4.2.3.2 Energi Alternatif

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pertemuan
Alokasi waktu

: SDN 1 Karanganyar
:4/I
: Selalu Berhemat energi (Tema 2)
: Energi Alternatif (Sub Tema 3)
:1
: 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar
No
3.2

4.2

Menjelaskan
berbagai
bentuk
pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan
persen)

dan
hubungan
diantaranya.
Mengidentifikasi berbagai bentuk
pecahan (biasa, campuran, desimal,
dan persen) dan hubungan di
antaranya.

Indikator

3.2.1

Mengidentifikasi unsur- unsur pada
pecahan
campuran.biasa
atau
sebaliknya.

4.2.1

Menyatakan pecahan campuran ke
dalam pecahan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah bereskplorasi, siswa mampu mengidentifikasi unsur-unsur pada pecahan
campuran dengan benar.
2. Setelah bereksplorasi, siswa mampu menyatakan pecahan campuran ke dalam
pecahan biasa atau sebaliknya dengan benar.
D. MATERI
 Unsur- unsur pada pecahan campuran.biasa atau sebaliknya.

E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan

Kegiatan
Inti

Alokasi
Waktu
1. Siswa sebelum masuk kelas baris di depan kelas
10
menit
dulu untuk melatih kedisiplinan
2. Guru memberikan salam kemudian siswa
menjawab salam .
3. Siswa menyanyikan lagu nasional
4. Siswa di kondisikan oleh guru agar tertib.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa.
6. Siswa merespon guru saat mengecek kehadirannya

dengan rasa peduli.
7. Guru bertanya kepada siswa apakah sudah
mengerjakan tugas dirumah apa belum?
8. Siswa memperhatikan guru saat menyampaikan
pembelajaran yang akan di bahas
9. Siswa mendengarkan tujuan yang disampaikan
guru.
10. Siswa mendengarkan motivasi dari guru dengan
cermat, yaitu agar siswa semangat dalam
mengikuti pembelajaran karena pentingnya
kegiatan yang akan di laksanakan.
11. Guru mengaitkan pembelajaran yang kemarin
dengan pembelajaran yang akan di pelajari.
Deskripsi Kegiatan

Ayo Mencoba

45
menit

1. Tugas ini akan dipresentasikan pada pertemuan
selanjutnya.
2. Siswa mengerjakan soal tentang tentang cerita
Lani. Guru bisa membacakan soal tersebut dan
meminta siswa menghitung bensin yang
dibutuhkan untuk Lani berangkat ke sekolah.
3. Siswa akan bereskplorasi tentang pecahan
campuran. Siswa mengisi tabel yang ada di
buku siswa.
4. Siswa duduk secara berpasangan. Guru
memberikan instruksi satu persatu.
5. Siswa diminta untuk mengamati pecahan

3
,
4

4 5
,
.

4 4

6. Guru bertanya, mana yang lebih besar nilainya
antara pembilang atau penyebut? Siswa mengisi
jawabannya di tabel.
7. Siswa diminta untuk mengarsir daerah yang
menunjukkan pecahan tersebut.
8. Siswa diminta mengamati dan mengubah
kebilangan bulat dan pecahan.
9. Siswa menukar jawabannya kepada temannya.
10. Secara klasikal guru menyampaikan bahwa
konsep tentang pecahan campuran.
11. Siswa bereksplorasi berbagai cara mengubah
pecahan biasa ke pecahan campuran dan
sebaliknya.
12. Guru juga meminta siswa untuk menemukan
cara yang berbeda dalam mengubah pecahan.
13. Guru bisa memberikan
soal-soal lainnya
tentang merubah pecahan campuran ke biasa

atau sebaliknya.
14. Setelah bereksplorasi siswa menuliskan
kesimpulannya. (penilaian 2).
Ayo Berlatih
1. Apa hubungan antara pecahan biasa dan
campuran
2. Bagaimana mengubah pecahan biasa ke dalam
pecahan campuran
3. Bagaimana mengubah pecahan campuran ke
pecahan biasa
4. Cara mana yang menurutmu paling mudah
untuk mengubah pecahan biasa ke pecahan

Kegiatan
Penutup

1.
2.

3.

4.
5.

Bersama-bersama Guru membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
Guru memberikan pesan pesan moral yang baik
sebelum pembelajaran usai
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a untuk mengakhiri
kegiatan

15
menit

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan

penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik
penilaian sebagai berikut :
1. Matematika: Kesimpulan

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Kelas 4 dan Buku Siswa Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).

Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

:……….
:………..
:………….

Karanganyar, ...........................
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Kelas IV

Wagimin, S.Pd
NIP. 19640301 198702 1 003

Suripta, S.Pd.SD
NIP. 19620928 198703 1 006