PENGARUH FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL T
PENGARUH FAKTOR INTERNAL DAN EKSTERNAL TERHADAP HASIL
BELAJAR BIOLOGI SISWA IPA DI SMA N 1 LINGGO SARI BAGANTI
KABUPATEN PESISIR SELATAN
Oleh
Mardia Witleni1), Renny Risdawati2), dan RRP Megahati, S3)
Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
1)
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
Dosen Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
2),3)
ABSTRACT
The students’ biology achievement is affected by some factors such as internal
factor and External factor of students’ self. Internal factors like health, competence,
talent, interest, motivating, and strategy in learning. Besides that, External factors such
as family, school, society, and environtment. This research purposed to know the effect
of internal and external factors toward students’ biology achievement at scientifict
study of Senior High School 1 Linggo Sari Baganti South of Pesisir. This research is
descriptive. The population of this research is the students of X1, X11 Scientific Study
of Senior High School 1 Linggo Sari Baganti at the years 2011/2012. The researcher
used random sampling technique. This research have two variables. Students’ Biology
Achievement is dependent variable and internal and external factor is independent
variable. The instument of this research is angket. In analysis data, the researcher used
percentage technique. This research has been done in class X1 and X11 Scients Study of
Senior High School 1 Linggo sari baganti. On September 2011. After, the researcher
analyzed the data, the researcher found out the persentage of internal and external
factors toward students’ biology achievement is 75,03 % with indicators are: health is
63,07 %, competence with 73,38 %, talent is 75,57%, interesting is 82, 45%, motivation
is 81,60%, and strategy in learning is 74,12%. Besides that, external factors 66,05%
with indicators : family 56,16%, school 80,08% , society is 69,54% and environment
80,87%. All indicators internal and external factors have good criteria. So, the
researcher can conclude that the effect of internal and external factors were significant
to ward student’s biology achievement
Key word : Factor Internal and External, Outcoms learning.
pokok bahasan pelajaran biologi yang
PENDAHULUAN
juga
banyak. Ada sebagian materi yang harus
memberi pengaruh, pengaruh itu dapat
praktikum labor dan ada juga di
berupa teman bergaul, media massa dan
lingkungan.
kegiatan
menyuruh
Lingkungan
siswa
masyarakat
dalam
masyarakat.
Ada
juga
guru
yang
siswa menggambar
saat
Lingkungan keluarga juga berpengaruh
proses belajar mengajar seperti gambar
terhadap keberhasilan belajar siswa.
sistem rangka tubuh manusia, hewan
Pengaruh pertama dan utama bagi
dan lainya yang berhubungan dengan
kehidupan
pokok bahasan pelajaran biologi.
pertumbuhan
perkembangan
dan
seseorang
Salah satu faktor dari dalam diri
adalah
keluarga. Waktu dirumah lebih banyak
siswa
bagi siswa untuk belajar tetapi sebagian
tidaknya siswa dalam proses belajar
orang tua tidak memperhatikan siswa
mengajar adalah motivasi belajar. Siswa
hingga siswa lebih banyak keluar
beranggapan bahwa mata pelajaran
bersama teman-temannya, seharusnya
biologi bersifat hafalan, sehingga siswa
orang tua mengingatkan siswa untuk
kurang percaya diri untuk menjawab
belajar
dan memberi pertanyaan, tanggapan
dan
melengkapi
kebutuhan
yang
menentukan
terbuka
belajar siswa agar siswa semangat
secara
dalam belajar. Kebanyakan siswa mau
maupun
membaca buku sehari sebelum ujian
menyebabkan rendahnya hasil belajar.
dengan
baik
berhasil
dengan
temanya
guru
hingga
Rendahnya hasil belajar siswa
dan pas waktu ujian siswa ngantuk
Cara
bisa dilihat dari rendahnya nilai rata-
belajar yang seperti itu bisa membuat
rata ujian semester, pada kelas XI IPA1
siswa terganggu kesehatannya, seperti
64, XI IPA2 63, XI IPA3 64,XII IPA1
pusing, sakit kepala. Maka dari itu
66, XII IPA2 65 dan XII IPA3 65,
orang tua memiliki peranan penting
sedangkan SKBM untuk kelas XI
dalam keberhasilan belajar siswa.
adalah 65 dan kelas XII 68. Disini dapat
karena
begadang
Pada
waktu
semalaman.
penulis
survey,
penulis melihat siswa tidak semangat
dilihat bahwa siswa SMAN I Linggo
Sari Baganti rata-ratanya masih rendah.
