RPP TEMATIK KELAS 3 TEMA 8 SUBTEMA 3 PEM
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |1
RPP TEMATIK KELAS 3
[TEMA 8, SUBTEMA 3, PEMBELAJARAN 3]
PERUBAHAN BENTUK MUKA BUMI
Sekolah
: SDN Margorejo V SURABAYA
Mata Pelajaran
: Tematik
Kelas/Semester
:3/2 (genap)
Alokasi waktu
:2 x 30 menit
Nama Mahasiswa
: Nahdya Islamiyah (D77214070)
Mata kuliah
: PEMBELAJARAN TEMATIK 5B
A. Kompetensi Inti (KI)
(KI 1)
: menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya
(KI 2)
: memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
(KI 3)
: memahami pengetahuan faktual dengan
cara
mengamati
(mendengar,
melihat,
membaca) yang bertanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah dan di sekolah.
(KI 4)
:menyajikan
pengetahuan
faktual
dalam
bahasa yang jelas dan logis, dalam rangka
yang
estetis,
mencerminkan
dalam
anak
gerakan
sehat,
dan
yang
dalam
tindakan yang mencerminkan anak beriman
dan berakhlak mulia.
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |2
B. Kompetensi Dasar (KD)
Bahasa indonesia
1.1 Meresapi
keagungan
Tuhan
Yang
Maha
Esa
atas
penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan
sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.
2.1
Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap
makhluk hidup, energi dan perubahan iklim, serta bumi
dan
alam
semesta
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia dan atau bahasa daerah.
3.1 menggali informasi dari teks laporan observasi tentang
pemahaman
wujud
benda,
sumber
energi,
energi
alternatif, rupa bumi dan perubahannya, serta alam
semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
indonesia dan tulis yang dapat diisi dengan bahasa
daerah untuk membangun pemahaman.
Matematika
1.1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1
Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada
matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.1 mengamati sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui
pengamatan pola penjumlahan dan perkalian.
SBdP
1.1
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tandatandakekuasaan Tuhan.
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |3
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada
matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.4 mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan untuk
membuat prakarya
4.13
membuat karya kerajinan anyaman dengan bahan
alam atau buatan dari lingkungan
C. Indikator
Bahasa Indonesia
1.1.1 Menyetujui kebersamaan dalam keberagaman
kehidupan sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1.1 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3.1.1 membaca teks laporan tentang rupa bumi dan
perubahannya (pengaruh pasang surut air laut) dengan
lancar dan intonasi yang tepat
Matematika
1.1.1 Menyetujui kebersamaan dalam keberagaman
kehidupan sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1.1 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3.1.1 membuat pola bilangan hasil operasi hitung perkalian
SBdP
1.1.1 Menyetujui kebersamaan dalam keberagaman
kehidupan sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa.
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |4
2.1.1 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3.4.1 mengiden-tifikasi bahan alam mebuat prakarya
4.13.1 membuat pola untuk karya kerajinan dengan
memanfaatkan bahan alam
D. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik mempersiapkan pembelajaran. Dibuka
dengan salam dan doa, menanyakan kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas, dan kesiapan
sumber belajar
2. Peserta didik melakukan ice breaking dengan bimbingan
guru agar dapat menfokuskan konsentrasi mereka pada
pelajaran
3’
3. Peserta didik aktif dalam apresepsi materi yang sudah
dibahas di pertemuan sebelumnya (perubahan muka
bumi karena angin)
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
5. Peserta didik mendengar penjelasan dari guru tentang
manfaat yang akan dicapai dari pembelajaran ini
6. Guru membawa potongan berita terkait materi . contoh :
20’
berita/bacaan tentang pasang surut air laut.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca keras teks perubahan muka bumi
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |5
Waktu
Langkah-Langkah Pembelajaran
karena pasang surut air laut secara estafet.
2. Siswa dengan dibantu guru mediskusikan isi teks
tersebut dengan metode tanya jawab.
Menanya
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
materi
2. Siswa berlatih membuat pertanyaan tentang penyebab
pasang surut air laut.
3. Siswa dibantu guru menjawab fase bulan
Mengumpulkan informasi/ mencoba
1. Siswa mengamati fase-fase bulan dari anyaman yang
dibuat oleh guru
2. Siswa ditugaskan untuk membuat membuat fase-fase
bulan dari kertas ayaman sebagai tugas rumah
3. Langkah-langkah membuat anyaman lihat LK 1.
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |6
Waktu
Langkah-Langkah Pembelajaran
Menalar/ mengasosiasikan
1. Siswa mempraktekan perkalian menerapkan pola
bilangan
2. Siswa mengerjakan latihan evaluasi
3. Pembelajaran diakhiri dengan menyimpulakan apa yang
sduah diajarkan hari ini.
