PANDUAN MATERI SMA DAN MA
UJIAN NASIONAL
TAHUN PELAJARAN 2006/2007
PANDUAN MATERI
SMA DAN MA
BAHASA PRANCIS
PROGRAM STUDI BAHASA
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
BALITBANG DEPDIKNAS
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
i
KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional
Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas
menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian
Nasional. Panduan tersebut mencakup:
1. Gambaran Umum
2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
3. Contoh Soal dan Pembahasan
Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam
mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya
bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan
dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan
Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan.
Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam
persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.
Jakarta,
Desember 2006
Kepala Pusat
Burhanuddin Tola, Ph.D.
NIP 131099013
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
i
DAFTAR ISI
Halaman
Kata pengantar .............................................................................
i
Daftar Isi .....................................................................................
ii
Gambaran Umum ..........................................................................
1
Standar Kompetensi Lulusan ..........................................................
2
Contoh Soal:
•
Standar Kompetensi lulusan 1 ....................................................
4
•
Standar Kompetensi lulusan 2 ....................................................
15
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
ii
GAMBARAN UMUM
•
Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007, bentuk tes
Bahasa Prancis tingkat SMA/MA, berupa tes tertulis dengan
bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 50 soal dengan alokasi
waktu 120 menit.
• Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional
adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL–UN–2007).
• Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut
meliputi:
pemahaman bacaan dengan cara menentukan informasi yang
tersurat/tersirat dan kesimpulan dari isi bacaan; pemahaman
kosa kata/kalimat berdasarkan gambar yang disediakan;
pemahaman unsur-unsur bahasa, struktur bahasa (konjugasi
kata kerja, article contracté, adverbe, adjectif qualificatif,
ejaan, object direct, futur simple, passé composé, article
partitif, conditionel present, impératif, kata perbandingan)
ungkapan komunikatif (ungkapan persetujuan, ungkapan
menunjukkan
arah,
menyatakan
pendapat,
menyatakan
penyesalan, kemarahan, menentukan pilihan, rasa suka/
tidak suka, kosa kata (paragraf bentuk rumpang), kata/
kalimat acak menjadi kalimat/paragraf yang tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
1
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
(SKL)
URAIAN
1. Siswa mampu memahami berbagai
ragam wacana tulis sederhana
dalam bentuk paparan dan atau
percakapan dan atau dengan
gambar/grafik/tabel/denah, tentang
identitas diri, kehidupan sekolah,
hobi dan kegiatan waktu senggang,
kehidupan keluarga, pekerjaan,
wisata.
• Membaca teks sederhana
• Menentukan tema
• Menentukan informasi tersurat atau
tersirat
• Menentukan makna kata/frasa
• Menyimpulkan isi wacana
2. Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
• Menulis
kata/kalimat/paragraf/percakapan
sederhana
• Mengungkapkan
pikiran/pendapat/perasaan secara
sederhana
• Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/pola
kalimat, dan unsur-unsur bahasa:
Ungkapan komunikatif:
- Ucapan salam bertemu dan
berpisah
- Pertanyaan tentang kabar
seseorang
- nama, umur, alamat, pekerjaan
- perkenalan diri sendiri dan orang
lain
- Ucapan rasa terima kasih dan
menanggapinya
- Pertanyaan tentang anggota
keluarga
- Pertanyaan tentang kebutuhan
sehari-hari
- Pertanyaan tentang
kegemaran/hobi
- Pertanyaan tentang perasaan
suka/tidak suka
- Pertanyaan tentang mengajukan/
menerima/menolak usulan
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
2
larangan untuk melakukan
sesuatu
- Pertanyaan tentang noms et
numéros
- Pertanyaan tentang jadwal
pelajaran
- Pertanyaan tentang waktu (jam,
hari, bulan, tahun, besok,
kemarin, dll)
- Pertanyaan tentang jenis
pekerjaan
- Pertanyaan tentang jadwal
perjalanan
- Pertanyaan tentang arah dan
letak suatu tempat.
Unsur-unsur bahasa:
- Verbes
- être, avoir, 1 er groupe, 3 ième
groupe, 3 ième groupe, verbe
pronominal
-
-
-
-
-
-
SMA/MA
©
Temps
- Présent, future proche, future
simple, passé compose, passé
compose, passé recent,
imparfait
Article
- Défini/indéfini
- Contracté
- Partitif
Adjectif
- Qualificatif
- Possessif
- Demonstrative
Pronom
- Pronom sujet
- Relative
- Pronom objet direct/indirect
- Pronom tonique
Préposition
Adverbe
La négation
Conjonction
Comparatif/superlatif
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
3
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1.
Siswa mampu memahami berbagai
ragam wacana tulis sederhana
dalam bentuk paparan dan atau
percakapan dan atau dengan
gambar/grafik/tabel/denah,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menentukan informasi tersurat atau
tersirat
INDIKATOR
Siswa dapat menentukan informasi
tersurat atau tersirat dari isi
bacaan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
4
Contoh Soal
Beaucoup d’étudiants étrangers viennnent en Indonésie. Ils se trouvent
surtout aux universités connues dans tout l’archipel. Ils sont ici pour faire des
etudes dans tous les domains scientifiques; des recherches culturelles,
éducatives et technologiques. Ils sont payés par leur gouvernement et il y en
aussi qui payent eux-mêmes.
Par les échanges bilateraux les étudiants Indonésiens étuditent en
France et aux autres pays. D’habitude ils sont boursier. Ils font les échanges
éducatifs.
