Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik di Kalangan Guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang
85
86
87
Lampiran 2
Salatiga, 07 Mei 2012
Kepada Yth.
Bapak/Ibu guru SMP Negeri 1 Ungaran
Di Tempat
Dengan Hormat,
Dengan ini Saya mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW yang
sedang mengadakan penelitian mengenai Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik Di
Kalangan Guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang bermaksud mengumpulkan data
dalam rangka penulisan skripsi saya sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan studi
Strata (S1).
Instrumen penelitian ini disusun dengan maksud untuk mendapatkan data penelitian
sesuai dengan fokus masalah penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan berupa
kuesioner yang dilakukan dengan seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada
responden untuk dijawabnya. Pertanyaan dalam kuesioner ini bertujuan untuk mendapatkan
informasi berkaitan dengan Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik Di Kalangan SMP
Negeri 1 Ungaran. Informasi yang diperoleh kuesioner ini akan memberikan informasi yang
berguna bagi penelitian ini.
Oleh karena itu kepada Bapak/Ibu guru diharapkan kesediaan dan bantuannya untuk
mengisi kuesioner sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Kerahasiaan jawaban yang
diberikan oleh responden akan sangat saya jaga dan hargai karena setiap jawaban tersebut
sangat membantu penelitian yang dilakukan.
Atas kesediaan dan perhatian Bapak/ibu guru dalam mengisi kuesioner ini, saya
ucapkan terima kasih.
Mengetahui,
Hormat saya,
Dr. Bambang Ismanto, M.Si
M. Ria Verawati
Kaprodi Pendidikan Ekonomi-FKIP
162008060
81
88
No.
Responden
Petunjuk pengisian
1.
Kuesioner
tentang Pemanfaatan media pembelajaran elektronik Di Kalangan SMP
Negeri 1 Ungaran yang terdiri dari 30 pertanyaan, masing-masing memiliki 5 alternatif
jawaban yaitu:
2.
Selalu (SL) diberi skor
=5
Sering (SR) diberi skor
=4
Kadang-Kadang (KK) diberi skor
=3
Hampir Tidak Pernah (HTP) diberi skor
=2
Tidak Pernah (TP) diberi skor
=1
Bapak/Ibu guru diharapkan kesediaan dan bantuannya untuk menjawab dengan jujur
semua pertanyaan dalam kuesioner ini dengan memberi tanda checklist (√) pada kolom
jawaban yang tersedia.
3.
Setiap pertanyaan hanya boleh diisi dengan satu jawaban yang paling sesuai dengan
keadaan responden pada saat ini serta diusahakan setiap pertanyaan dijawab dengan
seksama dan mohon tidak satupun pertanyaan terlewati.
Data Responden
Jenis kelamin
: Laki-laki/ Perempuan
Mengampu Mata Pelajaran
:
Jawaban
No.
Pertanyaan
SL
1.
2.
Apakah guru menggunakan media laptop untuk
mengefektifkan penyampaian materi pelajaran
kepada peserta didik.
Apakah guru mengetahui fungsi media komputer
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang di
harapkan.
SR
KK
HTP
TP
89
3.
No.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Apakah media elektronik yang paling sering
digunakan dalam pembelajaran adalah komputer.
Pertanyaan
Apakah guru mengetahui bahwa jenis media
laptop yang dipakai memiliki kelemahan dan
keunggulan masing-masing sehingga harus di
sesuaikan dengan kebutuhan.
Apakah guru menggunakan media LCD
proyektor untuk mempermudah penyampaian
materi kepada peserta didik.
Apakah guru mengetahui jenis media LCD yang
digunakan sehingga dapat menggunakannya
secara baik.
Apakah guru memanfaatkan media pembelajaran
laptop ketika ada kegiatan diskusi kelas.
Apakah guru mengetahui media komputer yang
telah digunakan dapat membuat peserta didik
mudah untuk menangkap pelajaran yang
disampaikan.
Apakah guru menggunakan alat bantu LCD
untuk menampilkan materi pelajaran karena
lebih diperhatikan peserta didik daripada hanya
ceramah yang monoton.
Apakah guru memperhatikan kebutuhan biaya
dan tenaga dalam pemanfaatan media laptop
yang digunakan dalam proses belajar mengajar.
Apakah guru menggunakan media komputer
karena lebih praktis dan dapat dipakai kembali
untuk pembelajaran berikutnya.
Apakah guru sering mengunakan alat bantu LCD
untuk menampilkan materi pembelajaran
daripada ceramah yang dianggap membosankan
peserta didik.
Apakah guru menggunakan media komputer
untuk memotivasi peserta didik dalam
memahami pelajaran.
Apakah guru memperhatikan efektivitas dan
efisiensi dalam pemanfaatan media komputer
yang digunakan.
Apakah guru sering memakai media laptop
karena hanya dengan media tersebut tujuan
pembelajan dan prestasi peserta didik dapat
meningkat.
Adanya alat bantu LCD, apakah tujuan
pembelajaran dan tujuan pendidikan akan
tercapai.
Apakah guru memilih media laptop yang
digunakan dalam PBM dengan perencanaan
yang matang sehingga dapat mempermudah
SL
SR
KK
HTP
TP
90
No.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
penyampaian materi dengan berbagai metode
mengajar.
Pertanyaan
Apakah guru menentukan media laptop yang
paling efektif dan efisien dalam PBM dengan
kondisi kelas yang memiliki banyak peserta
didik.
Apakah guru dapat memilih media LCD sebagai
alat yang anggap tepat digunakan dalam kegiatan
pembelajaran dikelas (ceramah,
diskusi,
penugasan kelompok).
Apakah guru menggunakan media komputer
dengan bervariasi untuk menghindari kejenuhan
peserta didik dalam proses pembelajaran.
Apakah guru menggunakan alat bantu LCD yang
dapat menjangkau dan diminati oleh peserta
didik seluruh kelas.
Apakah guru menggunakan media laptop sesuai
dengan yang tercantum dalam silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Apakah guru memanfaatkan secara maksimal
media komputer sesuai dengan waktu dan tempat
yang tepat untuk menyampaikan materi
pelajaran.
Apakah
Guru
memiliki
keterampilan
menggunakan laptop yang mendalam sehingga
dapat diterapkan saat mengajar.
Apakah guru sering menggunakan alat bantu
LCD ketika mengajar karena lebih fleksibel
dalam penggunaannya.
Apakah guru memiliki keterampilan dalam
menggunakan media komputer sehingga PBM
dapat berjalan lancar ketika memanfaatkan
media tersebut.
Apakah guru menggunakan media komputer
dengan MS. Words, Ms.Exell dan power point
dalam menyajikan materi sehingga peserta didik
dapat mengerti dan memahami pelajaran.
Apakah guru menyampaikan materi pelajaran
melalui media LCD sehingga semua peserta
didik terfokus pada materi yang sudah dirancang.
Apakah guru dapat membuat desain materi
pelajaran untuk menarik perhatian peserta
melalui alat bantu LCD.
Apakah guru memiliki keahlian untuk
merancang materi pelajaran dengan alat bantu
laptop.
SL
SR
KK
HTP
TP
91
Lampiran 3
No.
