4.2.3.2. Energi Alternatif
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Energi Alternatif (Sub Tema 3)
: 2
: (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : SBdP
Kompetensi
Indikator
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi
rendah nada.
4.2.4 Menyanyikan lagu “Aku Anak
Indonesia” sesuai dengan tempo (sedang)
diiringi ketukan dan tinggi rendah nada.
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan
cepat melalui lagu.
Muatan : PPKn
Kompetensi
Indikator
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya.
1.1 Mematuhi
dianutnya.
1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
dalam menjalankan agama.
1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
2.1 Menerapkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai wujud cinta tanah air.
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban sebagai
amanah
warga
masyarakat
dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan seharihari.
3.2.4 Menganalisis pelaksanaan hak dan
kewajiban dari masalah yang diberikan.
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
ajaran
agama
yang
4.2.5 Mempresentasikan pelaksanaan hak
dan kewajiban dari masyarakat di
lingkungan.
C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks cerita, siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban
dengan benar.
2. Setelah mengamati lingkungannnya, siswa mampu mempresentasikan pelaksanaan hak
dan kewajiban dari masyarakat di lingkungannya dengan benar.
3. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” sesuai dengan
tempo (sedang) diiringi ketukan dan tinggi rendah nada dengan benar.
D. MATERI
1. Menganalisis pelaksanaaan hak dan kewajiban.
2. Menyanyikan lagu “Aku Anak Indoesia” sesuai dengan tempo.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
15
menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Kegiatan
Inti
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A. Berdiskusi
1. Siswa mambaca teks tentang Ayo, Hemat Energi.
140
menit
2. Siswa membaca teks dengan membaca dalam hati.
3. Siswa dibagi ke dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri
dari 4 siswa.
4. Setiap kelompok mendiskusikan hasil
pekerjaan.
Kelompok menyepakati jawaban yang paling tepat.
5. Diskusi klasikal, guru meminta satu kelompok maju
ke depan dan mempresentasikan jawabnya. Kelompok
yang lain memberikan masukan dan pendapat tentang
hasil yang diberikan.
6. Masih dalam kelompok, siswa menuliskan hal-hal
yang bisa dilakukan untuk menghemat energi. Siswa
menulisnya pada grafik yang ada di buku siswa.
B. Mengamati
Tugas individu. (penilaian 1)
1. Guru memberikan tugas untuk mengamati warga di
lingkungannnya, menganalisis apakah sudah hemat
energi atau belum dan menuliskan kesimpulan.
2. Untuk mencari informasi siswa bisa wawancara kepada
ketua RT atau warga di lingkunganmu. Siswa juga bisa
melakukan pengamatan.
3. Guru menjelaskan dengan detail tabel isian yang ada di
buku siswa.
E.
Bernyanyi
1. Siswa menyanyikan syair lagu Aku Anak Indonesia
dengan tinggi rendah nada yang sesuai.
2. Guru memberikan aba-aba dengan ketukan.
3. Guru mencontohkan dahulu menyanyikan lagu “Aku
Anak Indonesia”.
4. Awalnya guru memberikan aba-aba secara klasikal
dan semua siswa bernyanyi.
5. Siswa bernyanyi secara berkelompok 5 orang. Dalam
kelompok siswa bisa bernyanyi satu-persatu dan siswa
lain memberikan penilaian.
Kegiatan
Penutup
A. Ayo Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran buku
guru.
15
menit
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menyampikan kepada orang tuanya pentingnya
menghemat energi. Siswa mendiskusikan hal-hal yang bisa
dilakukan untuk menghemat energi.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. PPKn: Analisis pelaksanaan hak dan kewajiban warga sekitar.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
2. SBdP: Menyanyikan lagu
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
3. Diskusi
Diskusi saat membahas hak dan kewajiban.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
I.
Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan disiplin)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
No
Sikap
Belum
Terlihat
: .....................................
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
1.
Disiplin
2.
Tanggung
jawab
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian sikap (rasa ingin tahu, kerjasama, tekun, teliti).
NO
SIKAP
1
Rasa ingin
tahu
Kerja
sama
Tekun
Teliti
2
3
4
Belum
Terlihat
KRITERIA
Mulai
Mulai
terlihat
Berkembang
Membu
daya
Ketera
ngan
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remidial
Siswa yang belum bisa mengidentifikasi cara menghemat energi dapat mengulang
kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar
30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
1. Pengayaan
Siswa bisa diberikan tugas untuk mengidentifikasi cara menghemat energi di lingkugan
sekitar.
I.
SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gaya dan Gerak.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Energi Alternatif (Sub Tema 3)
: 2
: (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : SBdP
Kompetensi
Indikator
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi
rendah nada.
