Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik di Kalangan Guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang
PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN ELEKTRONIK
DI KALANGAN GURU SMP NEGERI 1 UNGARAN
KABUPATEN SEMARANG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Untuk Memenuhi Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh
M.Ria Verawati
162008060
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
ii
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat, karunia dan
kemudahan serta jalan keluar dari setiap kesulitan yang penulis alami dalam
pembuatan skripsi ini. skripsi dengan judul “Pemanfaatan Media Pembelajaran
Elektronik Di kalangan Siswa SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang”
terselesaikan dengan baik. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi salah
satu persyaratan akademik dalam meraih gelar sarjana pendidikan pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas
Kristen Satya Wacana, Salatiga.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih
yang tidak terhingga kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian
skripsi ini, khususnya kepada :
1.
Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si. selaku Ketua Program Studi S-1
Pendidikan Ekonomi Universitas Kristen Satya Wacana.
2.
Bapak Arief Sadjiarto, SE, M.Pd. selaku pembimbing yang telah banyak
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran dalam memberikan saran yang
bermanfaat serta kesabaran dalam membimbing, mengarahkan penulis
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3.
Bapak Drs. Alex Mirakaho, M.Si, selaku wali studi yang telah banyak
memberikan dukungan, saran dan motivasi selama penyelesaian skripsi.
4.
Drs. Agus Wisnugroho, M.M selaku Bapak Kepala Sekolah SMP Negeri 1
ungaran yang telah yang memberi ijin untuk penelitian di SMP Negeri 1
Ungaran.
5.
Bapak Suharto, S.Pd yang telah banyak meluangkan waktu untuk membantu
penulis dalam memperoleh data.
6.
Ayah, Ibu dan adik rudi tersayang yang selalu mendukung secara moril dan
materiil, serta tak pernah putus doa untuk penulis, terima kasih untuk
perhatian dan cinta yang manis dalam keluarga.
7.
Keluarga besar Cipto Suparno yang telah memberikan dorongan dan
semangat untuk menyelesaikan skripsi.
iv
8.
Sahabatku terkasih “Genk Kecis”, Kirni, Rina Hepy, dan Siti yang selalu
memberikan dorongan dan membantu penulis selama berkuliah.
9.
Sahabatku tercinta Widi Nugroho yang selalu mendukung secara moril dan
spiritual serta memberi semangat selama proses penulisan skripsi.
10. Semua teman-teman, Rina, Kiki, Arif, Slamet, Kane, Dadang, Adi, Aan,
Mita, Yana....... yang telah membantu selama proses penulisan skripsi,
semoga Tuhan memberkati dan menjaga persahabatan kita.
11. Teman-teman kos Amin, Ona, Elen, Ita, Alen, Ida, Dina, Lidya yang telah
memberikan dukungan moril kepada penulis, terima kasih untuk semua hal
manis yang telah terjalin, semoga Tuhan menjaga persahabatan kita.
12. Keluarga besar PE angkatan 2008, terimakasih atas kebersamaan, solidaritas
dan persahabatan selama berkuliah.
Penulis sangat menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih banyak
kesalahan dan kekurangan karena semua tidak ada yang sempurna. Oleh karena
itu penulis minta maaf kepada pihak-pihak yang menerima perlakuan kurang baik
dari penulis selama penulis melakukan penelitian, baik yang disengaja ataupun
tidak disengaja. Semoga penulisan skripsi yang sederhana ini dapat memberikan
manfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Salatiga, Juni 2012
Penulis
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“All Wealth Is The Product Of
Labour”
Kupersembahkan Karyaku Kepada:
Ayah
dan
Ibu
tersayang
yang
senantiasa
mendukung dalam doa, dukungan kasih sayang dan
cinta
yang
menjadi
kekuatan
penulis
dalam
menghadapi setiap kesulitan.
Adikku tersayang.
Keluarga besar di Bandung sogo yang selalu
memberikan semangat.
