PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BERKOMBINASI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN DI SMK BATIK 1 SURAKARTA

  

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BERKOMBINASI

TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

DASAR-DASAR PERBANKAN DI SMK BATIK 1 SURAKARTA

  SKRIPSI Oleh: BAYINAH ILHAM KUSTI’AH K7413027 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Januari 2018 Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama :

  BAYINAH ILHAM KUSTI’AH NIM : K7413027 Jurusan/Program Studi : Pendidikan Akuntansi menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGARUH PENGGUNAAN

  

MEDIA BERKOMBINASI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA

MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN DI SMK BATIK 1

SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

  sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.

  Surakarta, Januari 2018 Yang membuat pernyataan Bayinah Ilham Kusti’ah

  

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BERKOMBINASI

TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN

DASAR-DASAR PERBANKAN DI SMK BATIK 1 SURAKARTA

  Oleh

BAYINAH ILHAM KUSTI’AH K7413027

  Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2018

  

PERSETUJUAN

  Nama : Bayinah Ilham Kusti’ah

  NIM : K7413027 Judul Skripsi : Pengaruh Penggunaan Media Berkombinasi Terhadap Minat

  Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Perbankan di SMK Batik 1 Surakarta

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Persetujuan Pembimbing

  Pembimbing I : Pembimbing II :

Sri Sumaryati, S.Pd., M.Pd Sohidin, SE., M.Si, Akt

NIP. 19691229 200501 2 001 NIP. 19720128 200501 1 001

  

PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Bayinah Ilham Kusti’ah

  NIM : K7413027 Judul Skripsi : Pengaruh Penggunaan Media Berkombinasi Terhadap Minat

  Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Perbankan di SMK Batik 1 Surakarta Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

  Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa, tanggal 16 Januari 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 bulan.

  Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

  Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

  Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

  Ketuaa : Dr. Ngadiman, M.Si Sekretaris : Jaryanto, S.Pd, M.Si Anggota I : Sri Sumaryati, S.Pd, M.Pd Anggota II : Sohidin, SE., M.Si., Akt

  Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi pada Hari : Tanggal :

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret Pendidikan Akuntansi Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Dr. Susilaningsih, M.Bus NIP. 196101241987021001 NIP. 195905301986032001

  

ABSTRAK

  Bayinah Ilham K usti’ah. K7413027. PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA

  

BERKOMBINASI TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN DI SMK BATIK 1

SURAKARTA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta, Januari 2018.

  Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat pengaruh penggunaan media berkombinasi terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Dasar-Dasar Perbankan di SMK Batik 1 Surakarta.

  Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Quasi Eksperimental dengan desain penelitian non-equivalent control group design.Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Akuntansi yang berjumlah 59 siswa. Sampel yang terpilih adalah kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 29 siswa dan X Akuntansi 2 sebagai kelas kontrol yang berjumlah 30 siswa dengan teknik pengambilan sampel random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen angket dan observasi untuk memperoleh data minat belajar siswa. Analisis data menggunakan Independent

  

Sampel T-test dengan uji persyaratan yang terdiri atas uji normalitas dan uji

homogenitas data.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media berkombinasi berpengaruh terhadap minat belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil pengujian hipotesis yang menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000< 0,05 atau t hitung sebesar 4,045> 2,002; dengan skor rata-rata untuk kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol (83,93>62,53). Dengan demikian penggunaan media berkombinasi berpengaruh terhadap minat belajar siswa serta dapat meningkatkan minat belajar siswa.

  kata kunci : media berkombinasi, video, teka-teki silang, minat belajar

  

ABSTRACT

  Bayinah Ilham Kusti’ah. K7413027. The Influence Use Of The Combined Media

  

The Student Learning Interest On The Subjects Of Banking Basics In SMK

Batik 1 Surakarta. Thesis, Surakarta : Teacher Training and Education Faculty,

Sebelas Maret University, January 2018.

  This research aims to examine the effect use of the combined media

towards students interest learning on the subjects of banking basics in SMK Batik

  The research used quasi experimental method with non-equivalent control

group research design. This research used a sample of 59 accounting students of

.

class X The selected sample class X Accounting 1 as experiment class which

amounted to 29 students and X Accounting 2 as control class which amounted to

30 student as the sample random sampling. Data collection techniques were

questionnaires and observation for students learning interest. The technique of

analyzing data was Independent Sample T-test with requirement test consisting of

normality test and homogeneity test data.

  The result showed that use combined media has an effect on students

interest. This can be seen from the result of hypothesis testing that shows the

value of Sig. (2-tailed) of 0,000 or t-test equal to 4,045>2,002; with an average

csore for the experiment class higher than the control class (83,93>62,53). Thus

the use of combined media has aneffect on student learning interests and can

increase student learning interest. keyword: combined media, video, crossword puzzle, interest in learning.