Berdasarkan dari uraian di atas,
dalam belajar biologi karena sebagian
siswa menganggap belajar biologi itu
maka
penulis
telah
melakukan
sulit, siswa susah menghafal karena
penelitian dengan judul: ”Pengaruh
Faktor internal dan eksternal terhadap
HASIL DAN PEMBAHASAN
hasil belajar biologi siswa IPA di SMA
N 1 Linggo Sari Baganti Kabupaten
Pesisir Selatan ”.
METODE PENELITIAN
Tabel: Persentase Faktor Internal dan
Eksternal Terhadap hasil Belajar
Biologi Siswa IPA di SMA N 1
Linggo Sari baganti.
No
Sub Variabel
1
2
Faktor internal
Faktor eksternal
Jumlah
Rata-rata
Persentase Kategori
(%)
75,03
Baik
71,64
Baik
146,67
73,33
Baik
Penelitian ini bersifat deskriptif
yang telah dilaksanakan pada tanggal 12
September 2011 di kelas XI dan XII
IPA tahun pelajaran 2011/2012 di SMA
N 1 Linggo Sari Baganti Kabupaten
Pesisir Selatan. Populasi penelitian ini
adalah siswa kelas XI dan XII IPA di
SMA
N
1
Kabupaten
terdaftar
Linggo
Pesisir
pada
Sari
Baganti
Selatan
tahun
yang
pelajaran
2011/2012 terdiri dari 6 kelas. Teknik
pengambilan sampel yaitu secara acak
dimana
jumlah
keseluruhan
siswa
diambil 25% sehingga jumlah sampel
secara keseluruhan menjadi 60 orang.
Variabel dalam penelitian ini
adalah pengaruh faktor internal dan
eksternal terhadap hasil belajar biologi
siswa IPA di SMA N 1 Linggo Sari
Baganti Kabupaten Pesisir Selatan.
Jenis data dalam penelitian ini adalah
data primer, yaitu data yang diperoleh
langsung
dari
responden
berupa
jawaban angket dan sumber data dalam
penelitian adalah siswa yang menjadi
sampel dalam penelitian ini
1. Faktor internal
Dari tabel di atas dapat
dilihat pada sub variabel faktor
internal dan eksternal terhadap hasil
belajar biologi siswa IPA di SMA N
1 Linggo Sari Baganti. Diperoleh
nilai 75,03%. Berdasarkan kategori
persentase,
maka
nilai
75,03%
dikategorikan baik. Berarti faktor
internal berpengaruh baik terhadap
hasil belajar biologi siswa tersebut.
2. Faktor eksternal
Pada sub variabel kedua ini
faktor eksternal diperoleh persentase
sebesar
71,64%
dikategorikan
angka
baik.
tersebut
Ini
dapat
diartikan bahwa faktor eksternal
berpengaruh baik terhadap hasil
belajar siswa biologi tersebut.
pada
dengan persentase 73,38% termasuk
penelitian ini dapat diketahui gambaran
dalam kriteria baik, artinya kemampuan
umum tentang Pengaruh Faktor Internal
anak
dan Eksternal Terhadap Hasil Belajar
pengaruh baik terhadap hasil belajar
Biologi Siswa IPA di SMA N 1 Linggo
biologi.
Sari baganti Kabupaten Pesisir Selatan
tingkat kecerdasan atau kemampuan
di uraikan sebagai berikut:
siswa tak dapat diragukan lagi, sangat
Faktor internal
menentukan tingkat keberhasilan belajar
Dari
analisis
data
Faktor internal adalah faktor
dalam
belajar
Menurut
memberikan
Syah
(2003:147)
siswa.