No. Soal
1
De quoi s’agit – il le texte ci-dessus?
Il s’agit ….
a.
de l’enseignement en Indonésie
b..
b
de la coopération educative
c.
de la coopération politique
d.
de la coopération économique
e.
des étudiants Indonésiens
Pembahasan
Kunci
B
Ungkapan s’agir de + …adalah mengenai, mempersoalkan tentang …, soal
no. 4 menanyakan teks di atas mengenai?
Teks itu mengenai kerja sama dalam bidang pendidikan (il s’agit de la
coopération educative).
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
5
Contoh Soal
No. Soal
2
Quel paragraphe du texte nous montre les échanges bilateraux?
a.
le premier paragraphe
b..
b
le deuxième paragraphe
c.
le troisième paragraphe
d.
le quatrième paragraphe
e.
le cinquième paragraphe
Pembahasan
Kunci
B
Soal no. 5 menanyakan paragraf berapa yang menunjukkan pertukaran
bilateral. Paragraf kedua yang menyatakan adanya pertukaran pelajar.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
6
Contoh Soal
No. Soal
3
Il y a beaucoup d’étudiants étrangers qui viennent en Indonésie.
Pourquoi faire?
a.
a.
Pour faire des etudes
b.
Pour passer les vacances
c.
Pour voyager à travers l’indonésie
d.
Pour visiter Bali
e.
Pour travailler dans un bureau
Pembahasan
Kunci
A
Soal ini menanyakan untuk apa (pourquoi faire) mahasiswamahasiswa asing
datang ke Indonesia? Menurut teks mereka datang untuk belajar (pour faire
des etudes).
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
7
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1.
Siswa mampu memahami berbagai
ragam wacana tulis sederhana
dalam bentuk paparan dan atau
percakapan dan atau dengan
gambar/grafik/tabel/denah,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menentukan informasi tersurat atau
tersirat
INDIKATOR
Siswa dapat menentukan informasi
yang tersurat dari gambar yang
disajikan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
8
Materi
: Pemahaman bacaan bentuk gambar
Contoh Soal
Regardez cette image pour repondre no 4 et 5.
Le stage de commerce
No. Soal
4
Où est Irène? Elle ist ….
a.
au bureau de M. Martin
b.
b.
à l’accueil pour le stage de commerce
c.
à l’agence de voyage
d.
à l’appartement d’Anne
e.
à la maison de Mme. Martinez
Pembahasan
Kunci
B
Soal no 4 dan 5 mengacu pada gambar di atas. Pertanyaan no. 4,
menanyakan dimana Irene berada. Jawaban yang tepat adalah di bagian
penerimaan sebuah kantor perdagangan (le stage de commerce).
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
9
Contoh Soal
No. Soal
5
Qu’est-ce qu’Anne fait?
Elle ….
a.
tape à la machine
b.
parle au bureau
c.
attend son amie
d.
s’assied devant la porte
e.
e.
tape sur I’ordinateur
Pembahasan
Kunci
E
Pertanyaan no. 5, menanyakan “Apa yang dilakukan Anne?” Jawaban yang
tepat “dia mengetik di computer.”
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
10
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1.
Siswa mampu memahami berbagai
ragam wacana tulis sederhana
dalam bentuk paparan dan atau
percakapan dan atau dengan
gambar/grafik/tabel/denah,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menentukan informasi tersurat atau
tersirat
INDIKATOR
Siswa dapat menentukan informasi
tersurat berdasarkan tabel yang
disajikan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
11
Contoh Soal
No. Soal
6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Sociéte
GARUDA
SAUDI ARABIAN AIR
QANTAS
MAS
KLM
JAL
Départ
JAKARTA 6 H.00
JEDDAH 10 H.00
MELBOURNE 9H.00
KUALA LUMPUR 10 H.00
DEN HAAG 11 H.00
JAKARTA 15 H.00
Arriveé
MEDAN 8 H.00
20 H.00 JAKARTA
JAKARTA 15 H.00
JAKARTA 13 H.00
JAKARTA 24 H.00
TOKYO 21 H.00
L’avion de JAL qui part de Jakarta à quinze heures arrive à Tokyo à ....
a.
minuit
b.
midi
c.
quinze heures
d.
dix-sept heures
e.
e.
vingt et une heures
Pembahasan
Kunci
E
Tabel di atas merupakan tabel penerbangan. Pertanyaan adalah tentang jam
kedatangan pesawat JAL di Tokyo.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
12
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1.
Siswa mampu memahami berbagai
ragam wacana tulis sederhana
dalam bentuk paparan dan atau
percakapan dan atau dengan
gambar/grafik/tabel/denah,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menentukan makna kata/frasa
INDIKATOR
Siswa dapat menentukan gambar
yang tepat berdasarkan
percakapan yang disajikan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
13
Materi :
Memilih
gambar
yang
pernyataan/percakapan.
tepat
berdasarkan
kalimat
Contoh Soal
No. Soal
7
A
: Qu’est-ce que tu fais à sept heures du soir, Dominique?
B
: Je pépare le diner pour ma famille.
C’est l’image ….
a.
b.
c.
d.
ee.
.
Pembahasan
Kunci
E
Percakapan di atas tentang kegiatan Dominique pada pukul 7 sore, yaitu
meyiapkan makan malam unyuk keluarganya. Gambar yang tepat adalah E.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
14
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
RUANG LINGKUP MATERI
INDIKATOR
SMA/MA
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
Berdasarkan gambar yang disajikan
siswa dapat menentukan ungkapan
perbandingan yang tepat.