  

MOTTO

  Sesungguhnya Tuhan Ku, Benar-Benar Maha Pendengar

  (Q.S Ibrahim: 39) Segala Sesuatu Yang Bisa Kau

  Bayangkan Adalah Nyata (Pablo Picasso)

  Ketika Kamu Ingin, Maka Kamu Harus Mau

  (Penulis)

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini penulis persembahkan untuk: Allah SWT dan Rasulullah SAW “Puji syukur saya panjatkan kepas Allah SWT atas segala berkat dan rahmat-Nya yang senantiasa menjadi pelindung dan penolong dalam setiap langkah ku. Sholawat dan salam kepada Rasulullah SAW yang telah memberikan suri tauladan untuk selalu melangkah menuju kesuksesan dunia dan akhirat.” Kedua orang tua tercinta “Kepada Bapak dan Ibu, terimakasih tak terkira atas kasih sayang, doa, dukungan dan harapan yang selalu menyertai langkah ku, semoga karya kecil ini bisa memberikan kebahagiaan dan kebanggaan untuk bapak dan ibu.” Kakak ku tersayang “Kepada kakak, terimakasih atas kasih sayang, doa, dukungan dan selalu menjadi panutan dalam setiap perjuangan ku.”

  

KATAPENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan segala nikmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Penggunaan Media

  

Berkombinasi Terhadap Minat Belajar SiswaPada Mata Pelajaran Dasar-

Dasar Perbankan di SMK Batik 1 Surakarta

  ” guna memenuhi sebagian persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan.

  Keberhasilan dalam penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1.

  Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan izin penulisan skripsi.

  2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku ketua Prodi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan arahan kepada penulis dalam menimba ilma.

  3. Sri Sumaryati, S.Pd., M.Pd., selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan arahan, bantuan dan motivasi kepada penulis dalam menyusun skripsi.

  4. Sohidin, SE., M.Si.,Akt., selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan arahan, bantuan dan motivasi kepada penulis dalam menyusun skripsi.

  5. Kepala Sekolah, segenap guru, dan siswa kelas X Akuntasi SMK Batik 1 Surakarta yang telah membantu penelitian selama proses penyususnan skipsi.

  6. Bapak/Ibu dosen Program Studi Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret yang telah memberikan bekal imlu dan inspirasi selama kuliah.

  7. Keluarga penulis yang telah memberikan doa, dukungan dan motivasi yang luar biasa.

  8. Sahabat dan teman-teman yang selalu memberikan doa, semangat, dan dukungan yang begitu besar.

  9. Semua pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung dalam penyelesaian skripsi ini.

  Semoga segala doa, bantuan dan dukungan yang telah diberikan kepada penulis menjadi amal yang dapat diterima dan mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat penulis harapkan. Penulis juga berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

  Surakarta, Januari 2018 Penulis

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ................................................................................. i HALAMAN PERNYATAAN .................................................................. ii HALAMAN PENGAJUAN SKRIPSI ..................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN................................................................. iv HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI.................................................... v HALAMAN ABSTRAK ......................................................................... vi HALAMAN MOTTO ............................................................................ viii HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................. ix KATA PENGANTAR ............................................................................... x DAFTAR ISI ........................................................................................... xii DAFTAR TABEL .................................................................................. xiv DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xvi DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xvii

  BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ........................................................... 6 C. Pembatasan Masalah .......................................................... 7 D. Rumusan Masalah .............................................................. 7 E. Tujuan Penelitian ................................................................ 7 F. Manfaat Penelitian .............................................................. 8 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS A. Tinjauan Pustaka ................................................................ 9 1. Minat Belajar ................................................................. 9 2. Media Pembelajaran .................................................... 16 3. Video ........................................................................... 20 4. Teka-teki Silang ........................................................... 24 5. Mata Pelajaran Dasar-Dasar Perbankan ...................... 28 B. Kerangka Berpikir ............................................................ 30 C. Hipotesis ........................................................................... 32

  BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................... 33 B. Desain Penelitian .............................................................. 34 C. Populasi dan Sampel ........................................................ 35 D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................ 36 E. Teknik Pengumpulan Data ............................................... 36 F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen .............. 40 G. Teknik Analisis Data ........................................................ 42 H. Prosedur Penelitian ........................................................... 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ................................................................ 47 1. Deskripsi Data ............................................................. 47 2. Hasil Uji Prasyarat Analisis ......................................... 58 3. Hasil Uji Hipotesis....................................................... 60 B. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................... 62 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ........................................................................... 67 B. Implikasi ........................................................................... 67 C. Saran ................................................................................. 68 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 70 LAMPIRAN ............................................................................................. 75

