LEMBAR ASESMEN MATERI UKG MATEMATIKA SMA
1
LEMBAR ASESMEN MATERI UKG
LEMBAR ASESMEN 1 : MODEL DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
LEMBAR ASESMEN 1.1
: MODEL PEMBELAJARAN
1. Jelaskan hubungan antara teori belajar, model pembelajaran PAIKEM dan
CTL!
2. Jelaskan perbedaan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
dengan tipe Jigsaw!
3. Jelaskan perbedaan penerapan model pembelajaran berdasarkan
masalah dan model pembelajaran melalui penemuan!
4. Jelaskan karakteristik tipe materi ajar yang sesuai dibelajarkan dengan
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw?
5. Pilihlah contoh materi (sesuai dengan latar belakang keilmuan Anda),
kemudian deskripsikan tahapan implementasi pembelajaran model
Jigsaw!
6. Siswa ingin memcahkan masalah “Bagaimanakah hubungan jumlah
baterai terhadap nyala lampu?” Untuk memecahkan masalah tersebut
model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok atau model
pembelajaran problem based instruction yang tepat untuk dipilih, berikan
argumentasi Anda!
7. Jelaskan alasan bahwa hanya siswa yang nomornya disebut yang boleh
menjawab dalam pembelajaran kooperatif tipe numbered-head together,
padahal sebelum menjawab semua anggota kelompok telah berdiskusi
dulu!
8. Buatlah contoh langkah pembelajaran yang menerapkan model
kooperatif tipe think-pair-share!
9. Buatlah contoh permasalahan autentik yang tepat untuk dipecahkan
melalui model pembelajaran problem based instruction?
10. Jelaskan kelebihan dan kelemahan penggunaan model pembelajaran
langsung.
11. Berikan contoh materi pembelajaran yang bisa diberikan melalui model
pembelajaran langsung.
12. Jelaskan kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dalam
meningkatkan proses pembelajaran!
13. Aspek apa saja yang diatur oleh Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan terkait dengan persiapan proses pembelajaran?
14. Jelaskan yang bdimaksud eksplorasi, elaborasi, dan konfrmasi dalam
proses pelaksanaan pembelajaran!
15. Bagaimana hubungan antara eksplorasi, elaborasi, dan konfrmasi
dengan pembelajaran CTL!
16. Bagaimana hubungan antara eksplorasi, elaborasi, dan konfrmasi
dengan pembelajaran PAIKEM!
2
LEMBAR ASESMEN 1.2
: MEDIA PEMBELAJARAN
Pilihlah jawaban yang paling tepat.
1. Berdasarkan bentuk dan cara penyajiannya, secara umum, ada 4
klasifkasi, yakni (a) media visual, (b) media audio (c) media audio visual,
(d) multi media. Berikut ini adalah contoh media visual:
A. Papan fanel, bulletin board, dan poster
B. Grafk, diagram, sound efect
C. Modul, OHP, microfon
D. TV, OHP, papan fanel
E. Bahan pengajaran terprogram dan OHP
2. Media yang tidak hanya menuntut siswa untuk memperhatikan media itu
sendiri atau objeknya saja, namun juga harus berinteraksi dengan media
tersebut selama mengikuti pembelajaran, disebut media:
A. Media audio
B. Media audiovisual
C. Media Visual
D. Multimedia interaktif
E. Media Televisi
3. Berikut ini adalah beberapa prinsip yang dapat Anda gunakan sebagai
pertimbangan untuk memilih dan menentukan media pembelajaran,
kecuali:
A. Sesuai dengan tujuan fungsional
B. Perlu tenaga khusus untuk menggunakannya
C. Murah dan menarik
D. Tersedia
E. Sesuai dengan tujuan fungsional
4.
Beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan media
antara lain:
A. Karakteristik materi pembelajaran dan kebutuhan belajar peserta didik
B. Perlu tenaga khusus untuk menggunakannya
C. Media yang dipilih cukup memadai dengan hasil yang dicapai
D. Tidak semua guru bisa memanfaatkannya
E. A dan C benar
5. Berikut ini adalah asumsi yang perlu dikembangkan dalam memilih media,
kecuali:
A. Pemilihan media merupakan bagian integral dari keseluruhan proses
pengembangan pembelajaran
B. Pengembangan media perangkat lunak akan memiliki peranan yang
lebih fungsional dibandingkan pengembangan media perangkat keras
C. Dalam proses pemilihan sering diperlukan kompromi dan dilakukan
sesuai dengan kepentingan, kondisi serta fasilitas dan sarana yang ada
D. Dalam proses pemilihan media pembelajaran yang efektif dan efsien,
makna isi dan tujuan haruslah sesuai dengan karakteristik media tertentu
3
E. Pengembangan media perangkat keras tidak harus dilakukan secara
kondisional sesuai dengan tersedianya fasilitas, sarana dan dana yang
ada
LEMBAR ASESMEN 1.3
: ASESMEN
Pilihlah jawaban yang tepat.
