CONTOH PROPOSAL RUANG KELAS BARU DAN RUA

PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN LAMPUNG TIMUR
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMK NEGERI 1 RAMAN UTARA
Jl. SMK Negeri Desa Raman Endra Kecamatan Raman Utara Kabupaten Lampung Timur, Kode Pos. 34154

NPSN: 69760882
Email : smkn1raman@yahoo.com

NIS : 400500

NSS : 401120811050

Facebook : SMK Negeri 1 Raman Utara Twitter : @SMKN1Ramura

Website : www.smkn1ramanutara.sch.id

Lampung Timur, 14 Agustus 2014
Nomor

: 420/270/SMKN-01/RU/VIII/2014

Lampiran

: 1 (satu) berkas

Hal

: Permohonan Bantuan Ruang Kelas Baru (RKB)

Kepada Yth.
Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Lampung
Di Bandar Lampung
Bersama ini kami mengajukan permohonan dana Bantuan Sarana dan Prasarana Ruang Kelas Baru
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 1 Raman Utara , Kabupaten Lampung Timur tahun 2014.
Sebagai pertimbangan, bersama ini kami lampirkan :
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Proposal Permohonan Bantuan Ruang Kelas Baru (RKB)
Profil sekolah
Foto copy nomor rekening sekolah yang masih aktif.
Surat Keputusan Pendirian SMKN 1 Raman Utara.
Surat Keputusan Kepala Sekolah
Data Pokok SMKN 1 Raman Utara

Demikian atas perhatian Bapak kami ucapkan terimakasih.

Kepala Sekolah

Drs. Hi. SUPARMAN, MM
NIP. 19630108 198303 1 005

1

LEMBAR PENGESAHAN
Berdasarkan data kebutuhan Sarana dan prasarana Ruang Kelas Baru SMKN 1 Raman
Utara yang sangat mendesak, maka sesuai

hasil musyawarah diusulkan untuk

mendapatkan Bantuan Sarana dan Prasarana Ruang Kelas Baru (RKB) di SMKN 1
Raman Utara, Kabupaten Lampung Timur.

Disahkan di
Pada tanggal

: Raman Utara
: 14 Agustus 2014

Komite Sekolah

Kepala SMKN 1 Raman Utara

SARWADI

Drs. Hi. SUPARMAN, MM
NIP. 19630108 198303 1 005

Mengetahui,
A/n. Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga
Kabupaten Lampung Timur
Kabid Dikmen

THABRANI HASYIM, S.Sos;M.M.
NIP. 19720215 199303 1 005

2

PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN LAMPUNG TIMUR
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMK NEGERI 1 RAMAN UTARA
Jl. SMK Negeri Desa Raman Endra Kecamatan Raman Utara Kabupaten Lampung Timur, Kode Pos. 34154

NPSN: 69760882
Email : smkn1raman@yahoo.com

NIS : 400500

NSS : 401120811050

Facebook : SMK Negeri 1 Raman Utara Twitter : @SMKN1Ramura

Website : www.smkn1ramanutara.sch.id

PROPOSAL / USULAN
PERMOHONAN BANTUAN RUANG KELAS BARU (RKB)
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 RAMAN UTARA
TAHUN 2014

Status Sekolah

: NEGERI

NIS

: 400500

NSS

: 401120811050

NPSN

: 69760882

Alamat Sekolah

: Jl. SMK Negeri

Desa

: RAMAN ENDRA

Kecamatan

: RAMAN UTARA

Kabupaten

: LAMPUNG TIMUR

Provinsi

: LAMPUING

No. Telephone / HP

: - / 081369400970

Kepala Sekolah

Drs. Hi. SUPARMAN, M.M.
NIP. 19630108 198303 1 005

3

BAB I
PENDAHULUAN
1. Latar Belakang
A.