Faktor bakat anak untuk belajar
yang ada dalam diri individu yang
sedang belajar. Pada sub variabel faktor
biologi
internal memberikan pengaruh baik
termasuk kriteria baik, artinya bakat
terhadap hasil belajar biologi siswa
anak
dengan persentase 75,03% termasuk
pengaruh baik terhadap hasil belajar
kriteria baik, faktor internal terbagi atas
biologi siswa IPA. Bakat
beberapa
faktor
kemampuan potensial yang dimiliki
kesehatan, kesehatan besar pengaruhnya
seseorang untuk mencapai keberhasilan
terhadap hasil belajar siswa untuk
pada
belajar dengan baik dan mendapatkan
( Syah,2003 :135).
indikator
yaitu:
dengan
persentase
untuk
masa
belajar
yang
Faktor
hasil yang memuaskan. Pada indikator
memberikan
adalah
akan
minat,
datang
minat
dalam
memberikan pangaruh baik terhadap
82,45% termasuk dalam kriteria sangat
hasil belajar dengan persentase 63,07%
baik,
termasuk
baik.
sangat baik terhadap hasil belajar
Menurut Dalyono(2007:55) kesehatan
biologi siswa IPA. Menurut Dalyono
jasmani
besar
( 2007: 56) minat timbul karena adanya
kemampuan
daya tarik dari luar dan juga datang dari
belajar bila seseorang selalu tidak sehat
sanubari. Minat yang besar terhadap
dapat mengakibatkan tidak bergairah
sesuatu merupakan modal yang besar
untuk belajar.
artinya
dan
pengaruhnya
Faktor
kriteria
rohani
terhadap
sangat
kemampuan,
faktor
kemampuan anak dalam belajar biologi
minat
memiliki
siswa
ini hasil anak dalam belajar biologi
kedalam
belajar
75,57%
memberikan
untuk
persentase
pengaruh
mencapai
atau
memperoleh sesuatu benda atau tujuan
yang diminati itu.
Faktor motivasi, motivasi siswa
dalam
belajar
biologi
memiliki
kriteria baik, faktor eksternal terbagi
atas beberapa indikator yaitu:
persentase 81,60% termasuk kriteria
Faktor keluarga memiliki persentase
sangat baik, artinya faktor motivasi
56,16% termasuk dalam kriteria cukup
memberikan
artinya
pengaruh
sangat
baik
hubungan
siswa
dengan
terhadap hasil belajar biologi siswa.
keluarga cukup memberikan pengaruh
Penelitian
Bachtar
terhadap hasil belajar biologi siswa.
( 2009 : 25) Tentang Faktor Yang
Penelitian yang dilakukan Yendri (2009
Mempengaruhi Siswa Kelas XI dan XII
:26) Tentang Penyebab Kurangnya
SMA N 2 Painan Dalam Memilih
Minat Siswa Kelas XI IPS SMA N 1
Jurusan IPA di kelas XI dan
XII
Lunang Silaut Dalam Memilih Program
dalam
IPA mempengaruhi minat siswa dalam
yang
memberi
dilakukan
pengaruh
baik
pemilihan jurusan IPA
memilih program IPA.
Faktor cara belajar, cara belajar
Faktor lingkungan sekolah memiliki
siswa dalam mata pelajaran biologi
persentase 80,08% termasuk kedalam
memiliki persentase 72,12% termasuk
kriteria
dalam kriteria baik artinya cara belajar
memberikan pengaruh baik terhadap
berpengaruh baik terhadap hasil belajar
hasil belajar biologi siswa. Menurut
biologi. Menurut Dalyono (2007: 57)
Djaali
(2007:99)
cara
kualitas
belajar
baik,
artinya
sekolah
tempat,gedung
seseorang
juga
sekolah,
mempengaruhi
pencapaian
hasil
instrumen
belajarnya.
Belajar
tanpa
sekolah dan rasio guru dan murid
Perangkat
pendidikan,
lingkungan
teknik
dan
faktor
perkelas (40 – 50 peserta didik)
psikologis
dan
ilmu
mempengaruhi semangat belajar siswa.
memperhatikan
fisiologis,
guru.
kesehatan, akan memperoleh hasil yang
Faktor masyarakat memiliki persentase
kurang memuaskan.
69,54% termasuk kedalam kriteria baik
Faktor eksternal
artinya
masyarakat
memberikan
Faktor eksternal adalah faktor
pengaruh baik terhadap hasil belajar
yang ada diluar diri individu, pada sub
biologi siswa. Menurut Dalyono (2007:
variabel
60)
faktor
eksternal
memiliki
persentase 71,64% termasuk dalam
keadaan
menentukan
disekitar
masyarakat
prestasi
tempat
juga
belajar.
tinggal
Bila
keadaan
masyarakatnya terdiri dari orang-orang
DAFTAR PUSTAKA
yang berpendidikan, terutama anak-
Arikunto, S. 2006. Prosedur penelitian
suatu
pendekatan
praktek.