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menempelkan hasil karyanya di mading
kelasserta mengumpulkan evalusinya.
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang belum
2’
diketahui.
2. Guru meriview kembali apa yang sudah dipelajari hari ini.
3. Kegiatan ditutup dengan salam dan doa.
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |7
D. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Kertas warna (dua warna berbeda)
2. Lem
3. Gunting
4. lembar kerja
E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan
: scientific
Strategi
: Problem based learning
Teknik
: every one is a teacher here
Metode
: tanya jawab, ceramah, diskusi, unjuk kerja,
produk.
F. RUBRIK PENILAIAN
1. RUBRIK PENILAIAN
Kategori Penilaian : Penilaian Sikap Spiritual untuk mata
pembelajaran BAHASA
INDONESIA,
MATEMATIKA, dan SBdP.
Indikator
: 1.1.1 Menyetujui kebersamaan dalam
keberagaman
kehidupan
sebagai
anugrah Tuhan Yang Maha Esa.
Teknik
: Penilaian Diri
Instrumen
: checklist
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Pengamatan spiritual “mensyukuri”
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |8
Nama siswa
:...................
Kelas
:...................
No absen
:...................
PETUNJUK !
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan
teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan
keadaan
kalian sehari-hari
No
1.
Bentuk Perilaku
berdoa sebelum dan
Ya
Ikut
2.
kegiatan pembelajaran.
Memberi salam pada saat awal dan
Tidak
sesudah
akhir presentasi sesuai agama yang
dianut.
Menjaga lingkungan hidup di sekolah.
Memelihara hubungan baik dengan
3.
4.
sesama teman sekelas.
Catatan : jawaban “YA” mendapat skor 1, jawaban “TIDAK”
mendapat skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skordiperole h
x 100=skorak hir
Skormaksimal
2.
Kategori Penilaian : Penilaian Sikap Sosial
untuk
mata
pembelajaran
BAHASA
INDONESIA, MATEMATIKA, dan SBdP.
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |9
Indikator
:
2.1.2
Membiasakan
perilaku
jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan
percaya
diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
Teknik
: Penilaian Diri
Instrumen
: checklist
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Pengamatan sosial
Nama siswa :...................
Kelas
:...................
No absen
:...................
PETUNJUK !
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan
teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan
keadaan
kalian sehari-hari
N
Bentuk Perilaku
o
1
Tidak mencoktek saat mengerjakan
2
3
4
5
tugas/ulangan
Melaporkan informasi apa adanya
Masuk kelas tepat waktu
Membawa buku sesuai pelajaran
Melaksanakan tugas individu dengan
6
7
8
baik
Menghormati orang yang lebih tua
Berani presentasi di kelas
Membuang sampah di tempat sampah
1
2
3
4
Catatan : guru memberi skor antara 1-4 sesuai dengan
ketentuan berikut:
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 7 7 2 1 4 0 7 0 | 10
4
3
2
1
= jika siswa melakukan selalu melakukan perilaku tersebut
= jika siswa melakukan sering melakukan perilaku tersebut
= jika siswa melakukan jarang melakukan perilaku tersebut
= jika siswa melakukan tidak pernah melakukan perilaku
tersebut
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skordiperole h
x 100=skorak hir
Skormaksimal
3. Kriteria penilaian
: penilaian pengetahuan untuk
mata pelajaran Matematika
Teknik
: tes
Bentuk
: tulis
Instrumen
: butir soal
Pokok bahasan : menghitung perkalian pola bilangan
Indikator
3.1.1 membuat pola bilangan hasil operasi hitung perkalian
4.2.1 Membuat operasi perkalian yang tepat sebagai
bentuk penjulahan berulang dari kehiduapn sehari-hari
4.2.2 menerapkan metode hitung cepat perkalian 1-10
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor yang diperole h pesertadidik
x 100=skorak h ir
Skormaksimal
4. Kategori Penilaian
: PenilaianKeterampilan untuk
mata pelajaran SBdP
Indikator
:3.4.1
mengiden-tifikasi
mebuat prakarya
bahan
alam
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 7 7 2 1 4 0 7 0 | 11
4.13.1
membuat
kerajinan
pola
dengan
untuk
karya
memanfaatkan
bahan alam
Teknik
: nontes
Bentuk
:unjuk kerja (performance)
Instrumen
: Rating Scal
LEMBAR PENILAIAN
Rubrik : keterampilan siswa dalam membuat anyaman
No
Kriteria
1. Kerapihan
Kurang
Cukup
Baik
Baik
1
2
3
Sekali
Tidak rapi
Kurang
Sebagian
4
Seluruh
dari
besar
hasil
setengah
hasil
anyaman
hasil
anyaman
rapi.