1. Berdasarkan bentuk dan cara penyajiannya, secara umum, ada 4
klasifkasi, yakni (a) media visual, (b) media audio (c) media audio visual,
(d) multi media. Berikut ini adalah contoh media visual:
A. Papan fanel, bulletin board, dan poster
B. Grafk, diagram, sound efect
C. Modul, OHP, microfon
D. TV, OHP, papan fanel
E. Bahan pengajaran terprogram dan OHP
2. Media yang tidak hanya menuntut siswa untuk memperhatikan media itu
sendiri atau objeknya saja, namun juga harus berinteraksi dengan media
tersebut selama mengikuti pembelajaran, disebut media:
A. Media audio
B. Media audiovisual
C. Media Visual
D. Multimedia interaktif
E. Media Televisi
3. Berikut ini adalah beberapa prinsip yang dapat Anda gunakan sebagai
pertimbangan untuk memilih dan menentukan media pembelajaran,
kecuali:
A. Sesuai dengan tujuan fungsional
B. Perlu tenaga khusus untuk menggunakannya
C. Murah dan menarik
D. Tersedia
E. Sesuai dengan tujuan fungsional
4.
Beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan media
antara lain:
A. Karakteristik materi pembelajaran dan kebutuhan belajar peserta didik
B. Perlu tenaga khusus untuk menggunakannya
C. Media yang dipilih cukup memadai dengan hasil yang dicapai
D. Tidak semua guru bisa memanfaatkannya
E. A dan C benar
5. Berikut ini adalah asumsi yang perlu dikembangkan dalam memilih media,
kecuali:
A. Pemilihan media merupakan bagian integral dari keseluruhan proses
pengembangan pembelajaran
B. Pengembangan media perangkat lunak akan memiliki peranan yang
lebih fungsional dibandingkan pengembangan media perangkat keras
C. Dalam proses pemilihan sering diperlukan kompromi dan dilakukan
sesuai dengan kepentingan, kondisi serta fasilitas dan sarana yang ada
4
D. Dalam proses pemilihan media pembelajaran yang efektif dan efsien,
makna isi dan tujuan haruslah sesuai dengan karakteristik media tertentu
E. Pengembangan media perangkat keras tidak harus dilakukan secara
kondisional sesuai dengan tersedianya fasilitas, sarana dan dana yang
ada
LEMBAR ASESMEN 1.4
: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP
1.
Komponen-komponen dalam silabus harus saling berhubungan secara
fungsional dalam rangka mencapai kompetensi tertentu. Pernyataan
tersebut merupakan prinsip pengembangan silabus:
A.ilmiah
B.relevan
C.sistematis
D.Aktual dan kontekstual
2.
Cakupan indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan sistem
penilaian perlu memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi dan seni
mutakhir dalam kehidupan nyata. Pernyataan tersebut merupakan
prinsip pengembangan silabus:
A.ilmiah
B.relevan
C.sistematis
D.aktual dan kontekstual
2. Koordinator dan supervisor pengembangan silabus dilakukan oleh ...
A.kepala sekolah
B.Ketua KKG
C.KKKS
D.Dinas Pendidikan
3. Untuk mengimplementasikan program pembelajaran yang tertuang dalam
silabus, guru mengembangkan ....
A.RPP
B.Media pembelajaran
C.Bahan pembelajaran
D.Penilaian pembelajaran
4. Rumusan tujuan pembelajaran yang tepat adalah ....
A.Siswa dapat menunjukkan ibu kota Provinsi Jawa Timur.
B.Ditampilkan peta siswa dapat menunjukkan ibu kota Provinsi Jawa
Timur.
C.Ditampilkan peta Pulau Jawa siswa dapat menunjukkan ibu kota
Provinsi Jawa Timur.
D.Ditampilkan peta Pulau Jawa siswa dapat menunjukkan ibu kota
Provinsi Jawa Timur dalam waktu 5 menit.
5
5. Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta
didik, pendidikan, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan
tuntutan masyarakat. Pernyataan tersebut menyatakan prinsip
pengembangan silabus ....