Kode
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
R-1
R-2
R-3
R-4
R-5
R-6
R-7
R-8
R-9
R-10
R-11
R-12
R-13
R-14
R-15
R-16
R-17
R-18
R-19
R-20
R-21
R-22
R-23
R-24
R-25
R-26
R-27
R-28
R-29
R-30
R-31
R-32
R-33
R-34
R-35
R-36
R-37
R-38
R-39
R-40
R-41
R-42
R-43
R-44
148
X
1
2
3
4
5
6
7
3
3
4
4
4
3
4
3
3
3
4
4
5
4
5
5
5
3
3
2
2
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
3
4
4
4
3
3
2
2
3
2
3
3
3
157
3
3
4
4
3
4
4
4
5
4
4
4
5
4
5
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
5
5
3
3
5
4
3
4
3
5
2
2
2
2
2
1
3
5
155
3
5
3
3
3
3
4
3
4
4
4
4
5
4
5
5
5
4
2
2
2
1
2
5
5
5
5
4
5
5
3
4
3
4
3
4
2
1
2
2
3
3
3
4
155
4
3
2
2
2
2
4
3
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
3
2
2
2
2
5
5
5
4
4
4
4
3
4
3
4
3
3
2
3
2
2
3
3
4
5
148
3
3
3
3
3
3
5
3
5
4
4
4
5
5
4
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
4
4
3
3
4
4
3
3
2
4
1
2
2
2
2
4
3
3
147
3
3
2
3
2
4
4
3
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
4
3
3
3
3
5
2
4
2
4
1
3
3
2
2
3
3
3
140
3
3
3
4
2
4
3
2
3
4
4
4
5
5
5
5
5
3
2
2
1
1
1
5
5
5
3
4
3
3
5
4
2
4
2
3
1
1
2
2
2
4
3
3
157
Master Sheet Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik di Kalangan Guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
3
4
2
3
3
3
3
3
4
4
2
3
2
3
3
2
2
3
2
1
2
3
2
2
3
3
2
2
3
3
4
3
3
3
3
4
1
3
3
3
3
4
3
2
3
2
3
3
3
3
2
2
4
2
3
3
3
4
3
4
4
2
3
3
3
3
4
2
2
3
1
3
3
3
2
3
4
2
2
2
3
3
4
3
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3
2
3
3
1
3
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
2
3
2
2
2
2
3
3
3
4
2
3
4
3
4
3
2
5
3
4
5
3
3
3
4
5
3
3
5
4
4
5
4
3
4
3
4
4
4
3
3
4
4
3
4
4
3
3
3
4
4
4
3
4
4
4
3
3
5
5
4
5
5
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
3
3
4
4
4
5
5
4
4
4
4
5
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
4
4
5
5
4
5
4
5
5
5
5
5
5
5
4
5
2
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
4
5
5
1
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
4
5
3
3
4
3
4
5
3
3
5
4
4
5
4
2
2
1
1
2
4
1
4
4
3
2
2
2
1
2
3
2
5
2
1
4
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
1
2
1
1
2
1
1
1
1
2
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1
2
2
1
2
1
2
1
1
5
5
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
3
3
4
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
5
4
3
5
5
4
5
4
4
4
4
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
4
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
4
4
4
4
4
1
2
3
3
3
4
3
3
3
3
5
5
5
3
4
4
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
4
3
2
3
3
3
4
4
5
4
3
4
4
4
3
4
3
2
3
2
3
3
2
2
2
3
3
2
2
2
3
3
3
2
4
4
1
4
4
3
4
4
4
4
3
3
3
4
4
4
3
3
2
1
3
3
3
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
3
2
2
2
1
1
3
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
2
3
2
1
1
2
2
2
2
3
2
2
1
1
1
2
2
3
2
2
1
2
2
2
3
1
3
1
3
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
2
1
2
2
2
3
2
2
1
1
1
2
2
4
1
3
2
2
2
3
3
4
3
3
1
3
1
3
1
3
4
4
4
3
4
4
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
4
2
3
3
4
3
3
3
3
2
2
3
3
4
3
3
5
4
4
5
5
5
5
3
3
5
4
3
3
3
3
3
4
142
103
145
145
146
145
135
154
152
135
136
153
143
149
146
141
137
25
3
3
3
2
3
2
5
2
4
3
3
3
5
4
4
5
4
4
1
2
2
1
1
5
5
5
3
4
4
4
4
3
3
4
2
3
1
2
2
2
1
4
3
4
145
26
3
4
2
2
2
2
4
2
5
4
4
4
5
4
5
5
5
5
2
2
2
1
2
5
5
5
3
4
4
4
3
3
3
4
2
3
1
3
2
2
3
3
3
4
146
27
3
3
3
3
3
3
4
1
5
3
4
4
5
5
5
5
5
5
2
3
3
1
1
4
5
5
3
4
3
3
4
3
3
4
3
3
3
2
2
2
1
4
2
4
142
28
3
3
4
4
3
3
5
3
4
3
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
1
1
4
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
2
3
1
2
2
1
1
3
3
4
141
29
3
3
3
4
3
3
4
3
4
4
4
4
5
4
5
5
5
4
2
2
3
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
3
2
1
1
2
1
1
3
3
4
139
30
3
3
2
3
3
3
4
2
4
4
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
1
1
4
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
3
2
1
1
2
1
3
3
3
4
4327
Y
89
86
86
93
81
83
121
81
119
108
120
118
146
138
141
145
146
123
65
68
62
37
41
143
146
146
103
127
101
99
106
106
80
111
80
98
45
57
57
52
68
98
90
117
Lampiran 4
92
Uji Validitas Kemampuan Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik
Kode
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
UC-1
UC-2
UC-3
UC-4
UC-5
UC-6
UC-7
UC-8
UC-9
UC-10
UC-11
UC-12
UC-13
UC-14
UC-15
UC-16
UC-17
UC-18
UC-19
UC-20
UC-21
UC-22
UC-23
UC-24
UC-25
UC-26
UC-27
UC-28
UC-29
UC-30
UC-31
UC-32
UC-33
UC-34
UC-35
UC-36
UC-37
UC-38
UC-39
UC-40
UC-41
UC-42
UC-43
UC-44
Reliabilitas
Validitas
No.
r xy
rtabel
Ket.
σ2
∑σi2
k
s2 t
r11
rtabel
Kriteria
2
3
3
4
4
3
4
4
4
5
4
4
4
5
4
5
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
5
5
3
3
5
4
3
4
3
5
2
2
2
2
2
1
3
5
157
0.875
0.304
Valid
1.693
18.15
12
148.8
0.958
0.304
reliabel
Item Soal Kemampuan Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik
3
8
11
1
4
7
10
5
6
9
3
3
3
3
4
3
2
3
3
4
5
3
2
3
3
3
1
3
3
2
3
3
3
4
2
3
1
3
2
4
3
2
3
4
2
4
2
3
3
4
3
2
3
4
2
2
1
3
2
3
3
2
3
3
2
4
2
3
4
2
4
3
3
4
4
3
1
5
4
3
3
2
2
3
3
2
2
3
3
3
4
5
5
3
5
3
4
5
5
3
4
3
4
3
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
1
4
5
4
4
5
5
3
5
5
5
5
4
5
5
5
5
2
4
5
5
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
3
5
3
4
5
5
3
2
2
1
3
3
2
1
2
2
2
2
5
4
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
1
2
1
1
2
1
2
1
1
1
2
2
1
1
2
1
2
1
1
1
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
4
4
3
4
3
4
4
4
4
4
5
5
4
4
4
3
4
3
4
5
4
4
3
4
3
4
3
3
4
5
4
4
3
4
3
4
3
3
3
3
5
3
3
3
5
5
4
3
5
4
4
3
3
4
4
2
4
5
3
3
2
3
4
3
2
2
3
2
3
4
4
4
4
4
4
1
3
4
4
3
3
3
4
3
2
1
2
2
2
4
4
3
3
3
3
4
4
4
3
2
2
1
3
2
1
2
1
1
2
1
3
1
2
3
1
1
2
3
2
2
2
2
2
2
2
1
2
3
2
2
2
1
3
2
2
1
2
2
1
3
4
2
2
3
2
3
2
2
1
3
4
3
3
3
4
4
4
3
4
3
3
3
3
4
3
2
3
3
4
4
5
5
3
5
3
4
3
3
4
155
157
145
148
155
140
103
148
147
142
0.88
0.82
0.91
0.76
0.88
0.9
0.45
0.93
0.88
0.77
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid
1.37
1.41
1.75
1.07
1.28
1.69
1.76
1.49
1.58
1.67
12
3
3
3
3
3
3
4
2
3
4
4
4
5
4
5
5
4
3
2
2
2
1
1
5
5
5
3
5
4
4
4
3
3
4
3
3
1
2
2
2
2
4
3
5
145
0.91
0.3
Valid
1.38
Y
37
34
35
37
31
35
42
32
50
45
47
47
56
53
55
56
58
50
24
28
22
15
16
56
56
56
47
50
44
43
48
43
33
44
31
43
20
23
24
22
28
40
37
49
1742
93
Lampiran 5
Rumus:
PERHITUNGAN VALIDITAS SOAL KEMAMPUAN
rxy
=
44 - (157) (1742)
{44 (633)-(157)2- (1742)2}
=
0.875
Pada a = 5% dengan n = 44, diperoleh r tabel = 0,301
Karena r XY > r tabel, maka soal no 1 valid
Kriteria:
Butir soal valid jika rXY > r tabel
Berikut perhitungan validitas butir untuk no 1, untuk butir soal yang lain
dihitung dengan cara yang sama.
NO
KODE
X
Y
X2
Y2
XY
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
UC-1
UC-2
UC-3
UC-4
UC-5
UC-6
UC-7
UC-8
UC-9
UC-10
UC-11
UC-12
UC-13
UC-14
UC-15
UC-16
UC-17
UC-18
UC-19
UC-20
UC-21
UC-22
UC-23
UC-24
UC-25
UC-26
UC-27
UC-28
UC-29
UC-30
UC-31
UC-32
UC-33
UC-34
UC-35
UC-36
UC-37
UC-38
UC-39
UC-40
UC-41
UC-42
UC-43
UC-44
Jumlah
3
3
4
4
3
4
4
4
5
4
4
4
5
4
5
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
5
5
3
3
5
4
3
4
3
5
2
2
2
2
2
1
3
5
157
37
34
35
37
31
35
42
32
50
45
47
47
56
53
55
56
58
50
24
28
22
15
16
56
56
56
47
50
44
43
48
43
33
44
31
43
20
23
24
22
28
40
37
49
1742
9
9
16
16
9
16
16
16
25
16
16
16
25
16
25
25
25
25
4
4
4
1
1
25
25
25
25
25
9
9
25
16
9
16
9
25
4
4
4
4
4
1
9
25
633
1369
1156
1225
1369
961
1225
1764
1024
2500
2025
2209
2209
3136
2809
3025
3136
3364
2500
576
784
484
225
256
3136
3136
3136
2209
2500
1936
1849
2304
1849
1089
1936
961
1849
400
529
576
484
784
1600
1369
2401
75364
111
102
140
148
93
140
168
128
250
180
188
188
280
212
275
280
290
250
48
56
44
15
16
280
280
280
235
250
132
129
240
172
99
176
93
215
40
46
48
44
56
40
111
245
6813
Lampiran 6
94
PERHITUNGAN RELIABILITAS SOAL KEMAMPUAN
Rumus
k
r11 =
1 k 1
σ
b2
σ2
t
Kriteria
Apabila r11 > r tabel, maka tes tersebut reliabel.
r11 =
12
12 -
r11 =
0.958
1
1
-
18.146
148.76
Pada = 5% dengan n = 44, diperoleh r tabel = 0,301
Karena rXY > r tabel, Variabel tersebut reliabel
Lampiran
7
95
Uji Validitas Keterampilan Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik
No.
