Siswa/peserta didik dapat menjelaskan cara menggunakan media humas yang

  tepat

C. Materi Pembelajaran

  1. Defnisi Humas dan P

  2. Kegiatan Humas

  3. Konsep humas dan P

  4. Karakteristik humas

  5. Sejarah perkembangan humas

  6. Tujuan humas

  7. Fungsi humas

  8. Peran humas

  9. Prosedur kerja humas

  10. Tugas humas

  11. Media humas

  12. Tujuan pen ggunaan media humas

  13. Macam humas

  14. Cara menggunakan media humas yang tepat D.Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

  1. Pendekatan : Saintifk

  2. Model Pembelajaran : Discovery Learning

  3. Metode : Paparan, Diskusi, Tanya jawab, dan Eksperimen

  Terbimbing

E. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar

  1. Alat : Meja, kursi

  2. Bahan : Kertas, dan alat tulis kantor

  3. Media : LCD projector, Laptop, Bahan Tayang

4. Sumber Belajar:

  Buku Teks Siswa, Buku Pegangan Guru, Modul/bahan ajar, internet, Sumber lain yang relevan

F. Kegiatan Pembelajaran

  Alokasi Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu Pendahulu

  1. Mengondisikan suasana belajar yang 20 menit

  menyenangkan dengan salam pembuka,

  an

  berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin

  2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah

  dipelajari dengan memberikan apersepsi tentang ruang lingkup Humas.

  3. Menyampaikan kompetensi yang akan

  dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari

  4. Menyampaikan lingkup dan teknik

  penilaian yang akan digunakan dalam pembelajaran.

  5. Menyampaikan strategi pembelajaran

  yang akan dilakukan yaitu dengan Discorery Learning.

  

6. Menyampaikan garis besar cakupan

  materi dan kegiatan yang akan dilakukan yaitu mengenai mengidentifkasi ruang lingkup Humas

  

Kegiatan Dalam kegiatan pembelajaran ini 60 menit

  guru/pendidik memberikan penjelasan umum

  Inti

  tentang Humas

  Mengamati (pemberian rangsangan)

  1. Siswa mengamati ilustrasi dari

  tanyangan video/gambar yang ditampilkan tentang ruang lingkup humas

  2. Siswa membaca berbagai sumber

  bacaan terkait dengan materi ruang lingkup humas

  Menanya (pernyataan/identifkasi masalah)

  Siswa menanyakan hasil pengamatan yang belum dipahami, tentang ruang lingkup humas

  Mengumpulkan informasi (Pengumpulan data)

  1. Siswa dibagi beberapa kelompok untuk

  mencari informasi dari berbagai sumber tentangruang lingkup humas

  Alokasi Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu

  2. Guru/pendidik membagi siswa menjadi

  beberapa kelompok dan masing-masing kelompok mencari tentang materi pada ruang lingkup humas

  Menalar (pembuktian)

  1. Guru/pendidik memberikan

  kesempatan kepada siswa/peserta didik dalam kelompok untuk membuat catatan atau rangkuman hasil pencarian dan diskusi kelompok

  2. Guru/pendidik memberikan

  kesempatan kepada siswa/peserta didik dalam kelompok untuk mengkomunikasikan hasil kerja kelompoknya tentang ruang lingkup humas

  Mengkomunikasikan hasil (menarik kesimpulan)

  1. Siswa/peserta didik mempresentasikan

  hasil kerja kelompoknya dan kelompok yang lain memperhatikan dan bertanya

  2. Siswa/peserta didik secara perorangan

  membuat catatan secara perorangan sesuai dengan hasil diskusi yang dilakukan.

  Penutup

  1. Siswa bersama dengan guru membuat 25 menit

  rangkuman/simpulan materi yang telah dipelajari tentang ruang lingkup humas.

  2. Melakukan refeksi terhadap

  kegiatan yang sudah dilaksanakan, menanyakan bagaimana apakah pembelajaran yang sudah dilakukan menyenangkan dan mudah dipahami

  3. Guru memberikan tugas individu untuk

  mencari artikel yang berhubungan dengan ruang lingkup humas.