Jakarta : Rineka Cipta
anaknya rata-rata bersekolah tinggi dan
moralnya baik hal ini akan mendorong
anak lebih giat belajar.
Faktor lingkungan sekitar memiliki
persentase 71,78% termasuk dalam
kriteria baik, lingkungan sekolah juga
memberi pengaruh baik terhadap hasil
belajar biologi. Sesuai dengan pendapat
Dalyono (2007 : 55) menyatakan bahwa
keberhasilan seseorang dalam belajar
Bachtar, Nico Putra. 2009. Studi
Tentang
Faktor
yang
Mempengaruhi Siswa Kelas XI
dan XII di SMA N 2 Painan
Dalam Memilih Jurusan IPA.
Skripsi: Padang STKIP
Dalyono. 2007. Psikologi pendidikan.
Jakarta : Rineka Cipta
Djaali. 2007. Psikologi Pendidikan.
Jakarta : Bumi Aksara
belajar (internal) dan ada pula dari luar
Fetmawati, Reno. 2008. Tinjauan
Penyebab Rendahnya Hasil
Belajar Biologi Siswa Kelas XI
di SMA N 1 SUTERA Kabupaten
Pesisir Selatan. Skripsi : Padang
STKIP
dirinya (eksternal).
Syah,
disebabkan
beberapa
mempengaruhi
hasil
faktor
yang
belajar
yaitu
berasal dari dalam diri orang yang
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian ternyata
faktor internal dan faktor eksternal
memberi pengaruh baik terhadap hasil
belajar biologi siswa IPA di SMA N 1
Linggo Sari Baganti Kabupaten Pesisir
Selatan
Muhibbin. 2008. Psikologi
Pendidikan dengan Pendekatan
Baru. Bandung :
Remaja
Rosdakarya
Yendri,
Susanti
Jefwika.
2009.
Penyebab Kurangnya Minat
Siswa Kelas XI IPS SMA N 1
Lunang Silaut Dalam Memilih
Program IPA. Skripsi: STKIP
BELAJAR BIOLOGI SISWA IPA DI SMA N 1 LINGGO SARI BAGANTI
KABUPATEN PESISIR SELATAN
Oleh
Mardia Witleni1), Renny Risdawati2), dan RRP Megahati, S3)
Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
1)
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
Dosen Program Studi Pendidikan Biologi STKIP PGRI Sumatera Barat
2),3)
ABSTRACT
The students’ biology achievement is affected by some factors such as internal
factor and External factor of students’ self. Internal factors like health, competence,
talent, interest, motivating, and strategy in learning. Besides that, External factors such
as family, school, society, and environtment. This research purposed to know the effect
of internal and external factors toward students’ biology achievement at scientifict
study of Senior High School 1 Linggo Sari Baganti South of Pesisir. This research is
descriptive. The population of this research is the students of X1, X11 Scientific Study
of Senior High School 1 Linggo Sari Baganti at the years 2011/2012. The researcher
used random sampling technique. This research have two variables. Students’ Biology
Achievement is dependent variable and internal and external factor is independent
variable. The instument of this research is angket. In analysis data, the researcher used
percentage technique. This research has been done in class X1 and X11 Scients Study of
Senior High School 1 Linggo sari baganti. On September 2011. After, the researcher
analyzed the data, the researcher found out the persentage of internal and external
factors toward students’ biology achievement is 75,03 % with indicators are: health is
63,07 %, competence with 73,38 %, talent is 75,57%, interesting is 82, 45%, motivation
is 81,60%, and strategy in learning is 74,12%. Besides that, external factors 66,05%
with indicators : family 56,16%, school 80,08% , society is 69,54% and environment
80,87%. All indicators internal and external factors have good criteria. So, the
researcher can conclude that the effect of internal and external factors were significant
to ward student’s biology achievement
Key word : Factor Internal and External, Outcoms learning.
pokok bahasan pelajaran biologi yang
PENDAHULUAN
juga
banyak. Ada sebagian materi yang harus
memberi pengaruh, pengaruh itu dapat
praktikum labor dan ada juga di
berupa teman bergaul, media massa dan
lingkungan.
kegiatan
menyuruh
Lingkungan
siswa
masyarakat
dalam
masyarakat.