Reliabilitas
Validita
s
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Ko
de
UC
-1
UC
-2
UC
-3
UC
-4
UC
-5
UC
-6
UC
-7
UC
-8
UC
-9
UC
-10
UC
-11
UC
-12
UC
-13
UC
-14
UC
-15
UC
-16
UC
-17
UC
-18
UC
-19
UC
-20
UC
-21
UC
-22
UC
-23
UC
-24
UC
-25
UC
-26
UC
-27
UC
-28
UC
-29
UC
-30
UC
-31
UC
-32
UC
-33
UC
-34
UC
-35
UC
-36
UC
-37
UC
-38
UC
-39
UC
-40
UC
-41
UC
-42
UC
-43
UC
-44
13
3
2
3
3
3
3
4
2
4
4
4
5
5
5
5
5
3
4
2
2
2
2
5
5
5
3
4
4
4
4
3
2
3
3
3
3
2
2
1
2
4
4
5
14
6
r xy 0.8
46
Ket Val
.
id
1
2
1.2
σ
92
∑σi 26.
2
75
18
k
2t 38
0.7
r
0.9
84
r11
0.3
tab
04
Kri reli
teri ab
14
3
2
3
4
2
3
4
3
3
3
3
3
5
5
5
5
5
4
1
3
2
1
1
5
5
5
4
5
4
4
3
4
2
4
2
3
1
2
3
2
3
3
3
5
14
5
0.8
73
Val
id
1
1.5
62
15
3
3
4
3
3
3
4
3
3
3
3
3
5
4
5
4
5
3
4
2
2
1
2
5
5
5
3
4
1
1
3
4
2
4
2
3
1
2
1
2
3
3
3
3
13
5
0.8
02
Val
id
1
1.3
67
Item Soal Keterampilan
16
17
18
19
4
4
2
3
3
2
2
3
3
2
3
2
4
4
2
3
4
2
2
2
3
2
2
2
4
4
4
4
3
4
2
3
4
5
3
3
4
4
3
4
5
5
4
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
5
3
3
4
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
1
2
2
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
3
3
3
4
4
4
5
4
3
3
3
2
3
3
3
3
4
3
3
5
4
3
4
3
3
2
2
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
3
2
2
1
3
1
3
1
2
3
2
2
4
3
3
1
3
4
3
3
3
3
2
2
3
5
4
3
15
15
13
13
4
2
5
6
0.8
0.8
0.8
0.9
29
69
89
32
Val
Val
Val
Val
id
id
id
id
1
1
1
1
1.2 1.5 1.2 1.8
79
56
28
52
Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik
20
21
22
23
24
25
26
27
2
3
3
2
2
3
3
3
3
4
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
3
4
2
2
2
3
3
3
4
3
2
3
2
3
3
3
3
3
2
2
2
3
5
5
5
5
5
5
4
4
4
3
4
3
2
2
2
1
5
4
4
5
4
4
5
5
4
3
3
3
4
3
4
3
5
4
4
4
4
3
4
4
5
4
4
4
4
3
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
5
5
5
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
4
5
4
4
5
5
2
1
2
3
2
1
2
2
3
2
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
3
2
2
3
2
1
2
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
4
3
3
3
3
3
3
5
5
5
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
4
4
3
4
3
3
3
3
4
4
3
3
3
3
3
3
4
3
4
4
4
3
4
3
3
3
3
2
3
3
3
2
3
3
3
3
4
4
4
3
4
4
4
3
3
3
3
3
2
2
3
3
4
4
4
3
3
3
3
3
1
1
1
2
1
1
3
1
1
2
2
3
2
3
2
1
1
1
2
2
2
2
2
1
1
1
2
2
2
2
2
3
1
3
1
3
1
3
1
3
3
3
3
3
4
3
4
3
3
4
3
3
3
3
2
3
3
3
3
4
4
4
4
15
14
14
14
14
13
14
14
3
3
9
6
1
7
5
6
0.8
0.9
0.9
0.9
0.9
0.8
0.8
0.8
69 Val
38
1
2
01
89
87
69
Val
Val
Val
Val
Val
Val
Val
id
id
id
id
id
id
id
id
1
1
1
1
1
1
1
1
1.5 1.8 1.4 1.5 1.3 1.4 1.4 1.4
58
66
05
24
29
98
69
31
28
3
3
4
4
3
3
5
3
4
3
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
1
1
4
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
2
3
1
2
2
1
1
3
3
4
14
2
0.9
42
Val
id
1
1.5
29
29
3
3
3
4
3
3
4
3
4
4
4
4
5
4
5
5
5
4
2
2
3
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
3
2
1
1
2
1
1
3
3
4
14
1
0.9
4
Val
id
1
1.5
15
30
3
3
2
3
3
3
4
2
4
4
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
1
1
4
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
3
2
1
1
2
1
3
3
3
4
13
9
0.9
49
Val
id
1
1.4
86
96
Y
52
52
51
56
50
48
79
49
69
63
73
71
90
85
86
89
88
73
41
40
40
22
25
87
90
90
56
77
57
56
58
63
47
67
49
55
25
34
33
30
40
58
53
68
25
85
Lampiran 8
PERHITUNGAN VALIDITAS SOAL KETERAMPILAN
Rumus:
rxy
=
44 - (157)
(1742)
{44 (633)
=
0.734
Pada = 5% dengan n = 44, diperoleh r tabel = 0,301
Karena rXY > r tabel, maka soal no 1 valid
Kriteria:
Butir soal valid jika rXY > r tabel
Berikut perhitungan validitas butir untuk no 1, untuk butir soal yang lain
dihitung dengan cara yang sama.
NO
KODE
X
Y
XY
X2
Y2
1
UC-1
3
52
9
2704
156
2
UC-2
2
52
4
2704
104
3
UC-3
3
51
9
2601
153
4
UC-4
3
56
9
3136
168
5
UC-5
3
50
9
2500
150
6
UC-6
3
48
9
2304
144
7
UC-7
4
79
16
6241
316
8
UC-8
2
49
4
2401
98
9
UC-9
0
69
0
4761
0
10
UC-10
4
63
16
3969
252
11
UC-11
4
73
16
5329
292
12
UC-12
4
71
16
5041
284
13
UC-13
5
90
25
8100
450
14
UC-14
5
85
25
7225
425
15
UC-15
5
86
25
7396
430
16
UC-16
5
89
25
7921
445
17
UC-17
5
88
25
7744
440
18
UC-18
3
73
9
5329
219
19
UC-19
4
41
16
1681
164
20
UC-20
2
40
4
1600
80
21
UC-21
2
40
4
1600
80
22
UC-22
2
22
4
484
44
23
UC-23
2
25
4
625
50
24
UC-24
5
87
25
7569
435
25
UC-25
5
90
25
8100
450
26
UC-26
5
90
25
8100
450
27
UC-27
3
56
9
3136
168
28
UC-28
4
77
16
5929
308
29
UC-29
4
57
16
3249
228
30
UC-30
4
56
16
3136
224
31
UC-31
4
58
16
3364
232
32
UC-32
3
63
9
3969
189
33
UC-33
2
47
4
2209
94
34
UC-34
3
67
9
4489
201
35
UC-35
3
49
9
2401
147
36
UC-36
3
55
9
3025
165
37
UC-37
3
25
9
625
75
38
UC-38
2
34
4
1156
68
39
UC-39
2
33
4
1089
66
40
UC-40
1
30
1
900
30
41
UC-41
2
40
4
1600
80
42
UC-42
4
58
16
3364
232
43
UC-43
4
53
16
2809
212
44
UC-44
5
68
25
4624
340
Jumlah
146
2585
550
168239
9338
97
Lampiran 9
PERHITUNGAN RELIABILITAS SOAL KETERAMPILAN
Rumus
Kriteria
Apabila r11 > r tabel, maka tes tersebut reliabel.
