EVALUASI KINERJA MENGAJAR GURU BAHASA INGGRIS PASCASERTIFIKASI DI SMA NEGERI SEKECAMATAN DEMAK
EVALUASI KINERJA MENGAJAR
GURU BAHASA INGGRIS
PASCASERTIFIKASI DI SMA NEGERI
SEKECAMATAN DEMAK
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen
Pendidikan untuk memperoleh gelar Magister
Pendidikan
Oleh :
MARGARETHA RULIK DWIYAMTINI
NPM. 942013049
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
EVALUASI KINERJA MENGAJAR GURU BAHASA INGGRIS
PASCASERTIFIKASI DI SMA NEGERI SEKECAMATAN DEMAK
ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri sekecamatan Demak dengan
populasi penelitian adalah guru bahasa Inggris di SMA Negeri Demak
yang sudah mendapat sertifikasi yaitu sebanyak 11 orang. Penelitian
ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja mengajar guru bahasa
Inggris pascasertifikasi di SMA Negeri sekecamatan Demak dalam
merencanakan pembelajaran, dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran dan dalam mengevaluasi hasil pembelajaran . Untuk
menjawab permasalahan,
penelitian ini menggunakan metode
kuantitatif deskriptif. Pengumpulan data untuk kinerja mengajar
guru bahasa Inggris dilakukan dengan teknik angket dan observasi
dan study dokumen. Dari hasil perhitungan dengan prosentase
diturunkan kedalam destribusi frekuensi maka hasil penelitian
menunjukkan bahwa rata-rata kinerja mengajar guru bahasa Inggris
pascasertifikasi dalam merancanakan pembelajaran adalah baik
(54,54 %). Kinerja mengajar guru bahasa Inggris pascasertifikasi
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran menunjukkan hasil
baik (55%) dan kinerja mengajar guru bahasa inggris pasca
sertifikasi dalam mengevaluasi hasil pembelajaran menunjukkan
hasil baik (55%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa dari hasil
penelitian menunjukkan kinerja mengajar guru bahasa Inggris
pascasertifikasi di SMA Negeri sekecamatan Demak adalah baik.
Kata kunci: evaluasi kinerja mengajar guru, bersertifikasi.
TEACHING PERFORMANCE EVALUATION OF CERTIFIED
SENIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHER IN THE DISTRICT
OF DEMAK
ABSTRACT
This research was conducted at three Senior High Schools in the
distric of Demak. The subjects involved are 11 certified English
teachers at senior high School in the district of Demak . This study
aimed to evaluate the teaching performance of certified English
teachers at Senior High School in the district of Demak in preparing
lesson plan , in implementing learning activities and in evaluating
learning outcomes . To answer the problem , this study used a
descriptive kuantitative method . The collection of data for teaching
performance of certified English teachers was done by using
questionnaires, observation and study of documents . From the
calculation of the percentage frequency destribution lowered into the
results of the study showed that the average teaching performance of
certified English teacher in preparing lesson plan is good ( 54.54 % )
. Teaching Performance of certified English teacher activities showed
is good results ( 55 % ) and the teaching performance of certified
English teachers in evaluating learning outcomes also showed good
results ( 55 % ) . So it can be concluded that the results of the study
show the teaching performance of certified Senior High School
English teachers in the distict of Demak is good .
Keywords : evaluation, teaching performance teacher, certified .
KATA PENGANTAR
Penulis mengucapkan puji dan syukur kehadirat
Tuhan Yang Maha Kuasa, atas limpahan berkat dan
rahmat kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan tesis ini.
Penelitian
ini
merupakan
tugas
akhir
pada
Program studi Magister Manajemen Pendidikan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pascasarjana Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga. Judul penelitian yang
dilakukan penulis adalah “Evaluasi Kinerja Mengajar
Guru Bahasa Inggris di SMA Negeri Sekecamatan
Demak.”