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
15
Materi : Ungkapan perbandingan
Contoh Soal
No. Soal
8
Regardez le dessin, comparez–les! Choisissez la bonne réponse!
Eva
Lea
Sophie
Marie
a.
Eva a traité plus de livres que ses amis
b.
Léa a traité plus de livres que Sophie.
c.
Sophie a traité moins de livres qu’Eva.
d.
Marie a traité moins de livres que ses amis.
e.
e.
Marie a traité plus de livres que ses amis.
Pembahasan
Kunci
E
Pada gambar jelas menyatakan Marie lebih banyak mengerjakan buku-buku
daripada teman-teman.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
16
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi paragraf
rumpang dengan kosa kata yang
tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
17
Contoh Soal
Dominique
Philippe
Dominique
Philippe
Dominique
Philippe
Dominique
Phillipe
Dominique
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Qu’est-ce qu’on fait maintenant? On …(9) au cinéma?
D’accord, mais qu’est-ce qu’on va voir comme film?
Oh, il y a les Aristochats au casino!
Qu’est-ce que e’est?
C’est un dessin animé de Walt Disney.
Est-ce que Bertin et Claudine …(10) avec nous?
Oui,Nous y allons ensemble maintenant.
…(11) quelle heure est-ce qu’ …(12) part?
Vers 4 h.
No. Soal
9
a.
vais
b.
vas
c.
allons
d..
d
va
e.
allez
Pembahasan
Kunci
D
“va” karena konjugasi kata kerja aller untuk on adalah “on va”.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
18
Contoh Soal
No. Soal
10
a.
viens
b.
vient
c.
c.
viennent
d.
viendrai
e.
venons
Pembahasan
Kunci
C
Konjugasi kata kerja venir untuk ils adalah “viennent”.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
19
Contoh Soal
No. Soal
11
a.
De
b.
Pendant
c.
Depuis
d.
Pour
e.
e.
À
Pembahasan
Kunci
E
“A quelle heure …” ungkapan untuk menanyakan jam berapa …?
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
20
Contoh Soal
No. Soal
12
a.
je
b.
tu
c.
ils
d..
d
on
e.
elle
Pembahasan
Kunci
D
On dapat digunakan sebagai orang ketiga tunggal atau dapat berarti juga
“nous”. Dalam percakapan di atas, Phillipe menanyakan “jam berapa kita
berangkat?”
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
21
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat menyusun kalimat
acak menjadi paragraf yang padu.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
22
Materi
: Menyusun kalimat menjadi paragraf yang padu.
Contoh Soal
No. Soal
13
Faites un bon ordre les phrases suivantes!
1. Elle achète aussi du beurre
2. Elle fait des cours
3. Ma mere va au marché
4. Ella va faire des gateaux
5. Elle achète de la farine
a.
1-3-2-4-5
b.
2-3-5-4-1
c.
c.
3-2-5-1-4
d.
5-2-1-3-4
e.
4-1-2-3-5
Pembahasan
Kunci
C
Jawaban yang tepat pada soal tersebut adalah C. Karena kalimat nomor 3
menunjukkan pokok kalimat ma mere …, sedangkan kalimat-kalimat lainnya
menggunakan kata ganti orang ketiga tunggal, elle ….yang mengacu pada
ma mere.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
23
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat menentukan arah jalan
yang tepat dari gambar yang
disajikan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
24
Materi
: Futur Simple / Ungkapan menunjukkan arah
Contoh Soal
No. Soal
14
: Monsieur s’il vous plaît! Pour aller à l’hôtel Hyatt!
: Vous êtes Rue Imam Bonjol, ....
a.
a.
il faut aller tout droit, ce n’est pas loin
b.
il faut tourner à gauche
c.
il faut passer le feu rouge
d.
il faut prendre la deuxieme rue
e.
il faut traverser la rue
Hotel
Hyatt
Sudirman
Thamrin
Imam B
onjol
Un touriste
L‘agent de police
Pembahasan
Kunci
A
Percakapan di atas mengacu pada gambar di samping. Percakapan ini
tentang arah jalan. Seorang turis hendak menuju hotel Hyatt. Seorang polisi
menunjukkan arah yang paling tepat. Jawaban yang benar adalah A. turis
tersebut harus berjalan lurus dan tidak jauh dari jalan Imam Bonjol.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
25
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan kalimat yang
tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
26
Materi
: Objet Direct
Contoh Soal
No. Soal
15
– Vous regardez le film Astérix?
+ Oui, …
a.
Je les regarde
b.
Je la regarde
c.
Je nous regarde
d..
d
Je le regarde
e.
Je vous regarde
Pembahasan
Kunci
D
Le film adalah objet direct jenis benda masculin, jadi “le” diletakkan diantara
kata ganti orang pertama dan kata kerja; Je le regarde.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
27
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan
penyesalan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
28
Materi
: Ungkapan menyatakan penyesalan
Contoh Soal
No. Soal
16
La cliente
: Monsieur, est-ce que vous avez une chambre pour trois
nuits?
Le réceptioniste : Pour une seule personne?
La cliente
: Non, pour deux personnes.
Le réceptioniste : Alors, non, madame. …, mais elle ne me reste qu’une seule
chambre avec un lit pour une personne.
La cliente
: Tant pis. Au revoir, monsieur
a.