Visi

Berdasarkan Visi Pemerintah Daerah Kabupaten Lampung Timur “TERCIPTANYA
KEHIDUPAN MASYARAKAT YANG MAMPU MEMENUHI KEBUTUHAN DASAR
( BASIC NEEDS ) BAGI SELURUH LAPISAN MASYARAKAT KABUPATEN
LAMPUNG TIMUR, SERTA MEMILIKI DAYA SAING YANG TINGGI DIBIDANG
EKONOMI, SOSIAL BUDAYA, ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI” serta
mengacu pada Visi Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Lampung
Timur “MEWUJUKAN APARATUR PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
YANG PROFESIONAL, PRASEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR LUAR BIASA
YANG BERKUALITAS UNTUK MENCIPTAKAN SUMBER DAYA MANUSIA YANG
KOMPETITIF, BERIPTEK DAN BERIMTAK, MENUJU MASYARAKAT MADANI
DI BUMEI TUAH BEBADAN ”, serta seiring dengan Visi Koordinator Pelaksana
Pendidikan Pemuda Dan Olahraga Kecamatan Raman Utara maka Visi SMKN 1
Raman Utara adalah sebagai berikut :
“Terwujudnya peserta didik yang cerdas dan Trampil dalam bidang
pengetahuan ,kecakapan hidup dan berbudi pekerti untuk menuju siswa yang
berakhlak mulia berbudaya dan berkarakter bangsa”
Pada kalimat visi ini terdapat beberapa kata esensial yang perlu mendapat
kejelasan ,yaitu :









Cerdas
Trampil
Bidang pengetahuan
Kecakapan hidup
Berbudi pekerti
Berakhlak mulia
Berbudaya
Berkarakter bangsa

Untuk menyamakan persepsi perlu dijelaskan makna kata esensial tersebut di atas
sebagai berikut :
1. Cerdas
Kemampuan peserta didik dalam mengaktualisasikan potensinya ketika
menghadapi berbagai tantangan kehidupan sehari-hari serta mampu

4

2. Bidang Pengetahuan
Kemampuan peserta didik dalam menyerap informasi akademis berdasarkan
kompetensi dasar yang terdapat dalam standar isi, dan pengembangannya sesuai
dengan situasi dan kondisi serta lingkungan setempat.
3. Kecakapan hidup
Kemampuan peserta didik dalam mengaktualisasikan dirinya sehingga mampu
berinteraksi dengan orang lain dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.
4. Berbudi pekerti
Kemampuan peserta didik dalam bertindak dan berprilaku yang bersumber pada
norma-norma dan aturan yang berlaku di masyarakat. Sehingga dalam pergaulan
dengan siapapun dan dimanapun dapat beradaptasi dan bertata krama yang
dihargai orang lain,serta dapat membedakan hak dan kewajiban dalam kehidupan
sehari hari.
5. Berakhlak mulia
Perwujudan dari berakhlak mulia adalah peserta didik mempunyai kemampuan
berpikir,bertutur kata, dan bertindak yang sesuai dengan nilai-nilai yang belaku
dalam kehidupan berkeluarga, bertetangga, bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara.
6. Berbudaya
Budaya diartikan sebagai keseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan
keyakinan (belief) manusia yang dihasilkan masyarakat. Sistem berpikir, nilai,
moral, norma, dan keyakinan itu adalah hasil dari interaksi manusia dengan
sesamanya dan lingkungan alamnya yang digunakan dalam kehidupan manusia
makhluk sosial.
7. Berkarakter Bangsa
Karakter adalah watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang
terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakini dan
digunakan sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan
bertindak.
B. Misi
Dalam rangka mewujudkan visi di atas, misi yang akan diemban oleh SMKN 1 Raman
Utara sebagai berikut :

 Mengembangkan sikap dan perilaku religiusitas di lingkungan dalam dan luar
sekolah.
 Meningkatkan Ketrampilan serta pengetahuan sosial berdasarkan pada
kompetensi dasar dan pengembangannya.
 Mewujudkan pembelajaran yang aktif, inopatif, kreatif,efektip,dan bermakna.
 Membiasakan perilaku yang santun sesuai dengan nilai-nilai yang berlaku di
masyarakat
 Meningkatkan mutu lulusan yang siap bersaing di dunia kerja maupun jenjang
pendidikan berikutnya
 Membiasakan untuk berfikir aktif, berkreatif dan menjunjung tinggi nilai nilai
budaya dan karakter bangsa.
 Membiasakan siswa untuk berwirausaha dan berekonomi kreatif dalam
prilaku kehidupan sehari hari.
C. Alasan Mengajukan Usulan Bantuan