A.Ilmiah
B.feksibel
C.sistematis
D.Aktual dan kontekstual
6. Rumusan tujuan pembelajaran yang tepat adalah ....
A.Melalui diskusi siswa dapat mengidentifkasi kegiatan yang berupa
tarikan atau dorongan dengan tepat.
B.Diberikan gambar, siswa dapat mengidentifkasi kegiatan yang berupa
tarikan atau dorongan sesuai dengan kriteria yang ditetapkan.
C.Siswa dapat mengidentifkasi kegiatan yang berupa tarikan atau
dorongan sesuai dengan kriteria yang ditetapkan.
D. Setelah pembelajaran selesai siswa dapat mengidentifkasi kegiatan
yang berupa tarikan atau dorongan dengan tepat.
7. Kegiatan pembelajaran dalam Silabus memuat kegiatan yang berfokus
pada ....
A.kegiatan siswa
B.kegiatan guru
C.kegiatan siswa dan guru
D.
pengalaman guru
8. Berikut ini merupakan prinsip pengembangan indikator, KECUALI....
A.sesuai dengan SK dan KD
B.menggunakan kata kerja operasional yang terukur
C.memperhatikan tingkat perkembangan berpikir siswa
D.kata kerja operasionalnya lebih tinggi dari kata kerja dalam SK/KD
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang
menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk
mencapai ....
A. satu SK
B. satu KD
C. satu tujuan
D. satu indikator
6
LEMBAR ASESMEN 2 : PENELITIAN TINDAKAN KELAS
1. Bedakan artikel hasil penelitian dengan artikel nonpenelitian dari dimensi
isi artikel.
2. Bagian terpenting dari artikel hasil penelitian adalah pembahasan. Apa
saja yang seharusnya disajikan dalam pembahasan?
3. Berdasarkan prosedur pemecahan masalah, ada dua jenis makalah
ilmiah, apa sajakah? Buatlah perbedaan antara keduanya.
4. Bagaimana aturan yang harus diikuti dalam menyusun Daftar Pustaka?
5. Jelaskan sistematika sebuah laporan PTK.
6. Diberikan informasi tentang hasil penelitian/kasus pembelajaran, peserta
dapat merumuskan bagian-bagian tertentu dari sebuah artikel.
LEMBAR ASESMEN 3 : MATERI MATEMATIKA
LEMBAR ASESMEN 3.1
: SEJARAH DAN FILSAFAT MATEMATIKA
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas.
1. Jelaskan mengapa guru perlu mempelajari flsafat matematika?
2. Apakah guru perlu belajar sejarah matematika? Jelaskan.
3. Jelaskan cabang-cabang flsafat matematika itu dan berikan contoh.
4. Apakah hakikat matematika menurut pandangan logisisme, formalisme,
dan intusionisme?
5. Apakah barisan aritmetika dan barisan geometri itu? Siapakah ahli
pertama yang merumuskan kedua konsep itu?
LEMBAR ASESMEN 3.2: LOGIKA DAN HIMPUNAN
Kerjakan soal-soal berikut.
1. Jika A ¿ B dan B ¿ C, maka tentukan:
A. A ¿ B
B. A ¿ C
C. B ¿ C
D. A ¿ B
E. A ¿ C
2. Jika A
A?
¿
B = B dan A
¿ B = , apa yang dapat Anda simpulkan tentang
3. Jika S = { 1, 2, 3, .. , 10 }, A = { 1, 4, 9 }, B = { 1, 2, 4, 8 } dan C = {2, 3,
5, 7}
Tentukan sebuah himpunan X sedemikian hingga memenuhi salah satu
persyaratan berikut.
A. X ¿ A dan X ││ C
B. X ¿ Cc dan X ¿ A
C. X ¿ (A ¿ B) dan X ¿ C =
D. X ││ Ac dan X ││ C
7
4. Tentukan persyaratan himpunan A dan B agar berlaku hubungan:
A. n(A ¿ B) = n(A) + n(B)
B. n(A ¿ B) = n(B)
C. n(A ¿ B) = n(A ¿ B)
5. Jika n(S) = 20, n(Ac
tentukan:
A. n (A ¿ B)
B. n(A ¿ B)
¿
Bc) = 18, n [(A
¿ Bc)
¿
(B
¿ Ac)] = 16 , maka
6. Di antara 100 orang siswa suatu SMP didapatkan data sebagai berikut:
32siswa suka memelihara ayam,
30siswa suka memelihara burung,
20siswa suka memelihata kucing,
8 siswa suka memelihara ayam dan burung,
7 siswa suka memelihara ayam dan kucing,
9 siswa suka memelihara burung dan kucing,
5 siswa suka memelihara ketiganya.
