RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARA (1)
Kurikulum KKNI 2016 – S1 Pendidikan Fisika FKIP UNTIRTA
RENCANA PROGRAM
DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPKPS)
Mata Kuliah
: ELEKTRONIKA I
Kode/SKS
: FIS.... / 4(3,1) SKS
Status Mata Kuliah
: Wajib
Deskripsi Singkat Matakuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan menjelaskan Konsep Dasar
Rangkaian Listrik, Analisis Dan Teorema Rangkaian, Rangkaian Orde Satu,
Rangkaian Arus bolak-balik, Semikonduktor, Dioda, Transistor Bipolar,
Penguat Transistor Common Emitor, dan Transistor Efek Medan.
Pembelajaran dalam mata kuliah ini diberikan melalui metode ceramah,
diskusi dan presentasi. Evaluasi hasil pembelajaran perkuliahan dilakukan
melalui tes/ujian tertulis beserta tugas-tugas.
Tujuan:
Setelah mempelajari mata kuliah Elektronika I, mahasiswa mampu
menjelaskan Konsep Dasar Rangkaian Listrik, Analisis Dan Teorema
Rangkaian,
Rangkaian
Orde
Satu,
Rangkaian
Arus
bolak-balik,
Semikonduktor, Dioda, Transistor Bipolar, Penguat Transistor Common
Emitor, dan Transistor Efek Medan.
Capaian Pembelajaran Perkuliahan (Course Learning Outcomes):
Capaian pembelajaran perkuliahan mata kuliah Elektronika I adalah:
a. Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Dasar Rangkaian Listrik
b. Mahasiswa dapat menjelaskan Analisis Dan Teorema Rangkaian
c. Mahasiswa dapat menjelaskan Rangkaian Orde Satu
d. Mahasiswa dapat menjelaskan Rangkaian Arus bolak-balik
e. Mahasiswa dapat menjalaskan Semikonduktor
f. Mahasiswa dapat menjelaskan Aplikasi Dioda
g. Mahasiswa dapat menjelaskan Transistor Bipolar
-
1
Kurikulum KKNI 2016 – S1 Pendidikan Fisika FKIP UNTIRTA
h. Mahasiswa dapat menjelaskan Penguat Transistor Common Emitor
i. Mahasiswa dapat menjelaskan Transistor Efek Medan
Materi Pembelajaran:
-
Konsep Dasar Rangkaian Listrik
-
Analisis Dan Teorema Rangkaian
-
Rangkaian Orde Satu
-
Rangkaian Arus bolak-balik
-
Teori Semikonduktor
-
Dioda
-
Transistor Bipolar
-
Penguat Transistor Common Emitor
-
Transistor Efek Medan.
Evalusai yang direncanakan
-
Penilaian tugas/persentasi/kuis
-
Ujian Tengah Semester
-
Ujian Akhir Semester
: 30%
: 30%
: 40%
Bahan, Sumber Informasi, dan Referensi
Nahvi M, Edminister J.A, Schaum’s Easy Outlines:Electric Circuits, McGraw
Hill, 2003
Malvino, A. P., Electronics Principle, McGraw Hill, 1999.
Sutrisno, Elektronika: Teori Dasar dan Penerapannya jilid 1, Penerbit ITB,
1987.
Floyd T.L., Electronics Devices, Pearson Education Ltd, 2005.
