THE IMPLEMENTATION OF KKNI BASED CURRICULUM IN COMMUNICA-TION SCIENCE UNDERGRADUATE STUDY PROGRAM OF INDONESIA IN-FORMATICS AND BUSINESS UNIVERSITY (STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS KKNI PADA PROGRAM STUDI S1 ILMU KOMUNIKASI UNIVERSITAS INFORMATIKA D

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

THE IMPLEMENTATION OF KKNI BASED CURRICULUM IN COMMUNICATION SCIENCE UNDERGRADUATE STUDY PROGRAM OF INDONESIA INFORMATICS AND BUSINESS UNIVERSITY

STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM BERBASIS KKNI PADA PROGRAM
STUDI S1 ILMU KOMUNIKASI UNIVERSITAS INFORMATIKA DAN
BISNIS INDONESIA
Oleh :
Ardi Cahya Direja
Universitas Pendidikan Indonesia
Email ardicahyadireja@gmail.com
Abstract. This research is motivated by the rules and laws issued by the government regarding the implementation of the Indonesian National Qualification Framework (KKNI) in higher
education curriculum. The principle of KKNI is to assess an individual in the aspects of
knowledge, competencies, and skills in accordance with the learning achievements obtained
through educational process which is shown by certain descriptor levels. This research seeks to
see the procedure implementation of KKNI based curriculum in Communication Science undergraduate study program of Indonesia Informatics and Business University (UNIBI), which includes planning, implementation, and evaluation procedures as well as factors affecting the implementation of KKNI based curriculum. The research method used was descriptive qualitative and
the data was collected through observation, questionnaire, and documentary study. The subject of
this research was the head of UNIBI Communication Science Study Program and all the lecturers
in the study program. This research found that the planning of KKNI curriculum in UNIBI Communication Science Study Program has aligned with instructions from Belmawa and Ristekdikti.
The implementation was not yet optimal but it was already in accordance with the government’s
rules. In addition, the study program has not conducted holistic evaluation because the KKNI curriculum is just recently applied in 2016/2017 academic year and therefore could only evaluate the

performance of lecturers and students’ learning outcome. In short, factors affecting the implementation of KKNI curriculum include the curriculum itself, lecturers, students, facilities and infrastructure, and stakeholders.
Keywords: Curriculum Implementation, Indonesian National Qualification Framework (KKNI),
Communication Science Study Program
Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh peraturan dan undang-undang yang dikeluarkan pemerintah terhadap pemberlakuan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) pada
kurikulum pendidikan tinggi. Prinsip KKNI adalah menilai seseorang dalam aspek keilmuan,
keahlian dan keterampilan sesuai dengan capaian pembelajaran yang diperoleh melalui proses pendidikan, pelatihan kerja atau pengalaman yang telah dilampui, ditunjukan melalui deskriptor level
tertentu. Penelitian ini berusaha melihat bagaimana prosedur penyelenggaraan Implementasi Kurikulum berbasis KKNI pada Program Studi (Prodi) S1 Ilmu Komunikasi Universitas Informatika
dan Bisnis Indonesia (UNIBI) meliputi prosedur perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan faktorfaktor yang mempengaruhi dalam Implementasi Kurikulum berbasis KKNI. Metode penelitian
disini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data
dengan observasi, angket wawancara dan studi dokumen. Subjek Penelitian disini ialah Kepala
Prodi Ilmu Komunikasi UNIBI dan seluruh Dosen Prodi Ilmu Komunikasi UNIBI. Hasil
Penelitian menggambarkan bahwa perencanaan kurikulum KKNI pada Prodi Ilmu Komunikasi
UNIBI sudah sesuai dengan instruksi dari Belmawa dan Ristekdikti, pelaksanaan Implementasi
Kurikulum KKNI belum optimal namun sudah sesuai dengan aturan pemerintah dan prodi hanya
baru mengimplementasikan kurikulum yang bersifat pembaharuan dokumen, Prodi Ilmu Komunikasi belum melakukan evaluasi kurikulum KKNI secara menyeluruh, hal tersebut dikarenakan
kurikulum KKNI baru diterapkan pada tahun ajaran 2016/2017 jadi Prodi ilmu komunikasi hanya
melakukan evaluasi kinerja dosen oleh mahasiswa dan evaluasi hasil belajar mahasiswa, (4) halhal yang mempengaruhi implementasi kurikulum KKNI diantaranya kurikulum itu sendiri
(Kurikulum KKNI), dosen, mahasiswa, sarana prasarana, stakeholders.

Kata Kunci : Implementasi, Kurikulum, KKNI

222 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

A. PENDAHULUAN

menyusun kurikulum, melaksanakan, dan

Pengembangan kurikulum merupa-

mengevaluasi

pelaksanaan

kurikulum

kan salah satu kebutuhan utama dalam

dengan

mempersiapkan dan mendukung laju

Kualitas Nasional Indonesia (KKNI) bi-

perkembangan pendidikan di Indonesia,

dang pendidikan tinggi.

mengacu

kepada

Kerangka

terutama jenjang pendidikan tinggi yakni

Undang-Undang Nomor 12 Tahun

diantaranya melalui kemampuan pengel-

2012 Pasal 35 ayat 2 tentang kurikulum

ola Institusi untuk mampu beradaptasi

menyebutkan bahwa Kurikulum Pendidi-

dengan perkembangan Ilmu Pengetahuan

kan Tinggi dikembangkan oleh setiap

Teknologi (IPTEK), perkembangan un-

Perguruan Tinggi dengan mengacu pada

dang–undang, dan peraturan pemerintah,

Standar Nasional Pendidikan Tinggi un-

dan kondisi sosial masyarakat. Dalam

tuk setiap Program Studi yang mencakup

pelaksanaannya, pengembangan kuriku-

pengembangan kecerdasan intelektual,

lum meliputi tujuan, isi, proses pembela-

akhlak mulia, dan keterampilan. Standar

jaran, dan evaluasi harus didasarkan pada

Nasional

Pendidikan

Tinggi

(SN-

landasan filosofis, psikologis, sosiologis

DIKTI),

sebagaimana

diatur

dalam

serta IPTEK. Selain itu, pengembangan

Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015

kurikulum harus dilakukan dengan mem-

Pasal 1, menyatakan kurikulum adalah

perhatikan prinsip relevansi baik antara

seperangkat rencana dan pengaturan

komponen-komponen kurikulum mau-

mengenai capaian pembelajaran lulusan,

pun

tuntutan

bahan kajian, proses, dan penilaian yang

perkembangan IPTEK, juga perkem-

digunakan sebagai pedoman penyeleng-

bangan kebutuhan masyarakat, prinsip

garan program studi. Kurikulum Pendidi-

efektivitas, efisiensi, kontinuitas, dan

kan Tinggi merupakan amanah institusi

fleksibilitas.

yang

relevansinya

dengan

harus

senantiasa

diperbaharui

Menyikapi keadaan pengembangan

sesuai dengan perkembangan kebutuhan

dan pembaharuan peraturan, undang-

dan IPTEK yang dituangkan dalam Ca-

undang dan kurikulum yang sedang

paian Pembelajaran. Perguruan tinggi

bergulir akhir-akhir ini, terutama pada

sebagai penghasil sumber daya manusia

jenjang pendidikan tinggi, dimana ada

terdidik perlu mengukur lulusannya,

pemberitahuan yang mengatakan bahwa

apakah lulusan yang dihasilkan memiliki

setiap Program Studi pada Perguruan

‘kemampuan’

Tinggi di Indonesia diwajibkan untuk

‘kemampuan’

setara

dengan

(capaian pembelajaran)

223 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

yang telah dirumuskan dalam jenjang

Tinggi

(SN-DIKTI)

diatur

dalam

kualifikasi KKNI. Setiap perguruan ting-

Permenristekdikti Nomor 44 Tahun 2015

gi wajib menyesuaikan diri dengan ke-

Pasal1.