J’aime bien
b..
b
Je suis désolé
c.
Je voudrais
d.
Je peux prendre
e.
Je ne suis pas sûr
Pembahasan
Kunci
B
Isi percakapan di atas adalah seorang tamu menanyakan sebuah kamar
untuk 2 orang dimana dia dapat menginap selama 3 malam. Tetapi ternyata
semua kamar penuh dan hanya tersisa sebuah kamar untuk 1 orang saja.
Recepsionis menyatakan penyesalannya. Ungkapan untuk menyatakan
penyesalan adalah Je suis désolé, (…être désolé).
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
29
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan article partitif
yang tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
30
Materi
: Article Partitif.
Contoh Soal
No. Soal
17
* : Tu veux … biére?
- : Non, je n’aime pas la biére, je veux … thé ou … jus d’orange.
a.
du – du - du
b.
du – de – de la
cc..
de la – du – du
d.
des – du – de
e.
de la – des – du
Pembahasan
Kunci
C
Article Partitif menyatakan jumlah sebagian dari kata benda yang tidak
dapat dihitung dan Article ini mengikuti jenis bendanya (masculin &
feminim), contoh: de la biere (f), du thé (m), de l’ eau (benda dimulai
huruf hidup).
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
31
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan kosa kata yang
tepat berdasarkan gambar yang
disajikan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
32
Materi
: Kosakata berdasarkan gambar
Contoh Soal
No. Soal
18
Pauvre toi! Tue s fatigue, tu as faim, ...?
Bon, je vais te donner des herbes.
....
a.
tu dois travailler
b.
tu peux de reposer
c.
tu n’es malade
d.
tu ne manges jamais
e.
e.
tu veux manger
!
Pembahasan
Kunci
E
Percakapan di atas berdasarkan gambar di samping. Jawaban yang benar
adalah “Tu veux manger”.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
33
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan
tentang cuaca yang tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
34
Materi
: Ungkapan untuk cuaca
Contoh Soal
No. Soal
19
Un étudiant : … . Tous le fenêtres sont fermés. Est-ce gue je pourrais les
ouvrir, madame?
Professeur : Oui.
a.
Il pleut
b..
b
Il fait chaud
c.
Il fait du vent
d.
Il fait mauvais
e.
Il fait froid
Pembahasan
Kunci
B
Percakapan di atas menceritakan seorang murid yang minta izin gurunya
untuk membuka semua jendela, karena udara di dalam ruangan panas.
Jawabannya yang tepat adalah “Il fait chaud”.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
35
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Disajikan kalimat pernyataan
bahasa Indonesia, siswa dapat
menterjemahkannya ke dalam
bahasa prancis.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
36
Materi
: Terjemahan.
Contoh Soal
No. Soal
20
La traduction en français de la phrase “Saya tinggal di suatu wilayah, tidak
ada kemacetan lalu lintas di sini”, c’est ….
a.
J’habite depuis longtemps dans cette region.
b..
b
J’habite dans un quartier calme, il n y a pas d’embouteillage ici.
c.
J’habite
toujours
dans
ce
quartier
parce
qu’il
n’y
a
pas
n’y
a
pas
d’embouteillage.
d.
J’habite dans un quartier où il y a pas d’embouteillage.
e.
J’habite
dans
un
quartier
qui
est
calme,
il
d’embouteillage.
Pembahasan
Kunci
B
Soal di atas penerjemahan kalimat sederhana dari bahasa Indonesia ke
dalam bahasa Prancis. Jawaban yang tepat adalah B.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
37
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan rasa
suka/tidak suka.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
38
Materi
: Ungkapan masa suka/tidak suka
Contoh Soal
No. Soal
21
+ : Qu’est-ce qu’il y a ce soir à la télé?
− : Il y a de la politique avec Georges Marchais.
+ : Moi, … la politique, elle m’ennuie.
a.
j’aime bien
b..
b
je n’aime pas
c.
je m’interesse
d.
j’adore
e.
je préfère
Pembahasan
Kunci
B
Pada percakapan ini seseorang menanyakan acara televisi yang
menayangkan acara politik. Ternyata temannya tidak suka acara politik
tersebut karena acara itu membosankan. Jawaban yang tepat adalah “je
n’aime pas” yang artinya saya tidak suka.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
39
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan
pendapat seseorang.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
40
Materi
: Ungkapan Menyatakan Pendapat
Contoh Soal
No. Soal
22
Philippe : Connais-tu, cette fille? Elle a les cheveux longs.
Roland : Oui, elle s’appelle Nadine. …comment est-elle?
Philippe : Mm m m, elle est belle est élégante.
a.
D’accord
b.
C’est une bonne idée
c.
D’après moi
d.
Heureusement
e.
e.
A ton avis
Pembahasan
Kunci
E
Percakapan di atas adalah tentang menyatakan pendapat seseorang.
Ungkapan untuk menyatakan pendapat seseorang adalah A ton avis …
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
41
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan
kemarahan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
42
Materi
: Ungkapan kemarahan.
Contoh Soal
No. Soal
23
Deux éléves bavardent toujours dans la classe pourtant le professeur est en
train d’expliquer la leçon. Alors il …, il leur demande de sortir de la classe
a.
a.
est en colére
b.
est content
c.
est nerveux
d.
a mal à la tête
e.
a peur
Pembahasan
Kunci
A
Jawaban di atas adalah est en colére, karena paragraf di atas menceritakan
seorang guru yang marah kepada 2 orang siswa karena mereka tidak
memperhatikan pelajaran di kelas. Etre en colére salah satu ungkapan yang
menyatakan kemarahan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
43
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan kata tanya
yang tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
44
Materi
: Kata tanya
Contoh Soal
No. Soal
24
Tini : Tu veux venir chez moi pour faire mon devoir?