Sahabat-sahabatku terkasih.
vi
ABSTRAK
Pemanfaatan media pembelajaran elektronik di SMP Negeri 1 Ungaran
Kabupaten Semarang belum optimal karena masih banyak guru SMP Negeri 1
Ungaran belum memiliki kemampuan dan keterampilan dalam memanfaatkan
media pembelajaran elektronik , terlihat beberapa LCD yang tidak terpakai
ketika proses belajar mengajar karena beberapa guru masih enggan
memanfaatkan media pembelajaran elektronik karena terbiasa menggunakan
papan tulis/ white board. Rumusan masalah dalam penilitian ini adalah seberapa
jauh pemanfaatan media pembelajaran di kalangan guru SMP Negeri 1 ungaran
Kabupaten Semarang. Tujuan diadakan penelitian ini adalah untuk mengetahui
seberapa jauh pemanfatan media pembelajaran elektronik di kalangan guru SMP
Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang. Manfaat yang dapat diperoleh dari
penelitian ini adalah sebagai sumbangan pemikiran dalam bidang pendidikan.
Jenis penelitian adalah penelitian deksriptif dengan pendekatan kuantitatif.
Metode penelitian menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan
analisis deskriptif dengan bantuan program penghitungan statistik Microsoft
Excel. Populasi yang diteliti adalah seluruh guru di SMP N 1 Ungaran
Kabupaten Semarang. Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah sampel
total. Hasil penelitian menunjukkan Kemampuan memanfaatkan komputer
sebagai media pembelajaran elektronik termasuk kategori sedang mencapai
prosentase 81,82%, sedangkan keterampilan memanfaatkan komputer termasuk
kategori sedang mencapai prosentase 59,09%. Kemampuan memanfaatkan laptop
sebagai media pembelajaran elektronik termasuk kategori sedang telah mencapai
prosentase 65,91%, sedangkan keterampilan memanfaatkan laptop termasuk
kategori sedang mencapai 65,91%. Kemampuan memanfaatkan LCD sebagai
media pembelajaran elektronik termasuk kategori rendah telah mencapai
prosentase 84,09% sedangkan keterampilan memanfaatkan LCD termasuk
kategori sedang mencapai 59,09%. Saran yang diajukan adalah sebaiknya
pemanfaatan media pembelajaran lebih ditingkatkan dengan memberikan fasilitas
workshop atau kursus singkat bagi guru-guru yang belum dapat memanfaatkan
media pembelajaran elektronik secara efektif.
Kata Kunci : Media, Pembelajaran, Elektronik
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................... iii
KATA PENGANTAR ....................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................... vi
ABSTRAK ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ..................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .............................................................................. x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1
B. Rumusan masalah ............................................................... 11
C. Tujuan Penelitian ................................................................. 11
D. Signifikansi Penelitian ......................................................... 12
E. Keterbatasan Penelitian ........................................................ 12
BAB II LANDASAN TEORI
A. Media Penmbelajaran ........................................................... 13
1. Pengertian Media Pembelajaran .................................... 13
2. Tujuan Media Pembelajaran .......................................... 14
3. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ........................ 16
4. Klasifikasi Media Pembelajaran .................................... 17
5. Karakteristik Media Pembelajaran ................................. 18
B. Media Pembelajaran Elektronik ........................................... 20
1. Komputer ...................................................................... 21
2. Laptop........................................................................... 22
viii
3. LCD Proyektor .............................................................. 25
C. Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik ....................... 28
1. Kemampuan Memanfaatkan Media Pembelajaran
Elektronik ..................................................................... 28
a. Pengetahuan Tentang Media Pembelajaran
Elektronik ................................................................. 29
b. Pemahaman Tentang Media Pembelajaran
Elektronik ................................................................. 31
2. Ketrampilan Memanfaatkan Media Pembelajaran
Elektronik ..................................................................... 33
a. Keterampilan Memilih Media Pembelajaran
Elektronik ................................................................. 33
b. Keterampilan Menggunakan Media Pembelajaran
Elektronik ................................................................. 36
c. Keterampilan Menggunakan Media Pembelajaran
Elektronik ................................................................. 37
D. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...................................... 38
E. Kerangka Berpikir ................................................................ 42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ................................................................ 46
B. Objek Penelitian................................................................... 47
C. Populasi dan Sampel ............................................................ 47
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 49
E. Definisi Operasional Variabel .............................................. 50
F. Instrumen ............................................................................. 51
G. Teknik Analisis Data............................................................ 57
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Temuan....................................................................... 58