Berdasarkan keterangan tersebut, maka:
A. Gambarkan diagram Venn yang menunjukkan keadaan di atas.
B. Tentukan banyak siswa yang:
1)
suka memelihara ayam atau burung.
2)
suka memelihara ayam saja.
3)
suka memelihara salah satu saja dari ketiganya.
4)
suka memelihara burung, tetapi tidak suka memelihara
ayam.
5)
suka memelihara ayam, tetapi tidak suka memelihara
kucing.
6)
tidak suka memelihara ketiganya.
7. Dari suatu penelitian tentang kesan siswa terhadap tiga matapelajaran,
yaitu: Matematika, Bahasa Inggris dan PPKN didapat data sebagai berikut.
14 orang gemar Bahasa Inggris, 15 gemar Matematika, 10 orang gemar
PPKN. Selain itu, terdapat 7 orang gemar Matematika dan Bahasa Inggris,
6 orang gemar Bahasa Inggris dan PPKN, , serta 2 orang gemar ketiganya.
Dari 46 orang yang diteliti, hanya 21 orang yang tidak gemar satupun
di antara ketiga matapelajaran tersebut.
Tentukan, berapa orang siswa yang:
A. gemar Matematika dan PPKN?
B. gemar tepat dua matapelajaran?
C. gemar tepat satu matapelajaran?
D. sedikitnya gemar dua matapelajaran?
8
E. paling banyak gemar satu matapelajaran?
8.
Selidiki kebenaran pernyataan berikut, jika benar buktikan,
dan jika salah berikan contoh penyangkal (counter example)nya!
A. A x B = B x A
B. A x (B x C) = (A x B) x C
C. A x (B ¿ C) = (A x B) ¿ (A x C)
D. A x (B ¿ C) = (A x B) ¿ (A x C)
E. (A U B) x C = (A x C) ¿ (B x C)
F. (A ¿ B) x C = (A x C) ¿ (B x C)
G. (A – B) x C = (A x C) – ( B x C)
H. A x ( B – C) = (A x B) – ( A x C)
I. A – ( B ¿ C) = (A – B) ¿ (A – C)
J. A – ( B ¿ C) = (A – B) ¿ (A – C)
9. Jika A ¿ B, maka tunjukkan bahwa:
A. A ¿ B = B
B. A ¿ B = A
10. Manakah di antara pernyataan berikut yang benar?
A. ¿
B. ││
C.
D. ¿ A, A sebarang himpunan
E. adalah tunggal
11. Diketahui = { , {} , {1,2}}
Selidiki manakah pernyataan yang salah dan manakah pernyataan yang
benar!
A. ¿
B.
C. {} ¿
D. {}
E. { , {} } ¿
F. {1} ¿
G. {1,2} ¿
H. {1,2}
12. Sebutkan himpunan kuasa dari:
A. Himpunan warna lampu lalu lintas
B. {x │x adalah faktor dari 6}
C. {x │x2 – 5x + 6 = 0}
9
D. { x │x bilangan kuadrat bilangan asli yang kurang dari 15}
LEMBAR ASESMEN 3.3: PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN
Pilihlah jawaban A, B, C, D, atau E yang Anda anggap benar.
1.
( √ 2+ √3+2+ √5 ) . (− √2+ √3+2−√5 ) . ( √ 10+2 √ 3 ) = . . .
A. -4
2.
B. -2
C. 2
1 −3 2 3
+2 − √−8=…
4
A. 64
B. 70
D. 4
E. 5
( )
C. 80
D. 84
−
E. 112
3
2
3 2
1
3
1
2
x . √y
x=25
16
−
125
3. Jika
A.
dan
y=64
B.
, maka nilai
16
125
y −x
C. 100
=. ..
D. 2000
E. 125
4. Jika selisih akar-akar persamaan x 2−nx +24=0 adalah 5, maka jumlah
akar-akar persamaan tersebut adalah …
A. 11 atau -11
B. 9 atau -9
C. 8 atau -8
D. 7 atau -7
E. 6 atau -6
5. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya dua lebih besar dari akarakar persamaan 3 x 2−12 x +2=0 adalah …
A. 3 x 2−24 x +38=0
B. 3 x 2+24 x+38=0
C. 3 x 2−24 x−38=0
D. 3 x 2−24 x +24=0
E. 3 x 2−24 x +24=0
2 x +7
6. Pertidaksamaan x−1 ≤1 dipenuhi oleh …
A. x ≥ 4 atau x
LEMBAR ASESMEN MATERI UKG
LEMBAR ASESMEN 1 : MODEL DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
LEMBAR ASESMEN 1.1
: MODEL PEMBELAJARAN
1. Jelaskan hubungan antara teori belajar, model pembelajaran PAIKEM dan
CTL!