anyaman
rapi.
terlihat
2. Pola yang
rapi
Belum bisa Membent
Membentuk
Membentuk
s
membuat
uk
pola dan
pola dan
pola
pola,
sebagian
konsisten
kurang
besar
dari
konsisten
dibuat
setengah
pola
anyaman
3. Ketepatan
Waktu
Tidak
konsiten
Kurang
Selesai
Selesai
Selesai
dari
lebih
tepat
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 7 7 2 1 4 0 7 0 | 12
setengah
dari
waktu
roncean
setengah
yang
roncean
dapat
dapat
diselesaik di
an
selesaikan
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor yang diperole h pesertadidik
x 100=skorak h i r
Skormaksimal
SKOR AKHIR
Taraf
Nilai Huruf
Kualifikasi
A
B
C
D
E
Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang
Gagal
Penguasaa
n
91-100%
81-90%
71-80%
61-70%
< 60%
Surabaya, 8 Desember
2016
Mengetahui,
Kepala SDN MARGOREJO V/407
Mahasiswa UIN SUNAN AMPEL
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 7 7 2 1 4 0 7 0 | 13
SUSILOWATI, S.Pd.,M.Si.
ISLAMIYAH
NIP.
NAHDYA
D77214070
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |1
RPP TEMATIK KELAS 3
[TEMA 8, SUBTEMA 3, PEMBELAJARAN 3]
PERUBAHAN BENTUK MUKA BUMI
Sekolah
: SDN Margorejo V SURABAYA
Mata Pelajaran
: Tematik
Kelas/Semester
:3/2 (genap)
Alokasi waktu
:2 x 30 menit
Nama Mahasiswa
: Nahdya Islamiyah (D77214070)
Mata kuliah
: PEMBELAJARAN TEMATIK 5B
A. Kompetensi Inti (KI)
(KI 1)
: menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya
(KI 2)
: memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan
guru.
(KI 3)
: memahami pengetahuan faktual dengan
cara
mengamati
(mendengar,
melihat,
membaca) yang bertanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpai di rumah dan di sekolah.
(KI 4)
:menyajikan
pengetahuan
faktual
dalam
bahasa yang jelas dan logis, dalam rangka
yang
estetis,
mencerminkan
dalam
anak
gerakan
sehat,
dan
yang
dalam
tindakan yang mencerminkan anak beriman
dan berakhlak mulia.
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |2
B. Kompetensi Dasar (KD)
Bahasa indonesia
1.1 Meresapi
keagungan
Tuhan
Yang
Maha
Esa
atas
penciptaan makhluk hidup, hidup sehat, benda dan
sifatnya, energi dan perubahan, bumi dan alam semesta.
2.1
Memiliki kepedulian dan rasa tanggung jawab terhadap
makhluk hidup, energi dan perubahan iklim, serta bumi
dan
alam
semesta
melalui
pemanfaatan
bahasa
Indonesia dan atau bahasa daerah.
3.1 menggali informasi dari teks laporan observasi tentang
pemahaman
wujud
benda,
sumber
energi,
energi
alternatif, rupa bumi dan perubahannya, serta alam
semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
indonesia dan tulis yang dapat diisi dengan bahasa
daerah untuk membangun pemahaman.
Matematika
1.1
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
2.1
Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada
matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.1 mengamati sifat-sifat operasi hitung bilangan asli melalui
pengamatan pola penjumlahan dan perkalian.
SBdP
1.1
Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tandatandakekuasaan Tuhan.