Perguruan Tinggi sebagai salah satu

tentuan tersebut.
Instruksi nasional diatas tercantum

institusi pendidikan, mempunyai tujuan

dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan

membentuk sarjana-sarjana yang be-

Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 73

rakhlak mulia, berilmu dan cakap, serta

tahun 2013 tentang penerapan KKNI bi-

mempunyai

dang

Peraturan

tanggung jawab atas kesejahteraan umat

pemerintah ini merupakan turunan dari

dan masa depan bangsa, sesuai dengan

Peraturan Presiden RI Nomor 8 Tahun

keahlianya, serta untuk memenuhi keper-

2012 dijelaskan bahwa KKNI merupakan

luan umum.Secara kuantitas, lulusan uni-

kerangka penjenjangan kualifikasi kom-

versitas sudah cukup besar, namun

petensi yang dapat menyandingkan, me-

secara kualitas kondisinya masih jauh

nyetarakan, dan mengintegrasikan antara

dari apa yang diharapkan. Mutu lulusan

bidang pendidikan dan bidang pelatihan

masih dianggap belum memenuhi hara-

kerja serta pengalaman kerja dalam rang-

pan masyarakat dan kebutuhan dunia In-

ka pemberian pengakuan kompetensi

dustri kerja dalam negeri terlebih luar

kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di

negeri.

pendidikan

tinggi.

kesadaran

untuk

ber-

Dalam telaah Permendikbud No.49

berbagai sektor.
Secara Yuridis menjabarkan bahwa

Tahun 2014 tentang Standar Nasional

setiap Program Studi yang ada pada mas-

Pendidikan Tinggi disebutkan bahwa ku-

ing-masing Perguruan Tinggi wajib men-

rikulum adalah seperangkat rencana dan

erapkan kurikulum berbasis KKNI, yaitu

pengaturan mengenai capaian pembelaja-

sebagaimana tertuang dalam pasal 29 UU

ran lulusan, bahan kajian, proses, dan

Dikti 12/2012 dan Peraturan Presiden

penilaian yang digunakan sebagai pe-

Nomor 8 Tahun 2012 tentang KKNI

doman penyelenggaraan program studi,

kemudian dituangkan di dalam Peraturan

dan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Re-

mengenai kurikulum pendidikan tinggi

publik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013

dan KKNI yaitu Standar Nasional Pen-

tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi

didikan Tinggi (SN-DIKTI), sebagaima-

Nasional Indonesia Bidang Pendidikan

na diatur dalam Permenristekdikti No-

Tinggi dan Standar Nasional Pendidikan

mor 44 Tahun 2015 Pasal 1, menyatakan

peraturan

yang

paling

terbaru

224 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

kurikulum adalah seperangkat rencana

kompetensi yang dibutuhkan lapangan

dan pengaturan mengenai capaian pem-

kerja,

belajaran lulusan, bahan kajian, proses,

ditekankan oleh KKNI. Visi kedua pro-

dan penilaian yang digunakan sebagai

gram studi sudah berorientasi kepada

pedoman penyelenggaran program studi.

peningkatan kualitas dan profesionalitas

Perguruan tinggi sebagai penghasil sum-

yang beruang lingkup pada Tridharma

ber daya manusia terdidik perlu men-

Perguruan

gukur lulusannya, apakah lulusan yang

penelitian ini masih ditemukan catatan

dihasilkan memiliki ‘kemampuan’ setara

penting yang perlu ditindaklanjuti oleh

dengan ‘kemampuan’ (capaian pembela-

kedua Program studi tersebut, yakni un-

jaran) yang telah dirumuskan dalam jen-

tuk Prodi Pendidikan Bahasa Inggris

jang kualifikasi KKNI. Setiap perguruan

faktor daya saing pada level geografis

tinggi wajib menyesuaikan diri dengan

tertentu masih samar-samar, agar lebih

ketentuan tersebut. Laporan penelitian

menantang,

yang

Syarifuddin.A

menginspirasi, maka perlu dioptimalkan

(2014) dengan judul model penerapan

dalam rumusan Visi Prodi tersebut. Se-

KKNI sebagai penguatan mutu Program

mentara untuk Prodi Pariwisata profe-

Studi Pariwisata dan Pendidikan Bahasa

sionalitas pada lulusan masih perlu

Inggris Fakultas Sastra dan Budaya Uni-

dikentalkan dalam formulasi Visi Pro-

versitas Negeri Gorontalo.

gram Studi tersebut sehingga wujud

dilakukan

oleh

sebagaimana

Tinggi,

yang

namun

memotivasi

telah

dalam

dan

ini

adalah

Learning Outcomes/Capaian Pembelaja-

mendalam

tentang

ran betul-betul tampak dan terukur, sep-

standar kompetensi lulusan yang diper-

erti hal nya pada Prodi Pendidikan Baha-

siapkan oleh Prodi Pariwisata dan Prodi

sa Inggris.

Tujuan

mengkaji

penelitian

lebih

Pendidikan Bahasa Inggris, relevansi

Ali Akbar Jono (2016) sebuah Jurnal

dengan lapangan pekerjaan yang terse-

Penelitian yang dilakukan di Lembaga

dia, sebagai wahana dari penerapan

Pendidikan

KKNI pada Kurikulum kedua Prodi ter-

(LPTK) Kota Bengkulu yang berjudul

sebut. Adapun hasil penelitian yang telah

Studi Implementasi Kurikulum Berbasis

dicapai adalah telah terefleksinya kondisi

KKNI pada Program Studi Pendidikan

kedua prodi dan perangkat-perangkat

Bahasa Inggris di LPTK se-kota Bengku-

kurikulum dan lebih lanjut dilakukan

lu. Penelitian ini bertujuan untuk menge-

penyesuaian kompetensi lulusan dan

tahui prospek dan kesiapan beberapa

Tenaga

Kependidikan

225 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

perguruan tinggi di kota Bengkulu yang

orang tim pengembangan kurikulum

berposisi sebagai LPTK, Program Studi

pendidikan tinggi.