18
r11 =
26.7474
18
r11 =
-
1
-
1
380.703
0.984
Pada a = 5% dengan n = 44, diperoleh r tabel = 0,301
Karena rXY > r tabel, Variabel tersebut reliabel
98
Lampiran 10
Master Sheet Kemampuan Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
2
3
3
4
4
3
4
4
4
5
4
4
4
5
4
5
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
5
5
3
3
5
4
3
4
3
5
2
2
2
2
2
1
3
5
3
3
5
3
3
3
3
4
3
4
4
4
4
5
4
5
5
5
4
2
2
2
1
2
5
5
5
5
4
5
5
3
4
3
4
3
4
2
1
2
2
3
3
3
4
Komputer
8 11
3
3
3
2
3
3
2
3
2
3
2
3
3
3
2
2
5
5
3
4
4
4
4
4
5
5
5
4
4
5
5
5
5
4
5
5
2
1
5
4
2
2
2
1
2
1
5
5
5
5
5
5
4
4
5
5
4
4
4
4
5
3
4
3
2
3
4
4
3
3
4
3
2
1
3
1
2
2
2
1
4
2
4
3
3
3
5
5
> X + SD
X
X – SD
Jml
13
3
2
3
3
3
3
4
2
4
4
4
5
5
5
5
5
3
4
2
2
2
2
5
5
5
3
4
4
4
4
3
2
3
3
3
3
2
2
1
2
4
4
5
Ma
Mi
x
Ran
n
ge
Inte
X
rval
Std
evT
S
R
15
15
16
15
14
15
18
13
19
19
20
20
25
22
24
25
24
22
11
15
10
7
8
25
25
25
21
23
20
20
20
18
13
19
15
19
10
9
10
8
13
15
16
24
25
7
18
3.6
17.2
5.33
7
7
22.6
17.2
1
11.9
7
4
Ktg
S
S
S
S
S
S
T
S
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
R
S
R
R
R
T
T
T
T
T
T
T
T
T
S
T
S
T
R
R
R
R
S
S
S
T
1
3
3
4
4
4
3
4
3
3
3
4
4
5
4
5
5
5
3
3
2
2
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
3
4
4
4
3
3
2
2
3
2
3
3
3
4
4
3
2
2
2
2
4
3
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
3
2
2
2
2
5
5
5
4
4
4
4
3
4
3
4
3
3
2
3
2
2
3
3
4
5
Laptop
7 10
3
2
3
1
3
1
4
2
2
1
4
2
3
1
2
2
3
4
4
3
4
3
4
3
5
5
5
3
5
2
5
1
5
5
3
4
2
1
2
1
1
1
1
2
1
2
5
1
5
1
5
1
3
4
4
3
3
4
3
4
5
5
4
2
2
2
4
1
2
1
3
4
1
2
1
1
2
1
2
1
2
3
4
4
3
2
3
4
> X + SD
X
X – SD
15
3
3
4
3
3
3
4
3
3
3
3
3
5
4
5
4
5
3
4
2
2
1
2
5
5
5
3
4
1
1
3
4
2
4
2
3
1
2
1
2
3
3
3
3
M
Mi
ax
Ra
n
ng
Int
X
er
St
de
T
S
R
Jml
Ktg
15
13
14
15
12
14
16
13
18
17
18
18
25
21
22
20
25
18
13
9
8
7
8
21
21
21
17
19
15
15
19
17
13
17
12
16
9
9
8
10
13
17
15
18
25
7
18
3.6
15.
4.5
48
52
20.
15.
03
10.
48
93
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
T
T
T
S
T
S
S
R
R
R
R
T
T
T
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
R
R
R
R
S
S
S
S
5
3
3
3
3
3
3
5
3
5
4
4
4
5
5
4
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
4
4
3
3
4
4
3
3
2
4
1
2
2
2
2
4
3
3
6
3
3
2
3
2
4
4
3
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
4
3
3
3
3
5
2
4
2
4
1
3
3
2
2
3
3
3
LCD
9
4
2
4
4
3
2
3
3
3
4
4
4
1
5
5
5
5
3
2
2
2
1
1
5
5
5
4
4
4
3
5
3
3
4
2
3
2
2
2
1
1
4
4
4
12
3
3
3
3
3
3
4
2
3
4
4
4
5
4
5
5
4
3
2
2
2
1
1
5
5
5
3
5
4
4
4
3
3
4
3
3
1
2
2
2
2
4
3
5
> X + SD
X
X – SD
16
4
3
3
4
4
3
4
3
4
4
5
4
5
5
5
5
4
4
4
2
2
1
1
5
5
5
3
4
4
2
3
5
3
4
3
3
1
3
3
2
4
3
3
3
M
Mi
ax
Ra
n
ng
Int
X
er
St
de
T
S
R
Jml
Ktg
17
14
15
17
15
15
20
14
20
20
21
20
21
24
24
25
23
20
12
10
10
5
5
25
25
25
18
20
18
15
19
20
14
19
12
17
6
12
12
9
11
18
16
18
25
5
20
4
16.7
5.38
3
22.1
16.7
1
11.3
3
5
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
T
T
T
T
R
R
R
R
R
R
T
T
T
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
99
Lampiran 11
Master Sheet Keterampilan Memanfaatkan Media Pembelajaran Elektronik
Komputer
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
14
3
2
3
4
2
3
4
3
3
3
3
3
5
5
5
5
5
4
1
3
2
1
1
5
5
5
4
5
4
4
3
4
2
4
2
3
1
2
3
2
3
3
3
5
20
2
3
3
3
3
3
5
4
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
2
3
3
2
2
5
5
5
3
5
3
4
3
4
2
3
3
3
3
1
1
1
3
3
3
3
23
2
3
3
4
3
3
5
3
5
3
4
4
5
5
4
5
5
5
3
2
2
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
4
3
4
3
4
1
2
2
2
1
3
3
3
> X + SD
X
X – SD
26
3
4
2
2
2
2
4
2
5
4
4
4
5
4
5
5
5
5
2
2
2
1
2
5
5
5
3
4
4
4
3
3
3
4
2
3
1
3
2
2
3
3
3
4
Jml
27
3
3
3
3
3
3
4
1
5
3
4
4
5
5
5
5
5
5
2
3
3
1
1
4
5
5
3
4
3
3
4
3
3
4
3
3
3
2
2
2
1
4
2
4
Max
Min
Ran
ge
Inter
val
Mea
n
Stde
vT
S
R
13
15
14
16
13
14
22
13
23
17
20
20
25
24
24
25
25
24
10
13
12
6
7
24
25
25
16
22
17
18
16
18
13
19
13
16
9
10
10
9
11
16
14
19
25
6
19
3.8
16.7
5.53
22.2
16.7
11.2
Laptop
Ktg
S
S
S
S
S
S
S
S
T
S
S
S
T
T
T
T
T
T
R
S
S
R
R
T
T
T
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
R
R
R
R
R
S
S
S
17
4
2
2
4
2
2
4
4
5
4
5
4
5
4
5
5
5
5
3
2
2
1
2
5
5
5
3
4
3
3
4
4
3
4
3
3
1
2
1
3
3
4
3
5
18
2
2
3
2
2
2
4
2
3
3
4
4
5
5
4
5
5
3
2
2
2
2
2
5
5
5
3
4
3
3
3
3
2
3
3
3
1
2
3
2
3
3
2
4
22
3
3
3
3
4
3
5
4
4
3
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
2
2
5
5
5
3
5
3
3
3
3
3
4
3
4
1
2
1
1
3
3
4
3
Jml
24
2
3
2
2
2
2
5
2
4
4
4
4
5
5
4
5
5
4
2
3
3
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
3
2
3
3
3
2
3
2
2
3
3
3
4
> X + SD
X
X – SD
30
3
3
2
3
3
3
4
2
4
4
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
1
1
4
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
3
2
1
1
2
1
3
3
3
4
M
ax
M
in
R
an
In
te
M
ea
St
de
T
S
R
14
13
12
14
13
12
22
14
20
18
21
20
25
24
23
25
25
20
11
11
11
7
8
24
25
25
15
21
15
15
16
16
13
18
15
15
6
10
9
9
15
16
15
20
25
6
19
3.8
16.3
5.43
21.7
16.3
10.8
LCD
Ktg
S
S
S
S
S
S
T
S
S
S
S
S
T
T
T
T
T
S
S
S
S
R
R
T
T
T
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
R
R
R
R
S
S
S
S
19
3
3
2
3
2
2
4
3
3
4
5
5
5
5
5
5
5
3
2
2
2
1
1
5
5
5
3
5
3
3
3
4
2
3
3
3
1
1
1
2
1
3
2
3
21
3
4
3
3
3
3
5
3
4
3
4
4
5
5
5
5
5
4
1
2
2
1
1
5
5
5
4
5
3
3
3
4
3
4
3
4
1
1
1
1
1
3
3
3
25
3
3
3
2
3
2
5
2
4
3
3
3
5
4
4
5
4
4
1
2
2
1
1
5
5
5
3
4
4
4
4
3
3
4
2
3
1
2
2
2
1
4
3
4
28
3
3
4
4
3
3
5
3
4
3
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
1
1
4
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
2
3
1
2
2
1
1
3
3
4
> X + SD
X
X – SD
29
3
3
3
4
3
3
4
3
4
4
4
4
5
4
5
5
5
4
2
2
3
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
3
2
1
1
2
1
1
3
3
4
M
ax
M
in
R
an
In
te
M
ea
St
de
T
S
R
Jml
Ktg
15
16
15
16
14
13
23
14
19
17
20
20
25
23
24
25
24
19
8
10
11
5
5
24
25
25
16
22
16
16
16
17
14
19
13
15
5
7
8
7
5
16
14
18
25
5
20
4
15.8
9
6.07
4
21.9
6
15.8
9
9.81
2
S
S
S
S
S
S
T
S
S
S
S
S
T
T
T
T
T
S
R
S
S
R
R
T
T
T
S
T
S
S
S
S
S
S
S
S
R
R
R
R
R
S
S
S
100
Lampiran 12
Distribusi Frekuensi Keterampilan dan Kemampuan Memanfaatkan
Komputer, Laptop dan LCD
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Kemampuan Guru SMP Negeri 1 Ungaran Dalam
Memanfaatkan komputer
Interval Kelas
> 22,61
11,94 20.03
10,93
86
87
Lampiran 2
Salatiga, 07 Mei 2012
Kepada Yth.