1. Gambaran Umum Objek Penelitian ............................... 58
ix
2. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............... 63
3. Deskripsi Data............................................................... 68
a. Analisis Deskriptif Kemampuan Memanfaatkan
Media Pembelajaran Elektronik ............................... 68
1. Kemampuan Memanfaatkan Komputer .............. 68
2. Kemampuan Memanfaatkan Laptop................... 68
3. Kemampuan Memanfaatkan LCD ...................... 69
b. Analisis Deskriptif KemampuanMemanfaatkan
Media Pembelajaran Elektronik ............................... 69
1. Keterampilan Memanfaatkan Komputer ............. 69
2. Keterampilan Memanfaatkan Laptop ................. 69
3. Keterampilan LCD............................................. 70
B. Pembahasan ......................................................................... 70
1. Kemampuan Memanfaatkan Media Pembelajaran
Elektronik ..................................................................... 71
2. Keterampilan Memanfaatkan Media Pembelajaran
Elektronik ..................................................................... 73
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................... 81
B. Saran ................................................................................... 82
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 83
LAMPIRAN ....................................................................................... 85
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Populasi Guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten
Semarang ............................................................................. 47
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Pemanfaatan Media Pembelajaran
Elektronik ............................................................................ 54
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Kemampuan Memanfaatkan Media
Pembelajaran Elektronik ...................................................... 64
Tabel 4.2 Hasil Uji Reliabilitas Kemampuan Memanfaatkan Media
Pembelajaran Elektronik ...................................................... 65
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Keterampilan Memanfaatkan Media
Pembelajaran Elektronik ...................................................... 66
Tabel 4.4 Hasil Reliabilitas Keterampilan Memanfaatkan Media
Pembelajaran Elektronik ...................................................... 67
Tabel 4.5 Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik Di Kalangan
Guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang ............. 70
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Pemikiran Pemanfaataan Media Pembelajaran
Elektronik .......................................................................... 45
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat telah melakukan penelitian di SMP Negeri 1
Ungaran Kabupaten Semarang......................................... 86
Lampiran 2. Kuesioner pemanfaatan media pembelajaran elektronik
di kalangan guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten
Semarang ........................................................................ 87
Lampiran 3. Master sheet pemanfaatan media pembelajaran
elektronik di kalangan guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten
Semarang ........................................................................ 91
Lampiran 4. Uji Validitas kemampuan pemanfaatan media
pembelajaran elektronik................................................... 92
Lampiran 5. Perhitungan validitas soal kemampuan
pemanfaatan media pembelajaran elektronik.................... 93
Lampiran 6. Perhitungan reliabilitas soal kemampuan
pemanfaatan media pembelajaran elektronik.................... 94
Lampiran 7. Uji Validitas keterampilan pemanfaatan
media pembelajaran elektronik ........................................ 95
Lampiran 8. Perhitungan validitas soal keterampilan
pemanfaatan media pembelajaran elektronik ................... 96
Lampiran 9. Perhitungan reliabilitas soal keterampilan
pemanfaatan media pembelajaran elektronik.................... 97
Lampiran 10. Master sheet kemampuan memanfaatkan
media pembelajaran elektronik ...................................... 98
Lampiran 11. Master sheet kemampuan memanfaatkan
media pembelajaran Elektronik ..................................... 99
Lampiran 12. Distribusi frekuensi kemampuan dan keterampilan
memanfaatkan komputer, laptop dan LCD..................... 100
Lampiran 13. Grafik prosentase kemampuan dan keterampilan
memanfaatkan kpmputer, laptop dan LCD..................... 102
Lampiran 14. Rekapitulasi hasil penelitian pemanfaatan
media pembelajaran elektronik
(komputer, laptop dan LCD).......................................... 105
xiii
DI KALANGAN GURU SMP NEGERI 1 UNGARAN
KABUPATEN SEMARANG
SKRIPSI
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana Untuk Memenuhi Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi
Oleh
M.Ria Verawati
162008060
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
ii
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat, karunia dan
kemudahan serta jalan keluar dari setiap kesulitan yang penulis alami dalam
pembuatan skripsi ini. skripsi dengan judul “Pemanfaatan Media Pembelajaran
Elektronik Di kalangan Siswa SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang”
terselesaikan dengan baik. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memenuhi salah
satu persyaratan akademik dalam meraih gelar sarjana pendidikan pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi, Universitas
Kristen Satya Wacana, Salatiga.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih
yang tidak terhingga kepada semua pihak yang telah membantu penyelesaian
skripsi ini, khususnya kepada :
1.
Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si. selaku Ketua Program Studi S-1
Pendidikan Ekonomi Universitas Kristen Satya Wacana.
2.
Bapak Arief Sadjiarto, SE, M.Pd. selaku pembimbing yang telah banyak
meluangkan waktu, tenaga dan pikiran dalam memberikan saran yang
bermanfaat serta kesabaran dalam membimbing, mengarahkan penulis
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
3.
Bapak Drs. Alex Mirakaho, M.Si, selaku wali studi yang telah banyak
memberikan dukungan, saran dan motivasi selama penyelesaian skripsi.
4.
Drs. Agus Wisnugroho, M.M selaku Bapak Kepala Sekolah SMP Negeri 1
ungaran yang telah yang memberi ijin untuk penelitian di SMP Negeri 1
Ungaran.
5.
Bapak Suharto, S.Pd yang telah banyak meluangkan waktu untuk membantu
penulis dalam memperoleh data.
6.
Ayah, Ibu dan adik rudi tersayang yang selalu mendukung secara moril dan
materiil, serta tak pernah putus doa untuk penulis, terima kasih untuk
perhatian dan cinta yang manis dalam keluarga.
7.
Keluarga besar Cipto Suparno yang telah memberikan dorongan dan
semangat untuk menyelesaikan skripsi.
iv
8.
Sahabatku terkasih “Genk Kecis”, Kirni, Rina Hepy, dan Siti yang selalu
memberikan dorongan dan membantu penulis selama berkuliah.
9.
Sahabatku tercinta Widi Nugroho yang selalu mendukung secara moril dan
spiritual serta memberi semangat selama proses penulisan skripsi.
10. Semua teman-teman, Rina, Kiki, Arif, Slamet, Kane, Dadang, Adi, Aan,
Mita, Yana....... yang telah membantu selama proses penulisan skripsi,
semoga Tuhan memberkati dan menjaga persahabatan kita.
11. Teman-teman kos Amin, Ona, Elen, Ita, Alen, Ida, Dina, Lidya yang telah
memberikan dukungan moril kepada penulis, terima kasih untuk semua hal
manis yang telah terjalin, semoga Tuhan menjaga persahabatan kita.
12. Keluarga besar PE angkatan 2008, terimakasih atas kebersamaan, solidaritas
dan persahabatan selama berkuliah.
Penulis sangat menyadari bahwa penulisan skripsi ini masih banyak
kesalahan dan kekurangan karena semua tidak ada yang sempurna. Oleh karena
itu penulis minta maaf kepada pihak-pihak yang menerima perlakuan kurang baik
dari penulis selama penulis melakukan penelitian, baik yang disengaja ataupun
tidak disengaja. Semoga penulisan skripsi yang sederhana ini dapat memberikan
manfaat bagi perkembangan ilmu pengetahuan.
Salatiga, Juni 2012
Penulis
v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto:
“All Wealth Is The Product Of
Labour”
Kupersembahkan Karyaku Kepada:
Ayah
dan
Ibu
tersayang
yang
senantiasa
mendukung dalam doa, dukungan kasih sayang dan
cinta
yang
menjadi
kekuatan
penulis
dalam
menghadapi setiap kesulitan.
Adikku tersayang.
Keluarga besar di Bandung sogo yang selalu
memberikan semangat.
