IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN MINI HANDBALL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN KECAMATAN JEBRES KOTAMADYA SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERMAIN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN MINI HANDBALL
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN KECAMATAN JEBRES
KOTAMADYA SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Oleh :
CAHYO AGUNG HERWANTO
K4610025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
Desember
2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERMAIN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN MINI HANDBALL
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN KECAMATAN JEBRES
KOTAMADYA SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Oleh :
CAHYO AGUNG HERWANTO
K4610025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
Desember
2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Cahyo Agung Herwanto
NIM
: K4610025
Jurusan/Program Studi
: POK/PENJASKESREK
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “IMPLEMENTASI PENDEKATAN
BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN
MINI HANDBALL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN
KECAMATAN
JEBRES
KOTAMADYA
SURAKARTA
TAHUN
PELAJARAN 2014 / 2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Desember 2014
Yang membuat pernyataan
Cahyo Agung Herwanto
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERMAIN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN MINI HANDBALL
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN KECAMATAN JEBRES
KOTAMADYA SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Oleh:
CAHYO AGUNG HERWANTO
K4610025
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul: “IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERMAIN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN MINI
HANDBALL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN
KECAMATAN
JEBRES
KOTAMADYA
SURAKARTA
TAHUN
PELAJARAN 2014 / 2015”
Oleh:
Nama
: Cahyo Agung Herwanto
NIM
: K4610025
telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Desember 2014
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Agus Mukholid, M.Pd
NIP. 19640131 198903 1 001
Deddy Whinata K, S.Or, M.Pd
NIP. 19840117 200812 1 002
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Rabu.
Tanggal
: 24 Desember 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua
: Waluyo, S.Pd, M.Or
Sekretaris
: Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or
Anggota I
: Drs. Agus Mukholid, M.Pd
Anggota II
: Deddy Whinata K, S.Or, M.Pd
Disahkan oleh
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Cahyo Agung Herwanto. IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERMAIN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN MINI
HANDBALL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN
KECAMATAN JEBRES KOTAMADYA SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2014 / 2015. Skripsi:Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk Meningkatkan hasil belajar Permainan
Bola Tangan Mini (Mini Handball) pada siswa kelas V SD Negeri Sanggrahan
Kecamatan Jebres Kotamadya Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang berisi alur
penelitian meliputi empat tahap, dimulai dari perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Empat tahapan tersebut membentuk siklus. Penelitian ini
berlangsung dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri
Sanggrahan, Kecamatan Jebres,Surakarta yang berjumlah 20 Siswa yang terdiri
dari 9 siswa putra dan 11 siswa putri. Sumber data berasal dari guru, siswa dan
peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, angket, dan
dokumentasi atau arsip.Validitas data menggunakan teknik triangulasi data.
Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis
kualitatif dengan prosentase.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata - rata
kelas pada pratindakan adalah 63,90 dengan persentase ketuntasan klasikal
sebesar 35%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 64,40 dengan
persentase ketuntasan klasikal sebesar 55%. Pada siklus II, nilai rata rata kelas
meningkat lagi menjadi 70,51 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 85%.
Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa dengan pendekatan bermain dapat
meningkatkan hasil belajar permainan mini handball pada siswa kelas V SD
Negeri Sanggrahan, Kecamatan Jebres,Kotamadya Surakarta
Simpulan dari penelitian ini adalah pendekatan bermain dapat
meningkatkan hasil belajar permainan mini handball pada siswa kelas V SD
Negeri Sanggrahan, Kecamatan Jebres,Kotamadya Surakarta Tahun Pelajaran
2014/2015.
Kata kunci: hasil belajar , permainan mini handball, pendekatan bermain
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Cahyo Agung Herwanto. THE IMPLEMENTATION OF THE
APPROACH PLAY TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES MINI
HANDBALL GAME FOR V GRADE STUDENTS OF SD NEGERI
SANGGRAHAN JEBRES SUBDISTRICT SURAKARTA REGENCY
SCHOOL YEAR 2014/2015, Thesis: Teacher Training and Education Faculty
Sebelas Maret University, December 2014.
The purpose of this research is to improve learning outcomes of mini
handball game for V grade students of SD Negeri Sanggrahan Jebres Subdistrict
Surakarta Regency School Year 2014/2015.
This research is Classroom Action Research, it contains of research
space, include four phases, it is started from planning, acting, observing, and
reflecting. From the four phases, make cycle This research is conducted in two
cycles. The subject of this research is V grade students at SD Negeri Sanggrahan,
Jebres Subdistrict, Surakarta. It is about 20 students which including 9 boys and
11 girls. The source of data is taken from teacher, student and researcher. The
techniques of collecting data are observation, questionnaire, and documentation or
files. The data validation uses triangulation data technique. The analysis of data
uses descriptive technique that refers to qualitative analysis with percentage.