5

Arah kebijakan pendidikan nasional adalah mensukseskan pelaksanaan otonomi
bidang pendidikan dengan melanjutkan peningkatan perluasan pemerataan kesempatan
memperoleh pendidikan bagi setiap warga Negara Republik Indonesia.
Pembangunan sektor pendidikan yang selama ini telah diupayakan pemerintah
pada dasarnya diarahkan untuk dapat selalu menjawab empat permasalahan
pendidikan yang hingga kini masih tetap mengemuka yaitu permasalahan yang
mengangkut pemerataan, peningkatan mutu, relevansi, efisiensi dan efektivitas
pendidikan.
Sehubungan dengan permasalahan tersebut, dari hasil identifikasi permasalahan
yang menyangkut pelaksanaan pendidikan SMKN 1 Raman Utara yang baru berdiri
maka penyelenggaraan pendidikan masih belum memenuhi Standar Pelayanan
Minimal (SPM) baik dari segi sarana prasarana maupun mutu penyelenggaraannya.
Untuk kwalitas pendidikan di SMKN 1 Raman Utara khususnya keberhasilan
pemerataan dan perluasan pendidikan yang ingin dicapai umumnya melalui
pencapaian angka partisipatif dan belum diletakkan pada mutu penguasaan kompetensi
dasar.
Mengacu pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional, tujuan pendidikan pada jenjang ini diarahkan guna memberikan
bekal kemampuan kepada peserta didik untuk mengembangkan kehidupannya sebagai
pribadi, anggota masyarakat, warga negara serta mempersiapkan peserta didik di
dalam mengikuti pendidikan selanjutnya.

6

2. Tujuan dan Manfaat
Sesuai tujuan pemerintah provinsi dan pemerintah kabupaten/kota agar lebih
terpacu untuk meningkatkan mutu pendidikan di daerahnya Dalam upaya mewujudkan
peningkatan mutu sekolah melalui bantuan pemerintah.
Sesuai perkembangannya Sekolah Menengah Kejuruan dikembangkan sebagai
langkah maju dari program pemerintah dalam upaya mengejar ketinggalan di bidang
kwalitas pendidikan di negeri ini.
Diharapkan SMK menjadi garda terdepan sebagai ujung tombak peningkatan
kwalitas pendidikan di tanah air. Sehingga diharapkan Kepala Sekolah, guru dan insan
kependidikan yang ada di dalamnya menjadi model utama terhadap perkembangan
intelektualitas dan mentalitas peserta didiknya.
Atas dasar itulah maka SMKN 1 Raman Utara merupakan jalur yang paling
strategis untuk menciptakan sekolah berkwalitas guna mengejar ketertinggalannya
dengan daerah lain.
Secara umum pemberian bantuan adalah membantu biaya pengadan sarana dan
prasarana sekolah agar peran dan fungsinya dapat meningkat sehingga mampu
menggairahkan para anak didik, pendidik dan dan Tenaga kependidikan lainnya untuk
selalu berusaha meningkatkan profesionalismenya dalam bertugas antara lain:
1. Peningkatan Mutu Siswa
2. Peningkatan Mutu tenaga kependidikan
3. Peningkatan fasilitas pembelajaran
4. peningkatan inovasi pembelajaran
5. Peningkatan Mutu isi kurikulum
6. Peningkatan Mutu kelembagaan dan manajemen
7. Peningkatan standar penilaian