Pendidikan Bahasa Inggris terhadap

Kurikulum

Pendidikan

Tinggi

wacana pemberlakukan kurikulum ber-

dikembangkan oleh setiap Perguruan

basis KKNI yang efektif akan diberla-

Tinggi dengan berorientasi pada KKNI

kukan pada tahun akademik 2016/2017.

dan mengacu pada Standar Nasional

Disamping itu penelitian ini bertujuan

Pendidikan Tinggi. Direktorat Jenderal

menjadi sarana penemuan solusi ter-

Pembelajaran

hadap kendala yang menjadi rintangan

(Ditjen Belmawa) pada tahun 2016 ini

dari pemberlakukan kurikulum berbasis

telah

KKNI. Hasil penelitian ini menggam-

terkait dengan pengembangan dan pen-

barkan bahwa kelima LPTK yang me-

erapan kurikulum pendidikan tinggi di

nyelenggarakan program studi pendidi-

perguruan tinggi. Penerapan kurikulum

kan bahasa Inggris pada prinsipnya siap

pendidikan tinggi tersebut diharapkan

melakukan

dapat

pemberlakuan

kurikulum

dan

merancang

Kemahasiswaan

sejumlah

menghasilkan

progam

lulusan-lulusan

berbasis KKNI pada tahun akademik

yang bermutu dan relevan dengan pem-

2016/2017. Dari lima LPTK yang ada,

bangunan nasional termasuk kebutuhan

hanya satu yakni FKIB-UNIB yang telah

tenaga terdidik dan terampil di dunia

menerapkan Kurikulum berbasis KKNI

industri.

dan berjalan baik sedangkan yang lain

Workshop ini dimaksudkan untuk

masih dalam proses finalisasi Struktur

peningkatan mutu pembelajaran pendidi-

Kurikulum yang diharapkan.

kan tinggi yang bermuara pada pening-

Direktorat Jenderal

Pembelajaran

katan mutu lulusan. dan terwujudnya

dan Kemahasiswaan (Ditjen Belmawa)

forum komunikasi antar program studi

mengatakan Sebagai upaya mendorong

dan saling berbagi pengalaman dibidang

terwujudnya penerapan Kurikulum Pen-

penyusunan kurikulum, serta sebagai

didikan Tinggi di seluruh perguruan

upaya memotret permasalahan yang

tinggi, Direktorat Pembelajaran Ditjen

menghambat Implementasi Kurikulum

Belmawa
Penyusunan

mengadakan

Workshop

KKNI dan SN Dikti di Perguruan Ting-

Kurikulum

Pendidikan

gi. Workshop yang dipandu oleh Tim

Tinggi yang diikuti oleh 102 (seratus

Pengembang

Kurikulum

Pendidikan

dua) perguruan tinggi. Masing-masing

Tinggi Ditjen Belmawa ini menjadi san-

perguruan tinggi diwakili oleh 1 (satu)

gat penting untuk dilaksanakan karena

226 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

Output yang dihasilkan dari Workshop

penyusunan kurikulum pendidikan ting-

ini selain akan menjadi rekomendasi ke-

gi, capaian pembelajaran/learning out-

bijakan pimpinan, akan dipergunakan

comes

sebagai referensi dan bahan analisis da-

belmawa.ristekdikti.go.id/ (2016).

lam penyusunan kurikulum setiap program studi di perguruan tinggi masing.
Didalam

workshop

ini,

selain

serta

QualityAssurance.http://

Berdasarkan Informasi yang berhasil
penulis rangkum pada saat melakukan
pra penelitian yaitu dengan observasi

disajikan materi sebagai pengayaan dari

mengunjungi

para tim pengembang kurikulum dengan

dan Bisnis Indonesia (UNIBI) menyebut-

topik Penyusunan Kurikulum Pendidikan

kan bahwa UNIBI merupakan peng-

Tinggi, Penyusunan Rencana Pembelaja-

gabungan

ran Semester, dan Strategi Pembelajaran,

Politeknik Ganesha Bandung dengan

serta Format contoh Penyusunan Ren-

Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi (STIE)

cangan Pembelajaran Semester (RPS)

Pelita Nusantara. UNIBI merupakan Uni-

mengacu pada SN Dikti dan KKNI, juga

versitas yang tergolong masih baru, na-

dilanjutkan dengan diskusi yang cukup

mun

interaktif.

masyarakat sangat baik terhadap ke-

Universitas

dari

meski

dua

Informatika

kampus

demikian

yaitu

antusiasme

Hasil pengamatan selama workshop

hadiran Universitas ini, hal ini dikare-

ini dapat disimpulkan bahwa pemahaman

nakan UNIBI menyediakan program

peserta tentang penyusunan kurikulum

studi yang sesuai dengan kebutuhan In-

pendidikan tinggi berorientasi KKNI

dustri dunia kerja yang sedang Trend dan

masih

berkembang di masyarakat saat ini.

belum

merata,

penyusunan

Rencana Pembelajaran Semester (RPS)

UNIBI mempunyai empat Fakultas,

yang mengacu SN Dikti masih bertaraf

yaitu Fakultas Teknologi dan Informasi,

mencoba dan hanya sesuai format tetapi

Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Fakultas

belum ada esensi pembelajarannya. Tin-

Psikologi dan Fakultas Komunikasi dan

dak lanjut dari workshop ini diharapkan

Desain. Dari beberapa informasi peneliti

agar setiap peserta segera menerapkan

ingin melihat penyelenggaraan kuriku-

kurikulum mengacu SN Dikti. Direktorat

lum yang dilakukan oleh UNIBI.

Jenderal Belmawa akan lebih intensif

Dari

keempat

Fakultas

tersebut

melakukan sosialisasi dan diseminasi

peneliti sangat tertarik dengan Fakultas

serta pelatihan secara berkelanjutan, dan

Komunikasi dan Desain khususnya Pro-

menyusun

gram Studi S1 Ilmu Komunikasi hal ini

panduan

ringkas

tentang

227 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

dikarenakan, Program Studi S1 Ilmu

mempengaruhi dalam pelaksa-

Komunikasi merupakan Program Studi

naan Implementasi Kurikulum

baru namun sudah menjadi Program

berbasis KKNI pada Program

Studi favorit, ditambah dengan Visi dan

Studi S1 Ilmu Komunikasi UNI-

Misi dari Program Studi Ilmu Komu-

BI ?

nikasi UNIBI. Maka dari itu peneliti

2. Tujuan Penelitian
a.

ingin mengetahui lebih jauh mengenai

Memberikan gambaran prosedur

Implementasi Kurikulum berbasis KKNI

perencanaan Implementasi Ku-

yang diterapkan pada program studi S1

rikulum berbasis KKNI pada

Ilmu Komunikasi.

Program Studi S1 Ilmu Komunikasi UNIBI.

Berdasarkan konteks dari hal–hal
b.

tersebut di atas, maka peneliti sangat ter-

Memberikan gambaran prosedur

tarik untuk melakukan penelitian yang

pelaksanaan Implementasi Ku-

bersifat Studi Implementasi khususnya

rikulum berbasis KKNI pada

Studi Implementasi Kurikulum berbasis

Program Studi S1 Ilmu Komu-

KKNI pada Program Studi S1 Ilmu

nikasi UNIBI.
c.

Komunikasi UNIBI.
1.

evaluasi Implementasi Kuriku-

Rumusan Masalah Penelitian
a.

prosedur

lum berbasis KKNI pada Pro-

perencanaan Implementasi Ku-

gram Studi S1 Ilmu Komunikasi

rikulum berbasis KKNI pada

UNIBI.

Bagaimana

d.