2. Jelaskan perbedaan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD
dengan tipe Jigsaw!
3. Jelaskan perbedaan penerapan model pembelajaran berdasarkan
masalah dan model pembelajaran melalui penemuan!
4. Jelaskan karakteristik tipe materi ajar yang sesuai dibelajarkan dengan
model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw?
5. Pilihlah contoh materi (sesuai dengan latar belakang keilmuan Anda),
kemudian deskripsikan tahapan implementasi pembelajaran model
Jigsaw!
6. Siswa ingin memcahkan masalah “Bagaimanakah hubungan jumlah
baterai terhadap nyala lampu?” Untuk memecahkan masalah tersebut
model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok atau model
pembelajaran problem based instruction yang tepat untuk dipilih, berikan
argumentasi Anda!
7. Jelaskan alasan bahwa hanya siswa yang nomornya disebut yang boleh
menjawab dalam pembelajaran kooperatif tipe numbered-head together,
padahal sebelum menjawab semua anggota kelompok telah berdiskusi
dulu!
8. Buatlah contoh langkah pembelajaran yang menerapkan model
kooperatif tipe think-pair-share!
9. Buatlah contoh permasalahan autentik yang tepat untuk dipecahkan
melalui model pembelajaran problem based instruction?
10. Jelaskan kelebihan dan kelemahan penggunaan model pembelajaran
langsung.
11. Berikan contoh materi pembelajaran yang bisa diberikan melalui model
pembelajaran langsung.
12. Jelaskan kebijakan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dalam
meningkatkan proses pembelajaran!
13. Aspek apa saja yang diatur oleh Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan terkait dengan persiapan proses pembelajaran?
14. Jelaskan yang bdimaksud eksplorasi, elaborasi, dan konfrmasi dalam
proses pelaksanaan pembelajaran!
15. Bagaimana hubungan antara eksplorasi, elaborasi, dan konfrmasi
dengan pembelajaran CTL!
16. Bagaimana hubungan antara eksplorasi, elaborasi, dan konfrmasi
dengan pembelajaran PAIKEM!
2
LEMBAR ASESMEN 1.2
: MEDIA PEMBELAJARAN
Pilihlah jawaban yang paling tepat.
1. Berdasarkan bentuk dan cara penyajiannya, secara umum, ada 4
klasifkasi, yakni (a) media visual, (b) media audio (c) media audio visual,
(d) multi media. Berikut ini adalah contoh media visual:
A. Papan fanel, bulletin board, dan poster
B. Grafk, diagram, sound efect
C. Modul, OHP, microfon
D. TV, OHP, papan fanel
E. Bahan pengajaran terprogram dan OHP
2. Media yang tidak hanya menuntut siswa untuk memperhatikan media itu
sendiri atau objeknya saja, namun juga harus berinteraksi dengan media
tersebut selama mengikuti pembelajaran, disebut media:
A. Media audio
B. Media audiovisual
C. Media Visual
D. Multimedia interaktif
E. Media Televisi
3. Berikut ini adalah beberapa prinsip yang dapat Anda gunakan sebagai
pertimbangan untuk memilih dan menentukan media pembelajaran,
kecuali:
A. Sesuai dengan tujuan fungsional
B. Perlu tenaga khusus untuk menggunakannya
C. Murah dan menarik
D. Tersedia
E. Sesuai dengan tujuan fungsional
4.
Beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan media
antara lain:
A. Karakteristik materi pembelajaran dan kebutuhan belajar peserta didik
B. Perlu tenaga khusus untuk menggunakannya
C. Media yang dipilih cukup memadai dengan hasil yang dicapai
D. Tidak semua guru bisa memanfaatkannya
E. A dan C benar
5. Berikut ini adalah asumsi yang perlu dikembangkan dalam memilih media,
kecuali:
A. Pemilihan media merupakan bagian integral dari keseluruhan proses
pengembangan pembelajaran
B. Pengembangan media perangkat lunak akan memiliki peranan yang
lebih fungsional dibandingkan pengembangan media perangkat keras
C. Dalam proses pemilihan sering diperlukan kompromi dan dilakukan
sesuai dengan kepentingan, kondisi serta fasilitas dan sarana yang ada
D. Dalam proses pemilihan media pembelajaran yang efektif dan efsien,
makna isi dan tujuan haruslah sesuai dengan karakteristik media tertentu
3
E. Pengembangan media perangkat keras tidak harus dilakukan secara
kondisional sesuai dengan tersedianya fasilitas, sarana dan dana yang
ada
LEMBAR ASESMEN 1.3
: ASESMEN
Pilihlah jawaban yang tepat.