  

DAFTAR TABEL

  Halaman

Tabel 1.1 Hasil Observasi Awal ..................................................................... 4Tabel 1.2 Media Pembelajaran Program Akuntansi SMK

  Batik 1Surakarta ............................................................................. 4

Tabel 3.2 Bentuk Desain Penelitian ............................................................. 35Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Angket .......................................................... 37Tabel 3.4 Lembar Observasi ........................................................................ 38Tabel 3.5 Kriteria Penilaian ......................................................................... 40Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Instrumen....................................................... 41Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ................................................... 42Tabel 4.1 Data Frekuensi Pre-test Minat Belajar Siswa Kelas

  Eksperimen ................................................................................... 48

Tabel 4.2 Data Frekuensi Pre-test Minat Belajar Siswa Kelas

  Kontrol ......................................................................................... 49

Tabel 4.3 Data FrekuensiPre-test Minat Belajar Siswa Kelas

  Eksperimen-Kontrol ..................................................................... 50

Tabel 4.4 Persentase AspekPre-test Minat Belajar Siswa

  Kelas Eksperimen-Kontrol ........................................................... 50

Tabel 4.5 Data Frekuensi Post-test Minat Belajar Siswa Kelas

  Eksperimen ................................................................................... 51

Tabel 4.6 Data Frekuensi Post-test Minat Belajar Siswa Kelas

  Kontrol ......................................................................................... 52

Tabel 4.7 Data FrekuensiPost-test Minat Belajar Siswa

  Setelah Perlakuan Kelas Eksperimen-Kontrol ............................. 53

Tabel 4.8 Persentase Aspek Post-test Minat Belajar Siswa

  Kelas Eksperimen-Kontrol ........................................................... 54

Tabel 4.9 AspekObservasi Minat Belajar Siswa Kelas

  Eksperimen ................................................................................... 55

Tabel 4.10 Data Frekuensi Observasi Minat Belajar Siswa Kelas

  Eksperimen ................................................................................... 55

Tabel 4.11 Aspek Observasi Minat Belajar Siswa Kelas

  Kontrol ......................................................................................... 56

Tabel 4.12 Data Frekuensi Observasi Minat Belajar Siswa

  Kelas Kontrol ............................................................................... 56

Tabel 4.13 Data Frekuensi Observasi Minat Belajar Siswa

  Kelas Eksperimen-Kontrol ........................................................... 57

Tabel 4.14 Rata-rata Aspek Observasi Minat Belajar Siswa

  Kelas Eksperimen-Kontrol ........................................................... 58

Tabel 4.15 Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov ................................. 59Tabel 4.16 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Distribusi Data ....................... 59Tabel 4.17 Hasil Uji Homogenitas Pre-test dan Post-test Kelas

  Eksperimen-Kontrol ..................................................................... 60

Tabel 4.18 Hasil Uji-t Pre-test Minat Belajar Siswa Kelas

  Eksperimen-Kontrol ..................................................................... 61

Tabel 4.19 Hasil Uji-t Post-test Minat Belajar Siswa Kelas

  Eksperimen-Kontrol ..................................................................... 61

Tabel 4.20 Rata-Rata Skor Angket-Observasi Minat Belajar

  Siswa Kelas Eksperimen .............................................................. 65

  DAFTAR GAMBAR

  Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ........................................... 32Gambar 4.1 Diagram Batang Frekuensi Pre-test Kelas

  Eksperimen ....................................................................... 48

Gambar 4.2 Diagram Batang Frekuensi Pre-test Kelas

  Kontrol ............................................................................. 49

Gambar 4.3 Diagram Batang Frekuensi Pre-test Kelas

  Eksprimen-Kontrol ........................................................... 51

Gambar 4.4 Diagaram Batang Frekuensi Post-test Kelas

  Eksperimen ....................................................................... 52

Gambar 4.5 Diagram Batang FrekuensiPost-test Kelas

  Kontrol ............................................................................. 53 Gamabar 4.6 Diagram Batang FrekuensiPost-test Kelas

  Eksperimen-Kontrol ......................................................... 54 Gamabar 4.7 Diagram Batang Frekuensi Observasi Kelas

  Eksperimen ....................................................................... 55

Gambar 4.8 Diagram Batang Frekuensi Observasi Kelas

  Kontrol ............................................................................. 57

Gambar 4.9 Diagram Batang Persentase Observasi Kelas

  Eksperimen-Kontrol ......................................................... 58