Result of this research indicate that the average value of student before
action is 63,90 with a percentage of classical completeness is 35%. On the cycle I,
the average value of student rising to 64,40 with a percentage of classical
completeness is 55%. On the cycle II, the average value of student rising again
become 70,51 with a percentage of classical completeness is 85%. Results of the
research indicate that through approach play can improve result study of mini
handball game for V grade students of SD Negeri Sanggrahan, Jebres Subdistrict,
Surakarta Regency School Year 2014/2015.
The conclusion of this research is the implementation of approach play
could be improved learning outcomes mini handball game for V grade student of
SD Negeri Sanggrahan, Jebres Subdistrict, Surakarta Regency School Year
2014/2015.
Keyword : Learning Outcomes, mini handball games, playing Approach.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Madhep, Mantep, Karep / Arah tujuan yang jelas, kesungguhan hati, dan tekat
yang kuat
(Anonim)
Skripsi adalah reprentasi kehidupan,karena keduanya sama – sama membutuhkan
proses,bimbingan dan perjuangan.
( Maulana Saminson / @maulasam )
Hidup itu hanya sekali, jadi maksimalkanlah
( Cahyo Agung Herwanto )
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Ibuku tercinta
yang telah memberikan doa, motivasi, bimbingan dan kasih sayang yang tiada
taranya. Doamu selalu menyertai setiap langkah hidupku.
Seseorang yang kukasihi
yang selalu menyayangiku dan selalu membuat hidupku lebih berwarna.
Sahabat-sahabatku tersayang
(Prodi Penjas 2010)
yang telah mengisi hari-hariku sehingga menjadi indah dan memberikan motivasi,
bantuan, serta dukungannya
POK FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta
almamater tercinta, kebanggaanku
tempatku menimba ilmu untuk masa depan bangsa yang lebih baik
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu dan inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI PENDEKATAN
BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN
MINI HANDBALL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN
KECAMATAN
JEBRES
KOTAMADYA
SURAKARTA
TAHUN
PELAJARAN 2014 / 2015”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan.
3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Agus Mukholid, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Deddy Whinata K,S.Or, M.Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala SD Negeri Sanggrahan,Kecamatan Jebres,Surakarta yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Muchni Ari Wibowo, S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SD Negeri
Sanggrahan, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Para siswa kelas V SD Negeri Sanggrahan, yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan
skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Desember 2014
Penulis
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ......................................................................................................
i
PERNYATAAN........................................................................................
ii
PENGAJUAN ...........................................................................................
iii
PERSETUJUAN .......................................................................................
iv
PENGESAHAN ........................................................................................
v
ABSTRAK ................................................................................................
vi
MOTTO ....................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN .....................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..............................................................................
x
DAFTAR ISI.............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xvii
DAFTAR TABEL.....................................................................................
xix
DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................
xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ...........................................................................
7
1. Belajar dan Pembelajaran .........................................................
7
a. Definisi Belajar dan Pembelajaran ......................................
7
b. Tujuan Belajar dan Pembelajaran ........................................
8
c. Ciri Utama Belajar dan Pembelajaran .................................
9
1) Proses ..............................................................................
9
2) Perubahan Perilaku..........................................................
9
3) Pengalaman .....................................................................
11
d. Prinsip-prinsip Belajar
dan Pembelajaran............................
commit
to user
11
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1) Motivasi ..........................................................................
11
2) Perhatian..........................................................................
11
3) Aktivitas ..........................................................................
12
4) Keterlibatan Langsung / Berpengalaman ........................
12
5) Umpan Balik ...................................................................
12
6) Perbedaan Individual.......................................................
13
2. Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar ......................................
13
a. Konsep Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar ....................
13
b. Pendidikan Jasmani Bersuasana Sekolah Dasar ..................
15
3. Karakteristik Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar .............................
16
a. Perkembangan Kemampuan Gerak dan Minat Melakukan
Aktivitas Fisik.....................................................................
17
1) Perkembangan Koordinasi Gerak ...................................
17
2) Perkembangan Penguasaan Gerak Dasar ........................
17
a) Perkembangan Kemampuan Berlari...........................
17
b) Perkembangan Kemampuan Meloncat......................
18
c) Perkembangan Kemampuan Melempar .....................
18
3) Minat Melakukan Aktivitas Fisik Pada Anak Besar .......
19
b. Perkembangan Mental .........................................................
19
c. Perkembangan Sosial dan Emosional ..................................
20
4. Permainan Bola Tangan............................................................
20
5. Permainan Bola Tangan Mini ( Mini Handball ) .....................
21
a. Pengertian Bola Tangan Mini ..............................................
21
b. Sarana dan Prasarana Permainan Bola Tangan Mini...........
22
1) Lapangan Permainan.......................................................
22
2) Gawang ...........................................................................
23
3) Bola .................................................................................
23
c. Peraturan Permainan Bola Tangan Mini..............................
23
1) Pemain.............................................................................