  4. Memberikan umpan balik terhadap

  proses dan hasil pembelajaran

  5. Guru merencanakan kegiatan tindak

  lanjut untuk pembelajaran remedy, program pengayaan, layanan konseling dan memberikan tugas baik individual maupun kelompok

6. Menyampaikan rencana pembelajaran

  pada pertemuan selanjutnya, yaitu tentang men gidentifkasi profl, kode etik, jabatan dan organisasi profesi humas

  Alokasi Kegiatan DeskripsiKegiatan Waktu

G. Penilaian Hasil Belajar No Aspek Jenis/Teknik Instrumen Penilaian *) .

  1. Sikap Non tes

  (KI-1 dan KI-2)

  3. Lembar Observasi

  1. Observasi

  4. Form Jurnal

  2. Jurnal

  2. Pengetahuan Test KD 3.1.

  1. Tertulis

  1. Soal Test tertulis

  2. Lembar jawaban tes tertulis Non Test

  1. Penugasan

  1. Lembar Tugas

  2. Lembar Penilaian Tugas

  3. Keterampilan Non Test

  KD 4.1

  1. Portofolio

  1. Dokumen Portofolio

  2. Observasi

  2. Lembar pengamatan kemampuan belajar (5M)

  Test

  1. Soal tes unjuk kerja

  1. Tes unjuk

  2. Lembar observasi unjuk kerja kerja

H. Penilaian Ranah Sikap

  a. Instrumen rubrik penilaian

  b. ubrik penilaian Cianjur,Desember2015

  Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

  Drs. Ida Yuniati Surtika,MM. ida nurlaela,SE NIP. 196506301992032001

  LAMPIRAN-LAMPIRAN

1. PENILAIAN RANAH SIKAP (OBSERVASI)

  a. Instrumen dan Rubrik Penilaian

  asa NamaSis Tanggu Nilai

  Disiplin Jujur Santun Ingin No. wa/ ngJawab Akhir

  Tahu Kelompok 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

  1.

  2.

  3.

  4.

  b. Rubrik Penilaian Kriteria penskoran

  4 : selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 : sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang- kadang tidak melakukan 2 : kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan dan sering tidak melakukan 1 : tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

  Kategori nilai sikap:

  Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4 Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3 Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2 Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1 Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul)

  Indikator Penilaian Sikap: Sikap spiritual

  1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan aktivitas

  2. Beribadah tepat waktu

  3. Khusuk dalam beribadah

  4. Mengucapkan syukur atas karunia tuhan

  Disiplin

  1. Masuk kelas tepat waktu

  2. Mengumpulkan tugas tepat waktu

  3. Menaati perintah kerja secara lisan dan tertulis

  4. Memakai seragam sesuai ketentuan

  Jujur

  1. Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan

  2. Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya orang lain tanpa menyebutkan sumber) dalam mengerjakan setiap tugas

  3. Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apa adanya

  4. Melaporkan barang yang ditemukan

  5. Melaporkan data atau informasi apa adanya

  6. Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki

  Tanggung Jawab

  1. Melaksanakan tugas individu dengan baik

  2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

  3. Mengembalikan barang yang dipinjam

  4. Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

  Santun

  1. Menghormati orang yang lebih tua

  2. Mengucapkan terima kasih setelah menerima bantuan orang lain

  3. Menggunakan bahasa santun saat menyampaikan pendapat

  4. Menggunakan bahasa santun saat mengkritik pendapat orang lain (teman)

  5. Bersikap salam, senyum, sapa saat bertemu orang lain

  Rasa Ingin Tahu

  2. Aktif mencari informasi

3. FORMAT JURNAL

  

JURNAL

  NAMA :SMK Negeri 2 Sukabumi P OG. KEAHLIAN : Administrasi PAKET KEAHLIAN : Administrasi Perkantoran KELAS/SEMESTE : XI/3 MATA PELAJA AN : Adm Humas dan Keprotokolan MATE I PEMBELAJA AN : uang Lingkup Humas

  HA I, TANGGAL KEGIATAN KETE ANGAN Cianjur ,Desember 2015 Guru Mata Pelajaran

  Ida Nurlaela,SE

4. LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI PRESENTASI

  SEKOLAH :SMK Negeri 2 Sukabumi P OG. KEAHLIAN : Administrasi PAKET KEAHLIAN : Administrasi Perkantoran KELAS/SEMESTE : XI/3 MATA PELAJA AN : Humas dan Keprotokolan MATE I PEMBELAJA AN : uang Lingkup Humas

PRESENTASI KEMAMPUAN KEMAMPUN NO NAMA SISWA PRESENTASI

  ISI .

MENJAWAB BAHAN (1) (2) (3) 1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

  7.

  8.

  9.

  10.