Bapak/Ibu guru SMP Negeri 1 Ungaran
Di Tempat
Dengan Hormat,
Dengan ini Saya mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW yang
sedang mengadakan penelitian mengenai Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik Di
Kalangan Guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang bermaksud mengumpulkan data
dalam rangka penulisan skripsi saya sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan studi
Strata (S1).
Instrumen penelitian ini disusun dengan maksud untuk mendapatkan data penelitian
sesuai dengan fokus masalah penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan berupa
kuesioner yang dilakukan dengan seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada
responden untuk dijawabnya. Pertanyaan dalam kuesioner ini bertujuan untuk mendapatkan
informasi berkaitan dengan Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik Di Kalangan SMP
Negeri 1 Ungaran. Informasi yang diperoleh kuesioner ini akan memberikan informasi yang
berguna bagi penelitian ini.
Oleh karena itu kepada Bapak/Ibu guru diharapkan kesediaan dan bantuannya untuk
mengisi kuesioner sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Kerahasiaan jawaban yang
diberikan oleh responden akan sangat saya jaga dan hargai karena setiap jawaban tersebut
sangat membantu penelitian yang dilakukan.
Atas kesediaan dan perhatian Bapak/ibu guru dalam mengisi kuesioner ini, saya
ucapkan terima kasih.
Mengetahui,
Hormat saya,
Dr. Bambang Ismanto, M.Si
M. Ria Verawati
Kaprodi Pendidikan Ekonomi-FKIP
162008060
81
88
No.
Responden
Petunjuk pengisian
1.
Kuesioner
tentang Pemanfaatan media pembelajaran elektronik Di Kalangan SMP
Negeri 1 Ungaran yang terdiri dari 30 pertanyaan, masing-masing memiliki 5 alternatif
jawaban yaitu:
2.
Selalu (SL) diberi skor
=5
Sering (SR) diberi skor
=4
Kadang-Kadang (KK) diberi skor
=3
Hampir Tidak Pernah (HTP) diberi skor
=2
Tidak Pernah (TP) diberi skor
=1
Bapak/Ibu guru diharapkan kesediaan dan bantuannya untuk menjawab dengan jujur
semua pertanyaan dalam kuesioner ini dengan memberi tanda checklist (√) pada kolom
jawaban yang tersedia.
3.
Setiap pertanyaan hanya boleh diisi dengan satu jawaban yang paling sesuai dengan
keadaan responden pada saat ini serta diusahakan setiap pertanyaan dijawab dengan
seksama dan mohon tidak satupun pertanyaan terlewati.
Data Responden
Jenis kelamin
: Laki-laki/ Perempuan
Mengampu Mata Pelajaran
:
Jawaban
No.
Pertanyaan
SL
1.
2.
Apakah guru menggunakan media laptop untuk
mengefektifkan penyampaian materi pelajaran
kepada peserta didik.
Apakah guru mengetahui fungsi media komputer
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang di
harapkan.
SR
KK
HTP
TP
89
3.
No.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Apakah media elektronik yang paling sering
digunakan dalam pembelajaran adalah komputer.
Pertanyaan
Apakah guru mengetahui bahwa jenis media
laptop yang dipakai memiliki kelemahan dan
keunggulan masing-masing sehingga harus di
sesuaikan dengan kebutuhan.
Apakah guru menggunakan media LCD
proyektor untuk mempermudah penyampaian
materi kepada peserta didik.
Apakah guru mengetahui jenis media LCD yang
digunakan sehingga dapat menggunakannya
secara baik.
Apakah guru memanfaatkan media pembelajaran
laptop ketika ada kegiatan diskusi kelas.
Apakah guru mengetahui media komputer yang
telah digunakan dapat membuat peserta didik
mudah untuk menangkap pelajaran yang
disampaikan.
Apakah guru menggunakan alat bantu LCD
untuk menampilkan materi pelajaran karena
lebih diperhatikan peserta didik daripada hanya
ceramah yang monoton.
Apakah guru memperhatikan kebutuhan biaya
dan tenaga dalam pemanfaatan media laptop
yang digunakan dalam proses belajar mengajar.
Apakah guru menggunakan media komputer
karena lebih praktis dan dapat dipakai kembali
untuk pembelajaran berikutnya.
Apakah guru sering mengunakan alat bantu LCD
untuk menampilkan materi pembelajaran
daripada ceramah yang dianggap membosankan
peserta didik.
Apakah guru menggunakan media komputer
untuk memotivasi peserta didik dalam
memahami pelajaran.
Apakah guru memperhatikan efektivitas dan
efisiensi dalam pemanfaatan media komputer
yang digunakan.
Apakah guru sering memakai media laptop
karena hanya dengan media tersebut tujuan
pembelajan dan prestasi peserta didik dapat
meningkat.
Adanya alat bantu LCD, apakah tujuan
pembelajaran dan tujuan pendidikan akan
tercapai.
Apakah guru memilih media laptop yang
digunakan dalam PBM dengan perencanaan
yang matang sehingga dapat mempermudah
SL
SR
KK
HTP
TP
90
No.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
penyampaian materi dengan berbagai metode
mengajar.
Pertanyaan
Apakah guru menentukan media laptop yang
paling efektif dan efisien dalam PBM dengan
kondisi kelas yang memiliki banyak peserta
didik.
Apakah guru dapat memilih media LCD sebagai
alat yang anggap tepat digunakan dalam kegiatan
pembelajaran dikelas (ceramah,
diskusi,
penugasan kelompok).
Apakah guru menggunakan media komputer
dengan bervariasi untuk menghindari kejenuhan
peserta didik dalam proses pembelajaran.
Apakah guru menggunakan alat bantu LCD yang
dapat menjangkau dan diminati oleh peserta
didik seluruh kelas.
Apakah guru menggunakan media laptop sesuai
dengan yang tercantum dalam silabus dan
rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
Apakah guru memanfaatkan secara maksimal
media komputer sesuai dengan waktu dan tempat
yang tepat untuk menyampaikan materi
pelajaran.
Apakah
Guru
memiliki
keterampilan
menggunakan laptop yang mendalam sehingga
dapat diterapkan saat mengajar.
Apakah guru sering menggunakan alat bantu
LCD ketika mengajar karena lebih fleksibel
dalam penggunaannya.
Apakah guru memiliki keterampilan dalam
menggunakan media komputer sehingga PBM
dapat berjalan lancar ketika memanfaatkan
media tersebut.
Apakah guru menggunakan media komputer
dengan MS. Words, Ms.Exell dan power point
dalam menyajikan materi sehingga peserta didik
dapat mengerti dan memahami pelajaran.
Apakah guru menyampaikan materi pelajaran
melalui media LCD sehingga semua peserta
didik terfokus pada materi yang sudah dirancang.
Apakah guru dapat membuat desain materi
pelajaran untuk menarik perhatian peserta
melalui alat bantu LCD.
Apakah guru memiliki keahlian untuk
merancang materi pelajaran dengan alat bantu
laptop.
SL
SR
KK
HTP
TP
91
Lampiran 3
No.