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |3
2.1 Memiliki rasa ingin tahu dan ketertarikan pada
matematika yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
3.4 mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan untuk
membuat prakarya
4.13
membuat karya kerajinan anyaman dengan bahan
alam atau buatan dari lingkungan
C. Indikator
Bahasa Indonesia
1.1.1 Menyetujui kebersamaan dalam keberagaman
kehidupan sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1.1 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3.1.1 membaca teks laporan tentang rupa bumi dan
perubahannya (pengaruh pasang surut air laut) dengan
lancar dan intonasi yang tepat
Matematika
1.1.1 Menyetujui kebersamaan dalam keberagaman
kehidupan sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1.1 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3.1.1 membuat pola bilangan hasil operasi hitung perkalian
SBdP
1.1.1 Menyetujui kebersamaan dalam keberagaman
kehidupan sebagai anugrah Tuhan Yang Maha Esa.
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |4
2.1.1 Membiasakan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3.4.1 mengiden-tifikasi bahan alam mebuat prakarya
4.13.1 membuat pola untuk karya kerajinan dengan
memanfaatkan bahan alam
D. Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Peserta didik mempersiapkan pembelajaran. Dibuka
dengan salam dan doa, menanyakan kehadiran peserta
didik, kebersihan dan kerapian kelas, dan kesiapan
sumber belajar
2. Peserta didik melakukan ice breaking dengan bimbingan
guru agar dapat menfokuskan konsentrasi mereka pada
pelajaran
3’
3. Peserta didik aktif dalam apresepsi materi yang sudah
dibahas di pertemuan sebelumnya (perubahan muka
bumi karena angin)
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
5. Peserta didik mendengar penjelasan dari guru tentang
manfaat yang akan dicapai dari pembelajaran ini
6. Guru membawa potongan berita terkait materi . contoh :
20’
berita/bacaan tentang pasang surut air laut.
Kegiatan Inti
Mengamati
1. Peserta didik membaca keras teks perubahan muka bumi
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |5
Waktu
Langkah-Langkah Pembelajaran
karena pasang surut air laut secara estafet.
2. Siswa dengan dibantu guru mediskusikan isi teks
tersebut dengan metode tanya jawab.
Menanya
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang
materi
2. Siswa berlatih membuat pertanyaan tentang penyebab
pasang surut air laut.
3. Siswa dibantu guru menjawab fase bulan
Mengumpulkan informasi/ mencoba
1. Siswa mengamati fase-fase bulan dari anyaman yang
dibuat oleh guru
2. Siswa ditugaskan untuk membuat membuat fase-fase
bulan dari kertas ayaman sebagai tugas rumah
3. Langkah-langkah membuat anyaman lihat LK 1.
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |6
Waktu
Langkah-Langkah Pembelajaran
Menalar/ mengasosiasikan
1. Siswa mempraktekan perkalian menerapkan pola
bilangan
2. Siswa mengerjakan latihan evaluasi
3. Pembelajaran diakhiri dengan menyimpulakan apa yang
sduah diajarkan hari ini.
Mengkomunikasikan
1. Peserta didik menempelkan hasil karyanya di mading
kelasserta mengumpulkan evalusinya.
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik bertanya tentang hal-hal yang belum
2’
diketahui.
2. Guru meriview kembali apa yang sudah dipelajari hari ini.
3. Kegiatan ditutup dengan salam dan doa.
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |7
D. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
1. Kertas warna (dua warna berbeda)
2. Lem
3. Gunting
4. lembar kerja
E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan
: scientific
Strategi
: Problem based learning
Teknik
: every one is a teacher here
Metode
: tanya jawab, ceramah, diskusi, unjuk kerja,
produk.
F. RUBRIK PENILAIAN
1. RUBRIK PENILAIAN
Kategori Penilaian : Penilaian Sikap Spiritual untuk mata
pembelajaran BAHASA
INDONESIA,
MATEMATIKA, dan SBdP.
Indikator
: 1.1.1 Menyetujui kebersamaan dalam
keberagaman
kehidupan
sebagai
anugrah Tuhan Yang Maha Esa.
Teknik
: Penilaian Diri
Instrumen
: checklist
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Pengamatan spiritual “mensyukuri”
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |8
Nama siswa
:...................
Kelas
:...................
No absen
:...................
PETUNJUK !
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan
teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan
keadaan
kalian sehari-hari
No
1.
Bentuk Perilaku
berdoa sebelum dan
Ya
Ikut
2.
kegiatan pembelajaran.
Memberi salam pada saat awal dan
Tidak
sesudah
akhir presentasi sesuai agama yang
dianut.
Menjaga lingkungan hidup di sekolah.
Memelihara hubungan baik dengan
3.
4.
sesama teman sekelas.
Catatan : jawaban “YA” mendapat skor 1, jawaban “TIDAK”
mendapat skor 0
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skordiperole h
x 100=skorak hir
Skormaksimal
2.