-
2
Kurikulum KKNI 2016 – S1 Pendidikan Fisika FKIP UNTIRTA
Minggu
Capaian
Pokok
ke
Pembelajaran
Pembahasan
1
a. Mahasiswa dapat Konsep Dasar
menjelaskan
Rangkaian Listrik
Pendahuluan
Elektronika I
Metode
Pembelajaran
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
Yang dilakukan Dosen
- Menjelaskan Konsep
-
2-3
b. Mahasiswa dapat Analisis Dan
menjelaskan
Teorema
Analisis dan
Rangkaian
Teorema
Rangkaian
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
-
4-5
c. Mahasiswa dapat Rangkaian Orde
menjelaskan
Satu
Rangkaian Orde
Satu
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
-
Dasar Rangkaian Listrik
Memberikan contohcontoh Konsep Dasar
Rangkaian Listrik
Memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
Menjelaskan Analisis Dan
Teorema Rangkaian
Memberikan contohcontoh tentang Analisis
Dan Teorema Rangkaian
memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
Menjelaskan Rangkaian
Orde Satu
Memberikan contohcontoh tentang
Rangkaian Orde Satu
memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
-
Yang dilakukan
Mahasiswa
memperhatikan
mengajukan
pertanyaan
mencatat
mengerjakan
tugas
- Memperhati kan
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
- Memperhati kan
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
Media Ajar
Whiteboard
Spidol
LCD
Whiteboard
Spidol
LCD
Whiteboard
Spidol
LCD
Rumusan Assessment
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentuan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
Metode
Assessment
Sumber
Pustaka
Tugas
[1],[2],[3],[4]
Tugas
[1],[2],[3]
Tugas
[1],[3]
-
3
Kurikulum KKNI 2016 – S1 Pendidikan Fisika FKIP UNTIRTA
Minggu
Capaian
Pokok
ke
Pembelajaran
Pembahasan
6-7
d. Mahasiswa dapat Rangkaian Arus
menjelaskan
bolak-balik
Rangkaian Arus
Bolak-Balik
8
9
10-11
12
Metode
Pembelajaran
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
Yang dilakukan Dosen
- Menjelaskan Rangkaian
Arus bolak-balik
- Memberikan contohcontoh tentang
Rangkaian Arus bolakbalik
- memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
- memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
-
Yang dilakukan
Mahasiswa
Memperhati kan
mengajukan
pertanyaan
mencatat
mengerjakan
tugas
UTS
- Memperhati kan
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
e. Mahasiswa dapat Semikonduktor
menjelaskan
Semikonduktor
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
- Menjelaskan
Semikonduktor
- memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
- memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
f. Mahasiswa dapat Dioda
menjelaskan dan
memahami Dioda
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
- Menjelaskan konsep
tentang Dioda
- memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
- memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
- Memperhati kan
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
g. Mahasiswa dapat Transistor Bipolar
- Ceramah
- Menjelaskan konsep
- Memperhati kan
Media Ajar
Whiteboard
Spidol
LCD
Whiteboard
Spidol
LCD
Whiteboard
Spidol
LCD
Rumusan Assessment
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
- Penilaian dilakukan pada
Metode
Assessment
Sumber
Pustaka
Tugas
[1],[3]
Tugas
[2],[3],[4]
Tugas
[2],[3],[4]
-
4
Kurikulum KKNI 2016 – S1 Pendidikan Fisika FKIP UNTIRTA
Minggu
ke
13-14
15
16
Capaian
Pembelajaran
menjelaskan
Transistor Bipolar
Pokok
Pembahasan
h. Mahasiswa dapat Penguat Transistor
menjelaskan
Common Emitor
Transistor
Comon Emitor
i. Mahasiswa dapat Transistor Efek
menjelaskan dan Medan
memahami
Transistor Efek
Medan
Metode
Pembelajaran
- Diskusi
- Tanya Jawab
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
Yang dilakukan Dosen
Transistor Bipolar
- memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
- memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
- Menjelaskan Penguat
Transistor Common
Emitor
- Memberikan contohcontoh tentang Penguat
Transistor Common
Emitor
- Memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
- Memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
- Menjelaskan Transistor
Efek Medan
- Memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
- Memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
Yang dilakukan
Mahasiswa
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
Media Ajar
Whiteboard
Spidol
LCD
Rumusan Assessment
-
-
- Memperhati kan
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
Whiteboard
Spidol
LCD
-
-
- Memperhati kan
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
Whiteboard
Spidol
LCD
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
Metode
Assessment
Sumber
Pustaka
Tugas
[2],[3], [4]
Tugas
[2],[3],[4]
Tugas
[2],[4]
UAS
-
5
Kurikulum KKNI 2016 – S1 Pendidikan Fisika FKIP UNTIRTA
Referensi :
1. Nahvi M, Edminister J.A, Schaum’s Easy Outlines:Electric Circuits, McGraw Hill, 2003
2. Malvino, A. P., Electronics Principle, McGraw Hill, 1999.
3. Sutrisno, Elektronika: Teori Dasar dan Penerapannya jilid 1, Penerbit ITB, 1987.
4. Floyd T.L., Electronics Devices, Pearson Education Ltd, 2005.
-
6
RENCANA PROGRAM
DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER
(RPKPS)
Mata Kuliah
: ELEKTRONIKA I
Kode/SKS
: FIS.... / 4(3,1) SKS
Status Mata Kuliah
: Wajib
Deskripsi Singkat Matakuliah :
Mata kuliah ini memberikan kemampuan menjelaskan Konsep Dasar
Rangkaian Listrik, Analisis Dan Teorema Rangkaian, Rangkaian Orde Satu,
Rangkaian Arus bolak-balik, Semikonduktor, Dioda, Transistor Bipolar,
Penguat Transistor Common Emitor, dan Transistor Efek Medan.