Tesis
ini
Pendahuluan
terdiri
yang
dari
berisi
lima
latar
bab,
yaitu:
belakang,
(1)
masalah
penelitian, tujuan penelitian dan manfaat penelitian; (2)
Tinjauan teoritis berisikan konsep tentang kinerja,
kinerja mengajar guru, indikator penilaian kinerja
mengajar guru, faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja
mengajar, Konsep evaluasi kinerja, tujuan dan manfaat
evaluasi kinerja dan hakekat sertifikasi serta syarat guru
bersertifikasi;
(3)
Metode
penelitian
terdiri
dari
rancangan penelitian, lokasi penelitian, populasi dan
sampel,
instrumen
pengumpulan
data
dan
teknik
analisis data; (4) Analisis dan pembahasan berisikan
deskripsi
subyek
penelitian,
analisa
validitas
dan
reliabelitas instrumen dan analisa deskriptik statistik, (5)
Penutup berisikan kesimpulan dan saran sesuai hasil
penelitian ini.
Salatiga, 6 Februari 2015
Penulis
UCAPAN TERIMA KASIH
Selama melakukan penelitan dan penulisan tesis
ini,
Penulis
menyadari
bahwa
tanpa
dorongan,
bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, penulisan
tesis ini tidak dapat terselesaikan dengan baik. Oleh
karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih yang tulus kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., Ketua Program Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan
Program
Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga;
2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si., pembimbing
yang telah membimbing dan memberi masukan
hingga terselesainya penulisan tesis ini.
3. Prof. Sutriyono, M.Sc.,Ph.D., penguji satu yang
bersedia memberikan ujian, kritik dan saran.
4. Dr. Y. Haris NR, M.Si., penguji dua yang bersedia
memberikan ujian, kritik dan saran.
5. Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Demak, Kepala Sekolah
SMA Negeri 2 Demak dan Kepala Sekolah SMA Negeri
3 Demak yang telah memberikan ijin kepada penulis
untuk melakukan penelitian.
6. Bapak/ibu guru bahasa Inggris yang telah mendapat
sertifikasi di SMA Negeri sekecamatan Demak yang
telah membantu penulis untuk mendapatkan data
penelitian yang dibutuhkan.
7. Rekan-rekan guru di SMA Negeri 3 Demak yang
senantiasa
membantu
memberikan
dukungan,
semangat, waktu, tenaga dan pikirannya pada
penulis sehingga terselesaikannya tesis ini.
8. Suami dan anakku yang tercinta
mendorong,
memberikan
memberikan
pengertian
doa
serta
yang selalu
dan
semangat,
telah
merelakan
waktunya tersisih demi terselesaikannya tesis ini.
9. Kedua orang tuaku yang senantiasa memberikan
dukungan doa dan kasih sayangnya yang tulus
kepada penulis.
10.
Teman-teman
kuliah
seangkatan
di
Magister
Manajemen Pendidikan UKSW yang senasib dan
seperjuangan.
11.
Seluruh Dosen maupun staf Magister Manajemen
Pendidikan UKSW yang sudah memberikan ilmu
yang bermanfaat bagi penulis.
12.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan
satu
persatu,
yang
telah
mendukung
dan
memberikan bantuannya.
Semoga Tuhan
Yang Maha Kuasa
berkenan
melimpahkan berkat rahmat dan kuasa-Nya kepada
semua pihak atas semua bantuan dan dukungan yang
telah diberikan kepada penulis sehingga tesis ini bisa
selesai.
Salatiga, 6 Februari 2015
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK.....................................................................
iv
ABSTRACT....................................................................
v
KATA PENGANTAR......................................................
vi
DAFTAR ISI.................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................
xi
DAFTAR TABEL...........................................................
xii
BAB I
:
BAB II :
BAB III :
BAB IV :
BAB V
:
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang...................................
1.2 Perumusan Masalah..........................
1.3 Tujuan Penelitian...............................
1.4 Manfaat Penelitian.............................
1
6
6
7
LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Kinerja.............................
2.2 Pengertian Kinerja mengajar..............
2.3 Indikator Penilaian Kinerja.................
2.4 Faktor-faktor yang mempgaruhi kinerja
2.4.1 Motivasi Kerja ........................
2.4.2 Kemampuan Kerja....................
2.5 Pengertian Evaluasi Kinerja.................
2.6 Tujuan dan manfaat evaluasi..............
2.7 Pengertian Sertifikasi...........................
2.8 Syarat Guru bersertifikasi....................
2.9 Penelitian Yang Relevan........................
2.10 Kerangka Pikir...................................
9
11
13
23
25
29
31
33
37
39
42
44
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian...................................
3.2 Lokasi dan waktu penelitian................
3.3 Populasi Subyek Penelitian..................
3.4 Teknik Pengumpulan data....................
3.5 Instrumen Pengumpulan data..............
3.6 Uji Validitas dan Reliabelitas
3.6.1 Uji Validitas................................
3.6.2 Uji Reliabelitas............................
3.7 Teknik analisa data.............................
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.....