Kode
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
R-1
R-2
R-3
R-4
R-5
R-6
R-7
R-8
R-9
R-10
R-11
R-12
R-13
R-14
R-15
R-16
R-17
R-18
R-19
R-20
R-21
R-22
R-23
R-24
R-25
R-26
R-27
R-28
R-29
R-30
R-31
R-32
R-33
R-34
R-35
R-36
R-37
R-38
R-39
R-40
R-41
R-42
R-43
R-44
148
X
1
2
3
4
5
6
7
3
3
4
4
4
3
4
3
3
3
4
4
5
4
5
5
5
3
3
2
2
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
3
4
4
4
3
3
2
2
3
2
3
3
3
157
3
3
4
4
3
4
4
4
5
4
4
4
5
4
5
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
5
5
3
3
5
4
3
4
3
5
2
2
2
2
2
1
3
5
155
3
5
3
3
3
3
4
3
4
4
4
4
5
4
5
5
5
4
2
2
2
1
2
5
5
5
5
4
5
5
3
4
3
4
3
4
2
1
2
2
3
3
3
4
155
4
3
2
2
2
2
4
3
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
3
2
2
2
2
5
5
5
4
4
4
4
3
4
3
4
3
3
2
3
2
2
3
3
4
5
148
3
3
3
3
3
3
5
3
5
4
4
4
5
5
4
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
4
4
3
3
4
4
3
3
2
4
1
2
2
2
2
4
3
3
147
3
3
2
3
2
4
4
3
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
4
3
3
3
3
5
2
4
2
4
1
3
3
2
2
3
3
3
140
3
3
3
4
2
4
3
2
3
4
4
4
5
5
5
5
5
3
2
2
1
1
1
5
5
5
3
4
3
3
5
4
2
4
2
3
1
1
2
2
2
4
3
3
157
Master Sheet Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik di Kalangan Guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
3
4
2
3
3
3
3
3
4
4
2
3
2
3
3
2
2
3
2
1
2
3
2
2
3
3
2
2
3
3
4
3
3
3
3
4
1
3
3
3
3
4
3
2
3
2
3
3
3
3
2
2
4
2
3
3
3
4
3
4
4
2
3
3
3
3
4
2
2
3
1
3
3
3
2
3
4
2
2
2
3
3
4
3
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3
2
3
3
1
3
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
2
3
2
2
2
2
3
3
3
4
2
3
4
3
4
3
2
5
3
4
5
3
3
3
4
5
3
3
5
4
4
5
4
3
4
3
4
4
4
3
3
4
4
3
4
4
3
3
3
4
4
4
3
4
4
4
3
3
5
5
4
5
5
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
3
3
4
4
4
5
5
4
4
4
4
5
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
4
4
5
5
4
5
4
5
5
5
5
5
5
5
4
5
2
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
4
5
5
1
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
4
5
3
3
4
3
4
5
3
3
5
4
4
5
4
2
2
1
1
2
4
1
4
4
3
2
2
2
1
2
3
2
5
2
1
4
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
1
2
1
1
2
1
1
1
1
2
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1
1
2
1
2
1
2
2
1
2
1
2
1
1
5
5
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
3
3
4
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
5
4
3
5
5
4
5
4
4
4
4
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
4
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
4
4
4
4
4
1
2
3
3
3
4
3
3
3
3
5
5
5
3
4
4
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
4
3
2
3
3
3
4
4
5
4
3
4
4
4
3
4
3
2
3
2
3
3
2
2
2
3
3
2
2
2
3
3
3
2
4
4
1
4
4
3
4
4
4
4
3
3
3
4
4
4
3
3
2
1
3
3
3
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
3
2
2
2
1
1
3
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
2
3
2
1
1
2
2
2
2
3
2
2
1
1
1
2
2
3
2
2
1
2
2
2
3
1
3
1
3
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
2
1
2
2
2
3
2
2
1
1
1
2
2
4
1
3
2
2
2
3
3
4
3
3
1
3
1
3
1
3
4
4
4
3
4
4
3
3
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
4
2
3
3
4
3
3
3
3
2
2
3
3
4
3
3
5
4
4
5
5
5
5
3
3
5
4
3
3
3
3
3
4
142
103
145
145
146
145
135
154
152
135
136
153
143
149
146
141
137
25
3
3
3
2
3
2
5
2
4
3
3
3
5
4
4
5
4
4
1
2
2
1
1
5
5
5
3
4
4
4
4
3
3
4
2
3
1
2
2
2
1
4
3
4
145
26
3
4
2
2
2
2
4
2
5
4
4
4
5
4
5
5
5
5
2
2
2
1
2
5
5
5
3
4
4
4
3
3
3
4
2
3
1
3
2
2
3
3
3
4
146
27
3
3
3
3
3
3
4
1
5
3
4
4
5
5
5
5
5
5
2
3
3
1
1
4
5
5
3
4
3
3
4
3
3
4
3
3
3
2
2
2
1
4
2
4
142
28
3
3
4
4
3
3
5
3
4
3
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
1
1
4
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
2
3
1
2
2
1
1
3
3
4
141
29
3
3
3
4
3
3
4
3
4
4
4
4
5
4
5
5
5
4
2
2
3
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
3
2
1
1
2
1
1
3
3
4
139
30
3
3
2
3
3
3
4
2
4
4
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
1
1
4
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
3
2
1
1
2
1
3
3
3
4
4327
Y
89
86
86
93
81
83
121
81
119
108
120
118
146
138
141
145
146
123
65
68
62
37
41
143
146
146
103
127
101
99
106
106
80
111
80
98
45
57
57
52
68
98
90
117
Lampiran 4
92
Uji Validitas Kemampuan Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik
Kode
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
UC-1
UC-2
UC-3
UC-4
UC-5
UC-6
UC-7
UC-8
UC-9
UC-10
UC-11
UC-12
UC-13
UC-14
UC-15
UC-16
UC-17
UC-18
UC-19
UC-20
UC-21
UC-22
UC-23
UC-24
UC-25
UC-26
UC-27
UC-28
UC-29
UC-30
UC-31
UC-32
UC-33
UC-34
UC-35
UC-36
UC-37
UC-38
UC-39
UC-40
UC-41
UC-42
UC-43
UC-44
Reliabilitas
Validitas
No.
r xy
rtabel
Ket.
σ2
∑σi2
k
s2 t
r11
rtabel
Kriteria
2
3
3
4
4
3
4
4
4
5
4
4
4
5
4
5
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
5
5
3
3
5
4
3
4
3
5
2
2
2
2
2
1
3
5
157
0.875
0.304
Valid
1.693
18.15
12
148.8
0.958
0.304
reliabel
Item Soal Kemampuan Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik
3
8
11
1
4
7
10
5
6
9
3
3
3
3
4
3
2
3
3
4
5
3
2
3
3
3
1
3
3
2
3
3
3
4
2
3
1
3
2
4
3
2
3
4
2
4
2
3
3
4
3
2
3
4
2
2
1
3
2
3
3
2
3
3
2
4
2
3
4
2
4
3
3
4
4
3
1
5
4
3
3
2
2
3
3
2
2
3
3
3
4
5
5
3
5
3
4
5
5
3
4
3
4
3
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
1
4
5
4
4
5
5
3
5
5
5
5
4
5
5
5
5
2
4
5
5
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
3
5
3
4
5
5
3
2
2
1
3
3
2
1
2
2
2
2
5
4
2
2
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
2
2
1
2
1
1
2
1
2
1
1
1
2
2
1
1
2
1
2
1
1
1
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
1
5
5
5
5
4
4
3
4
3
4
4
4
4
4
5
5
4
4
4
3
4
3
4
5
4
4
3
4
3
4
3
3
4
5
4
4
3
4
3
4
3
3
3
3
5
3
3
3
5
5
4
3
5
4
4
3
3
4
4
2
4
5
3
3
2
3
4
3
2
2
3
2
3
4
4
4
4
4
4
1
3
4
4
3
3
3
4
3
2
1
2
2
2
4
4
3
3
3
3
4
4
4
3
2
2
1
3
2
1
2
1
1
2
1
3
1
2
3
1
1
2
3
2
2
2
2
2
2
2
1
2
3
2
2
2
1
3
2
2
1
2
2
1
3
4
2
2
3
2
3
2
2
1
3
4
3
3
3
4
4
4
3
4
3
3
3
3
4
3
2
3
3
4
4
5
5
3
5
3
4
3
3
4
155
157
145
148
155
140
103
148
147
142
0.88
0.82
0.91
0.76
0.88
0.9
0.45
0.93
0.88
0.77
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
0.3
Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid
1.37
1.41
1.75
1.07
1.28
1.69
1.76
1.49
1.58
1.67
12
3
3
3
3
3
3
4
2
3
4
4
4
5
4
5
5
4
3
2
2
2
1
1
5
5
5
3
5
4
4
4
3
3
4
3
3
1
2
2
2
2
4
3
5
145
0.91
0.3
Valid
1.38
Y
37
34
35
37
31
35
42
32
50
45
47
47
56
53
55
56
58
50
24
28
22
15
16
56
56
56
47
50
44
43
48
43
33
44
31
43
20
23
24
22
28
40
37
49
1742
93
Lampiran 5
Rumus:
PERHITUNGAN VALIDITAS SOAL KEMAMPUAN
rxy
=
44 - (157) (1742)
{44 (633)-(157)2- (1742)2}
=
0.875
Pada a = 5% dengan n = 44, diperoleh r tabel = 0,301
Karena r XY > r tabel, maka soal no 1 valid
Kriteria:
Butir soal valid jika rXY > r tabel
Berikut perhitungan validitas butir untuk no 1, untuk butir soal yang lain
dihitung dengan cara yang sama.
NO
KODE
X
Y
X2
Y2
XY
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
UC-1
UC-2
UC-3
UC-4
UC-5
UC-6
UC-7
UC-8
UC-9
UC-10
UC-11
UC-12
UC-13
UC-14
UC-15
UC-16
UC-17
UC-18
UC-19
UC-20
UC-21
UC-22
UC-23
UC-24
UC-25
UC-26
UC-27
UC-28
UC-29
UC-30
UC-31
UC-32
UC-33
UC-34
UC-35
UC-36
UC-37
UC-38
UC-39
UC-40
UC-41
UC-42
UC-43
UC-44
Jumlah
3
3
4
4
3
4
4
4
5
4
4
4
5
4
5
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
5
5
3
3
5
4
3
4
3
5
2
2
2
2
2
1
3
5
157
37
34
35
37
31
35
42
32
50
45
47
47
56
53
55
56
58
50
24
28
22
15
16
56
56
56
47
50
44
43
48
43
33
44
31
43
20
23
24
22
28
40
37
49
1742
9
9
16
16
9
16
16
16
25
16
16
16
25
16
25
25
25
25
4
4
4
1
1
25
25
25
25
25
9
9
25
16
9
16
9
25
4
4
4
4
4
1
9
25
633
1369
1156
1225
1369
961
1225
1764
1024
2500
2025
2209
2209
3136
2809
3025
3136
3364
2500
576
784
484
225
256
3136
3136
3136
2209
2500
1936
1849
2304
1849
1089
1936
961
1849
400
529
576
484
784
1600
1369
2401
75364
111
102
140
148
93
140
168
128
250
180
188
188
280
212
275
280
290
250
48
56
44
15
16
280
280
280
235
250
132
129
240
172
99
176
93
215
40
46
48
44
56
40
111
245
6813
Lampiran 6
94
PERHITUNGAN RELIABILITAS SOAL KEMAMPUAN
Rumus
k
r11 =
1 k 1
σ
b2
σ2
t
Kriteria
Apabila r11 > r tabel, maka tes tersebut reliabel.
r11 =
12
12 -
r11 =
0.958
1
1
-
18.146
148.76
Pada = 5% dengan n = 44, diperoleh r tabel = 0,301
Karena rXY > r tabel, Variabel tersebut reliabel
Lampiran
7
95
Uji Validitas Keterampilan Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik
No.