23
2) Peraturan .........................................................................
to user Bola Tangan Mini ..
d. Keterampilan Gerak commit
Dasar Permainan
23
24
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1) Keterampilan Lokomotor Khusus ...................................
24
2) Mengoper Bola ( Passing ) .............................................
25
3) Menangkap Bola ( Catching ) .........................................
25
4) Menggiring Bola ( Dribbling )........................................
26
5) Menembak ( Shooting )...................................................
26
e. Karakteristik Gerak Dasar Permainan Bola Tangan Mini ...
27
1) Lokomotor.......................................................................
27
2) Non Lokomotor...............................................................
27
3) Manipulatif......................................................................
28
6. Pendekatan Pembelajaran .........................................................
29
7. Teori Bermain...........................................................................
30
a. Pengertian Bermain..............................................................
30
b. Fungsi Bermain Dalam Pendidikan Jasmani .......................
31
c. Hubungan Bermain Dengan Pendidikan Jasmani................
31
d. Bentuk – bentuk Aktivitas Bermain.....................................
32
1) Permainan 1 (Meriam Bola)............................................
33
2) Permainan 2 (Berburu Bola) ...........................................
34
3) Permainan 3 (Menjala Ikan)............................................
35
4) Permainan 4 ( Lomba Passing ) ......................................
36
5) Permainan 5 ( Membebaskan Sandera)...........................
37
6) Permainan 6 (Harimau Makan Rusa)..............................
39
7) Permainan 7( Menembak Target)....................................
40
8) Permainan 8 ( Passing Dalam Lingkaran )......................
41
8. Pendekatan Bermain .................................................................
42
9. Pengertian Hasil Belajar ...........................................................
44
B. Kerangka Berpikir.........................................................................
46
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
49
1. Tempat Penelitian....................................................................
49
2. Waktu Penelitian .....................................................................
commit to user
B. Subjek Penelitian...........................................................................
49
50
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Sumber Data..................................................................................
50
D. Teknik Pengumpulan Data............................................................
50
E. Uji Validitas Data..........................................................................
51
F. Analisis Data .................................................................................
52
G. Indikator Kinerja Penelitian ..........................................................
52
H. Prosedur Penelitian........................................................................
52
1. Langkah – langkah Siklus .......................................................
54
a. Tahap Perencanaan ( Planning ) .......................................
54
b. Tahap Pelaksanaan ( Action )............................................
54
c. Tahap Observasi ( Observation ) ......................................
55
d. Tahap Refleksi ( Reflecting ).............................................
55
2. Pelaksanaan Siklus ..................................................................
55
a. Siklus 1..............................................................................
55
b. Siklus II .............................................................................
57
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tindakan .......................................................................
58
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus...........................................
61
1.
Tindakan Siklus I ...................................................................
61
a. Tahap Perencanaan ............................................................
61
b. Tahap Pelaksanaan/ Tindakan ...........................................
63
c. Tahap Observasi ................................................................
69
d. Refleksi..............................................................................
72
Tindakan Siklus II ..................................................................
75
a. Tahap Perencanaan ............................................................
75
b. Tahap Pelaksanaan/ Tindakan ...........................................
76
c. Tahap Observasi ................................................................
82
d. Refleksi..............................................................................
85
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ..................................
88
D. Pembahasan...................................................................................
89
2.
1.
2.
Pra Siklus................................................................................
commit to user
Siklus I....................................................................................
90
91
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3.
Siklus II ..................................................................................
4.
Kemampuan Bermain Bola Tangan Mini Menggunakan
93
Pendekatan Bermain...............................................................
96
5. Kendala-kendala Penerapan Pendekatan Bermain ..................
99
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................
101
B. Implikasi........................................................................................
101
C. Saran .............................................................................................
103
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
104
LAMPIRAN..............................................................................................
106
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Lapangan Bola Tangan Mini.............................................................
22
2.2. Gawang Permainan Bola Tangan Mini .............................................
23
2.3. Posisi Tangan Ketika Menerima Bola...............................................
26
2.4. Teknik Mendribble Bola ...................................................................
26
2.5. Teknik Shooting Bola........................................................................
27
2.6. Permainan Meriam Bola ...................................................................
33
2.7. Permainan Berburu Bola ...................................................................
34
2.8. Permainan Menjala Ikan ...................................................................
35
2.9. Permainan Lomba Passing ................................................................
36
2.10. Permainan Membebaskan Sandera ..................................................
37
2.11. Permainan Harimau Makan Rusa ....................................................
39
2.12. Permainan Menembak Target ..........................................................
40
2.13. Permainan Passing dalam Lingkaran ...............................................
41
2.13. Alur Kerangka Berpikir....................................................................
48
3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas.....................................................
53
4.1. Histogram Data Awal Hasil Belajar Permainan Bola Tangan SD
Negeri Sanggrahan...........................................................................
59
4.2. Peningkatan Nilai Rata-rata Kemampuan Bermain Bola Tangan
Menggunakan Pendekatan Bermain ................................................
