PERBEDAAN KEMAMPUAN MENGEVALUASI DAN MENCIPTA ATAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TIMELINE PADA MATA PELAJARAN IPS UNTUK SISWA KELAS V SD KANISIUS SOROWAJAN

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PERBEDAAN KEMAMPUAN MENGEVALUASI DAN
MENCIPTA ATAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
TIMELINE PADA MATA PELAJARAN IPS UNTUK SISWA
KELAS V SD KANISIUS SOROWAJAN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Disusun oleh :
Nia Putri Pamungkas
101134136

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2014

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PERBEDAAN KEMAMPUAN MENGEVALUASI DAN
MENCIPTA ATAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
TIMELINE PADA MATA PELAJARAN IPS UNTUK SISWA
KELAS V SD KANISIUS SOROWAJAN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Disusun oleh :
Nia Putri Pamungkas
101134136

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA
2014

i

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

iii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

HALAMAN PERSEMBAHAN

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas berkat dan rahmat-Nya,
sehingga dapat menyelesaikan tugas akhir ini dengan baik dan tepat pada waktunya.
Tugas akhir ini kupersembahkan untuk :



Tuhan Yesus Kristus yang selalu menyertai dalam setiap langkahku.



Bapak “Suko Hery Wanto” yang selalu mensupport, membimbing, dan tak
pernah lelah selalu menasihatiku.



Ibu “Sri Sutarti” yang selalu mensupport dan mencurahkan kasih sayang
kepadaku, I love you Momi…



Kakak “Kristina Olyvia Fransisca” yang selalu cerewet menasihatiku dan
menyemangatiku, Mas “Ipi Zunianto” yang selalu mensupportku, dan Kakak
“Krisna Kunto Wijanarko” yang selalu mendukungku dan menasihatiku.



Adik-adikku “Rega Ranendra Yudhistira”, “Clarisa Putri Nabilasari”,
“Andrea Venza Milano”, dan “Belfa Adriano Bratasena” kalian
mengajarkanku untuk menjadi kakak yang sabar dan kuat. I love you adik…



“Rohmad Rizkiawan” terimakasih atas perhatian, saran, kritik, dan
supportnya.

iv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

MOTTO

“Mengajarlah dengan hati”
-Nia-

“Didiklah orang muda menurut jalan yang patut baginya, maka pada masa
tuanya pun ia tidak akan menyimpang dari jalan itu”
(Amsal 22: 6)

v

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

vii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

ABSTRAK
PERBEDAAN KEMAMPUAN MENGEVALUASI DAN MENCIPTA
ATAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TIMELINE
PADA MATA PELAJARAN IPS UNTUK SISWA KELAS V

SD KANISIUS SOROWAJAN
Nia Putri Pamungkas
Universitas Sanata Dharma
2014
Salah satu tujuan dari proses belajar adalah meningkatkan kemampuan
berpikir siswa. Melalui proses belajar guru dapat menyampaikannya secara menarik
yaitu dengan menghadirkan media berupa timeline. Penelitian ini bertujuanuntuk
mengetahui perbedaan penggunaan media pembelajaran timeline terhadap
kemampuan mengevaluasi dan mencipta siswa kelas V SD Kanisius Sorowajan.
Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan populasi penelitian yaitu
60 siswa kelas V SD Kanisius Sorowajan. Sampel penelitiannya yaitu 30 siswa kelas
VA sebagai kelas kontrol dan 30 siswa kelas VB sebagai kelas eksperimen. Teknik
pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik nonrandom.Pengumpulan data
dilakukan dengan memberikan tes sebagai pretest dan posttest, dan diolah
menggunakan program SPSS 16 for Windowsdan melalui tiga tahap untuk kedua
kelompok,1) uji prasayat, 2) uji kenaikan skor pretest ke posttest, 3) uji perbandingan
skor posttest.
Hasil penelitianmenunjukkan ada pengaruh penggunaan media pembelajaran
timeline terhadap kemampuan mengevaluasi dan mencipta siswa kelas V. Hal ini
ditunjukkan dengan harga sig. (2-tailed)