Pembelajaran dalam mata kuliah ini diberikan melalui metode ceramah,
diskusi dan presentasi. Evaluasi hasil pembelajaran perkuliahan dilakukan
melalui tes/ujian tertulis beserta tugas-tugas.
Tujuan:
Setelah mempelajari mata kuliah Elektronika I, mahasiswa mampu
menjelaskan Konsep Dasar Rangkaian Listrik, Analisis Dan Teorema
Rangkaian,
Rangkaian
Orde
Satu,
Rangkaian
Arus
bolak-balik,
Semikonduktor, Dioda, Transistor Bipolar, Penguat Transistor Common
Emitor, dan Transistor Efek Medan.
Capaian Pembelajaran Perkuliahan (Course Learning Outcomes):
Capaian pembelajaran perkuliahan mata kuliah Elektronika I adalah:
a. Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Dasar Rangkaian Listrik
b. Mahasiswa dapat menjelaskan Analisis Dan Teorema Rangkaian
c. Mahasiswa dapat menjelaskan Rangkaian Orde Satu
d. Mahasiswa dapat menjelaskan Rangkaian Arus bolak-balik
e. Mahasiswa dapat menjalaskan Semikonduktor
f. Mahasiswa dapat menjelaskan Aplikasi Dioda
g. Mahasiswa dapat menjelaskan Transistor Bipolar
-
1
Kurikulum KKNI 2016 – S1 Pendidikan Fisika FKIP UNTIRTA
h. Mahasiswa dapat menjelaskan Penguat Transistor Common Emitor
i. Mahasiswa dapat menjelaskan Transistor Efek Medan
Materi Pembelajaran:
-
Konsep Dasar Rangkaian Listrik
-
Analisis Dan Teorema Rangkaian
-
Rangkaian Orde Satu
-
Rangkaian Arus bolak-balik
-
Teori Semikonduktor
-
Dioda
-
Transistor Bipolar
-
Penguat Transistor Common Emitor
-
Transistor Efek Medan.
Evalusai yang direncanakan
-
Penilaian tugas/persentasi/kuis
-
Ujian Tengah Semester
-
Ujian Akhir Semester
: 30%
: 30%
: 40%
Bahan, Sumber Informasi, dan Referensi
Nahvi M, Edminister J.A, Schaum’s Easy Outlines:Electric Circuits, McGraw
Hill, 2003
Malvino, A. P., Electronics Principle, McGraw Hill, 1999.
Sutrisno, Elektronika: Teori Dasar dan Penerapannya jilid 1, Penerbit ITB,
1987.
Floyd T.L., Electronics Devices, Pearson Education Ltd, 2005.
-
2
Kurikulum KKNI 2016 – S1 Pendidikan Fisika FKIP UNTIRTA
Minggu
Capaian
Pokok
ke
Pembelajaran
Pembahasan
1
a. Mahasiswa dapat Konsep Dasar
menjelaskan
Rangkaian Listrik
Pendahuluan
Elektronika I
Metode
Pembelajaran
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
Yang dilakukan Dosen
- Menjelaskan Konsep
-
2-3
b. Mahasiswa dapat Analisis Dan
menjelaskan
Teorema
Analisis dan
Rangkaian
Teorema
Rangkaian
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
-
4-5
c. Mahasiswa dapat Rangkaian Orde
menjelaskan
Satu
Rangkaian Orde
Satu
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
-
Dasar Rangkaian Listrik
Memberikan contohcontoh Konsep Dasar
Rangkaian Listrik
Memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
Menjelaskan Analisis Dan
Teorema Rangkaian
Memberikan contohcontoh tentang Analisis
Dan Teorema Rangkaian
memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
Menjelaskan Rangkaian
Orde Satu
Memberikan contohcontoh tentang
Rangkaian Orde Satu
memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
-
Yang dilakukan
Mahasiswa
memperhatikan
mengajukan
pertanyaan
mencatat
mengerjakan
tugas
- Memperhati kan
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
- Memperhati kan
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
Media Ajar
Whiteboard
Spidol
LCD
Whiteboard
Spidol
LCD
Whiteboard
Spidol
LCD
Rumusan Assessment
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentuan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
Metode
Assessment
Sumber
Pustaka
Tugas
[1],[2],[3],[4]
Tugas
[1],[2],[3]
Tugas
[1],[3]
-
3
Kurikulum KKNI 2016 – S1 Pendidikan Fisika FKIP UNTIRTA
Minggu
Capaian
Pokok
ke
Pembelajaran
Pembahasan