4.2.4 Menyanyikan lagu “Aku Anak
Indonesia” sesuai dengan tempo (sedang)
diiringi ketukan dan tinggi rendah nada.
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan
cepat melalui lagu.
Muatan : PPKn
Kompetensi
Indikator
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya.
1.1 Mematuhi
dianutnya.
1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari
dalam menjalankan agama.
1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
2.1 Menerapkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai wujud cinta tanah air.
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban sebagai
amanah
warga
masyarakat
dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai
warga masyarakat dalam kehidupan seharihari.
3.2.4 Menganalisis pelaksanaan hak dan
kewajiban dari masalah yang diberikan.
4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan
kewajiban sebagai warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari.
ajaran
agama
yang
4.2.5 Mempresentasikan pelaksanaan hak
dan kewajiban dari masyarakat di
lingkungan.
C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks cerita, siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak dan kewajiban
dengan benar.
2. Setelah mengamati lingkungannnya, siswa mampu mempresentasikan pelaksanaan hak
dan kewajiban dari masyarakat di lingkungannya dengan benar.
3. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” sesuai dengan
tempo (sedang) diiringi ketukan dan tinggi rendah nada dengan benar.
D. MATERI
1. Menganalisis pelaksanaaan hak dan kewajiban.
2. Menyanyikan lagu “Aku Anak Indoesia” sesuai dengan tempo.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
15
menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Kegiatan
Inti
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A. Berdiskusi
1. Siswa mambaca teks tentang Ayo, Hemat Energi.
140
menit
2. Siswa membaca teks dengan membaca dalam hati.
3. Siswa dibagi ke dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri
dari 4 siswa.
4. Setiap kelompok mendiskusikan hasil
pekerjaan.
Kelompok menyepakati jawaban yang paling tepat.
5. Diskusi klasikal, guru meminta satu kelompok maju
ke depan dan mempresentasikan jawabnya. Kelompok
yang lain memberikan masukan dan pendapat tentang
hasil yang diberikan.
6. Masih dalam kelompok, siswa menuliskan hal-hal
yang bisa dilakukan untuk menghemat energi. Siswa
menulisnya pada grafik yang ada di buku siswa.
B. Mengamati
Tugas individu. (penilaian 1)
1. Guru memberikan tugas untuk mengamati warga di
lingkungannnya, menganalisis apakah sudah hemat
energi atau belum dan menuliskan kesimpulan.
2. Untuk mencari informasi siswa bisa wawancara kepada
ketua RT atau warga di lingkunganmu. Siswa juga bisa
melakukan pengamatan.
3. Guru menjelaskan dengan detail tabel isian yang ada di
buku siswa.
E.
Bernyanyi
1. Siswa menyanyikan syair lagu Aku Anak Indonesia
dengan tinggi rendah nada yang sesuai.
2. Guru memberikan aba-aba dengan ketukan.
3. Guru mencontohkan dahulu menyanyikan lagu “Aku
Anak Indonesia”.
4. Awalnya guru memberikan aba-aba secara klasikal
dan semua siswa bernyanyi.
5. Siswa bernyanyi secara berkelompok 5 orang. Dalam
kelompok siswa bisa bernyanyi satu-persatu dan siswa
lain memberikan penilaian.
Kegiatan
Penutup
A. Ayo Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran buku
guru.
15
menit
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menyampikan kepada orang tuanya pentingnya
menghemat energi. Siswa mendiskusikan hal-hal yang bisa
dilakukan untuk menghemat energi.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. PPKn: Analisis pelaksanaan hak dan kewajiban warga sekitar.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
2. SBdP: Menyanyikan lagu
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
3. Diskusi
Diskusi saat membahas hak dan kewajiban.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
I.
Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan disiplin)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
No
Sikap
Belum
Terlihat
: .....................................
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Membudaya
Keteranga
n
1.
Disiplin
2.
Tanggung
jawab
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian sikap (rasa ingin tahu, kerjasama, tekun, teliti).
NO
SIKAP
1
Rasa ingin
tahu
Kerja
sama
Tekun
Teliti
2
3
4
Belum
Terlihat
KRITERIA
Mulai
Mulai
terlihat
Berkembang
Membu
daya
Ketera
ngan
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remidial
Siswa yang belum bisa mengidentifikasi cara menghemat energi dapat mengulang
kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan sekitar
30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
1. Pengayaan
Siswa bisa diberikan tugas untuk mengidentifikasi cara menghemat energi di lingkugan
sekitar.
I.
SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Gaya dan Gerak.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….