Rini : Oui, bien sûr. … je dois venir chez toi?
Tini : A quatre heures de l’après midi
a.
Qu’est-ce que c’est
b.
b.
Quand est-ce que
c.
Comment est-ce que
d.
Pourquoi est-ce que
e.
Est-ce que
Pembahasan
Kunci
B
Percakapan ini membicarakan tentang 2 orang anak perempuan yang akan
mengerjakan PR bersama-sama. Rini menanyakan kapan dia harus datang
ke rumah Tini. Tini menjawab jam 4 sore. Maka jawaban yang tepat untuk
percakapan di atas adalah “Quand est-ce que ...” Quand dalam bahasa
Indoensia berarti kapan ....
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
45
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan kata
tanya tentang waktu.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
46
Materi : Kata tanya waktu
Contoh Soal
No. Soal
25
Paul
: …maintenant?
Jacques : Il est dix heures cinq
Paul
: Le film à la television est à dix heures, n’est-ce pas?
a.
Quel âge as – tu
b.
b.
Quelle heure est-il
c.
Comment est – elle
d.
Qui regarde la télé
e.
Combien d’heures
Pembahasan
Kunci
B
Percakapan pada soal ini menanyakan tentang waktu. Karena pada baris
kedua memberikan jawaban tentang jam 10.05. Maka ungkapan yang tepat
untuk menanyakan waktu adalah “quelle heure est-il”
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
47
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan “Le temps Passe Compose”
yang tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
48
Materi
: Passé Composé
Contoh Soal
No. Soal
26
D’habitude, Paul déjeuné à 7h du sour, mais hier il … à 8h30.
a.
as déjeuné
b..
b
a déjeuné
c.
ai déjeuné
d.
ont déjeuné
e.
avez déjeuné
Pembahasan
Kunci
B
Kala waktu Passé Composé dibantu dengan dua kata bantu yaitu, avoir dan
être. Pada kalimat di atas kala waktu Passé Compose yang tepat adalah il a
déjeuné ….
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
49
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Disajikan percakapan yang belum
lengkap, siswa dapat
melengkapinya dengan kata kerja
akhiran “er”.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
50
Contoh Soal
No. Soal
27
Vendeuse : Qu’est-ce que vous désirez?
Cliente
: Je … une robe rouge.
Vendeuse : La-voila madame!
a.
cherches
b.
chercher
c.
c.
cherche
d.
cherches
e.
cherchent
Pembahasan
Kunci
C
Kata kerja “chercher” termasuk kata kerja yang beraturan, konjugasi kata
kerja “chercher untuk kata ganti orang pertama (je) adalah “je cherche ….”
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
51
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan kata kerja grup
ke-2.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
52
Materi
: Kata kerja “ir”
Contoh Soal
No. Soal
28
Maman : Tu … tes devoirs de mathématiques d’abord, et puis tu peux
regarder la télé.
Adin
: Mais, Maman, je veux voir le film
a.
finit
b.
finissons
c.
finissent
d..
d
finis
e.
finissez
Pembahasan
Kunci
D
Kata kerja “finir” termasuk kata kerja grup ke-2 beraturan. Untuk pronom
personnel “tu” konjugasinya menjadi tu finis.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
53
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan
keinginan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
54
Materi
: Ungkapan keinginan
Contoh Soal
No. Soal
29
A la gare
Le client
: Bonjour, je … acheter un ticket pour Dijon. Le train part à
quelle heure?
Le guichetier : A neuf heures trente.
a.
pourrais
b.
peux
c.
pourrai
d.
dois
e.
e.
voudrais
Pembahasan
Kunci
E
Percakapan ini menceritakan seseorang yang ingin pergi Dijon. Salah satu
ungkapan keinginan adalah vouloir + verbe inf. Tetapi jika kita berhadapan
dengan orang belum dikenal, kita harus mengatakan ungkapan keinginan
dengan sopan, maka kita harus mengucapkan:
Je voudrais
Tu voudrais
+ verb inf
Nous voudrions
Vous voudriez
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
55
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan
komunikatif meminta sesuatu.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
56
Materi
: Ungkapan meminta sesuatu (Impératif)
Contoh Soal
No. Soal
30
L’épicier
Mme. Bertin
L’épicier
Mme. Bertin
:
:
:
:
Qu’est-ce que vous voulez mademoiselle?
… un kilo de farine et du fromage.
Combien de fromage voulez – vous?
Un demi kilo, s’il vous plait.
a.
Voyez-moi
b.
Attendez-moi
c.
c.
Donnez-moi
d.
Achetez-moi
e.