89
4.3. Grafik Data Nilai Pra-siklus .............................................................
91
4.4. Grafik Data Nilai Siklus I .................................................................
93
4.5. Grafik Data Nilai Siklus II ................................................................
94
4.6. Grafik Perbandingan Frekuensi Nilai Pra Siklus, Siklus I dan
Siklus II............................................................................................
96
4.7. Grafik Frekuensi Peningkatan Nilai Prasiklus, Siklus I dan
Siklus II............................................................................................
4.8. Grafik Rata-rata Nilai Keterampilan Bermain Bola Tangan Mini
commit
to user Pra Siklus, Siklus I,
Pada Siswa Kelas V SD Negeri
Sanggrahan
97
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dan Siklus II ...................................................................................
98
4.9. Grafik Presentase Ketuntasan Klasikal Siswa Kelas V SD Negeri
Sanggrahan Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..................................
commit to user
99
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ....................
49
3.2. Teknik Pengumpulan Data.................................................................
51
3.3. Presentase Target Pencapaian ............................................................
53
4.1. Data Awal Hasil Belajar Permainan Bola Tangan Sebelum
Diberikan Tindakan ...........................................................................
59
4.2. Perbandingan Hasil Pra-Siklus, Siklus I, dan Siklus II......................
89
4.3. Daftar Frekuensi Nilai Pra-Siklus ......................................................
90
4.4. Daftar Frekuensi Nilai Siklus I ..........................................................
92
4.5. Daftar Frekuensi Nilai Siklus II .........................................................
94
4.6. Perbandingan Frekuensi Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .......
95
4.7. Frekuensi Peningkatan Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .........
97
4.8 Grafik Rata-rata Nilai Keterampilan Bermain Bola Tangan Mini
Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Pra Siklus, Siklus I,
Dan Siklus II ......................................................................................
98
4.9.Presentase Ketuntasan Klasikal Siswa Kelas V SD Negeri
Sanggrahan Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ....................................
commit to user
98
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nilai Penjasorkes SD Negeri Sanggrahan, Kec. Jebres,
Surakarta Tahun 2014 ..........................................................................
106
2. Silabus Pembelajaran Tema 1,Subtema 1 .............................................
107
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ........
109
4. Silabus Pembelajaran Tema 2, Subtema 1 ............................................
124
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 ........
126
6. Data Hasil Observasi Keterampilan Bermain Bola Tangan Mini
Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Tahun 2014/2015
( Siklus I Pertemuan 1) .........................................................................
137
7. Data Hasil Belajar Permainan Mini Handball Dengan Pendekatan
Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Jebres
Surakarta 2014/2015 ( Siklus I Pertemuan 1) ......................................
140
8. Data Hasil Observasi Keterampilan Bermain Bola Tangan Mini
Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Tahun 2014/2015
( Siklus I Pertemuan 2) .........................................................................
141
9. Data Hasil Belajar Permainan Mini Handball Dengan Pendekatan
Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Jebres
Surakarta 2014/2015 ( Siklus I Pertemuan 2) ......................................
144
10. Data Hasil Belajar Permainan Mini Handball Dengan Pendekatan
Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Jebres
Surakarta 2014/2015 ( Siklus I) .........................................................
145
11. Silabus Pembelajaran Tema 2, Subtema 1 ..........................................
146
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 .....
100
13. Silabus Pembelajaran Tema 3, Subtema 1 ..........................................
160
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2.....
162
15. Data Hasil Observasi Keterampilan Bermain Bola Tangan Mini
Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Tahun 2014/2015
( Siklus II Pertemuan 1) .....................................................................
to user Dengan Pendekatan
16. Data Hasil Belajar Permainan commit
Mini Handball
175
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Jebres
Surakarta 2014/2015 ( Siklus II Pertemuan 1)...................................
178
17. Data Hasil Observasi Keterampilan Bermain Bola Tangan Mini
Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Tahun 2014/2015
( Siklus II Pertemuan 2) .....................................................................
179
18. Data Hasil Belajar Permainan Mini Handball Dengan Pendekatan
Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Jebres
Surakarta 2014/2015 ( Siklus II Pertemuan 2)...................................
182
19. Data Hasil Belajar Permainan Mini Handball Dengan Pendekatan
Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Jebres
Surakarta 2014/2015 ( Siklus II)........................................................