4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian..................
4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian..
4.1.2 Kondisi guru Bahasa Inggris........
4.2 Hasil Penelitian....................................
4.3 Pembahasan........................................
KESIMPULAN DAN SARAN
47
47
47
48
49
55
57
59
61
61
61
63
65
74
5.1
5.2
Kesimpulan.............................
Saran......................................
DAFTAR PUSTAKA ......................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN.................................................
83
84
85
88
DAFTAR GAMBAR
Gambar
4.1
Halaman
Denah Lokasi SMA Negeri 1 Demak, SMA Negeri
2 Demak dan SMA Negeri 3 Demak
63
Tabel
3.1
DAFTAR TABEL
Halaman
Metode, Alat dan sumber data
48
Tabel
3.2
Indikator Empirik evaluasi Kinerja Mengajar
Guru bahasa Inggris pasca sertifikasi
51
Tabel
3.3
Aliditas dan Reliabelitas instrumen pelaksanaan
kegiatan Pembelajaran
56
Tabel
3.4
Uji Validitas dan reliabelitas instrumen penilaian
hasil pembelajaran
57
Tabel
3.5
Tabel
4.1
Uji reliabelitas
58
Kondisi Guru Bahasa Inggris di SMA Negeri
sekecamatan Demak
64
Tabel
4.2
Jumlah Perangkat RPP berdasarkan
penyusunannya
67
Tabel
4.3
Distribusi frekuensi Penilaian hasil telaah
dokumen RPP
68
Tabel
4.4
Destribusi frekuensi Nilai hasil observasi pada
pelaksanaan pembelajaran
70
Tabel
4.5
Distribusi
frekuensi
nilai
Angket
report)Pelaksanaan Pembelajaran
(Self
71
Tabel
4.6
Destribusi frekuensi nilai angket pada penilaian
hasil Pembelajaran
73
GURU BAHASA INGGRIS
PASCASERTIFIKASI DI SMA NEGERI
SEKECAMATAN DEMAK
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Tesis
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen
Pendidikan untuk memperoleh gelar Magister
Pendidikan
Oleh :
MARGARETHA RULIK DWIYAMTINI
NPM. 942013049
PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2015
EVALUASI KINERJA MENGAJAR GURU BAHASA INGGRIS
PASCASERTIFIKASI DI SMA NEGERI SEKECAMATAN DEMAK
ABSTRAK
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri sekecamatan Demak dengan
populasi penelitian adalah guru bahasa Inggris di SMA Negeri Demak
yang sudah mendapat sertifikasi yaitu sebanyak 11 orang. Penelitian
ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja mengajar guru bahasa
Inggris pascasertifikasi di SMA Negeri sekecamatan Demak dalam
merencanakan pembelajaran, dalam melaksanakan kegiatan
pembelajaran dan dalam mengevaluasi hasil pembelajaran . Untuk
menjawab permasalahan,
penelitian ini menggunakan metode
kuantitatif deskriptif. Pengumpulan data untuk kinerja mengajar
guru bahasa Inggris dilakukan dengan teknik angket dan observasi
dan study dokumen. Dari hasil perhitungan dengan prosentase
diturunkan kedalam destribusi frekuensi maka hasil penelitian
menunjukkan bahwa rata-rata kinerja mengajar guru bahasa Inggris
pascasertifikasi dalam merancanakan pembelajaran adalah baik
(54,54 %). Kinerja mengajar guru bahasa Inggris pascasertifikasi
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran menunjukkan hasil
baik (55%) dan kinerja mengajar guru bahasa inggris pasca
sertifikasi dalam mengevaluasi hasil pembelajaran menunjukkan
hasil baik (55%). Sehingga dapat disimpulkan bahwa dari hasil
penelitian menunjukkan kinerja mengajar guru bahasa Inggris
pascasertifikasi di SMA Negeri sekecamatan Demak adalah baik.
Kata kunci: evaluasi kinerja mengajar guru, bersertifikasi.