Parlez-moi
Pembahasan
Kunci
C
Percakapan ini terjadi di sebuah toko kelontong dimana Mme Bertin sedang
berbelanja dan meminta tolong pada penjual toko untuk memberikan 1 kg
tepung dan mentega. Jawaban yang tepat untuk percakapan ini adalah
Donnez-moi … Karena Donnez-moi adalah ungkapan komunikatif untuk
meminta sesuatu dalam bentuk impératif.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
57
TAHUN PELAJARAN 2006/2007
PANDUAN MATERI
SMA DAN MA
BAHASA PRANCIS
PROGRAM STUDI BAHASA
PUSAT PENILAIAN PENDIDIKAN
BALITBANG DEPDIKNAS
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
i
KATA PENGANTAR
Dalam rangka sosialisasi kebijakan dan persiapan penyelenggaraan Ujian Nasional
Tahun Pelajaran 2006/2007, Pusat Penilaian Pendidikan Balitbang Depdiknas
menyiapkan panduan materi untuk setiap mata pelajaran yang diujikan pada Ujian
Nasional. Panduan tersebut mencakup:
1. Gambaran Umum
2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
3. Contoh Soal dan Pembahasan
Panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi sekolah/madrasah dalam
mempersiapkan peserta didik menghadapi Ujian Nasional 2006/2007. Khususnya
bagi guru dan peserta didik, buku panduan ini diharapkan dapat menjadi acuan
dalam mewujudkan proses pembelajaran yang lebih terarah, sesuai dengan
Standar Kompetensi Lulusan yang berlaku pada satuan pendidikan.
Semoga buku panduan ini bermanfaat bagi semua pihak yang terkait dalam
persiapan dan pelaksanaan Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2006/2007.
Jakarta,
Desember 2006
Kepala Pusat
Burhanuddin Tola, Ph.D.
NIP 131099013
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
i
DAFTAR ISI
Halaman
Kata pengantar .............................................................................
i
Daftar Isi .....................................................................................
ii
Gambaran Umum ..........................................................................
1
Standar Kompetensi Lulusan ..........................................................
2
Contoh Soal:
•
Standar Kompetensi lulusan 1 ....................................................
4
•
Standar Kompetensi lulusan 2 ....................................................
15
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
ii
GAMBARAN UMUM
•
Pada ujian nasional tahun pelajaran 2006/2007, bentuk tes
Bahasa Prancis tingkat SMA/MA, berupa tes tertulis dengan
bentuk soal pilihan ganda, sebanyak 50 soal dengan alokasi
waktu 120 menit.
• Acuan yang digunakan dalam menyusun tes ujian nasional
adalah standar kompetensi lulusan tahun 2007 (SKL–UN–2007).
• Materi yang diujikan untuk mengukur kompetensi tersebut
meliputi:
pemahaman bacaan dengan cara menentukan informasi yang
tersurat/tersirat dan kesimpulan dari isi bacaan; pemahaman
kosa kata/kalimat berdasarkan gambar yang disediakan;
pemahaman unsur-unsur bahasa, struktur bahasa (konjugasi
kata kerja, article contracté, adverbe, adjectif qualificatif,
ejaan, object direct, futur simple, passé composé, article
partitif, conditionel present, impératif, kata perbandingan)
ungkapan komunikatif (ungkapan persetujuan, ungkapan
menunjukkan
arah,
menyatakan
pendapat,
menyatakan
penyesalan, kemarahan, menentukan pilihan, rasa suka/
tidak suka, kosa kata (paragraf bentuk rumpang), kata/
kalimat acak menjadi kalimat/paragraf yang tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
1
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
(SKL)
URAIAN
1. Siswa mampu memahami berbagai
ragam wacana tulis sederhana
dalam bentuk paparan dan atau
percakapan dan atau dengan
gambar/grafik/tabel/denah, tentang
identitas diri, kehidupan sekolah,
hobi dan kegiatan waktu senggang,
kehidupan keluarga, pekerjaan,
wisata.
• Membaca teks sederhana
• Menentukan tema
• Menentukan informasi tersurat atau
tersirat
• Menentukan makna kata/frasa
• Menyimpulkan isi wacana
2. Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
• Menulis
kata/kalimat/paragraf/percakapan
sederhana
• Mengungkapkan
pikiran/pendapat/perasaan secara
sederhana
• Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/pola
kalimat, dan unsur-unsur bahasa:
Ungkapan komunikatif:
- Ucapan salam bertemu dan
berpisah
- Pertanyaan tentang kabar
seseorang
- nama, umur, alamat, pekerjaan
- perkenalan diri sendiri dan orang
lain
- Ucapan rasa terima kasih dan
menanggapinya
- Pertanyaan tentang anggota
keluarga
- Pertanyaan tentang kebutuhan
sehari-hari
- Pertanyaan tentang
kegemaran/hobi
- Pertanyaan tentang perasaan
suka/tidak suka
- Pertanyaan tentang mengajukan/
menerima/menolak usulan
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
2
larangan untuk melakukan
sesuatu
- Pertanyaan tentang noms et
numéros
- Pertanyaan tentang jadwal
pelajaran
- Pertanyaan tentang waktu (jam,
hari, bulan, tahun, besok,
kemarin, dll)
- Pertanyaan tentang jenis
pekerjaan
- Pertanyaan tentang jadwal
perjalanan
- Pertanyaan tentang arah dan
letak suatu tempat.
Unsur-unsur bahasa:
- Verbes
- être, avoir, 1 er groupe, 3 ième
groupe, 3 ième groupe, verbe
pronominal
-
-
-
-
-
-
SMA/MA
©
Temps
- Présent, future proche, future
simple, passé compose, passé
compose, passé recent,
imparfait
Article
- Défini/indéfini
- Contracté
- Partitif
Adjectif
- Qualificatif
- Possessif
- Demonstrative
Pronom
- Pronom sujet
- Relative
- Pronom objet direct/indirect
- Pronom tonique
Préposition
Adverbe
La négation
Conjonction
Comparatif/superlatif
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
3
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1.