  NO . NAMA SISWA PRESENTASI KEMAMPUAN PRESENTASI BAHAN

ISI KEMAMPUN MENJAWAB (1) (2) (3)

  N

5. PENILAIAN RANAH PENGETAHUAN

a. Kisi-kisi dan Soal

  Mengidentif kasi uang Lingkup humas

  Tes tertul is

  Kompetensi Dasar

  IPK Indikator Soal Jenis

  Jelaskan tujuan humas?

  Tes tertul is

  3.1.6. Menjelaskan tujuan humas Siswa/peserta didik dapat menjelaskan tujuan humas

  Uraikan sejarah humas?

  Tes tertul is

  3.1.5 Menjelaskan sejarah humas siswa/peserta didik dapat menjelaskan sejarah humas

  Jelaskan karakteristik humas?

  Jelaskan konsep humas dan P ! 3.1,4. Menjelaskan karakteristik humas siswa/peserta didik dapat menjelaskan karakteristik humas

  3.

  Tes tertul is

  Soal Soal 3.1.

  Tes tertul is

  

Pembagian

kegiatan humas

  Siswa/peserta didik dapat mengemukaka n

  Menje3laskan pembagian kegiatan humas

  Apa yang dimaksud dengan : Defnisi humas? 3.1.2.

  Tes tertul is

  1.1.Mengemukaka n defnisi humas Siswa/peserta didik dapat mengemukaka n defnisi

humas

  Sebutkan kegiatan humas? 3..1.3. Menjelaskan konsep humas dan P Siswa/peserta didik dapat menjelaskan konsep humas

dan P Menjelaskan fungsi humas didik dapat menjelaskan fungsi humnas tertul is humas?

  3.1.8. Menjelaskan peran humas Siswa/peserta didik dapat menjelaskan peran humas

  Jelaskan tujuan penggunaan media humas? 3.1.13.

  Lakukan kegiatan menerima tamu yang datang kesekolah setiap siswa mendapat tugas/peran dalam kegiatan menerima tamu

  Prakt ik

  Siswa dapat mempraktikkan kegiatan humasmenerim a tamu di sekolah.

  Praktik mengelola kegiatan humas

  4.1. Mengelola kegiatan humas

  Jelaskan cara menggunakan media humas yang tepat?

  Tes tertul is

  Siswa/peserta dapat menjelaskan cara menggunakan media humas yang tepat

  3.1.14. Menjelaskan cara menggunakan media humas yang tepat

  Jelaskan macam humas?

  Tes tertul is

  Menjelaskan macam humas Siswa/peserta didik dapat menjelaskan macam humas

  Tes tertul is

  Tes tertul is

  Siswa/peserta didik dapat menjelaskan tujuan penggunaan media humas

  3.1.12. Menjelaskan tujuan penggunaan media humas

  Jelaskan media humas?

  Tes tertul is

  3.1.11. Menjelaskan media humas Siswa/peserta didik dapat menjelaskan media humas

  Jelaskan tugas humas?

  Tes tertul is

  3.1.10. Menjelaskan tugas humas Siswa/peserta didik dapat menjelaskan tugas humas

  Jelaskan prosedur kerja humas

  Tes tertul is

  3.1.9. Menjelaskan prosedur kerja humas siswa/peserta didik dapat menjelaskan prosedur kerja humas

  Jelaskan peran humas?

  Lembar Soal Tertulis (Pengetahuan dan keterampilan) Pengetahuan

  1. Apa yang dimaksud dengan defnisi humas?

  11. Jelaskan media humas?

  Kunci Jawaban soal : terlampir

  2. Berdasarkan soal diatas (No. 2), coba uraikan hasil praktik yang telah dilakukan dalam bentuk laporan kelompok

  1. Lakukan kegiatan menerima tamu di sekolah dan setiap siswa mendapat tugas/peran dalam kegiatan tersebut.

  Keterampilan

  

14. Jelaskan cara menggunakan media humas yang tepat?

  13. Jelaskan macam humas?

  12. Jelaskan tujuan penggunaan media humas?

  10. Jelaskan tugas humas?

  2. Ap yang dimaksud dengan pengertian P ?

  9. Jelaskan prosedur kerja humas?

  8. Jelaskan peran humas?

  7. Jelaskan fungsi humas?

  6. Jelaskan tujuan humas?

  5. Jelaskan sejarah perkembangan humas?

  4. Jelaskan karakteristik humas?

  3. Jelaskan pembagian kegiatan humas ?