TEACHING PERFORMANCE EVALUATION OF CERTIFIED
SENIOR HIGH SCHOOL ENGLISH TEACHER IN THE DISTRICT
OF DEMAK
ABSTRACT
This research was conducted at three Senior High Schools in the
distric of Demak. The subjects involved are 11 certified English
teachers at senior high School in the district of Demak . This study
aimed to evaluate the teaching performance of certified English
teachers at Senior High School in the district of Demak in preparing
lesson plan , in implementing learning activities and in evaluating
learning outcomes . To answer the problem , this study used a
descriptive kuantitative method . The collection of data for teaching
performance of certified English teachers was done by using
questionnaires, observation and study of documents . From the
calculation of the percentage frequency destribution lowered into the
results of the study showed that the average teaching performance of
certified English teacher in preparing lesson plan is good ( 54.54 % )
. Teaching Performance of certified English teacher activities showed
is good results ( 55 % ) and the teaching performance of certified
English teachers in evaluating learning outcomes also showed good
results ( 55 % ) . So it can be concluded that the results of the study
show the teaching performance of certified Senior High School
English teachers in the distict of Demak is good .
Keywords : evaluation, teaching performance teacher, certified .
KATA PENGANTAR
Penulis mengucapkan puji dan syukur kehadirat
Tuhan Yang Maha Kuasa, atas limpahan berkat dan
rahmat kasih-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan
penulisan tesis ini.
Penelitian
ini
merupakan
tugas
akhir
pada
Program studi Magister Manajemen Pendidikan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Pascasarjana Universitas
Kristen Satya Wacana Salatiga. Judul penelitian yang
dilakukan penulis adalah “Evaluasi Kinerja Mengajar
Guru Bahasa Inggris di SMA Negeri Sekecamatan
Demak.”
Tesis
ini
Pendahuluan
terdiri
yang
dari
berisi
lima
latar
bab,
yaitu:
belakang,
(1)
masalah
penelitian, tujuan penelitian dan manfaat penelitian; (2)
Tinjauan teoritis berisikan konsep tentang kinerja,
kinerja mengajar guru, indikator penilaian kinerja
mengajar guru, faktor-faktor yang mempengaruhi kinerja
mengajar, Konsep evaluasi kinerja, tujuan dan manfaat
evaluasi kinerja dan hakekat sertifikasi serta syarat guru
bersertifikasi;
(3)
Metode
penelitian
terdiri
dari
rancangan penelitian, lokasi penelitian, populasi dan
sampel,
instrumen
pengumpulan
data
dan
teknik
analisis data; (4) Analisis dan pembahasan berisikan
deskripsi
subyek
penelitian,
analisa
validitas
dan
reliabelitas instrumen dan analisa deskriptik statistik, (5)
Penutup berisikan kesimpulan dan saran sesuai hasil
penelitian ini.
Salatiga, 6 Februari 2015
Penulis
UCAPAN TERIMA KASIH
Selama melakukan penelitan dan penulisan tesis
ini,
Penulis
menyadari
bahwa
tanpa
dorongan,
bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, penulisan
tesis ini tidak dapat terselesaikan dengan baik. Oleh
karena itu, pada kesempatan ini penulis menyampaikan
ucapan terima kasih yang tulus kepada:
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si., Ketua Program Studi
Magister
Manajemen
Pendidikan
Program
Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga;
2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si., pembimbing
yang telah membimbing dan memberi masukan
hingga terselesainya penulisan tesis ini.
3. Prof. Sutriyono, M.Sc.,Ph.D., penguji satu yang
bersedia memberikan ujian, kritik dan saran.
4. Dr. Y. Haris NR, M.Si., penguji dua yang bersedia
memberikan ujian, kritik dan saran.
5. Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Demak, Kepala Sekolah
SMA Negeri 2 Demak dan Kepala Sekolah SMA Negeri
3 Demak yang telah memberikan ijin kepada penulis
untuk melakukan penelitian.
6. Bapak/ibu guru bahasa Inggris yang telah mendapat
sertifikasi di SMA Negeri sekecamatan Demak yang
telah membantu penulis untuk mendapatkan data
penelitian yang dibutuhkan.
7. Rekan-rekan guru di SMA Negeri 3 Demak yang
senantiasa
membantu
memberikan
dukungan,
semangat, waktu, tenaga dan pikirannya pada
penulis sehingga terselesaikannya tesis ini.
8. Suami dan anakku yang tercinta
mendorong,
memberikan
memberikan
pengertian
doa
serta
yang selalu
dan
semangat,
telah
merelakan
waktunya tersisih demi terselesaikannya tesis ini.