Sahabat-sahabatku terkasih.
vi
ABSTRAK
Pemanfaatan media pembelajaran elektronik di SMP Negeri 1 Ungaran
Kabupaten Semarang belum optimal karena masih banyak guru SMP Negeri 1
Ungaran belum memiliki kemampuan dan keterampilan dalam memanfaatkan
media pembelajaran elektronik , terlihat beberapa LCD yang tidak terpakai
ketika proses belajar mengajar karena beberapa guru masih enggan
memanfaatkan media pembelajaran elektronik karena terbiasa menggunakan
papan tulis/ white board. Rumusan masalah dalam penilitian ini adalah seberapa
jauh pemanfaatan media pembelajaran di kalangan guru SMP Negeri 1 ungaran
Kabupaten Semarang. Tujuan diadakan penelitian ini adalah untuk mengetahui
seberapa jauh pemanfatan media pembelajaran elektronik di kalangan guru SMP
Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang. Manfaat yang dapat diperoleh dari
penelitian ini adalah sebagai sumbangan pemikiran dalam bidang pendidikan.
Jenis penelitian adalah penelitian deksriptif dengan pendekatan kuantitatif.
Metode penelitian menggunakan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan
analisis deskriptif dengan bantuan program penghitungan statistik Microsoft
Excel. Populasi yang diteliti adalah seluruh guru di SMP N 1 Ungaran
Kabupaten Semarang. Sampel yang digunakan dalam penelitian adalah sampel
total. Hasil penelitian menunjukkan Kemampuan memanfaatkan komputer
sebagai media pembelajaran elektronik termasuk kategori sedang mencapai
prosentase 81,82%, sedangkan keterampilan memanfaatkan komputer termasuk
kategori sedang mencapai prosentase 59,09%. Kemampuan memanfaatkan laptop
sebagai media pembelajaran elektronik termasuk kategori sedang telah mencapai
prosentase 65,91%, sedangkan keterampilan memanfaatkan laptop termasuk
kategori sedang mencapai 65,91%. Kemampuan memanfaatkan LCD sebagai
media pembelajaran elektronik termasuk kategori rendah telah mencapai
prosentase 84,09% sedangkan keterampilan memanfaatkan LCD termasuk
kategori sedang mencapai 59,09%. Saran yang diajukan adalah sebaiknya
pemanfaatan media pembelajaran lebih ditingkatkan dengan memberikan fasilitas
workshop atau kursus singkat bagi guru-guru yang belum dapat memanfaatkan
media pembelajaran elektronik secara efektif.
Kata Kunci : Media, Pembelajaran, Elektronik
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN .......................................................... iii
KATA PENGANTAR ....................................................................... iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................... vi
ABSTRAK ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ..................................................................................... viii
DAFTAR TABEL .............................................................................. x
DAFTAR GAMBAR .......................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................... xii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1
B. Rumusan masalah ............................................................... 11
C. Tujuan Penelitian ................................................................. 11
D. Signifikansi Penelitian ......................................................... 12
E. Keterbatasan Penelitian ........................................................ 12
BAB II LANDASAN TEORI
A. Media Penmbelajaran ........................................................... 13
1. Pengertian Media Pembelajaran .................................... 13
2. Tujuan Media Pembelajaran .......................................... 14
3. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran ........................ 16
4. Klasifikasi Media Pembelajaran .................................... 17
5. Karakteristik Media Pembelajaran ................................. 18
B. Media Pembelajaran Elektronik ........................................... 20
1. Komputer ...................................................................... 21
2. Laptop........................................................................... 22
viii
3. LCD Proyektor .............................................................. 25
C. Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik ....................... 28
1. Kemampuan Memanfaatkan Media Pembelajaran
Elektronik ..................................................................... 28
a. Pengetahuan Tentang Media Pembelajaran
Elektronik ................................................................. 29
b. Pemahaman Tentang Media Pembelajaran
Elektronik ................................................................. 31
2. Ketrampilan Memanfaatkan Media Pembelajaran
Elektronik ..................................................................... 33
a. Keterampilan Memilih Media Pembelajaran
Elektronik ................................................................. 33
b. Keterampilan Menggunakan Media Pembelajaran
Elektronik ................................................................. 36
c. Keterampilan Menggunakan Media Pembelajaran
Elektronik ................................................................. 37
D. Penelitian Terdahulu yang Relevan ...................................... 38
E. Kerangka Berpikir ................................................................ 42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian ................................................................ 46