Siswa mampu memahami berbagai
ragam wacana tulis sederhana
dalam bentuk paparan dan atau
percakapan dan atau dengan
gambar/grafik/tabel/denah,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menentukan informasi tersurat atau
tersirat
INDIKATOR
Siswa dapat menentukan informasi
tersurat atau tersirat dari isi
bacaan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
4
Contoh Soal
Beaucoup d’étudiants étrangers viennnent en Indonésie. Ils se trouvent
surtout aux universités connues dans tout l’archipel. Ils sont ici pour faire des
etudes dans tous les domains scientifiques; des recherches culturelles,
éducatives et technologiques. Ils sont payés par leur gouvernement et il y en
aussi qui payent eux-mêmes.
Par les échanges bilateraux les étudiants Indonésiens étuditent en
France et aux autres pays. D’habitude ils sont boursier. Ils font les échanges
éducatifs.
No. Soal
1
De quoi s’agit – il le texte ci-dessus?
Il s’agit ….
a.
de l’enseignement en Indonésie
b..
b
de la coopération educative
c.
de la coopération politique
d.
de la coopération économique
e.
des étudiants Indonésiens
Pembahasan
Kunci
B
Ungkapan s’agir de + …adalah mengenai, mempersoalkan tentang …, soal
no. 4 menanyakan teks di atas mengenai?
Teks itu mengenai kerja sama dalam bidang pendidikan (il s’agit de la
coopération educative).
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
5
Contoh Soal
No. Soal
2
Quel paragraphe du texte nous montre les échanges bilateraux?
a.
le premier paragraphe
b..
b
le deuxième paragraphe
c.
le troisième paragraphe
d.
le quatrième paragraphe
e.
le cinquième paragraphe
Pembahasan
Kunci
B
Soal no. 5 menanyakan paragraf berapa yang menunjukkan pertukaran
bilateral. Paragraf kedua yang menyatakan adanya pertukaran pelajar.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
6
Contoh Soal
No. Soal
3
Il y a beaucoup d’étudiants étrangers qui viennent en Indonésie.
Pourquoi faire?
a.
a.
Pour faire des etudes
b.
Pour passer les vacances
c.
Pour voyager à travers l’indonésie
d.
Pour visiter Bali
e.
Pour travailler dans un bureau
Pembahasan
Kunci
A
Soal ini menanyakan untuk apa (pourquoi faire) mahasiswamahasiswa asing
datang ke Indonesia? Menurut teks mereka datang untuk belajar (pour faire
des etudes).
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
7
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1.
Siswa mampu memahami berbagai
ragam wacana tulis sederhana
dalam bentuk paparan dan atau
percakapan dan atau dengan
gambar/grafik/tabel/denah,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menentukan informasi tersurat atau
tersirat
INDIKATOR
Siswa dapat menentukan informasi
yang tersurat dari gambar yang
disajikan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
8
Materi
: Pemahaman bacaan bentuk gambar
Contoh Soal
Regardez cette image pour repondre no 4 et 5.
Le stage de commerce
No. Soal
4
Où est Irène? Elle ist ….
a.
au bureau de M. Martin
b.
b.
à l’accueil pour le stage de commerce
c.
à l’agence de voyage
d.
à l’appartement d’Anne
e.
à la maison de Mme. Martinez
Pembahasan
Kunci
B
Soal no 4 dan 5 mengacu pada gambar di atas. Pertanyaan no. 4,
menanyakan dimana Irene berada. Jawaban yang tepat adalah di bagian
penerimaan sebuah kantor perdagangan (le stage de commerce).
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
9
Contoh Soal
No. Soal
5
Qu’est-ce qu’Anne fait?
Elle ….
a.
tape à la machine
b.
parle au bureau
c.
attend son amie
d.
s’assied devant la porte
e.
e.
tape sur I’ordinateur
Pembahasan
Kunci
E
Pertanyaan no. 5, menanyakan “Apa yang dilakukan Anne?” Jawaban yang
tepat “dia mengetik di computer.”
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
10
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1.
Siswa mampu memahami berbagai
ragam wacana tulis sederhana
dalam bentuk paparan dan atau
percakapan dan atau dengan
gambar/grafik/tabel/denah,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menentukan informasi tersurat atau
tersirat
INDIKATOR
Siswa dapat menentukan informasi
tersurat berdasarkan tabel yang
disajikan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
11
Contoh Soal
No. Soal
6
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Sociéte
GARUDA
SAUDI ARABIAN AIR
QANTAS
MAS
KLM
JAL
Départ
JAKARTA 6 H.00
JEDDAH 10 H.00
MELBOURNE 9H.00
KUALA LUMPUR 10 H.00
DEN HAAG 11 H.00
JAKARTA 15 H.00
Arriveé
MEDAN 8 H.00
20 H.00 JAKARTA
JAKARTA 15 H.00
JAKARTA 13 H.00
JAKARTA 24 H.00
TOKYO 21 H.00
L’avion de JAL qui part de Jakarta à quinze heures arrive à Tokyo à ....
a.
minuit
b.
midi
c.
quinze heures
d.
dix-sept heures
e.
e.
vingt et une heures
Pembahasan
Kunci
E
Tabel di atas merupakan tabel penerbangan. Pertanyaan adalah tentang jam
kedatangan pesawat JAL di Tokyo.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
12
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
1.