9. Kedua orang tuaku yang senantiasa memberikan
dukungan doa dan kasih sayangnya yang tulus
kepada penulis.
10.
Teman-teman
kuliah
seangkatan
di
Magister
Manajemen Pendidikan UKSW yang senasib dan
seperjuangan.
11.
Seluruh Dosen maupun staf Magister Manajemen
Pendidikan UKSW yang sudah memberikan ilmu
yang bermanfaat bagi penulis.
12.
Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan
satu
persatu,
yang
telah
mendukung
dan
memberikan bantuannya.
Semoga Tuhan
Yang Maha Kuasa
berkenan
melimpahkan berkat rahmat dan kuasa-Nya kepada
semua pihak atas semua bantuan dan dukungan yang
telah diberikan kepada penulis sehingga tesis ini bisa
selesai.
Salatiga, 6 Februari 2015
Penulis
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK.....................................................................
iv
ABSTRACT....................................................................
v
KATA PENGANTAR......................................................
vi
DAFTAR ISI.................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR .......................................................
xi
DAFTAR TABEL...........................................................
xii
BAB I
:
BAB II :
BAB III :
BAB IV :
BAB V
:
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang...................................
1.2 Perumusan Masalah..........................
1.3 Tujuan Penelitian...............................
1.4 Manfaat Penelitian.............................
1
6
6
7
LANDASAN TEORI
2.1 Pengertian Kinerja.............................
2.2 Pengertian Kinerja mengajar..............
2.3 Indikator Penilaian Kinerja.................
2.4 Faktor-faktor yang mempgaruhi kinerja
2.4.1 Motivasi Kerja ........................
2.4.2 Kemampuan Kerja....................
2.5 Pengertian Evaluasi Kinerja.................
2.6 Tujuan dan manfaat evaluasi..............
2.7 Pengertian Sertifikasi...........................
2.8 Syarat Guru bersertifikasi....................
2.9 Penelitian Yang Relevan........................
2.10 Kerangka Pikir...................................
9
11
13
23
25
29
31
33
37
39
42
44
METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian...................................
3.2 Lokasi dan waktu penelitian................
3.3 Populasi Subyek Penelitian..................
3.4 Teknik Pengumpulan data....................
3.5 Instrumen Pengumpulan data..............
3.6 Uji Validitas dan Reliabelitas
3.6.1 Uji Validitas................................
3.6.2 Uji Reliabelitas............................
3.7 Teknik analisa data.............................
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.....
4.1 Deskripsi Lokasi Penelitian..................
4.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian..
4.1.2 Kondisi guru Bahasa Inggris........
4.2 Hasil Penelitian....................................
4.3 Pembahasan........................................
KESIMPULAN DAN SARAN
47
47
47
48
49
55
57
59
61
61
61
63
65
74
5.1
5.2
Kesimpulan.............................
Saran......................................
DAFTAR PUSTAKA ......................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN.................................................
83
84
85
88
DAFTAR GAMBAR
Gambar
4.1
Halaman
Denah Lokasi SMA Negeri 1 Demak, SMA Negeri
2 Demak dan SMA Negeri 3 Demak
63
Tabel
3.1
DAFTAR TABEL
Halaman
Metode, Alat dan sumber data
48
Tabel
3.2
Indikator Empirik evaluasi Kinerja Mengajar
Guru bahasa Inggris pasca sertifikasi
51
Tabel
3.3
Aliditas dan Reliabelitas instrumen pelaksanaan
kegiatan Pembelajaran
56
Tabel
3.4
Uji Validitas dan reliabelitas instrumen penilaian
hasil pembelajaran
57
Tabel
3.5
Tabel
4.1
Uji reliabelitas
58
Kondisi Guru Bahasa Inggris di SMA Negeri
sekecamatan Demak
64
Tabel
4.2
Jumlah Perangkat RPP berdasarkan
penyusunannya
67
Tabel
4.3
Distribusi frekuensi Penilaian hasil telaah
dokumen RPP
68
Tabel
4.4
Destribusi frekuensi Nilai hasil observasi pada
pelaksanaan pembelajaran
70
Tabel
4.5
Distribusi
frekuensi
nilai
Angket
report)Pelaksanaan Pembelajaran
(Self
71
Tabel
4.6
Destribusi frekuensi nilai angket pada penilaian
hasil Pembelajaran
73