6-7
d. Mahasiswa dapat Rangkaian Arus
menjelaskan
bolak-balik
Rangkaian Arus
Bolak-Balik
8
9
10-11
12
Metode
Pembelajaran
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
Yang dilakukan Dosen
- Menjelaskan Rangkaian
Arus bolak-balik
- Memberikan contohcontoh tentang
Rangkaian Arus bolakbalik
- memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
- memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
-
Yang dilakukan
Mahasiswa
Memperhati kan
mengajukan
pertanyaan
mencatat
mengerjakan
tugas
UTS
- Memperhati kan
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
e. Mahasiswa dapat Semikonduktor
menjelaskan
Semikonduktor
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
- Menjelaskan
Semikonduktor
- memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
- memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
f. Mahasiswa dapat Dioda
menjelaskan dan
memahami Dioda
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
- Menjelaskan konsep
tentang Dioda
- memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
- memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
- Memperhati kan
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
g. Mahasiswa dapat Transistor Bipolar
- Ceramah
- Menjelaskan konsep
- Memperhati kan
Media Ajar
Whiteboard
Spidol
LCD
Whiteboard
Spidol
LCD
Whiteboard
Spidol
LCD
Rumusan Assessment
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
- Penilaian dilakukan pada
Metode
Assessment
Sumber
Pustaka
Tugas
[1],[3]
Tugas
[2],[3],[4]
Tugas
[2],[3],[4]
-
4
Kurikulum KKNI 2016 – S1 Pendidikan Fisika FKIP UNTIRTA
Minggu
ke
13-14
15
16
Capaian
Pembelajaran
menjelaskan
Transistor Bipolar
Pokok
Pembahasan
h. Mahasiswa dapat Penguat Transistor
menjelaskan
Common Emitor
Transistor
Comon Emitor
i. Mahasiswa dapat Transistor Efek
menjelaskan dan Medan
memahami
Transistor Efek
Medan
Metode
Pembelajaran
- Diskusi
- Tanya Jawab
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
- Ceramah
- Diskusi
- Tanya Jawab
Yang dilakukan Dosen
Transistor Bipolar
- memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
- memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
- Menjelaskan Penguat
Transistor Common
Emitor
- Memberikan contohcontoh tentang Penguat
Transistor Common
Emitor
- Memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
- Memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
- Menjelaskan Transistor
Efek Medan
- Memberikan kesempatan
kepada mahasiswa untuk
bertanya
- Memberi tanggapan
terhadap pertanyaan
mahasiswa
Yang dilakukan
Mahasiswa
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
Media Ajar
Whiteboard
Spidol
LCD
Rumusan Assessment
-
-
- Memperhati kan
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
Whiteboard
Spidol
LCD
-
-
- Memperhati kan
- mengajukan
pertanyaan
- mencatat
- mengerjakan
tugas
Whiteboard
Spidol
LCD
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
- Penilaian dilakukan pada
proses diskusi dan tugas
yang dibuat
- Penentukan ketuntasan
kompetensi dilakukan
melalui lembar hasil
kerja.
- Penentuan ketuntasan
berdasarkan hasil
penilaian tugas yang
diberikan
Metode
Assessment
Sumber
Pustaka
Tugas
[2],[3], [4]
Tugas
[2],[3],[4]
Tugas
[2],[4]
UAS
-
5
Kurikulum KKNI 2016 – S1 Pendidikan Fisika FKIP UNTIRTA
Referensi :
1. Nahvi M, Edminister J.A, Schaum’s Easy Outlines:Electric Circuits, McGraw Hill, 2003
2. Malvino, A. P., Electronics Principle, McGraw Hill, 1999.
3. Sutrisno, Elektronika: Teori Dasar dan Penerapannya jilid 1, Penerbit ITB, 1987.
4. Floyd T.L., Electronics Devices, Pearson Education Ltd, 2005.
-
6