Program Studi S1 Ilmu Komu-

Mengetahui faktor–faktor apa
saja yang mempengaruhi dalam

nikasi UNIBI ?
b.

Memberikan gambaran prosedur

pelaksa-

pelaksanaan Implementasi Ku-

naan Implementasi Kurikulum

rikulum berbasis KKNI pada

berbasis KKNI pada Program

Program Studi S1 Ilmu Komu-

Studi S1 Ilmu Komunikasi UNI-

nikasi UNIBI.

Bagaimana

prosedur

BI ?
c.

Bagaimana

prosedur

evaluasi

Implementasi Kurikulum berbasis KKNI pada Program Studi
S1 Ilmu Komunikasi UNIBI ?
d.

Faktor-faktor

apa

saja

yang

B. HASIL DAN PEMBAHASAN
1.

Pengertian Kurikulum
Pengertian

kurikulum

senantiasa

berkembang terus dari masa ke masa sejalan dengan perkembangan teori dan

228 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

praktik pendidikan. Dengan beragamnya

mengandung makna bahwa kurikulum

pendapat mengenai definisi kurikulum,

merupakan suatu program yang disusun

maka secara teoritis agak sulit menen-

sebagai pedoman dalam penyelenggaraan

tukan satu pengertian yang dapat me-

kegiatan pembelajaran.

rangkum semua pendapat. Namun, pem-

2.

ahaman konsep dasar mengenai kurikulum ini tetaplah penting adanya.

Peran dan Fungsi Kurikulum
Peran kurikulum, berkenaan dengan

tugas dan tanggung jawab kurikulum se-

(2013:15)

bagai salah satu komponen dalam pen-

“Curriculum is the plan or program for

didikan yang memuat tentang arah dan

all experiences which the learner en-

tujuan pendidikan.

Menurut

Oliva

counters under the direction of the
school”. Kurikulum adalah suatu program atau rencana yang dikembangkan
oleh lembaga (sekolah) untuk memberikan berbagai pengalaman belajar

bagi siswa. Definisi tersebut menitikberatkan bahwa kurikulum merupakan
seluruh pengalaman atau aktivitas yang
terjadi sebagai realisasi dari program
atau rencana yang telah dibuat sebelumnya.

Saylor, Alexander dan Lewis dalam
Rusman (2011:3) mengartikan kurikulum
sebagai segala upaya sekolah untuk
mempengaruhi siswa agar dapat belajar,
baik dalam ruangan kelas maupun di luar
sekolah

Hilda Taba dalam Sanjaya (2010:8)
“A curriculum is a plan for learning;
therefore, what is known about the learning process and the development of the
individual has bearing on the shaping of
curriculum” kurikulum sebagai rencana

Fungsi

Kurikulum,

berkenaan

dengan pemanfaatan dan kegunaan kurikulum untuk semua pihak yang terlibat
dalam proses pendidikan.

Kurikulum diciptakan dan dikembangkan sesuai dengan tuntutan zaman
dan karakteristik peserta didik demi terwujudnya tujuan pendidikan, yaitu mempersiapkan peserta didik agar mereka
dapat hidup dalam masyarakat baik dida-

lam atau diluar negeri baik di masa
sekarang dan masa yang akan datang.
Hidup di masyarakat itu memiliki arti
luas, bukan saja berhubungan dengan
kemampuan peserta didik untuk bertahan
hidup atau menginternalisasi nilai atau

hidup

sesuai

dengan

norma-norma

masyarakat akan tetapi juga pendidikan
harus berisi tentang pemberian pengalaman agar anak dapat mengembangkan
kemampuannya sesuai dengan minat dan
bakat mereka. Dengan demikian dalam

sistem pendidikan kurikulum merupakan

229 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

komponen yang sangat penting, sebab di

tion has been identified with in-

dalamnya

struction, Implementation is de-

bukan hanya

menyangkut

tujuan dan arah pendidikan saja akan

tetapi juga pengalaman belajar yang ha-

fined as an event”

Menurut Fullan dalam Miller

rus dimilki setiap peserta didik serta

dalam

bagaimana mengorganisasi pengalaman

“Implementation as a process ot

itu sendiri. Sebagai salah satu komponen

putting in to practice an idea, pro-

dalam sistem pendidikan, paling tidak

gram or set of activities new to the

kurikulum memiliki tiga peranan, yaitu:

people attempting or expected to

peranan konservatif, peranan kritis atau

change”.

evaluatif, dan peranan kreatif Hamalik

Proses mempraktekkan / menerap-

(2011:11).

kan suatu gagasan, program, atau

3.

kumpulan kegiatan yang baru bagi

Implementasi Kurikulum
a.

Pengertian Implementasi Ku-

rikulum
Pengertian Implementasi Kurikulum menurut Hasan (2009:11)
menyatakan implementasi kurikulum adalah usaha merealisasikan
ide, konsep, dan nilai-nilai yang

terkandung dalam kurikulum tertulis menjadi kenyataan. Implementasi kurikulum juga dapat diartikan
sebagai aktualisasi kurikulum tertulis (Written Curriculum) dalam
bentuk pembelajaran. Hal tersebut

sejalan dengan apa yang diungkapkan Johan P. Miler and Wayne
Sailer

dalam

Majid

(2014:6)

“Implementation, a major component in the curriculum process, has
been neglected by curriculum theo-

rists. In some cases; implementa-

Majid

(2014:6)

Implemantasi

adalah

orang-orang yang berusaha atau
diharapkan untuk berubah.

Murray Print dalam Majid
(2014:7) “implementation is a
short-term phenomenon that attempts to integrate the new curriculum

into

tice”

(proses

existing
penerimaan

pracdan

penggunaan hal-hal baru dalam
kurikulum serta pelaksanaan dokumen kurikulum ke dalam tataran
praktis).
Miller dan Seller dalam Majid
(2014:7) "in some cases implemen-

tation has been identified with instruction". Lebih lanjut dijelaskan
bahwa

implementasi

kurikulum

merupakan suatu proses penerapan
konsep, ide, program, atau tatanan
kurikulum ke dalam praktik pem-

230 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

belajaran atau aktivitas-aktivitas ba-

Kerangka Kualifikasi Nasional

ru sehingga terjadi perubahan pada

Indonesia, adalah kerangka penjen-

sekelompok orang yang diharapkan

jangan kualifikasi kompetensi yang

untuk berubah.

dapat menyandingkan, menyetara-

b.

Model Implementasi Kuriku-

kan, dan mengintegrasikan antara

lum

bidang

Dalam kaitannya dengan fungsi

pelatihan kerja serta pengalaman

pengelolaan

kurikulum,

akan

dalam

dan

rangka

bidang

pemberian

dikemukakan model implementasi

pengakuan kompetensi kerja sesuai

kurikulum. Secara garis besar, mod-

dengan

el tahapan implementasi kurikulum

berbagai sektor.

meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
4.

kerja

pendidikan

b.

struktur

pekerjaan

di

Landasan Hukum
KKNI memiliki kedudukan for-

Kerangka Kualifikasi Nasional In-

mal yuridis dalam bentuk Peraturan

donesia (KKNI)

Presiden Nomor 8 tahun 2012, se-

a.

bagai penjabaran langsung dari pera-

Konsep KKNI
Konsep dasar KKNI mengan-

dung

makna

kesetaraan

dan

pengakuan yang disepakati bersama
antar pemangku kepentingan. Oleh

karena itu KKNI harus dilengkapi
dengan

mekanisme

aturan

yang

dan

diperlukan

aturanuntuk

mewujudkan kesetaraan dan adanya
saling pengakuan. Dalam ranah pendidikan, dunia kerja dan keprofesian,

mekanisme dan aturan-aturan tersebut mungkin telah ada dan disusun
dengan baik, akan tetapi untuk ranah
masyarakat luas hal ini memerlukan

turan-peraturan yuridis formal yang
lebih tinggi yang tercakup di dalam
UU

No.