Reliabilitas
Validita
s
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
Ko
de
UC
-1
UC
-2
UC
-3
UC
-4
UC
-5
UC
-6
UC
-7
UC
-8
UC
-9
UC
-10
UC
-11
UC
-12
UC
-13
UC
-14
UC
-15
UC
-16
UC
-17
UC
-18
UC
-19
UC
-20
UC
-21
UC
-22
UC
-23
UC
-24
UC
-25
UC
-26
UC
-27
UC
-28
UC
-29
UC
-30
UC
-31
UC
-32
UC
-33
UC
-34
UC
-35
UC
-36
UC
-37
UC
-38
UC
-39
UC
-40
UC
-41
UC
-42
UC
-43
UC
-44
13
3
2
3
3
3
3
4
2
4
4
4
5
5
5
5
5
3
4
2
2
2
2
5
5
5
3
4
4
4
4
3
2
3
3
3
3
2
2
1
2
4
4
5
14
6
r xy 0.8
46
Ket Val
.
id
1
2
1.2
σ
92
∑σi 26.
2
75
18
k
2t 38
0.7
r
0.9
84
r11
0.3
tab
04
Kri reli
teri ab
14
3
2
3
4
2
3
4
3
3
3
3
3
5
5
5
5
5
4
1
3
2
1
1
5
5
5
4
5
4
4
3
4
2
4
2
3
1
2
3
2
3
3
3
5
14
5
0.8
73
Val
id
1
1.5
62
15
3
3
4
3
3
3
4
3
3
3
3
3
5
4
5
4
5
3
4
2
2
1
2
5
5
5
3
4
1
1
3
4
2
4
2
3
1
2
1
2
3
3
3
3
13
5
0.8
02
Val
id
1
1.3
67
Item Soal Keterampilan
16
17
18
19
4
4
2
3
3
2
2
3
3
2
3
2
4
4
2
3
4
2
2
2
3
2
2
2
4
4
4
4
3
4
2
3
4
5
3
3
4
4
3
4
5
5
4
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
5
3
3
4
3
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
1
2
2
1
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
3
3
3
4
4
4
5
4
3
3
3
2
3
3
3
3
4
3
3
5
4
3
4
3
3
2
2
4
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
1
1
1
1
3
2
2
1
3
1
3
1
2
3
2
2
4
3
3
1
3
4
3
3
3
3
2
2
3
5
4
3
15
15
13
13
4
2
5
6
0.8
0.8
0.8
0.9
29
69
89
32
Val
Val
Val
Val
id
id
id
id
1
1
1
1
1.2 1.5 1.2 1.8
79
56
28
52
Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik
20
21
22
23
24
25
26
27
2
3
3
2
2
3
3
3
3
4
3
3
3
3
4
3
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
3
4
2
2
2
3
3
3
4
3
2
3
2
3
3
3
3
3
2
2
2
3
5
5
5
5
5
5
4
4
4
3
4
3
2
2
2
1
5
4
4
5
4
4
5
5
4
3
3
3
4
3
4
3
5
4
4
4
4
3
4
4
5
4
4
4
4
3
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
5
5
5
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
4
5
4
4
5
5
2
1
2
3
2
1
2
2
3
2
2
2
3
2
2
3
3
2
2
2
3
2
2
3
2
1
2
1
1
1
1
1
2
1
2
1
1
1
2
1
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
4
3
3
3
3
3
3
5
5
5
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
4
4
3
4
3
3
3
3
4
4
3
3
3
3
3
3
4
3
4
4
4
3
4
3
3
3
3
2
3
3
3
2
3
3
3
3
4
4
4
3
4
4
4
3
3
3
3
3
2
2
3
3
4
4
4
3
3
3
3
3
1
1
1
2
1
1
3
1
1
2
2
3
2
3
2
1
1
1
2
2
2
2
2
1
1
1
2
2
2
2
2
3
1
3
1
3
1
3
1
3
3
3
3
3
4
3
4
3
3
4
3
3
3
3
2
3
3
3
3
4
4
4
4
15
14
14
14
14
13
14
14
3
3
9
6
1
7
5
6
0.8
0.9
0.9
0.9
0.9
0.8
0.8
0.8
69 Val
38
1
2
01
89
87
69
Val
Val
Val
Val
Val
Val
Val
id
id
id
id
id
id
id
id
1
1
1
1
1
1
1
1
1.5 1.8 1.4 1.5 1.3 1.4 1.4 1.4
58
66
05
24
29
98
69
31
28
3
3
4
4
3
3
5
3
4
3
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
1
1
4
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
2
3
1
2
2
1
1
3
3
4
14
2
0.9
42
Val
id
1
1.5
29
29
3
3
3
4
3
3
4
3
4
4
4
4
5
4
5
5
5
4
2
2
3
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
3
2
1
1
2
1
1
3
3
4
14
1
0.9
4
Val
id
1
1.5
15
30
3
3
2
3
3
3
4
2
4
4
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
1
1
4
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
3
2
1
1
2
1
3
3
3
4
13
9
0.9
49
Val
id
1
1.4
86
96
Y
52
52
51
56
50
48
79
49
69
63
73
71
90
85
86
89
88
73
41
40
40
22
25
87
90
90
56
77
57
56
58
63
47
67
49
55
25
34
33
30
40
58
53
68
25
85
Lampiran 8
PERHITUNGAN VALIDITAS SOAL KETERAMPILAN
Rumus:
rxy
=
44 - (157)
(1742)
{44 (633)
=
0.734
Pada = 5% dengan n = 44, diperoleh r tabel = 0,301
Karena rXY > r tabel, maka soal no 1 valid
Kriteria:
Butir soal valid jika rXY > r tabel
Berikut perhitungan validitas butir untuk no 1, untuk butir soal yang lain
dihitung dengan cara yang sama.
NO
KODE
X
Y
XY
X2
Y2
1
UC-1
3
52
9
2704
156
2
UC-2
2
52
4
2704
104
3
UC-3
3
51
9
2601
153
4
UC-4
3
56
9
3136
168
5
UC-5
3
50
9
2500
150
6
UC-6
3
48
9
2304
144
7
UC-7
4
79
16
6241
316
8
UC-8
2
49
4
2401
98
9
UC-9
0
69
0
4761
0
10
UC-10
4
63
16
3969
252
11
UC-11
4
73
16
5329
292
12
UC-12
4
71
16
5041
284
13
UC-13
5
90
25
8100
450
14
UC-14
5
85
25
7225
425
15
UC-15
5
86
25
7396
430
16
UC-16
5
89
25
7921
445
17
UC-17
5
88
25
7744
440
18
UC-18
3
73
9
5329
219
19
UC-19
4
41
16
1681
164
20
UC-20
2
40
4
1600
80
21
UC-21
2
40
4
1600
80
22
UC-22
2
22
4
484
44
23
UC-23
2
25
4
625
50
24
UC-24
5
87
25
7569
435
25
UC-25
5
90
25
8100
450
26
UC-26
5
90
25
8100
450
27
UC-27
3
56
9
3136
168
28
UC-28
4
77
16
5929
308
29
UC-29
4
57
16
3249
228
30
UC-30
4
56
16
3136
224
31
UC-31
4
58
16
3364
232
32
UC-32
3
63
9
3969
189
33
UC-33
2
47
4
2209
94
34
UC-34
3
67
9
4489
201
35
UC-35
3
49
9
2401
147
36
UC-36
3
55
9
3025
165
37
UC-37
3
25
9
625
75
38
UC-38
2
34
4
1156
68
39
UC-39
2
33
4
1089
66
40
UC-40
1
30
1
900
30
41
UC-41
2
40
4
1600
80
42
UC-42
4
58
16
3364
232
43
UC-43
4
53
16
2809
212
44
UC-44
5
68
25
4624
340
Jumlah
146
2585
550
168239
9338
97
Lampiran 9
PERHITUNGAN RELIABILITAS SOAL KETERAMPILAN
Rumus
Kriteria
Apabila r11 > r tabel, maka tes tersebut reliabel.