7

3. Dasar Hukum
Sebagai dasar hukum dalam pelaksanaan pemberian bantuan dan pengajuan
proposal ini adalah sebagai berikut:
 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional ;
 Undang-Undang Nomor 17 Tahun 2003 tentang Keuangan Negara ;
 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan;
 Peraturan Pemerintah Nomor 25 Tahun 2000 tentang Kewenangan Pemerintah
Pusat dan Kewenangan Provinsi sebagai daerah otonom ;
 Kepres No. 80 Tahun 2003 tentang pedoman Pengadaan Barang dan Jasa dan
Perubahannya melalui Kepres No. 61 tahun 2004;
 Surat Edaran Dirjen Dikdasmen No. 4380/C.3/C.3/KU/2002 tentang
Penggunaan Dana Imbal Swadaya dan sejenisnya;
 Juknis Pelaksanaan Anggaran di Lingkungan Depdiknas tahun 2005;

8

BAB II
1. Gambaran Umum Sekolah
Standar Nasional Pendidikan (SNP) adalah kriteria minimal tentang sistem pendidikan
di seluruh wilayah hukum Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Lingkup Standar Nasional Pendidikan meliputi:
a. Standar isi
b. Standar proses
c. Standar kompetensi lulusan
d. Standar pendidik dan tenaga kependidikan.
e. Standar sarana dan prasarana
f. Standar pengelolaan.
g. Standar pembiayaan
h. Standar penilaian pendidikan.
Sebagai Unit Sekolah Baru, SMKN 1 Raman Utara saat ini, salah satu diantara standar
tersebut yang sangat mendesak dan membutuhkan bantuan berupa dana yaitu Standar
sarana dan prasarana.
Standar sarana dan prasarana adalah standar Nasional Pendidikan yang berkaitan
dengan kriteria minimal tentang ruang belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah,
perpustakaan, laboratorium, bengkel kerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan
berekreasi, serta sumber belajar lain, yang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi.
Sarana yang ada saat ini di sekolah kami masih sangat kurang dibanding dengan rasio
yang diinginkan sebagaimana SNP
2. Alternative Pemecahan
Berdasarkan analisa inventarisasi keadaan sarana yang ada saat ini, maka untuk
mencapai rasio sarana dan prasarana mendekati Standar Nasional Pendidikan , sebagai
alternative pemecahannya adalah dengan mengusulkan bantuan dana dari Pemerintah
Daerah yang ber sumber dari Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah tahun 2014.

9

BAB III
PROGRAM KEGIATAN YANG DIRENCANAKAN
DAN ANGGARAN BIAYA YANG DIUSULKAN
Berdasarkan hasil musyawarah maka telah di sepakati untuk diusulkan pengadaan
sarana prasarana Ruang Kelas Baru (RKB) Siswa SMKN 1 Raman Utara sebagai
berikut :
N
o

1

Pemenu
han
Standar

Sarana
dan
Prasarana

Kegiatan

1 Ruang
Kelas
Baru
2 Ruang
. Praktik
Siswa

Spesifik
asi

Volume

Biaya
Satuan
(Rp)

3 Lokal

Biaya
Total
(Rp)

-

-

1 Lokal
Jumlah

BAB IV
PENUTUP
Demikian besar harapan kami akan terealisasinya Bantuan Ruang Kelas Baru (RKB) SMK
Negeri 1 Raman Utara tahun 2014 ini.
Dengan disusunnya Proposal ini sebagai salah satu persyaratan, Semoga dengan bantuan
Sarana dan Prasarana tersebut diatas, akan dapat meningkatkan mutu Pendidikan sebagai
bagian dalam rencana pencapaian Standar Nasional Pendidikan (SNP) di sekolah kami.
Lampung Timur, 14 Agustus 2014

Kepala Sekolah

Drs. Hi. SUPARMAN, M.M.
NIP. 19630108 198303 1 005

10

PEMERINTAH DAERAH KABUPATEN LAMPUNG TIMUR
DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA

SMK NEGERI 1 RAMAN UTARA
Jl. SMK Negeri Desa Raman Endra Kecamatan Raman Utara Kabupaten Lampung Timur, Kode Pos. 34154

NPSN: 69760882
Email : smkn1raman@yahoo.com

NIS : 400500

NSS : 401120811050

Facebook : SMK Negeri 1 Raman Utara Twitter : @SMKN1Ramura

Website : www.smkn1ramanutara.sch.id

PROFIL SEKOLAH
A.