13

/

tentang

Ketenagakerjaan, PP No. 31 / 2006
tentang Sistem Pelatihan Kerja Nasional, serta peraturan perundangan
lain yang terkait dengan aspek-aspek
mutu, sertifikasi, dan kualifikasi
ketenagakerjaan

yang

diterbitkan

oleh kementerian atau lembaga berwenang lainnya. Peraturan Presiden
Nomor 8 tahun 2012 secara tidak
langsung merupakan turunan dari
UU No. 20 / 2003 tentang Sistem

panataan yang komprehensif dengan

Pendidikan Nasional

memperhatikan unsur-unsur mutu,

c.

akuntabilitas dan integritas.

2003

Peran KKNI

Secara umum KKNI diharapkan

231 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

dapat melahirkan suatu sistem peny-

katkan saling pengertian,

etaraan kualifikasi ketenagakerjaan

solidaritas, dan kerja sama

di Indonesia

pendidikan tinggi antar-

d.

negara di dunia;

Tujuan KKNI

4) meningkatnya pengakuan

Sebagai perwujudan mutu dan

negara-negara lain, baik

jati diri bangsa Indonesia dalam sis-

secara bilateral, regional,

tem pendidikan, pelatihan serta sis-

maupun

tem pengakuan kompetensi kerja

kepada Indonesia tanpa

secara nasional.
e.

meninggalkan

Manfaat KKNI
memberikan

manfaat

pada:
1)

Meningkatnya

donesia yang bermutu dan
berdaya saing internasional agar dapat menjamin
terjadinya

peningkatan

aksesibilitas sumber daya

manusia

Indonesia

ke

pasar kerja nasional dan
internasional;
2)

Meningkatnya
capaian
yang

kontribusi

pembelajaran

diperoleh

melalui

pendidikan formal, nonformal, dan informal atau
pengalaman kerja dalam
pertumbuhan ekonomi nasional;
3)

meningkatnya

mobilitas

akademik untuk mening-

dan

nesia.
f.

Jenjang

Kualifikasi

Dalam

KKNI

kuantitas

sumber daya manusia In-

ciri

kepribadian bangsa Indo-

Pada jangka panjang, penerapan
KKNI

internasional

KKNI menyediakan sembilan

jenjang kualifikasi, dimulai dari
Kualifikasi jenjang 1 sebagai kualifikasi terendah dan kualifikasi jenjang
9

sebagai

kualifikasi

tertinggi.

Penetapan jenjang 1 sampai 9 dilakukan melalui pemetaan kompre-

hensif kondisi ketenagakerjaan di
Indonesia ditinjau dari sisi penghasil
(supply push) maupun pengguna
(demand pull) tenaga kerja.
g.

Deskriptor Kualifikasi Pada
KKNI

Deskriptor pada KKNI terbagi
atas dua bagian yaitu deskripsi
umum yang mendeskripsikan karakter, kepribadian, sikap dalam berkarya, etika, moral dari setiap manusia
Indonesia dan berlaku pada setiap

232 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

jenjang, dan deskripsi spesifik yang

KKNI

mendeskripsikan cakupan keilmuan

Capaian

pembelajaran

(science), pengetahuan (knowledge),

(Learning Outcomes) adalah suatu

pemahaman (know-how), keterampi-

ungkapan tujuan pendidikan, yang

lan (skill) dan kompetensi yang

merupakan suatu pernyataan tentang

dikuasai seseorang bergantung pada

apa yang diharapkan diketahui, dipa-

jenjangnya.

hami, dan dapat dikerjakan oleh pe-

Deskripsi spesifik terdiri atas

serta didik setelah menyelesaikan

empat unsur utama, yaitu (a) ket-

suatu periode belajar. Capaian pem-

erampilan / keahlian / kemampuan

belajaran adalah kemampuan yang

dalam

diperoleh

menyelesaikan

(kompetensi),
keilmuan

/

pekerjaan

(b)

cakupan

pengetahuan

yang

melalui

internalisasi

pengetahuan, sikap, keterampilan,
kompetensi, dan akumulasi pengala-

dikuasai, (c) metoda dan tingkat ke-

man kerja.

mampuan dalam mengaplikasikan

Istilah

capaian

pembelajaran

keilmuan / pengetahuan yang telah

kerap kali digunakan bergantian

dikuasai tersebut, dan (d) kemampu-

dengan kompetensi, meskipun mem-

an manajerial serta level otonomi

iliki pengertian yang berbeda dari

dan

segi ruang lingkup pendekatannya.

tanggung

jawab

dalam

Allan dalam Butcher (2006) men-

melaksanakan tugasnya.
h.

Pengembangan

KKNI

Di

jelaskan bahwa banyak terminologi

Perguruan Tinggi

digunakan untuk menjelaskan Edu-

Sebagai sebuah kebijakan yang

cational Intent, di antaranya adalah;

memiliki keterkaitan serta implikasi

learning outcomes; teaching objec-

luas di masyarakat maka KKNI per-

tives;

lu dikembangkan dengan teliti serta

objectives; goals; dan aims.

tahapan-tahapan yang jelas termasuk

mendorong

keikutsertaan

competencies;

Peraturan

behavioural

Presiden

Republik

semua

Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 Ten-

pihak yang berkepentingan sehingga

tang Kerangka Kualifikasi Nasional

hasil-hasil yang dicapai merupakan

Indonesia, pasal 1 ayat (2), menjelas-

kesepakatan-kesepakatan

kan bahwa capaian pembelajaran

bersama

dan sesuai dengan yang diharapkan.

adalah kemampuan yang diperoleh

h.

melalui internalisasi pengetahuan,

Capaian Pembelajaran dalam

233 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

kompetensi,

subjek penelitian tersebut, maka Subjek

dan akumulasi pengalaman kerja.

penelitian disini adalah tim penyusun

Sedangkan

terhadap

kurikulum, Kepala Program Studi S1

capaian pembelajaran dijelaskan

Ilmu Komunikasi UNIBI dan para Dosen

dalam pasal 4, ayat (1), ayat (2),

Program Studi Ilmu Komunikasi UNIBI.

sikap,

ketrampilan,

pengakuan

ayat (3), ayat (4) dan ayat (5)

Sumber data dalam penelitian ini yai-

6. Metode Penelitian
Berdasar pada fokus penelitian dan
latar belakang masalah penelitian maka

pada penelitian ini peneliti menggunakan
metode deskriptif dengan pendekatan
kualitatif,

penggunaan

pendekatan

metode deskriptif dalam penelitian ini,
karena peneliti berusaha untuk melihat,
memahami,

mengungkapkan

mendeskripsikan

fakta-fakta

dan

sesuai

dengan kenyataan yang ada dilapangan
yaitu melakukan studi implementasi kurikulum berbasis KKNI pada Program
Studi S1 Ilmu Komunikasi Univeritas
Informatika

dan

Bisnis

Indonesia

(UNIBI) tanpa melakukan intervensi terhadap kondisi yang terjadi.
Tempat

yang

menjadi

Objek

Penelitian adalah Universitas Informatika
dan Bisnis Indonesia (UNIBI) pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi yang

beralamat Jl. Soekarno Hatta No.643,
Kota

Bandung,

Jawa

Barat.