1. Berdasarkan bentuk dan cara penyajiannya, secara umum, ada 4
klasifkasi, yakni (a) media visual, (b) media audio (c) media audio visual,
(d) multi media. Berikut ini adalah contoh media visual:
A. Papan fanel, bulletin board, dan poster
B. Grafk, diagram, sound efect
C. Modul, OHP, microfon
D. TV, OHP, papan fanel
E. Bahan pengajaran terprogram dan OHP
2. Media yang tidak hanya menuntut siswa untuk memperhatikan media itu
sendiri atau objeknya saja, namun juga harus berinteraksi dengan media
tersebut selama mengikuti pembelajaran, disebut media:
A. Media audio
B. Media audiovisual
C. Media Visual
D. Multimedia interaktif
E. Media Televisi
3. Berikut ini adalah beberapa prinsip yang dapat Anda gunakan sebagai
pertimbangan untuk memilih dan menentukan media pembelajaran,
kecuali:
A. Sesuai dengan tujuan fungsional
B. Perlu tenaga khusus untuk menggunakannya
C. Murah dan menarik
D. Tersedia
E. Sesuai dengan tujuan fungsional
4.
Beberapa faktor yang perlu dipertimbangkan dalam pemilihan media
antara lain:
A. Karakteristik materi pembelajaran dan kebutuhan belajar peserta didik
B. Perlu tenaga khusus untuk menggunakannya
C. Media yang dipilih cukup memadai dengan hasil yang dicapai
D. Tidak semua guru bisa memanfaatkannya
E. A dan C benar
5. Berikut ini adalah asumsi yang perlu dikembangkan dalam memilih media,
kecuali:
A. Pemilihan media merupakan bagian integral dari keseluruhan proses
pengembangan pembelajaran
B. Pengembangan media perangkat lunak akan memiliki peranan yang
lebih fungsional dibandingkan pengembangan media perangkat keras
C. Dalam proses pemilihan sering diperlukan kompromi dan dilakukan
sesuai dengan kepentingan, kondisi serta fasilitas dan sarana yang ada
4
D. Dalam proses pemilihan media pembelajaran yang efektif dan efsien,
makna isi dan tujuan haruslah sesuai dengan karakteristik media tertentu
E. Pengembangan media perangkat keras tidak harus dilakukan secara
kondisional sesuai dengan tersedianya fasilitas, sarana dan dana yang
ada
LEMBAR ASESMEN 1.4
: PENGEMBANGAN SILABUS DAN RPP
1.
Komponen-komponen dalam silabus harus saling berhubungan secara
fungsional dalam rangka mencapai kompetensi tertentu. Pernyataan
tersebut merupakan prinsip pengembangan silabus:
A.ilmiah
B.relevan
C.sistematis
D.Aktual dan kontekstual
2.
Cakupan indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, dan sistem
penilaian perlu memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi dan seni
mutakhir dalam kehidupan nyata. Pernyataan tersebut merupakan
prinsip pengembangan silabus:
A.ilmiah
B.relevan
C.sistematis
D.aktual dan kontekstual
2. Koordinator dan supervisor pengembangan silabus dilakukan oleh ...
A.kepala sekolah
B.Ketua KKG
C.KKKS
D.Dinas Pendidikan
3. Untuk mengimplementasikan program pembelajaran yang tertuang dalam
silabus, guru mengembangkan ....
A.RPP
B.Media pembelajaran
C.Bahan pembelajaran
D.Penilaian pembelajaran
4. Rumusan tujuan pembelajaran yang tepat adalah ....
A.Siswa dapat menunjukkan ibu kota Provinsi Jawa Timur.
B.Ditampilkan peta siswa dapat menunjukkan ibu kota Provinsi Jawa
Timur.
C.Ditampilkan peta Pulau Jawa siswa dapat menunjukkan ibu kota
Provinsi Jawa Timur.
D.Ditampilkan peta Pulau Jawa siswa dapat menunjukkan ibu kota
Provinsi Jawa Timur dalam waktu 5 menit.
5
5. Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi variasi peserta
didik, pendidikan, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan
tuntutan masyarakat. Pernyataan tersebut menyatakan prinsip
pengembangan silabus ....