183
20. Foto Kegiatan Pembelajaran ..............................................................
184
21. Perijinan Penelitian .............................................................................
commit to user
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERMAIN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN MINI HANDBALL
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN KECAMATAN JEBRES
KOTAMADYA SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Oleh :
CAHYO AGUNG HERWANTO
K4610025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
Desember
2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERMAIN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN MINI HANDBALL
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN KECAMATAN JEBRES
KOTAMADYA SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
SKRIPSI
Oleh :
CAHYO AGUNG HERWANTO
K4610025
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2014
Desember
2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini
Nama
: Cahyo Agung Herwanto
NIM
: K4610025
Jurusan/Program Studi
: POK/PENJASKESREK
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “IMPLEMENTASI PENDEKATAN
BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN
MINI HANDBALL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN
KECAMATAN
JEBRES
KOTAMADYA
SURAKARTA
TAHUN
PELAJARAN 2014 / 2015” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Desember 2014
Yang membuat pernyataan
Cahyo Agung Herwanto
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERMAIN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN MINI HANDBALL
PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN KECAMATAN JEBRES
KOTAMADYA SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2014 / 2015
Oleh:
CAHYO AGUNG HERWANTO
K4610025
SKRIPSI
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Desember 2014
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul: “IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERMAIN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN MINI
HANDBALL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN
KECAMATAN
JEBRES
KOTAMADYA
SURAKARTA
TAHUN
PELAJARAN 2014 / 2015”
Oleh:
Nama
: Cahyo Agung Herwanto
NIM
: K4610025
telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta,
Desember 2014
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Agus Mukholid, M.Pd
NIP. 19640131 198903 1 001
Deddy Whinata K, S.Or, M.Pd
NIP. 19840117 200812 1 002
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
: Rabu.
Tanggal
: 24 Desember 2014
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang
Ketua
: Waluyo, S.Pd, M.Or
Sekretaris
: Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or
Anggota I
: Drs. Agus Mukholid, M.Pd
Anggota II
: Deddy Whinata K, S.Or, M.Pd
Disahkan oleh
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Cahyo Agung Herwanto. IMPLEMENTASI PENDEKATAN BERMAIN
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN MINI
HANDBALL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN
KECAMATAN JEBRES KOTAMADYA SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2014 / 2015. Skripsi:Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk Meningkatkan hasil belajar Permainan
Bola Tangan Mini (Mini Handball) pada siswa kelas V SD Negeri Sanggrahan
Kecamatan Jebres Kotamadya Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang berisi alur
penelitian meliputi empat tahap, dimulai dari perencanaan, pelaksanaan,
observasi, dan refleksi. Empat tahapan tersebut membentuk siklus. Penelitian ini
berlangsung dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri
Sanggrahan, Kecamatan Jebres,Surakarta yang berjumlah 20 Siswa yang terdiri
dari 9 siswa putra dan 11 siswa putri. Sumber data berasal dari guru, siswa dan
peneliti. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, angket, dan
dokumentasi atau arsip.Validitas data menggunakan teknik triangulasi data.
Analisis data menggunakan teknik deskriptif yang didasarkan pada analisis
kualitatif dengan prosentase.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa nilai rata - rata
kelas pada pratindakan adalah 63,90 dengan persentase ketuntasan klasikal
sebesar 35%. Pada siklus I, nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 64,40 dengan
persentase ketuntasan klasikal sebesar 55%. Pada siklus II, nilai rata rata kelas
meningkat lagi menjadi 70,51 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 85%.
Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa dengan pendekatan bermain dapat
meningkatkan hasil belajar permainan mini handball pada siswa kelas V SD
Negeri Sanggrahan, Kecamatan Jebres,Kotamadya Surakarta
Simpulan dari penelitian ini adalah pendekatan bermain dapat
meningkatkan hasil belajar permainan mini handball pada siswa kelas V SD
Negeri Sanggrahan, Kecamatan Jebres,Kotamadya Surakarta Tahun Pelajaran
2014/2015.
Kata kunci: hasil belajar , permainan mini handball, pendekatan bermain
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Cahyo Agung Herwanto. THE IMPLEMENTATION OF THE
APPROACH PLAY TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES MINI
HANDBALL GAME FOR V GRADE STUDENTS OF SD NEGERI
SANGGRAHAN JEBRES SUBDISTRICT SURAKARTA REGENCY
SCHOOL YEAR 2014/2015, Thesis: Teacher Training and Education Faculty
Sebelas Maret University, December 2014.
The purpose of this research is to improve learning outcomes of mini
handball game for V grade students of SD Negeri Sanggrahan Jebres Subdistrict
Surakarta Regency School Year 2014/2015.
This research is Classroom Action Research, it contains of research
space, include four phases, it is started from planning, acting, observing, and
reflecting. From the four phases, make cycle This research is conducted in two
cycles. The subject of this research is V grade students at SD Negeri Sanggrahan,
Jebres Subdistrict, Surakarta. It is about 20 students which including 9 boys and
11 girls. The source of data is taken from teacher, student and researcher. The
techniques of collecting data are observation, questionnaire, and documentation or
files. The data validation uses triangulation data technique. The analysis of data
uses descriptive technique that refers to qualitative analysis with percentage.
Result of this research indicate that the average value of student before
action is 63,90 with a percentage of classical completeness is 35%. On the cycle I,
the average value of student rising to 64,40 with a percentage of classical
completeness is 55%. On the cycle II, the average value of student rising again
become 70,51 with a percentage of classical completeness is 85%. Results of the
research indicate that through approach play can improve result study of mini
handball game for V grade students of SD Negeri Sanggrahan, Jebres Subdistrict,
Surakarta Regency School Year 2014/2015.