Pada

penelitian kualitatif, data dan informasi
yang diperoleh bukan pada jumlah responden

yang

ditentukan

sebe-

lumnya.Berdasarkan ketegasan tentang

tu fakta dilapangan hasil observasi di
lingkungan Universitas ditambah hasil
wawancara dengan subjek penelitian se-

bagai pelaku Implementasi kurikulum
berbasis KKNI dan terakhir adalah studi
dokumen kurikulum yang terkait dengan
KKNI berupa profil lembaga, visi misi
dan tujuan, struktur kurikulum, RPS,
pemetaan mata kuliah, Rancangan Ca-

paian

Pembelajaran/LO,

Ijazah

dan

SKPI. Dalam penelitian ini yang menjadi
instrumen utamanya adalah si peneliti
sendiri.
Teknik pengumpulan data dalam

penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumen.
Ketiga teknik digunakan dengan harapan
dapat memperoleh informasi atau data
yang diperlukan dapat menunjuang dan
melengkapi data yang diinginkan. Se-

mentara sebagai instrumen pengumpulan
data ialah peneliti sendiri (human Instrument) untuk memandu peneliti dalam
pengumpulan data dan klarifikasi data,
maka sebelumnya peneliti telah mempersiapkan kisi–kisi pengumpulan data.

234 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

Analisis data dilakukan sepanjang penelitian kualitatif, analisis data lebih
penelitian

berlangsung,

mulai

dari difokuskan selama proses di lapangan ber-

berbagai fakta, gejala atau fenomena yang samaan dengan pengumpulan data.

akan disajikan dalam bentuk informasi

a.

Reduksi data

faktual kemudian ditafsirkan terus mene-

b.

Penyajian data

rus sambil merumuskan kesimpulan yang

c.

Verifikasi data

sifatnya sementara. Kelanjutan tafsiran

Pada hakekatnya tingkat kebermak-

diikuti dengan penjelasan–penjelasan ana- naan

proses

maupun

produk

suatu

lisis hubungan dari fakta–fakta yang penelitian kualitatif, tentunya harus diuji

akhirnya pertanyaan penelitian dapat dija- tingkat kepercayaan hasil penelitian.
wab dan mengangkat temuan–temuan da-

a.

Uji kredibilitas

lam penelitian ini.

b.

Uji transferabilitas

c.

Uji dependabilitas

Menurut Nasution dalam Sugiyono
(2009) analisis data telah mulai sejak 7.

Prosedur Perencanaan Implemen-

merumuskan dan menjelaskan masalah,

tasi Kurikulum Berbasis KKNI Pa-

sebelum terjun ke lapangan, dan berlang-

da Program Studi S1 Ilmu Komu-

sung

nikasi UNIBI.

terus

penelitian.

sampai
Namun

penulisan
demikian

hasil
dalam

Tabel 2.1 Pertanyaan Prosedur Perencanaan implementasi kurikulum
No

1

2

Pertanyaan

Jelaskan prosedur perencanaan implementasi kurikulum berbasis KKNI yang dilakukan oleh Program Studi S1 Ilmu komunikasi UNIBI.
Siapa saja yang terlibat dalam proses
perencanaan implementasi kurikulum berbasis KKNI di Program Studi S1 Ilmu
komunikasi UNIBI ?

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan responden dan telaah

sponden, maka dapat ditarik kesimpulan
jawaban seperti dibawah.

dokumen, dari kedua pertanyaan terse-

Prosedur Perencanaan Implementasi

but, Peneliti menemukan beragamnya

Kurikulum berbasis KKNI yang dil-

jawaban terkait kedalaman pengetahuan

akukan di Program Studi S1 Ilmu Komu-

dan pengalaman yang dimiliki oleh re-

nikasi UNIBI sudah merujuk pada aturan

235 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

pemerintah Ristekdikti dan Belmalwa

semuanya berada dibawah arahan pimpi-

serta arahan dari Kopertis, kemudian

nan program yakni Dekan, supaya dapat

perencanaan tersebut dikerjakan oleh tim

dikelola dengan hati-hati, serta dilakukan

penyusun kurikulum yang terdiri dari

rencana aksi, jadwal kerja agar semua

enam orang dosen tetap, mereka adalah

terpantau

orang yang bersentuhan langsung dengan

pekerjaan sebelum batas waktu

dan

Dalam

perencanaan dan penyusunan kurikulum

hal

dapat

menyelesaikan

keterlibatan

implementasi

proses

tersebut, jadi tingkat Universitas dan

perencanaan

kurikulum

Fakultas menyerahkan semuanya kepada

berbasis KKNI di Program Studi Ilmu

Program Studi, namun di Program Studi

komunikasi UNIBI pihak universitas dan

Ilmu Komunikasi UNIBI sendiri belum

fakultas menyerahkan sepenuhnya kepa-

ada SDM bagian khusus yang menangani

da Program Studi, jadi yang terlibat

Kurikulum secara fokus baik secara ad-

secara langsung pada proses perencanaan

ministratif maupun praktis dikarenakan

kurikulum adalah hanya Kepala Program

masih baru berdirinya Program Studi

Studi beserta Dosen tetap Program Studi

Ilmu Komunikasi ini sendiri, maka dari

Ilmu Komunikasi UNIBI.

itu yang menangani, merencanakan,
mengatur serta menyusun Kurikulum

8.

Prosedur Pelaksanaan Implemen-

Program Studi Ilmu Komunikasi UNIBI

tasi Kurikulum Berbasis KKNI

yaitu para Dosen tetap Prodi Ilmu Komu-

Pada Program Studi S1 Ilmu

nikasi dan Dekan sebagai penentu ke-

Komunikasi UNIBI.

bijakan.
Langkah pertama perencanaan yang
dilakukan oleh Program Studi Ilmu
Komunikasi UNIBI adalah dengan merumuskan

capaian

pembelajaran/LO,

setelah itu pengembangan bahan kajian

apa saja yang akan dipelajari oleh mahasiswa khususnya Ilmu Komunikasi, selanjutnya penyusunan kerangka kurikulum, langkah terakhir penyiapan dokumen kurikulum.
Pada

Tahap

perencanaan

ini,

236 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

Tabel 2.2 Pertanyaan Prosedur Pelaksanaan Implementasi kurikulum
No
1

2

3

Berdasarkan

hasil

Pertanyaan
Jelaskan prosedur pelaksanaan Implementasi
kurikulum KKNI pada Program Studi S1
Ilmu Komunikasi UNIBI.
Bagaimana cara merumuskan capaian pembelajaran supaya selaras dengan deskriptor
KKNI yang nantinya dituangkan kedalam
Rancangan Capaian Pembelajaran/Learning
Outcome dan SKPI ?
Sejauh mana tingkat keberhasilan yang dicapai terkait pelaksanaan Implementasi kurikulum KKNI yang dilakukan pada prodi
Ilmu Komunikasi UNIBI ?

