RPH Matematik Tahun 2 - Sumber Pendidikan 6. Pecahan
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Pecahan
6.1 Menamakan pecahan wajar
(i) Mengenalpasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan bahan konkrit,
gambar dan lipatan kertas
(ii)Menyebut pecahan wajar satu perdua, satu pertiga, satu
perempat, satu perlima, satu perenam, satu pertujuh, satu
perlapan, satu persembilan dan satu persepuluh.
(iii)Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga 9 dan
penyebutnya 10.
(iv)Melorek gambarajah mengikut pecahan diberi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Mengenalpasti pecahan wajar
2. Menyebut pecahan wajar
3. Menamakan pecahan wajar
4. Melorek gambarajah mengikut pecahan diberi
Mari kenal pecahan (Buku teks – Muka surat 89-92)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid memahami konsep sama saiz, keseluruhan atau satu.
3.
Murid memahami konsep pecahan wajar dan pecahan
persepuluh melalui aktiviti yang sesuai.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 73-75)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Pecahan
6.1 Menamakan pecahan wajar
(iv)Melorek gambarajah mengikut pecahan diberi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Melorek gambarajah mengikut pecahan diberi
Mari kenal pecahan (Buku teks – Muka surat 93)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid melorek gambarajah mengikut pecahan diberi.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 76)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Pecahan
6.2 Menulis pecahan wajar
(i)
Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10 apabila disebut dan mengikut
lorekan pada gambarajah.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10 apabila disebut dan mengikut
lorekan pada gambarajah.
Mari tulis pecahan (Buku teks – Muka surat 94)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menulis pecahan wajar dengan cara yang betul.
3.
Murid
mengenal
pasti
pengangka
dan
penyebut
berpandukan gambar rajah.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 77)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Pecahan
6.3 Membanding nilai dua pecahan
(i)Membanding nilai dua pecahan wajar yang
pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10, dengan
berpandukan lipatan kertas, papan pecahan dan
gambarajah.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membanding nilai dua pecahan wajar yang
pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10, dengan
berpandukan lipatan kertas, papan pecahan dan
gambarajah.
Mari banding pecahan (Buku teks – Muka surat 96-97)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid melukis pecahan dan membandingkan nilai pecahan
berdasarkan rajah yang dilukis.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 78)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
BBB
Penilaian P&P
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Pecahan
6.1 Menamakan pecahan wajar
(i) Mengenalpasti pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan bahan konkrit,
gambar dan lipatan kertas
(ii)Menyebut pecahan wajar satu perdua, satu pertiga, satu
perempat, satu perlima, satu perenam, satu pertujuh, satu
perlapan, satu persembilan dan satu persepuluh.
(iii)Menamakan pecahan wajar yang pengangkanya hingga 9 dan
penyebutnya 10.
(iv)Melorek gambarajah mengikut pecahan diberi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Mengenalpasti pecahan wajar
2. Menyebut pecahan wajar
3. Menamakan pecahan wajar
4. Melorek gambarajah mengikut pecahan diberi
Mari kenal pecahan (Buku teks – Muka surat 89-92)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid memahami konsep sama saiz, keseluruhan atau satu.
3.
Murid memahami konsep pecahan wajar dan pecahan
persepuluh melalui aktiviti yang sesuai.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 73-75)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Pecahan
6.1 Menamakan pecahan wajar
(iv)Melorek gambarajah mengikut pecahan diberi.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1. Melorek gambarajah mengikut pecahan diberi
Mari kenal pecahan (Buku teks – Muka surat 93)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid melorek gambarajah mengikut pecahan diberi.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 76)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Pecahan
6.2 Menulis pecahan wajar
(i)
Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10 apabila disebut dan mengikut
lorekan pada gambarajah.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Menulis pecahan wajar yang pengangkanya 1 dan
penyebutnya hingga 10 apabila disebut dan mengikut
lorekan pada gambarajah.
Mari tulis pecahan (Buku teks – Muka surat 94)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid menulis pecahan wajar dengan cara yang betul.
3.
Murid
mengenal
pasti
pengangka
dan
penyebut
berpandukan gambar rajah.
4.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 77)
5.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
BBB
Penilaian P&P
Refleksi
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK
TAHUN 2
Tarikh
Kelas
Masa
Bidang
Tajuk
Standard
Kandungan
Standard
Pembelajaran
Objektif
Pembelajaran
Aktiviti
Nombor dan Operasi
Pecahan
6.3 Membanding nilai dua pecahan
(i)Membanding nilai dua pecahan wajar yang
pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10, dengan
berpandukan lipatan kertas, papan pecahan dan
gambarajah.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:1.
Membanding nilai dua pecahan wajar yang
pengangkanya 1 dan penyebutnya hingga 10, dengan
berpandukan lipatan kertas, papan pecahan dan
gambarajah.
Mari banding pecahan (Buku teks – Muka surat 96-97)
1.
Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran
dan kaitannya dengan tajuk pelajaran.
2.
Murid melukis pecahan dan membandingkan nilai pecahan
berdasarkan rajah yang dilukis.
3.
Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Buku
aktiviti – Muka surat 78)
4.
Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi
pelajaran.
EMK
BBB
Penilaian P&P
Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK: Keusahawanan
Buku teks, buku aktiviti
Soalan (Lisan dan bertulis)
Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______
murid yang tidak mencapai objektif akan diberi bimbingan khas
dalam sesi akan datang.
Refleksi
PdP ditunda
kerana…………………………………………..........................................
...................
……………………………………………………………………………………
…………………………….