The conclusion of this research is the implementation of approach play
could be improved learning outcomes mini handball game for V grade student of
SD Negeri Sanggrahan, Jebres Subdistrict, Surakarta Regency School Year
2014/2015.
Keyword : Learning Outcomes, mini handball games, playing Approach.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Madhep, Mantep, Karep / Arah tujuan yang jelas, kesungguhan hati, dan tekat
yang kuat
(Anonim)
Skripsi adalah reprentasi kehidupan,karena keduanya sama – sama membutuhkan
proses,bimbingan dan perjuangan.
( Maulana Saminson / @maulasam )
Hidup itu hanya sekali, jadi maksimalkanlah
( Cahyo Agung Herwanto )
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Ibuku tercinta
yang telah memberikan doa, motivasi, bimbingan dan kasih sayang yang tiada
taranya. Doamu selalu menyertai setiap langkah hidupku.
Seseorang yang kukasihi
yang selalu menyayangiku dan selalu membuat hidupku lebih berwarna.
Sahabat-sahabatku tersayang
(Prodi Penjas 2010)
yang telah mengisi hari-hariku sehingga menjadi indah dan memberikan motivasi,
bantuan, serta dukungannya
POK FKIP Universitas Sebelas Maret Surakarta
almamater tercinta, kebanggaanku
tempatku menimba ilmu untuk masa depan bangsa yang lebih baik
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu dan inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “IMPLEMENTASI PENDEKATAN
BERMAIN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PERMAINAN
MINI HANDBALL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SANGGRAHAN
KECAMATAN
JEBRES
KOTAMADYA
SURAKARTA
TAHUN
PELAJARAN 2014 / 2015”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari
bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih
kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan.
3. Ketua Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Jurusan
Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Agus Mukholid, M.Pd, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Deddy Whinata K,S.Or, M.Pd, selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala SD Negeri Sanggrahan,Kecamatan Jebres,Surakarta yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Muchni Ari Wibowo, S.Pd, selaku Guru mata pelajaran Penjasorkes SD Negeri
Sanggrahan, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
8. Para siswa kelas V SD Negeri Sanggrahan, yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Semua pihak dan sahabat-sahabat saya yang turut membantu dalam penyusuan
skripsi ini yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan
karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi
ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Desember 2014
Penulis
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ......................................................................................................
i
PERNYATAAN........................................................................................
ii
PENGAJUAN ...........................................................................................
iii
PERSETUJUAN .......................................................................................
iv
PENGESAHAN ........................................................................................
v
ABSTRAK ................................................................................................
vi
MOTTO ....................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN .....................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ..............................................................................
x
DAFTAR ISI.............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
xvii
DAFTAR TABEL.....................................................................................
xix
DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................
xx
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah................................................................
1
B. Rumusan Masalah .........................................................................
5
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
5
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
5
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ...........................................................................
7
1. Belajar dan Pembelajaran .........................................................
7
a. Definisi Belajar dan Pembelajaran ......................................
7
b. Tujuan Belajar dan Pembelajaran ........................................
8
c. Ciri Utama Belajar dan Pembelajaran .................................
9
1) Proses ..............................................................................
9
2) Perubahan Perilaku..........................................................
9
3) Pengalaman .....................................................................
11
d. Prinsip-prinsip Belajar
dan Pembelajaran............................
commit
to user
11
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1) Motivasi ..........................................................................
11
2) Perhatian..........................................................................
11
3) Aktivitas ..........................................................................
12
4) Keterlibatan Langsung / Berpengalaman ........................
12
5) Umpan Balik ...................................................................
12
6) Perbedaan Individual.......................................................
13
2. Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar ......................................
13
a. Konsep Pendidikan Jasmani di Sekolah Dasar ....................
13
b. Pendidikan Jasmani Bersuasana Sekolah Dasar ..................
15
3. Karakteristik Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar .............................
16
a. Perkembangan Kemampuan Gerak dan Minat Melakukan
Aktivitas Fisik.....................................................................
17
1) Perkembangan Koordinasi Gerak ...................................
17
2) Perkembangan Penguasaan Gerak Dasar ........................
17
a) Perkembangan Kemampuan Berlari...........................
17
b) Perkembangan Kemampuan Meloncat......................
18
c) Perkembangan Kemampuan Melempar .....................
18
3) Minat Melakukan Aktivitas Fisik Pada Anak Besar .......
19
b. Perkembangan Mental .........................................................
19
c. Perkembangan Sosial dan Emosional ..................................
20
4. Permainan Bola Tangan............................................................
20
5. Permainan Bola Tangan Mini ( Mini Handball ) .....................
21
a. Pengertian Bola Tangan Mini ..............................................