A.Ilmiah
B.feksibel
C.sistematis
D.Aktual dan kontekstual
6. Rumusan tujuan pembelajaran yang tepat adalah ....
A.Melalui diskusi siswa dapat mengidentifkasi kegiatan yang berupa
tarikan atau dorongan dengan tepat.
B.Diberikan gambar, siswa dapat mengidentifkasi kegiatan yang berupa
tarikan atau dorongan sesuai dengan kriteria yang ditetapkan.
C.Siswa dapat mengidentifkasi kegiatan yang berupa tarikan atau
dorongan sesuai dengan kriteria yang ditetapkan.
D. Setelah pembelajaran selesai siswa dapat mengidentifkasi kegiatan
yang berupa tarikan atau dorongan dengan tepat.
7. Kegiatan pembelajaran dalam Silabus memuat kegiatan yang berfokus
pada ....
A.kegiatan siswa
B.kegiatan guru
C.kegiatan siswa dan guru
D.
pengalaman guru
8. Berikut ini merupakan prinsip pengembangan indikator, KECUALI....
A.sesuai dengan SK dan KD
B.menggunakan kata kerja operasional yang terukur
C.memperhatikan tingkat perkembangan berpikir siswa
D.kata kerja operasionalnya lebih tinggi dari kata kerja dalam SK/KD
9. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) adalah rencana yang
menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk
mencapai ....
A. satu SK
B. satu KD
C. satu tujuan
D. satu indikator
6
LEMBAR ASESMEN 2 : PENELITIAN TINDAKAN KELAS
1. Bedakan artikel hasil penelitian dengan artikel nonpenelitian dari dimensi
isi artikel.
2. Bagian terpenting dari artikel hasil penelitian adalah pembahasan. Apa
saja yang seharusnya disajikan dalam pembahasan?
3. Berdasarkan prosedur pemecahan masalah, ada dua jenis makalah
ilmiah, apa sajakah? Buatlah perbedaan antara keduanya.
4. Bagaimana aturan yang harus diikuti dalam menyusun Daftar Pustaka?
5. Jelaskan sistematika sebuah laporan PTK.
6. Diberikan informasi tentang hasil penelitian/kasus pembelajaran, peserta
dapat merumuskan bagian-bagian tertentu dari sebuah artikel.
LEMBAR ASESMEN 3 : MATERI MATEMATIKA
LEMBAR ASESMEN 3.1
: SEJARAH DAN FILSAFAT MATEMATIKA
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan jelas.
1. Jelaskan mengapa guru perlu mempelajari flsafat matematika?
2. Apakah guru perlu belajar sejarah matematika? Jelaskan.
3. Jelaskan cabang-cabang flsafat matematika itu dan berikan contoh.
4. Apakah hakikat matematika menurut pandangan logisisme, formalisme,
dan intusionisme?
5. Apakah barisan aritmetika dan barisan geometri itu? Siapakah ahli
pertama yang merumuskan kedua konsep itu?
LEMBAR ASESMEN 3.2: LOGIKA DAN HIMPUNAN
Kerjakan soal-soal berikut.
1. Jika A ¿ B dan B ¿ C, maka tentukan:
A. A ¿ B
B. A ¿ C
C. B ¿ C
D. A ¿ B
E. A ¿ C
2. Jika A
A?
¿
B = B dan A
¿ B = , apa yang dapat Anda simpulkan tentang
3. Jika S = { 1, 2, 3, .. , 10 }, A = { 1, 4, 9 }, B = { 1, 2, 4, 8 } dan C = {2, 3,
5, 7}
Tentukan sebuah himpunan X sedemikian hingga memenuhi salah satu
persyaratan berikut.
A. X ¿ A dan X ││ C
B. X ¿ Cc dan X ¿ A
C. X ¿ (A ¿ B) dan X ¿ C =
D. X ││ Ac dan X ││ C
7
4. Tentukan persyaratan himpunan A dan B agar berlaku hubungan:
A. n(A ¿ B) = n(A) + n(B)
B. n(A ¿ B) = n(B)
C. n(A ¿ B) = n(A ¿ B)
5. Jika n(S) = 20, n(Ac
tentukan:
A. n (A ¿ B)
B. n(A ¿ B)
¿
Bc) = 18, n [(A
¿ Bc)
¿
(B
¿ Ac)] = 16 , maka
6. Di antara 100 orang siswa suatu SMP didapatkan data sebagai berikut:
32siswa suka memelihara ayam,
30siswa suka memelihara burung,
20siswa suka memelihata kucing,
8 siswa suka memelihara ayam dan burung,
7 siswa suka memelihara ayam dan kucing,
9 siswa suka memelihara burung dan kucing,
5 siswa suka memelihara ketiganya.