18
r11 =
26.7474
18
r11 =
-
1
-
1
380.703
0.984
Pada a = 5% dengan n = 44, diperoleh r tabel = 0,301
Karena rXY > r tabel, Variabel tersebut reliabel
98
Lampiran 10
Master Sheet Kemampuan Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
2
3
3
4
4
3
4
4
4
5
4
4
4
5
4
5
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
5
5
3
3
5
4
3
4
3
5
2
2
2
2
2
1
3
5
3
3
5
3
3
3
3
4
3
4
4
4
4
5
4
5
5
5
4
2
2
2
1
2
5
5
5
5
4
5
5
3
4
3
4
3
4
2
1
2
2
3
3
3
4
Komputer
8 11
3
3
3
2
3
3
2
3
2
3
2
3
3
3
2
2
5
5
3
4
4
4
4
4
5
5
5
4
4
5
5
5
5
4
5
5
2
1
5
4
2
2
2
1
2
1
5
5
5
5
5
5
4
4
5
5
4
4
4
4
5
3
4
3
2
3
4
4
3
3
4
3
2
1
3
1
2
2
2
1
4
2
4
3
3
3
5
5
> X + SD
X
X – SD
Jml
13
3
2
3
3
3
3
4
2
4
4
4
5
5
5
5
5
3
4
2
2
2
2
5
5
5
3
4
4
4
4
3
2
3
3
3
3
2
2
1
2
4
4
5
Ma
Mi
x
Ran
n
ge
Inte
X
rval
Std
evT
S
R
15
15
16
15
14
15
18
13
19
19
20
20
25
22
24
25
24
22
11
15
10
7
8
25
25
25
21
23
20
20
20
18
13
19
15
19
10
9
10
8
13
15
16
24
25
7
18
3.6
17.2
5.33
7
7
22.6
17.2
1
11.9
7
4
Ktg
S
S
S
S
S
S
T
S
T
T
T
T
T
T
T
T
T
T
R
S
R
R
R
T
T
T
T
T
T
T
T
T
S
T
S
T
R
R
R
R
S
S
S
T
1
3
3
4
4
4
3
4
3
3
3
4
4
5
4
5
5
5
3
3
2
2
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
3
4
4
4
3
3
2
2
3
2
3
3
3
4
4
3
2
2
2
2
4
3
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
3
2
2
2
2
5
5
5
4
4
4
4
3
4
3
4
3
3
2
3
2
2
3
3
4
5
Laptop
7 10
3
2
3
1
3
1
4
2
2
1
4
2
3
1
2
2
3
4
4
3
4
3
4
3
5
5
5
3
5
2
5
1
5
5
3
4
2
1
2
1
1
1
1
2
1
2
5
1
5
1
5
1
3
4
4
3
3
4
3
4
5
5
4
2
2
2
4
1
2
1
3
4
1
2
1
1
2
1
2
1
2
3
4
4
3
2
3
4
> X + SD
X
X – SD
15
3
3
4
3
3
3
4
3
3
3
3
3
5
4
5
4
5
3
4
2
2
1
2
5
5
5
3
4
1
1
3
4
2
4
2
3
1
2
1
2
3
3
3
3
M
Mi
ax
Ra
n
ng
Int
X
er
St
de
T
S
R
Jml
Ktg
15
13
14
15
12
14
16
13
18
17
18
18
25
21
22
20
25
18
13
9
8
7
8
21
21
21
17
19
15
15
19
17
13
17
12
16
9
9
8
10
13
17
15
18
25
7
18
3.6
15.
4.5
48
52
20.
15.
03
10.
48
93
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
T
T
T
S
T
S
S
R
R
R
R
T
T
T
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
R
R
R
R
S
S
S
S
5
3
3
3
3
3
3
5
3
5
4
4
4
5
5
4
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
4
4
3
3
4
4
3
3
2
4
1
2
2
2
2
4
3
3
6
3
3
2
3
2
4
4
3
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
2
2
2
1
1
5
5
5
4
3
3
3
3
5
2
4
2
4
1
3
3
2
2
3
3
3
LCD
9
4
2
4
4
3
2
3
3
3
4
4
4
1
5
5
5
5
3
2
2
2
1
1
5
5
5
4
4
4
3
5
3
3
4
2
3
2
2
2
1
1
4
4
4
12
3
3
3
3
3
3
4
2
3
4
4
4
5
4
5
5
4
3
2
2
2
1
1
5
5
5
3
5
4
4
4
3
3
4
3
3
1
2
2
2
2
4
3
5
> X + SD
X
X – SD
16
4
3
3
4
4
3
4
3
4
4
5
4
5
5
5
5
4
4
4
2
2
1
1
5
5
5
3
4
4
2
3
5
3
4
3
3
1
3
3
2
4
3
3
3
M
Mi
ax
Ra
n
ng
Int
X
er
St
de
T
S
R
Jml
Ktg
17
14
15
17
15
15
20
14
20
20
21
20
21
24
24
25
23
20
12
10
10
5
5
25
25
25
18
20
18
15
19
20
14
19
12
17
6
12
12
9
11
18
16
18
25
5
20
4
16.7
5.38
3
22.1
16.7
1
11.3
3
5
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
T
T
T
T
R
R
R
R
R
R
T
T
T
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
R
99
Lampiran 11
Master Sheet Keterampilan Memanfaatkan Media Pembelajaran Elektronik
Komputer
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
14
3
2
3
4
2
3
4
3
3
3
3
3
5
5
5
5
5
4
1
3
2
1
1
5
5
5
4
5
4
4
3
4
2
4
2
3
1
2
3
2
3
3
3
5
20
2
3
3
3
3
3
5
4
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
2
3
3
2
2
5
5
5
3
5
3
4
3
4
2
3
3
3
3
1
1
1
3
3
3
3
23
2
3
3
4
3
3
5
3
5
3
4
4
5
5
4
5
5
5
3
2
2
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
4
3
4
3
4
1
2
2
2
1
3
3
3
> X + SD
X
X – SD
26
3
4
2
2
2
2
4
2
5
4
4
4
5
4
5
5
5
5
2
2
2
1
2
5
5
5
3
4
4
4
3
3
3
4
2
3
1
3
2
2
3
3
3
4
Jml
27
3
3
3
3
3
3
4
1
5
3
4
4
5
5
5
5
5
5
2
3
3
1
1
4
5
5
3
4
3
3
4
3
3
4
3
3
3
2
2
2
1
4
2
4
Max
Min
Ran
ge
Inter
val
Mea
n
Stde
vT
S
R
13
15
14
16
13
14
22
13
23
17
20
20
25
24
24
25
25
24
10
13
12
6
7
24
25
25
16
22
17
18
16
18
13
19
13
16
9
10
10
9
11
16
14
19
25
6
19
3.8
16.7
5.53
22.2
16.7
11.2
Laptop
Ktg
S
S
S
S
S
S
S
S
T
S
S
S
T
T
T
T
T
T
R
S
S
R
R
T
T
T
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
R
R
R
R
R
S
S
S
17
4
2
2
4
2
2
4
4
5
4
5
4
5
4
5
5
5
5
3
2
2
1
2
5
5
5
3
4
3
3
4
4
3
4
3
3
1
2
1
3
3
4
3
5
18
2
2
3
2
2
2
4
2
3
3
4
4
5
5
4
5
5
3
2
2
2
2
2
5
5
5
3
4
3
3
3
3
2
3
3
3
1
2
3
2
3
3
2
4
22
3
3
3
3
4
3
5
4
4
3
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
2
2
5
5
5
3
5
3
3
3
3
3
4
3
4
1
2
1
1
3
3
4
3
Jml
24
2
3
2
2
2
2
5
2
4
4
4
4
5
5
4
5
5
4
2
3
3
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
3
2
3
3
3
2
3
2
2
3
3
3
4
> X + SD
X
X – SD
30
3
3
2
3
3
3
4
2
4
4
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
1
1
4
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
3
2
1
1
2
1
3
3
3
4
M
ax
M
in
R
an
In
te
M
ea
St
de
T
S
R
14
13
12
14
13
12
22
14
20
18
21
20
25
24
23
25
25
20
11
11
11
7
8
24
25
25
15
21
15
15
16
16
13
18
15
15
6
10
9
9
15
16
15
20
25
6
19
3.8
16.3
5.43
21.7
16.3
10.8
LCD
Ktg
S
S
S
S
S
S
T
S
S
S
S
S
T
T
T
T
T
S
S
S
S
R
R
T
T
T
S
S
S
S
S
S
S
S
S
S
R
R
R
R
S
S
S
S
19
3
3
2
3
2
2
4
3
3
4
5
5
5
5
5
5
5
3
2
2
2
1
1
5
5
5
3
5
3
3
3
4
2
3
3
3
1
1
1
2
1
3
2
3
21
3
4
3
3
3
3
5
3
4
3
4
4
5
5
5
5
5
4
1
2
2
1
1
5
5
5
4
5
3
3
3
4
3
4
3
4
1
1
1
1
1
3
3
3
25
3
3
3
2
3
2
5
2
4
3
3
3
5
4
4
5
4
4
1
2
2
1
1
5
5
5
3
4
4
4
4
3
3
4
2
3
1
2
2
2
1
4
3
4
28
3
3
4
4
3
3
5
3
4
3
4
4
5
5
5
5
5
4
2
2
2
1
1
4
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
2
3
1
2
2
1
1
3
3
4
> X + SD
X
X – SD
29
3
3
3
4
3
3
4
3
4
4
4
4
5
4
5
5
5
4
2
2
3
1
1
5
5
5
3
4
3
3
3
3
3
4
3
2
1
1
2
1
1
3
3
4
M
ax
M
in
R
an
In
te
M
ea
St
de
T
S
R
Jml
Ktg
15
16
15
16
14
13
23
14
19
17
20
20
25
23
24
25
24
19
8
10
11
5
5
24
25
25
16
22
16
16
16
17
14
19
13
15
5
7
8
7
5
16
14
18
25
5
20
4
15.8
9
6.07
4
21.9
6
15.8
9
9.81
2
S
S
S
S
S
S
T
S
S
S
S
S
T
T
T
T
T
S
R
S
S
R
R
T
T
T
S
T
S
S
S
S
S
S
S
S
R
R
R
R
R
S
S
S
100
Lampiran 12
Distribusi Frekuensi Keterampilan dan Kemampuan Memanfaatkan
Komputer, Laptop dan LCD
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Kemampuan Guru SMP Negeri 1 Ungaran Dalam
Memanfaatkan komputer
Interval Kelas
> 22,61
11,94 20.03
10,93