21
b. Sarana dan Prasarana Permainan Bola Tangan Mini...........
22
1) Lapangan Permainan.......................................................
22
2) Gawang ...........................................................................
23
3) Bola .................................................................................
23
c. Peraturan Permainan Bola Tangan Mini..............................
23
1) Pemain.............................................................................
23
2) Peraturan .........................................................................
to user Bola Tangan Mini ..
d. Keterampilan Gerak commit
Dasar Permainan
23
24
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
1) Keterampilan Lokomotor Khusus ...................................
24
2) Mengoper Bola ( Passing ) .............................................
25
3) Menangkap Bola ( Catching ) .........................................
25
4) Menggiring Bola ( Dribbling )........................................
26
5) Menembak ( Shooting )...................................................
26
e. Karakteristik Gerak Dasar Permainan Bola Tangan Mini ...
27
1) Lokomotor.......................................................................
27
2) Non Lokomotor...............................................................
27
3) Manipulatif......................................................................
28
6. Pendekatan Pembelajaran .........................................................
29
7. Teori Bermain...........................................................................
30
a. Pengertian Bermain..............................................................
30
b. Fungsi Bermain Dalam Pendidikan Jasmani .......................
31
c. Hubungan Bermain Dengan Pendidikan Jasmani................
31
d. Bentuk – bentuk Aktivitas Bermain.....................................
32
1) Permainan 1 (Meriam Bola)............................................
33
2) Permainan 2 (Berburu Bola) ...........................................
34
3) Permainan 3 (Menjala Ikan)............................................
35
4) Permainan 4 ( Lomba Passing ) ......................................
36
5) Permainan 5 ( Membebaskan Sandera)...........................
37
6) Permainan 6 (Harimau Makan Rusa)..............................
39
7) Permainan 7( Menembak Target)....................................
40
8) Permainan 8 ( Passing Dalam Lingkaran )......................
41
8. Pendekatan Bermain .................................................................
42
9. Pengertian Hasil Belajar ...........................................................
44
B. Kerangka Berpikir.........................................................................
46
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................
49
1. Tempat Penelitian....................................................................
49
2. Waktu Penelitian .....................................................................
commit to user
B. Subjek Penelitian...........................................................................
49
50
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Sumber Data..................................................................................
50
D. Teknik Pengumpulan Data............................................................
50
E. Uji Validitas Data..........................................................................
51
F. Analisis Data .................................................................................
52
G. Indikator Kinerja Penelitian ..........................................................
52
H. Prosedur Penelitian........................................................................
52
1. Langkah – langkah Siklus .......................................................
54
a. Tahap Perencanaan ( Planning ) .......................................
54
b. Tahap Pelaksanaan ( Action )............................................
54
c. Tahap Observasi ( Observation ) ......................................
55
d. Tahap Refleksi ( Reflecting ).............................................
55
2. Pelaksanaan Siklus ..................................................................
55
a. Siklus 1..............................................................................
55
b. Siklus II .............................................................................
57
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Tindakan .......................................................................
58
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus...........................................
61
1.
Tindakan Siklus I ...................................................................
61
a. Tahap Perencanaan ............................................................
61
b. Tahap Pelaksanaan/ Tindakan ...........................................
63
c. Tahap Observasi ................................................................
69
d. Refleksi..............................................................................
72
Tindakan Siklus II ..................................................................
75
a. Tahap Perencanaan ............................................................
75
b. Tahap Pelaksanaan/ Tindakan ...........................................
76
c. Tahap Observasi ................................................................
82
d. Refleksi..............................................................................
85
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ..................................
88
D. Pembahasan...................................................................................
89
2.
1.
2.
Pra Siklus................................................................................
commit to user
Siklus I....................................................................................
90
91
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
3.
Siklus II ..................................................................................
4.
Kemampuan Bermain Bola Tangan Mini Menggunakan
93
Pendekatan Bermain...............................................................
96
5. Kendala-kendala Penerapan Pendekatan Bermain ..................
99
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .......................................................................................
101
B. Implikasi........................................................................................
101
C. Saran .............................................................................................
103
DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................
104
LAMPIRAN..............................................................................................
106
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Lapangan Bola Tangan Mini.............................................................
22
2.2. Gawang Permainan Bola Tangan Mini .............................................
23
2.3. Posisi Tangan Ketika Menerima Bola...............................................
26
2.4. Teknik Mendribble Bola ...................................................................
26
2.5. Teknik Shooting Bola........................................................................
27
2.6. Permainan Meriam Bola ...................................................................
33
2.7. Permainan Berburu Bola ...................................................................
34
2.8. Permainan Menjala Ikan ...................................................................
35
2.9. Permainan Lomba Passing ................................................................
36
2.10. Permainan Membebaskan Sandera ..................................................
37
2.11. Permainan Harimau Makan Rusa ....................................................
39
2.12. Permainan Menembak Target ..........................................................
40
2.13. Permainan Passing dalam Lingkaran ...............................................
41
2.13. Alur Kerangka Berpikir....................................................................
48
3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas.....................................................