Ada
juga
guru
yang
siswa menggambar
saat
Lingkungan keluarga juga berpengaruh
proses belajar mengajar seperti gambar
terhadap keberhasilan belajar siswa.
sistem rangka tubuh manusia, hewan
Pengaruh pertama dan utama bagi
dan lainya yang berhubungan dengan
kehidupan
pokok bahasan pelajaran biologi.
pertumbuhan
perkembangan
dan
seseorang
Salah satu faktor dari dalam diri
adalah
keluarga. Waktu dirumah lebih banyak
siswa
bagi siswa untuk belajar tetapi sebagian
tidaknya siswa dalam proses belajar
orang tua tidak memperhatikan siswa
mengajar adalah motivasi belajar. Siswa
hingga siswa lebih banyak keluar
beranggapan bahwa mata pelajaran
bersama teman-temannya, seharusnya
biologi bersifat hafalan, sehingga siswa
orang tua mengingatkan siswa untuk
kurang percaya diri untuk menjawab
belajar
dan memberi pertanyaan, tanggapan
dan
melengkapi
kebutuhan
yang
menentukan
terbuka
belajar siswa agar siswa semangat
secara
dalam belajar. Kebanyakan siswa mau
maupun
membaca buku sehari sebelum ujian
menyebabkan rendahnya hasil belajar.
dengan
baik
berhasil
dengan
temanya
guru
hingga
Rendahnya hasil belajar siswa
dan pas waktu ujian siswa ngantuk
Cara
bisa dilihat dari rendahnya nilai rata-
belajar yang seperti itu bisa membuat
rata ujian semester, pada kelas XI IPA1
siswa terganggu kesehatannya, seperti
64, XI IPA2 63, XI IPA3 64,XII IPA1
pusing, sakit kepala. Maka dari itu
66, XII IPA2 65 dan XII IPA3 65,
orang tua memiliki peranan penting
sedangkan SKBM untuk kelas XI
dalam keberhasilan belajar siswa.
adalah 65 dan kelas XII 68. Disini dapat
karena
begadang
Pada
waktu
semalaman.
penulis
survey,
penulis melihat siswa tidak semangat
dilihat bahwa siswa SMAN I Linggo
Sari Baganti rata-ratanya masih rendah.
Berdasarkan dari uraian di atas,
dalam belajar biologi karena sebagian
siswa menganggap belajar biologi itu
maka
penulis
telah
melakukan
sulit, siswa susah menghafal karena
penelitian dengan judul: ”Pengaruh
Faktor internal dan eksternal terhadap
HASIL DAN PEMBAHASAN
hasil belajar biologi siswa IPA di SMA
N 1 Linggo Sari Baganti Kabupaten
Pesisir Selatan ”.
METODE PENELITIAN
Tabel: Persentase Faktor Internal dan
Eksternal Terhadap hasil Belajar
Biologi Siswa IPA di SMA N 1
Linggo Sari baganti.
No
Sub Variabel
1
2
Faktor internal
Faktor eksternal
Jumlah
Rata-rata
Persentase Kategori
(%)
75,03
Baik
71,64
Baik
146,67
73,33
Baik
Penelitian ini bersifat deskriptif
yang telah dilaksanakan pada tanggal 12
September 2011 di kelas XI dan XII
IPA tahun pelajaran 2011/2012 di SMA
N 1 Linggo Sari Baganti Kabupaten
Pesisir Selatan. Populasi penelitian ini
adalah siswa kelas XI dan XII IPA di
SMA
N
1
Kabupaten
terdaftar
Linggo
Pesisir
pada
Sari
Baganti
Selatan
tahun
yang
pelajaran
2011/2012 terdiri dari 6 kelas. Teknik
pengambilan sampel yaitu secara acak
dimana
jumlah
keseluruhan
siswa
diambil 25% sehingga jumlah sampel
secara keseluruhan menjadi 60 orang.
Variabel dalam penelitian ini
adalah pengaruh faktor internal dan
eksternal terhadap hasil belajar biologi
siswa IPA di SMA N 1 Linggo Sari
Baganti Kabupaten Pesisir Selatan.