Berdasarkan keterangan tersebut, maka:
A. Gambarkan diagram Venn yang menunjukkan keadaan di atas.
B. Tentukan banyak siswa yang:
1)
suka memelihara ayam atau burung.
2)
suka memelihara ayam saja.
3)
suka memelihara salah satu saja dari ketiganya.
4)
suka memelihara burung, tetapi tidak suka memelihara
ayam.
5)
suka memelihara ayam, tetapi tidak suka memelihara
kucing.
6)
tidak suka memelihara ketiganya.
7. Dari suatu penelitian tentang kesan siswa terhadap tiga matapelajaran,
yaitu: Matematika, Bahasa Inggris dan PPKN didapat data sebagai berikut.
14 orang gemar Bahasa Inggris, 15 gemar Matematika, 10 orang gemar
PPKN. Selain itu, terdapat 7 orang gemar Matematika dan Bahasa Inggris,
6 orang gemar Bahasa Inggris dan PPKN, , serta 2 orang gemar ketiganya.
Dari 46 orang yang diteliti, hanya 21 orang yang tidak gemar satupun
di antara ketiga matapelajaran tersebut.
Tentukan, berapa orang siswa yang:
A. gemar Matematika dan PPKN?
B. gemar tepat dua matapelajaran?
C. gemar tepat satu matapelajaran?
D. sedikitnya gemar dua matapelajaran?
8
E. paling banyak gemar satu matapelajaran?
8.
Selidiki kebenaran pernyataan berikut, jika benar buktikan,
dan jika salah berikan contoh penyangkal (counter example)nya!
A. A x B = B x A
B. A x (B x C) = (A x B) x C
C. A x (B ¿ C) = (A x B) ¿ (A x C)
D. A x (B ¿ C) = (A x B) ¿ (A x C)
E. (A U B) x C = (A x C) ¿ (B x C)
F. (A ¿ B) x C = (A x C) ¿ (B x C)
G. (A – B) x C = (A x C) – ( B x C)
H. A x ( B – C) = (A x B) – ( A x C)
I. A – ( B ¿ C) = (A – B) ¿ (A – C)
J. A – ( B ¿ C) = (A – B) ¿ (A – C)
9. Jika A ¿ B, maka tunjukkan bahwa:
A. A ¿ B = B
B. A ¿ B = A
10. Manakah di antara pernyataan berikut yang benar?
A. ¿
B. ││
C.
D. ¿ A, A sebarang himpunan
E. adalah tunggal
11. Diketahui = { , {} , {1,2}}
Selidiki manakah pernyataan yang salah dan manakah pernyataan yang
benar!
A. ¿
B.
C. {} ¿
D. {}
E. { , {} } ¿
F. {1} ¿
G. {1,2} ¿
H. {1,2}
12. Sebutkan himpunan kuasa dari:
A. Himpunan warna lampu lalu lintas
B. {x │x adalah faktor dari 6}
C. {x │x2 – 5x + 6 = 0}
9
D. { x │x bilangan kuadrat bilangan asli yang kurang dari 15}
LEMBAR ASESMEN 3.3: PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN
Pilihlah jawaban A, B, C, D, atau E yang Anda anggap benar.
1.
( √ 2+ √3+2+ √5 ) . (− √2+ √3+2−√5 ) . ( √ 10+2 √ 3 ) = . . .
A. -4
2.
B. -2
C. 2
1 −3 2 3
+2 − √−8=…
4
A. 64
B. 70
D. 4
E. 5
( )
C. 80
D. 84
−
E. 112
3
2
3 2
1
3
1
2
x . √y
x=25
16
−
125
3. Jika
A.
dan
y=64
B.
, maka nilai
16
125
y −x
C. 100
=. ..
D. 2000
E. 125
4. Jika selisih akar-akar persamaan x 2−nx +24=0 adalah 5, maka jumlah
akar-akar persamaan tersebut adalah …
A. 11 atau -11
B. 9 atau -9
C. 8 atau -8
D. 7 atau -7
E. 6 atau -6
5. Persamaan kuadrat yang akar-akarnya dua lebih besar dari akarakar persamaan 3 x 2−12 x +2=0 adalah …
A. 3 x 2−24 x +38=0
B. 3 x 2+24 x+38=0
C. 3 x 2−24 x−38=0
D. 3 x 2−24 x +24=0
E. 3 x 2−24 x +24=0
2 x +7
6. Pertidaksamaan x−1 ≤1 dipenuhi oleh …
A. x ≥ 4 atau x