wawancara

belajaran

supaya

selaras

dengan

dengan responden dan studi dokumen

deskriptor KKNI yang nantinya di-

dari ketiga pertanyaan diatas Peneliti

tuangkan kedalam Rancangan Capaian

menemukan beragamnya jawaban terkait

Pembelajaran/Learning

kedalaman pengetahuan dan pengalaman

SKPI Program Studi Ilmu Komunikasi

yang dimiliki oleh setiap responden

UNIBI melakukan beberapa hal dian-

maka dapat ditarik kesimpulan jawaban

taranya dengan melakukan kordinasi an-

seperti dibawah.

tar dosen baik ditingkat fakultas dan pro-

Outcome

dan

Prosedur pelaksanaan Implementasi

gram studi dalam wilayah Internal UNI-

Kurikulum KKNI, program Studi Ilmu

BI guna mendeskripsikan visi dan misi

Komunikasi UNIBI merujuk pada Per-

keilmuan, melakukan analisis kebutuhan

pres, UU Pendidikan Tinggi, Ristekdikti

guna

dan Belmalwa.

menggunakan deskripsi KKNI dan SN

Prosedur Pelaksanaan implementasi
kurikulum berbasis KKNI pada Program

mendskripsikan

profil

lulusan,

Dikti, menggunakan rumusan deskripsi
referensi.

Studi Ilmu Komunikasi UNIBI yaitu

Untuk melihat tingkat keberhasilan

menetapkan profil lulusan, merancang

yang dicapai terkait pelaksanaan Imple-

learning outcomes, sebaran mata kuliah,

mentasi kurikulum KKNI yang dil-

penyusunan kerangka kurikulum, mem-

akukan pada Program Studi Ilmu Komu-

buat RPS, dan mengeluarkan SKPI.

nikasi UNIBI tim penyusun kurikulum

Untuk merumuskan capaian pem-

mengungkapkan bahwa masih belum

237 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

dirasakan secara signifikan bagi universi-

erapan kurikulum KKNI baru diterapkan

tas, fakultas, Prodi, mahasiswa dan alum-

tahun ajaran 2016/2017 maka dari itu

ni mereka masih merasakan hal yang sa-

sebagai lulusan produk kurikulum KKNI

mar dari implementasi kurikulum ber-

masih sangat sedikit sekali, ditambah

basis KKNI.

kurangnya kordinasi antara alumni dan

Berbicara keberhasilan implementa-

pihak prodi setelah mereka lulus dari

si KKNI berbicara juga tentang learning

UNIBI dikarenakan belum adanya wadah

outcomes yang didapatkan oleh maha-

informasi yang formal terkait kiprah

siswa dan lulusan Ilmu Komunikasi

alumni Ilmu Komunikasi UNIBI.

yang

Program studi ilmu komunikasi da-

didapat oleh Program Studi Ilmu Komu-

lam meningkatkan kualitas implementasi

nikasi UNIBI mengakibatkan informasi

melakukan kordinasi dan sharing antar

kiprah alumni di masyarakat kurang

Program Studi Ilmu Komunikasi dalam

terdengar, baik sebagai pegawai di dalam

ASPIKOM, mengikuti arahan dari koper-

negeri atau luar negeri atau menjadi

tis dan dan mengirimkan dosen untuk

seorang entrepreneur belum terhimpun

serangkaian seminar, workshop terkait

dengan baik oleh prodi, dikarenakan

KKNI.

masih sedikitnya lulusan Ilmu Komu-

9.

UNIBI,

minimnya

informasi

nikasi UNIBI itu sendiri, ditambah pen-

Prosedur Evaluasi Implementasi
Kurikulum Berbasis KKNI Pada
program

Tabel 2.3
Pertanyaan tentang Prosedur Evaluasi Implementasi Kurikulum studi Ilmu Komunikasi
No
1

2

Pertanyaan
Uraikan Prosedur Evaluasi yang dilakukan oleh
Program Studi S1 Ilmu Komunikasi UNIBI terkait
implementasi kurikulum berbasis KKNI khususnya
level 6.
Jenis Evaluasi kurikulum apa saja yang dilakukan
oleh Program Studi S1 Ilmu Komunikasi UNIBI
sebagai upaya menjaga keselarasan antara kurikulum dan praktek dilapangan.

Berdasarkan hasil wawancara dengan ragamnya

jawaban

terkait

kedalaman

responden dan studi dokumen dari kedua pengetahuan dan pengalaman yang dimili-

pertanyaan diatas peneliti menemukan be- ki masing-masing responden maka dapat
238 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

ditarik

kesimpulan

jawaban

seperti

untuk prosedur kegiatan evaluasi yang
sifatnya menyeluruh khususnya terkait

dibawah.
Dalam hal evaluasi kurikulum ber-

basis KKNI, program studi ilmu komunikasi UNIBI sendiri belum melakukan
kegiatan evaluasi kurikulum tersebut,

implementasi kurikukum berbasis KKNI

Program Studi Ilmu Komunikasi belum
melaksanakannya.
Evaluasi yang dilakukan oleh UNI-

apalagi kegiatan evaluasi yang sifatnya

BI terkait menjaga keselarasan antara

menyeluruh dan sistematis terkait ku-

kurikulum dan praktek dilapangan yaitu

rikulum berbasis KKNI dikarenakan Pro-

dengan melakukan EVADOM (Evaluasi

gram Studi Ilmu Komunikasi UNIBI

Dosen oleh Mahasiswa) dan evaluasi

sendiri masih akan menerapkan kuriku-

hasil belajar mahasiswa diantaranya

lum berbasis KKNI secara optimal pada

UTS, UAS, dan Tugas.

tahun ajaran 2016/2017 dikarenakan

10. Faktor–faktor Apa Saja Yang

berbagai faktor yang menjadi kendala
dalam pelaksanaan kurikulum berbasis

KKNI. Jadi program studi ilmu komunikasi sudah melakukan kegiatan evaluasi kurikulum KBK, sedangkan untuk ku-

Mempengaruhi Dalam Pelaksa-

naan Implementasi Kurikulum
Berbasis KKNI Pada Program
Studi S1 Ilmu Komunikasi UNIBI.

rikulum KKNI belum dilaksanakan. Jadi
Tabel 2.4 Per tanyaan tentang Faktor -faktor yang mempengaruhi dalam Pelaksanaan

No
1

Pertanyaan
Sebutkan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi dalam
pelaksanaan Implementasi Kurikulum berbasis KKNI di Program
Studi S1 Ilmu Komunikasi UNIBI ?