Jenis data dalam penelitian ini adalah
data primer, yaitu data yang diperoleh
langsung
dari
responden
berupa
jawaban angket dan sumber data dalam
penelitian adalah siswa yang menjadi
sampel dalam penelitian ini
1. Faktor internal
Dari tabel di atas dapat
dilihat pada sub variabel faktor
internal dan eksternal terhadap hasil
belajar biologi siswa IPA di SMA N
1 Linggo Sari Baganti. Diperoleh
nilai 75,03%. Berdasarkan kategori
persentase,
maka
nilai
75,03%
dikategorikan baik. Berarti faktor
internal berpengaruh baik terhadap
hasil belajar biologi siswa tersebut.
2. Faktor eksternal
Pada sub variabel kedua ini
faktor eksternal diperoleh persentase
sebesar
71,64%
dikategorikan
angka
baik.
tersebut
Ini
dapat
diartikan bahwa faktor eksternal
berpengaruh baik terhadap hasil
belajar siswa biologi tersebut.
pada
dengan persentase 73,38% termasuk
penelitian ini dapat diketahui gambaran
dalam kriteria baik, artinya kemampuan
umum tentang Pengaruh Faktor Internal
anak
dan Eksternal Terhadap Hasil Belajar
pengaruh baik terhadap hasil belajar
Biologi Siswa IPA di SMA N 1 Linggo
biologi.
Sari baganti Kabupaten Pesisir Selatan
tingkat kecerdasan atau kemampuan
di uraikan sebagai berikut:
siswa tak dapat diragukan lagi, sangat
Faktor internal
menentukan tingkat keberhasilan belajar
Dari
analisis
data
Faktor internal adalah faktor
dalam
belajar
Menurut
memberikan
Syah
(2003:147)
siswa.
Faktor bakat anak untuk belajar
yang ada dalam diri individu yang
sedang belajar. Pada sub variabel faktor
biologi
internal memberikan pengaruh baik
termasuk kriteria baik, artinya bakat
terhadap hasil belajar biologi siswa
anak
dengan persentase 75,03% termasuk
pengaruh baik terhadap hasil belajar
kriteria baik, faktor internal terbagi atas
biologi siswa IPA. Bakat
beberapa
faktor
kemampuan potensial yang dimiliki
kesehatan, kesehatan besar pengaruhnya
seseorang untuk mencapai keberhasilan
terhadap hasil belajar siswa untuk
pada
belajar dengan baik dan mendapatkan
( Syah,2003 :135).
indikator
yaitu:
dengan
persentase
untuk
masa
belajar
yang
Faktor
hasil yang memuaskan. Pada indikator
memberikan
adalah
akan
minat,
datang
minat
dalam
memberikan pangaruh baik terhadap
82,45% termasuk dalam kriteria sangat
hasil belajar dengan persentase 63,07%
baik,
termasuk
baik.
sangat baik terhadap hasil belajar
Menurut Dalyono(2007:55) kesehatan
biologi siswa IPA. Menurut Dalyono
jasmani
besar
( 2007: 56) minat timbul karena adanya
kemampuan
daya tarik dari luar dan juga datang dari
belajar bila seseorang selalu tidak sehat
sanubari. Minat yang besar terhadap
dapat mengakibatkan tidak bergairah
sesuatu merupakan modal yang besar
untuk belajar.
artinya
dan
pengaruhnya
Faktor
kriteria
rohani
terhadap
sangat
kemampuan,
faktor
kemampuan anak dalam belajar biologi
minat
memiliki
siswa
ini hasil anak dalam belajar biologi
kedalam
belajar
75,57%
memberikan
untuk
persentase
pengaruh
mencapai
atau
memperoleh sesuatu benda atau tujuan
yang diminati itu.
Faktor motivasi, motivasi siswa
dalam
belajar
biologi
memiliki
kriteria baik, faktor eksternal terbagi
atas beberapa indikator yaitu:
persentase 81,60% termasuk kriteria
Faktor keluarga memiliki persentase
sangat baik, artinya faktor motivasi
56,16% termasuk dalam kriteria cukup
memberikan
artinya
pengaruh
sangat
baik
hubungan
siswa
dengan
terhadap hasil belajar biologi siswa.
keluarga cukup memberikan pengaruh
Penelitian
Bachtar
terhadap hasil belajar biologi siswa.