Kategori Penilaian : Penilaian Sikap Sosial
untuk
mata
pembelajaran
BAHASA
INDONESIA, MATEMATIKA, dan SBdP.
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 77 21 4 07 0 |9
Indikator
:
2.1.2
Membiasakan
perilaku
jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan
percaya
diri
dalam
berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
Teknik
: Penilaian Diri
Instrumen
: checklist
LEMBAR PENILAIAN DIRI
Pengamatan sosial
Nama siswa :...................
Kelas
:...................
No absen
:...................
PETUNJUK !
1. Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan
teliti
2. Berilah tanda cek (√) sesuai dengan kondisi dan
keadaan
kalian sehari-hari
N
Bentuk Perilaku
o
1
Tidak mencoktek saat mengerjakan
2
3
4
5
tugas/ulangan
Melaporkan informasi apa adanya
Masuk kelas tepat waktu
Membawa buku sesuai pelajaran
Melaksanakan tugas individu dengan
6
7
8
baik
Menghormati orang yang lebih tua
Berani presentasi di kelas
Membuang sampah di tempat sampah
1
2
3
4
Catatan : guru memberi skor antara 1-4 sesuai dengan
ketentuan berikut:
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 7 7 2 1 4 0 7 0 | 10
4
3
2
1
= jika siswa melakukan selalu melakukan perilaku tersebut
= jika siswa melakukan sering melakukan perilaku tersebut
= jika siswa melakukan jarang melakukan perilaku tersebut
= jika siswa melakukan tidak pernah melakukan perilaku
tersebut
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skordiperole h
x 100=skorak hir
Skormaksimal
3. Kriteria penilaian
: penilaian pengetahuan untuk
mata pelajaran Matematika
Teknik
: tes
Bentuk
: tulis
Instrumen
: butir soal
Pokok bahasan : menghitung perkalian pola bilangan
Indikator
3.1.1 membuat pola bilangan hasil operasi hitung perkalian
4.2.1 Membuat operasi perkalian yang tepat sebagai
bentuk penjulahan berulang dari kehiduapn sehari-hari
4.2.2 menerapkan metode hitung cepat perkalian 1-10
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor yang diperole h pesertadidik
x 100=skorak h ir
Skormaksimal
4. Kategori Penilaian
: PenilaianKeterampilan untuk
mata pelajaran SBdP
Indikator
:3.4.1
mengiden-tifikasi
mebuat prakarya
bahan
alam
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 7 7 2 1 4 0 7 0 | 11
4.13.1
membuat
kerajinan
pola
dengan
untuk
karya
memanfaatkan
bahan alam
Teknik
: nontes
Bentuk
:unjuk kerja (performance)
Instrumen
: Rating Scal
LEMBAR PENILAIAN
Rubrik : keterampilan siswa dalam membuat anyaman
No
Kriteria
1. Kerapihan
Kurang
Cukup
Baik
Baik
1
2
3
Sekali
Tidak rapi
Kurang
Sebagian
4
Seluruh
dari
besar
hasil
setengah
hasil
anyaman
hasil
anyaman
rapi.
anyaman
rapi.
terlihat
2. Pola yang
rapi
Belum bisa Membent
Membentuk
Membentuk
s
membuat
uk
pola dan
pola dan
pola
pola,
sebagian
konsisten
kurang
besar
dari
konsisten
dibuat
setengah
pola
anyaman
3. Ketepatan
Waktu
Tidak
konsiten
Kurang
Selesai
Selesai
Selesai
dari
lebih
tepat
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 7 7 2 1 4 0 7 0 | 12
setengah
dari
waktu
roncean
setengah
yang
roncean
dapat
dapat
diselesaik di
an
selesaikan
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Skor yang diperole h pesertadidik
x 100=skorak h i r
Skormaksimal
SKOR AKHIR
Taraf
Nilai Huruf
Kualifikasi
A
B
C
D
E
Memuaskan
Baik
Cukup
Kurang
Gagal
Penguasaa
n
91-100%
81-90%
71-80%
61-70%
< 60%
Surabaya, 8 Desember
2016
Mengetahui,
Kepala SDN MARGOREJO V/407
Mahasiswa UIN SUNAN AMPEL
P E M B E L A JA R A N T E M AT I K
Nahdya Islamiyah
D 7 7 2 1 4 0 7 0 | 13
SUSILOWATI, S.Pd.,M.Si.
ISLAMIYAH
NIP.
NAHDYA
D77214070