Profil SMKN 1 Raman Utara
1. Nama Sekolah
2. Alamat Sekolah
a. Desa Kelurahan
b. Kecamatan
c. Kabupaten
d. Propinsi
e. Kode Pos
3. Telepone/ HP
4. Mulai Operasional
5. Luas Tanah
6. Luas Bangunan
7. Status Kepemilikan
8. Status Bangunan
9. Keadaan Siswa

N
o
1

N
o

a. Jumlah Siswa SMKN 1 Raman Utara
Kelas
Kelas
Kelas
Tahun
XII-TKJPelaja
XII TKJ-1 XII TKJ-2
3
ran
L P JL L P JL L P JL
1
1 2 1 1 2 1 1 2
2014/201
0 4 4 0 5 5 3 3 6
5
Tahun
Pelaja
ran

1

2014/201
5

N
o

Tahun
Pelajar
an

1

: SMK NEGERI 1 RAMAN UTARA
: Jl. SMK Negeri
: Raman Endra
: Raman Utara
: Lampung Timur
: Lampung
: 34154
: - / 081369400970
: Tgl. 01 Juli 2012
: 22.500 M2
: 1.362 M2
: Milik Sendiri
: Milik Sendiri

Kelas
XI
L
1
0

TKJ-1
P JL
2 3
6 6

Kelas
X TKJ-1
L P JL
1 2 3
2014/201
3 2 5
5==
b. Jumlah Rombel

N
o
1

Tahun Pelajaran

N
o

Tahun Pelajaran

2014/2015

Kelas

Kelas
XII
L
0
6

TKJ-4
P JL
2 2
2 8

XII TGB
L P JL
1
2
8 8 5

L/P
128

TKJ-2
P JL
2 3
0 4

XI TKR-2
L P JL
3
3
1 0 1

XI
L
1
1

Kelas
X TKJ-2
L P JL
1 2 3
3 2 5

Kelas
X-TKR-1
L P JL
3
3
1 0 1

Kelas
X TKR-2
L P JL
3
3
2 0 2

Kelas
Jumla
h
X TGB
L/P
L P JL
1 1 2
7 2 9 162

Kelas XII
TKJ 1
1
Kelas XI
TKJ 1

Jumlah Rombongan Belajar
Kelas XII Kelas XII Kelas XII
TKJ 2
TKJ 3
TKJ 4
1
1
1
Jumlah Rombongan Belajar
Kelas XI
Kelas XI
Kelas XI
TKJ 2
TKR 1
TKR 2

Kelas

Jumla
h

Kelas
XI-TKR1
L P JL
2
2
8 0 8

XI
L
1
4

Kelas

Kelas

TGB
P JL
1 2
5 6

Jumla
h

L/P
155

Kelas XII
TGB
1
Kelas XI
TGB

11

1
N
o

2014/2015
Tahun Pelajaran

1

1

1
1
1
Jumlah Rombongan Belajar

Kelas X
TKJ 1
1

2014/2015

Kelas X
TKJ 2
1

Kelas X
TKR 1
1

1

Kelas X
TKR 2
1

Kelas X
TGB
1

10. Jumlah Guru dan Tenaga Pendukung
Pendidikan
tertinggi
S3 / S2
S.1
D.3/
Sarmud
D.2
D.1
SLTA
Jumlah

Guru Tetap

GTT

PNS DPK G.Bntu PNS Murni Sek lain Tetap
1
11

-

-

-

-

-

12

-

-

11. Jumlah Ketersediaan
Buku teks
Keadaan
utama
No
Lengkap/ cukup/
Kecukupan
krg lengkap *)

Penjaga
Sekolah

TU

Pesuruh

Tidak
tetap

Tetap

Tidak
tetap

tetap

Tidak
tetap

-

-

-

-

-

-

-

3

11

4

-

-

-

-

-

-

1

-

-

-

-

4

-

-

3

11

-

1
1

-

-

Buku bacaan

1

Buku refrensi

Lengkap/ cukup/
krg lengkap *)

Lengkap/ cukup/
krg lengkap *)

Kejuruan
Lengkap/ cukup/
krg lengkap *)

Penunjang
Lengkap/ cukup/
krg lengkap *)