( 2009 : 25) Tentang Faktor Yang
Penelitian yang dilakukan Yendri (2009
Mempengaruhi Siswa Kelas XI dan XII
:26) Tentang Penyebab Kurangnya
SMA N 2 Painan Dalam Memilih
Minat Siswa Kelas XI IPS SMA N 1
Jurusan IPA di kelas XI dan
XII
Lunang Silaut Dalam Memilih Program
dalam
IPA mempengaruhi minat siswa dalam
yang
memberi
dilakukan
pengaruh
baik
pemilihan jurusan IPA
memilih program IPA.
Faktor cara belajar, cara belajar
Faktor lingkungan sekolah memiliki
siswa dalam mata pelajaran biologi
persentase 80,08% termasuk kedalam
memiliki persentase 72,12% termasuk
kriteria
dalam kriteria baik artinya cara belajar
memberikan pengaruh baik terhadap
berpengaruh baik terhadap hasil belajar
hasil belajar biologi siswa. Menurut
biologi. Menurut Dalyono (2007: 57)
Djaali
(2007:99)
cara
kualitas
belajar
baik,
artinya
sekolah
tempat,gedung
seseorang
juga
sekolah,
mempengaruhi
pencapaian
hasil
instrumen
belajarnya.
Belajar
tanpa
sekolah dan rasio guru dan murid
Perangkat
pendidikan,
lingkungan
teknik
dan
faktor
perkelas (40 – 50 peserta didik)
psikologis
dan
ilmu
mempengaruhi semangat belajar siswa.
memperhatikan
fisiologis,
guru.
kesehatan, akan memperoleh hasil yang
Faktor masyarakat memiliki persentase
kurang memuaskan.
69,54% termasuk kedalam kriteria baik
Faktor eksternal
artinya
masyarakat
memberikan
Faktor eksternal adalah faktor
pengaruh baik terhadap hasil belajar
yang ada diluar diri individu, pada sub
biologi siswa. Menurut Dalyono (2007:
variabel
60)
faktor
eksternal
memiliki
persentase 71,64% termasuk dalam
keadaan
menentukan
disekitar
masyarakat
prestasi
tempat
juga
belajar.
tinggal
Bila
keadaan
masyarakatnya terdiri dari orang-orang
DAFTAR PUSTAKA
yang berpendidikan, terutama anak-
Arikunto, S. 2006. Prosedur penelitian
suatu
pendekatan
praktek.
Jakarta : Rineka Cipta
anaknya rata-rata bersekolah tinggi dan
moralnya baik hal ini akan mendorong
anak lebih giat belajar.
Faktor lingkungan sekitar memiliki
persentase 71,78% termasuk dalam
kriteria baik, lingkungan sekolah juga
memberi pengaruh baik terhadap hasil
belajar biologi. Sesuai dengan pendapat
Dalyono (2007 : 55) menyatakan bahwa
keberhasilan seseorang dalam belajar
Bachtar, Nico Putra. 2009. Studi
Tentang
Faktor
yang
Mempengaruhi Siswa Kelas XI
dan XII di SMA N 2 Painan
Dalam Memilih Jurusan IPA.
Skripsi: Padang STKIP
Dalyono. 2007. Psikologi pendidikan.
Jakarta : Rineka Cipta
Djaali. 2007. Psikologi Pendidikan.
Jakarta : Bumi Aksara
belajar (internal) dan ada pula dari luar
Fetmawati, Reno. 2008. Tinjauan
Penyebab Rendahnya Hasil
Belajar Biologi Siswa Kelas XI
di SMA N 1 SUTERA Kabupaten
Pesisir Selatan. Skripsi : Padang
STKIP
dirinya (eksternal).
Syah,
disebabkan
beberapa
mempengaruhi
hasil
faktor
yang
belajar
yaitu
berasal dari dalam diri orang yang
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian ternyata
faktor internal dan faktor eksternal
memberi pengaruh baik terhadap hasil
belajar biologi siswa IPA di SMA N 1
Linggo Sari Baganti Kabupaten Pesisir
Selatan
Muhibbin. 2008. Psikologi
Pendidikan dengan Pendekatan
Baru. Bandung :
Remaja
Rosdakarya
Yendri,
Susanti
Jefwika.
2009.
Penyebab Kurangnya Minat
Siswa Kelas XI IPS SMA N 1
Lunang Silaut Dalam Memilih
Program IPA. Skripsi: STKIP