Berdasarkan

hasil

wawancara

Komunikasi UNIBI, peneliti menemukan

dengan responden dan studi dokumen

beragamnya jawaban terkait kedalaman

dari pertanyaan terkait faktor–faktor apa

pengetahuan dan pengalaman yang di-

saja yang mempengaruhi dalam pelaksa-

miliki masing-masing responden maka

naan Implementasi Kurikulum berbasis

dapat ditarik kesimpulan jawaban seperti

KKNI pada Program Studi S1 Ilmu

dibawah ini

239 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

Faktor-faktor yang mempengaruhi

nikasi UNIBI terhadap peraturan yang di

tersebut diantaranya karakteristik kuriku-

instruksikan oleh pemerintah dalam pem-

lum itu sendiri (karakteristik kurikulum

berlakuan

KKNI), beberapa responden berangga-

dengan mengikuti Perpres No. 08 tahun

pan bahwa belum terlalu paham dan

2012 tentang Kerangka Kualifikasi Na-

mengerti dengan apa itu kurikulum ber-

sional Indonesia (KKNI) dan yang men-

basis KKNI, dikarenakan masih barunya

jadi acuan dalam penyusunan capaian

kurikulum KKNI bagi beberapa respond-

pembelajaran lulusan, Kompetensi lu-

en, kurangnya pengetahuan, pengalaman

lusan mengacu pada KKNI ( UU PT No.

dan sikap dosen tentang kurikulum, ren-

12 Tahun 2012 pasal 29) kemudian

dahnya daya dukung dari mahasiswa dan

juknis Perpres ini Permendikbud no. 73

alumni, sarana dan prasarana yang belum

Tahun 2013 dan yang paling terbaru dia-

optimal baik yang sifatnya bahan ajar/

tur dalam Permenristekdikti nomor 44

sumber belajar atau pusat sumber belajar,

tahun

dikarenakan baru berdirinya Universitas

penyusunan kurikulum pendidikan tinggi

ini jadi masih dalam hal daya dukung

yang diterbitkan oleh

sarpras

sedang

dikembangkan,

kurikulum

2015

pasal

1

KKNI

dan

yakni

panduan

ku-

tinggi

rangnya dukungan dari stakeholders Uni-

direktorat jenderal pembelajaran dan ke-

versitas dan belum maksimalnya sosial-

mahasiswaan

isai yang dilakukan oleh pemerintah baik

tahun 2016.

tingkat nasional atau regional terkait

dikatakan

nya seperti pelatihan, seminar, lokakarya,

(2013:23)

11. Prosedur Perencanaan Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI
Pada Program Studi S1 Ilmu
Komunikasi UNIBI.
Prosedur Perencanaan Implementasi
kurikulum berbasis KKNI di Program
Studi ILKOM UNIBI sudah sesuai
dengan aturan yang berlaku, dilihat dari
patuhnya Program Studi Ilmu Komu-

pembelajaran

Hal diatas sesuai dengan apa yang

pemberlakuan kurikulum KKNI misaldan workshop.

direktorat

oleh

Oliva

dan

Gordon

“the curriculum responds to
and is changed by social forces,
philosophical positions, psychological principles, accumulating
knowledge, and educational
leadership at its moment in history”
Kurikulum senantiasa harus berubah
dan berkembang hal ini dikarenakan atas
tuntutan jaman itu sendiri, pengembangan kurikulum dapat dipengaruhi

oleh berbagai faktor diantaranya sosial

240 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

politik, budaya, ekonomi, IPTEK dan

menyusun

kondisi masyarakat. Maka dari itu terkait

bangan kurikulum

datangnya peraturan baru yang dikeluar-

rencana

pengem-

c. Tim penyusun kurikulum me-

kan pemerintah terkait dengan pendidi-

nyusun

kan khususnya kurikulum pendidikan

penyusunan kurikulum

tinggi KKNI maka hal tersebut berkaitan

d. Tim

hasil

pelaksanaan

penyusun

kurikulum

dengan aturan sosial politik yang terjadi

melaporkan hasil pelaksanaan

di Negara Indonesia dikarenakan peru-

penyusunan kurikulum

bahan kondisi masyarakat, sosial budaya

e. Tim

penyusun

kurikulum

melakukan kompilasi kuriku-

dan daya saing global.

lum

Perencanaan yang dilakukan oleh

Program

Studi

dan

Program Studi Ilmu Komunikasi UNIBI

Mengintegrasikan

bisa dikatakan sudah sesuai dengan UU

program studi dengan kuriku-

RI no.12 tahun 2012 pasal 29 penyusu-

lum fakultas.

nan kurikulum KKNI dilakukan dalam 4

f.

Tim

penyusun

kurikulum

kurikulum

melaporkan kepada Dekan hasil

tahap yaitu :
a. Perumusan Capaian Pembelaja-

pelaksanaan

pengembangan

kurikulum

ran/ learning outcomes
b. Pengembangan Bahan Kajian
c. Penyusunan Kerangka Kuriku-

g. Dekan memberikan kurikulum
kepada Universitas untuk di
sahkan oleh rektor.

lum

d. Penyiapan Dokumen Kuriku-

Siapa saja yang terlibat dalam proses
Perencanaan Implementasi Kurikulum

lum
Dibawah ini merupakan garis besar

Berbasis KKNI Pada Program Studi S1

gambaran tahap Prosedur Perencanaan

Ilmu Komunikasi UNIBI bisa dikatakan

Implementasi Kurikulum berbasis KKNI

belum optimal dikarenakan yang terlibat

yang diterapkan oleh Program Studi Ilmu

secara langsung hanya 6 orang dosen

Komunikasi UNIBI.

tetap program studi ilmu komunikasi,

a. Dekan

membentuk

Tim

sus yang menangani bidang kurikulum,

penyusun Kurikulum
b. Tim penyusun Program Studi
melakukan

koordinasi

dikarenakan belum adanya bagian khu-

pada

masing-masing unit kerja untuk

karena dalam membuat sebuah prosedur
perencanaan

implementasi

kurikulum

berbasis KKNI banyak hal yang perlu

241 Studi Implementasi Kurikulum Berbasis KKNI Pada Program Studi S1 Ilmu Komunikasi
Universitas Informatika Dan Bisnis Indonesia

Edutech, Tahun 16, Vol.16, No.2, Juni 2017

disiapkan diantaranya SDM yang cakap

Prosedur pelaksanaan Implementasi

dan paham terkait bidang kurikulum, ke-

Kurikulum KKNI, Program Studi Ilmu

bijakan dari universitas untuk memper-

Komunikasi

mudah proses perencanaan kurikulum

dikatakan sesuai dengan mengikuti pada

berbasis KKNI, kepedulian dari dosen

Perpres No. 08 tahun 2012 dan UU PT

untuk memajukan program studi serta

No. 12 Tahun 2012 Pasal 29 ayat (1),

masukan dari stakeholders dan network-

(2), dan (3), Ristekdikti dan Belmalwa.

ing yang kuat dari dosen dan Program

UNIBI

sudah

dapat

Jadi Kurikulum Program Studi Ilmu
Komunikasi UNIBI yang pada awalnya

Studi.

Hal tersebut sesuai dengan apa

mengacu pada pencapaian kompetensi

dalam

sekarang menjadi mengacu pada capaian

Sukmadinata (2011:163) khususnya poin

pembelajaran (learning outcomes) dilihat

kedua yaitu menetapkan personalia, yaitu

rancangan LO nya dan dikeluarkanya

siapa-siapa yang turut serta terlibat da-

S