Manajerial

1

Jumlah Judul

15

-

2

12

Krg lengkap

2

Jumlah
Eksmplar

200

-

4

36

240

b. Peralatan Pendidikan
No
1
2
3
4
5
6

Jenis Barang
Alat Peraga IPA
Alat Peraga IPS
Alat Peraga Matematika
Alat peraga B. Indonesia
Alat peraga B. Inggris
Alat peraga Kesenian

Jumlah
1 Paket
-

Kondisi
Baik
V
-

Rusak Ringan
-

Baik
20
2
4
2
-

Rusak Ringan
3
3
-

Rusak Berat
-

c. Media Pendidikan
No
1
2
3
4
5

Jenis Barang
Komputer/Laptop
Printer
LCD Proyektor
Pengeras suara
Tape recorder

Jumlah
24
5
4
2
-

Kondisi
Rusak Berat
1
-

d. Perabot sekolah

12

No

Jenis Ruang/barang

Volume

Meja
a. Siswa/ ruang kelas
b. Ruang guru
c. Ruang Pimpinan
d. Perpustakaan
e. Ruang UKS
f. Ruang alat peraga/Lab
2 Kursi
a. Siswa/ ruang kelas
b. Ruang guru
c. Ruang Pimpinan
d. Perpustakaan
e. Ruang UKS
f. Ruang alat peraga/Lab
3 Lemari
a. Siswa/ ruang kelas
b. Ruang guru
c. Ruang Pimpinan
d. Perpustakaan
e. Ruang UKS
f. Ruang alat peraga/Lab
4 Rak
a. Siswa/ ruang kelas
b. Ruang guru
c. Ruang Pimpinan
d. Perpustakaan
e. Ruang UKS
f. Ruang alat peraga/Lab
g. Gudang
5 Papan tulis
a. Siswa/ ruang kelas
b. Ruang guru
c. Ruang Pimpinan
d. Perpustakaan
e. Ruang UKS
f. Ruang alat peraga/Lab
Ketersediaan Ruang
a. Ruang Pokok

Kondisi
Baik

Rusak Ringan

Rusak Berat

1

No
1
2
3
4
5
6

Jenis ruang
Ruang Belajar/ R.
Teori
Ruang Praktek TKJ
Ruang Praktek TGB
Ruang Praktek TKR
Ruang Guru
Ruang Kepala Sekolah
dan Administrasi

290 bh
30 bh
6 bh
30 buah
30 bh
290 bh
30 bh
6 bh
30 buah
30 bh
10
1 bh
1
3 bh

v
V
V
V

10
6 set
1 bh
-

V

10 bh
1 bh
4 bh

v

V
v
V
V
V
V
V
V
V
V

V
V

2.

v

Luas
Jumlah
Ukuran

Perlengkapa
n

Kondisi

Lengkap/ Cukup/
Kurang Lengkap

Baik

3

243 m2

K

v

2
2
1

300 m2
220 m2
72 M2

K
K
K
c

v
v

1

225 M2

C

V

v

Rusak
Ringan

Rusak
Berat
-

-

13

b. Ruang Penunjang
No
1
2
3
4
5
6
7
8

Jenis Ruang
Ruang Alat Peraga
Ruang Komputer
Ruang Perpustakaan
Gudang
Wc/ kamar mandi
Ruang / halaman parkir
Ruang/ halaman
upacara
Lapangan Olah Raga

Luas
Jumlah
Ukuran

Perlengkapa
n

Kondisi

Lengkap/ Cukup/
kurang lengkap

Baik

1
1
1
1
8
1

6 m2
6 m2
120 m2
6 m2
48 m2
800 m2

C
C
C
C
C
C








1

1155 m2

C



1

1225 m2

C



Rusak
Ringan

Rusak
Berat

-

-

Kepala Sekolah

Drs. Hi. SUPARMAN, M.M.
NIP. 19630108 198303 1 005

14

Lanjutkan membaca

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

37 1031 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

17 292 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

13 233 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

2 165 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

14 226 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

14 305 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

11 288 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

5 164 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

7 298 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

14 329 23