53
4.1. Histogram Data Awal Hasil Belajar Permainan Bola Tangan SD
Negeri Sanggrahan...........................................................................
59
4.2. Peningkatan Nilai Rata-rata Kemampuan Bermain Bola Tangan
Menggunakan Pendekatan Bermain ................................................
89
4.3. Grafik Data Nilai Pra-siklus .............................................................
91
4.4. Grafik Data Nilai Siklus I .................................................................
93
4.5. Grafik Data Nilai Siklus II ................................................................
94
4.6. Grafik Perbandingan Frekuensi Nilai Pra Siklus, Siklus I dan
Siklus II............................................................................................
96
4.7. Grafik Frekuensi Peningkatan Nilai Prasiklus, Siklus I dan
Siklus II............................................................................................
4.8. Grafik Rata-rata Nilai Keterampilan Bermain Bola Tangan Mini
commit
to user Pra Siklus, Siklus I,
Pada Siswa Kelas V SD Negeri
Sanggrahan
97
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Dan Siklus II ...................................................................................
98
4.9. Grafik Presentase Ketuntasan Klasikal Siswa Kelas V SD Negeri
Sanggrahan Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ..................................
commit to user
99
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
3.1. Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ....................
49
3.2. Teknik Pengumpulan Data.................................................................
51
3.3. Presentase Target Pencapaian ............................................................
53
4.1. Data Awal Hasil Belajar Permainan Bola Tangan Sebelum
Diberikan Tindakan ...........................................................................
59
4.2. Perbandingan Hasil Pra-Siklus, Siklus I, dan Siklus II......................
89
4.3. Daftar Frekuensi Nilai Pra-Siklus ......................................................
90
4.4. Daftar Frekuensi Nilai Siklus I ..........................................................
92
4.5. Daftar Frekuensi Nilai Siklus II .........................................................
94
4.6. Perbandingan Frekuensi Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .......
95
4.7. Frekuensi Peningkatan Nilai Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II .........
97
4.8 Grafik Rata-rata Nilai Keterampilan Bermain Bola Tangan Mini
Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Pra Siklus, Siklus I,
Dan Siklus II ......................................................................................
98
4.9.Presentase Ketuntasan Klasikal Siswa Kelas V SD Negeri
Sanggrahan Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II ....................................
commit to user
98
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Nilai Penjasorkes SD Negeri Sanggrahan, Kec. Jebres,
Surakarta Tahun 2014 ..........................................................................
106
2. Silabus Pembelajaran Tema 1,Subtema 1 .............................................
107
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ........
109
4. Silabus Pembelajaran Tema 2, Subtema 1 ............................................
124
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 ........
126
6. Data Hasil Observasi Keterampilan Bermain Bola Tangan Mini
Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Tahun 2014/2015
( Siklus I Pertemuan 1) .........................................................................
137
7. Data Hasil Belajar Permainan Mini Handball Dengan Pendekatan
Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Jebres
Surakarta 2014/2015 ( Siklus I Pertemuan 1) ......................................
140
8. Data Hasil Observasi Keterampilan Bermain Bola Tangan Mini
Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Tahun 2014/2015
( Siklus I Pertemuan 2) .........................................................................
141
9. Data Hasil Belajar Permainan Mini Handball Dengan Pendekatan
Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Jebres
Surakarta 2014/2015 ( Siklus I Pertemuan 2) ......................................
144
10. Data Hasil Belajar Permainan Mini Handball Dengan Pendekatan
Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Jebres
Surakarta 2014/2015 ( Siklus I) .........................................................
145
11. Silabus Pembelajaran Tema 2, Subtema 1 ..........................................
146
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 .....
100
13. Silabus Pembelajaran Tema 3, Subtema 1 ..........................................
160
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2.....
162
15. Data Hasil Observasi Keterampilan Bermain Bola Tangan Mini
Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Tahun 2014/2015
( Siklus II Pertemuan 1) .....................................................................
to user Dengan Pendekatan
16. Data Hasil Belajar Permainan commit
Mini Handball
175
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Jebres
Surakarta 2014/2015 ( Siklus II Pertemuan 1)...................................
178
17. Data Hasil Observasi Keterampilan Bermain Bola Tangan Mini
Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Tahun 2014/2015
( Siklus II Pertemuan 2) .....................................................................
179
18. Data Hasil Belajar Permainan Mini Handball Dengan Pendekatan
Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Jebres
Surakarta 2014/2015 ( Siklus II Pertemuan 2)...................................
182
19. Data Hasil Belajar Permainan Mini Handball Dengan Pendekatan
Bermain Pada Siswa Kelas V SD Negeri Sanggrahan Jebres
Surakarta 2014/2015 ( Siklus II)........................................................
183
20. Foto Kegiatan Pembelajaran ..............................................................
184
21. Perijinan Penelitian .............................................................................
commit to user