B. Objek Penelitian................................................................... 47
C. Populasi dan Sampel ............................................................ 47
D. Teknik Pengumpulan Data ................................................... 49
E. Definisi Operasional Variabel .............................................. 50
F. Instrumen ............................................................................. 51
G. Teknik Analisis Data............................................................ 57
BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Temuan....................................................................... 58
1. Gambaran Umum Objek Penelitian ............................... 58
ix
2. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ............... 63
3. Deskripsi Data............................................................... 68
a. Analisis Deskriptif Kemampuan Memanfaatkan
Media Pembelajaran Elektronik ............................... 68
1. Kemampuan Memanfaatkan Komputer .............. 68
2. Kemampuan Memanfaatkan Laptop................... 68
3. Kemampuan Memanfaatkan LCD ...................... 69
b. Analisis Deskriptif KemampuanMemanfaatkan
Media Pembelajaran Elektronik ............................... 69
1. Keterampilan Memanfaatkan Komputer ............. 69
2. Keterampilan Memanfaatkan Laptop ................. 69
3. Keterampilan LCD............................................. 70
B. Pembahasan ......................................................................... 70
1. Kemampuan Memanfaatkan Media Pembelajaran
Elektronik ..................................................................... 71
2. Keterampilan Memanfaatkan Media Pembelajaran
Elektronik ..................................................................... 73
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ......................................................................... 81
B. Saran ................................................................................... 82
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................ 83
LAMPIRAN ....................................................................................... 85
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Populasi Guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten
Semarang ............................................................................. 47
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Pemanfaatan Media Pembelajaran
Elektronik ............................................................................ 54
Tabel 4.1 Hasil Uji Validitas Kemampuan Memanfaatkan Media
Pembelajaran Elektronik ...................................................... 64
Tabel 4.2 Hasil Uji Reliabilitas Kemampuan Memanfaatkan Media
Pembelajaran Elektronik ...................................................... 65
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Keterampilan Memanfaatkan Media
Pembelajaran Elektronik ...................................................... 66
Tabel 4.4 Hasil Reliabilitas Keterampilan Memanfaatkan Media
Pembelajaran Elektronik ...................................................... 67
Tabel 4.5 Pemanfaatan Media Pembelajaran Elektronik Di Kalangan
Guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten Semarang ............. 70
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Pemikiran Pemanfaataan Media Pembelajaran
Elektronik .......................................................................... 45
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Surat telah melakukan penelitian di SMP Negeri 1
Ungaran Kabupaten Semarang......................................... 86
Lampiran 2. Kuesioner pemanfaatan media pembelajaran elektronik
di kalangan guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten
Semarang ........................................................................ 87
Lampiran 3. Master sheet pemanfaatan media pembelajaran
elektronik di kalangan guru SMP Negeri 1 Ungaran Kabupaten
Semarang ........................................................................ 91
Lampiran 4. Uji Validitas kemampuan pemanfaatan media
pembelajaran elektronik................................................... 92
Lampiran 5. Perhitungan validitas soal kemampuan
pemanfaatan media pembelajaran elektronik.................... 93
Lampiran 6. Perhitungan reliabilitas soal kemampuan
pemanfaatan media pembelajaran elektronik.................... 94
Lampiran 7. Uji Validitas keterampilan pemanfaatan
media pembelajaran elektronik ........................................ 95
Lampiran 8. Perhitungan validitas soal keterampilan
pemanfaatan media pembelajaran elektronik ................... 96
Lampiran 9. Perhitungan reliabilitas soal keterampilan
pemanfaatan media pembelajaran elektronik.................... 97
Lampiran 10. Master sheet kemampuan memanfaatkan
media pembelajaran elektronik ...................................... 98
Lampiran 11. Master sheet kemampuan memanfaatkan
media pembelajaran Elektronik ..................................... 99
Lampiran 12. Distribusi frekuensi kemampuan dan keterampilan
memanfaatkan komputer, laptop dan LCD..................... 100
Lampiran 13. Grafik prosentase kemampuan dan keterampilan
memanfaatkan kpmputer, laptop dan LCD..................... 102
Lampiran 14. Rekapitulasi hasil penelitian pemanfaatan
media pembelajaran elektronik
(komputer, laptop dan LCD).......................................... 105
xiii