Siswa mampu memahami berbagai
ragam wacana tulis sederhana
dalam bentuk paparan dan atau
percakapan dan atau dengan
gambar/grafik/tabel/denah,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menentukan makna kata/frasa
INDIKATOR
Siswa dapat menentukan gambar
yang tepat berdasarkan
percakapan yang disajikan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
13
Materi :
Memilih
gambar
yang
pernyataan/percakapan.
tepat
berdasarkan
kalimat
Contoh Soal
No. Soal
7
A
: Qu’est-ce que tu fais à sept heures du soir, Dominique?
B
: Je pépare le diner pour ma famille.
C’est l’image ….
a.
b.
c.
d.
ee.
.
Pembahasan
Kunci
E
Percakapan di atas tentang kegiatan Dominique pada pukul 7 sore, yaitu
meyiapkan makan malam unyuk keluarganya. Gambar yang tepat adalah E.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
14
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
RUANG LINGKUP MATERI
INDIKATOR
SMA/MA
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
Berdasarkan gambar yang disajikan
siswa dapat menentukan ungkapan
perbandingan yang tepat.
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
15
Materi : Ungkapan perbandingan
Contoh Soal
No. Soal
8
Regardez le dessin, comparez–les! Choisissez la bonne réponse!
Eva
Lea
Sophie
Marie
a.
Eva a traité plus de livres que ses amis
b.
Léa a traité plus de livres que Sophie.
c.
Sophie a traité moins de livres qu’Eva.
d.
Marie a traité moins de livres que ses amis.
e.
e.
Marie a traité plus de livres que ses amis.
Pembahasan
Kunci
E
Pada gambar jelas menyatakan Marie lebih banyak mengerjakan buku-buku
daripada teman-teman.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
16
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi paragraf
rumpang dengan kosa kata yang
tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
17
Contoh Soal
Dominique
Philippe
Dominique
Philippe
Dominique
Philippe
Dominique
Phillipe
Dominique
:
:
:
:
:
:
:
:
:
Qu’est-ce qu’on fait maintenant? On …(9) au cinéma?
D’accord, mais qu’est-ce qu’on va voir comme film?
Oh, il y a les Aristochats au casino!
Qu’est-ce que e’est?
C’est un dessin animé de Walt Disney.
Est-ce que Bertin et Claudine …(10) avec nous?
Oui,Nous y allons ensemble maintenant.
…(11) quelle heure est-ce qu’ …(12) part?
Vers 4 h.
No. Soal
9
a.
vais
b.
vas
c.
allons
d..
d
va
e.
allez
Pembahasan
Kunci
D
“va” karena konjugasi kata kerja aller untuk on adalah “on va”.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
18
Contoh Soal
No. Soal
10
a.
viens
b.
vient
c.
c.
viennent
d.
viendrai
e.
venons
Pembahasan
Kunci
C
Konjugasi kata kerja venir untuk ils adalah “viennent”.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
19
Contoh Soal
No. Soal
11
a.
De
b.
Pendant
c.
Depuis
d.
Pour
e.
e.
À
Pembahasan
Kunci
E
“A quelle heure …” ungkapan untuk menanyakan jam berapa …?
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
20
Contoh Soal
No. Soal
12
a.
je
b.
tu
c.
ils
d..
d
on
e.
elle
Pembahasan
Kunci
D
On dapat digunakan sebagai orang ketiga tunggal atau dapat berarti juga
“nous”. Dalam percakapan di atas, Phillipe menanyakan “jam berapa kita
berangkat?”
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
21
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat menyusun kalimat
acak menjadi paragraf yang padu.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
22
Materi
: Menyusun kalimat menjadi paragraf yang padu.
Contoh Soal
No. Soal
13
Faites un bon ordre les phrases suivantes!
1. Elle achète aussi du beurre
2. Elle fait des cours
3. Ma mere va au marché
4. Ella va faire des gateaux
5. Elle achète de la farine
a.
1-3-2-4-5
b.
2-3-5-4-1
c.
c.
3-2-5-1-4
d.
5-2-1-3-4
e.
4-1-2-3-5
Pembahasan
Kunci
C
Jawaban yang tepat pada soal tersebut adalah C. Karena kalimat nomor 3
menunjukkan pokok kalimat ma mere …, sedangkan kalimat-kalimat lainnya
menggunakan kata ganti orang ketiga tunggal, elle ….yang mengacu pada
ma mere.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
23
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat menentukan arah jalan
yang tepat dari gambar yang
disajikan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
24
Materi
: Futur Simple / Ungkapan menunjukkan arah
Contoh Soal
No. Soal
14
: Monsieur s’il vous plaît! Pour aller à l’hôtel Hyatt!
: Vous êtes Rue Imam Bonjol, ....
a.
a.
il faut aller tout droit, ce n’est pas loin
b.
il faut tourner à gauche
c.
il faut passer le feu rouge
d.
il faut prendre la deuxieme rue
e.
il faut traverser la rue
Hotel
Hyatt
Sudirman
Thamrin
Imam B
onjol
Un touriste
L‘agent de police
Pembahasan
Kunci
A
Percakapan di atas mengacu pada gambar di samping. Percakapan ini
tentang arah jalan. Seorang turis hendak menuju hotel Hyatt. Seorang polisi
menunjukkan arah yang paling tepat. Jawaban yang benar adalah A. turis
tersebut harus berjalan lurus dan tidak jauh dari jalan Imam Bonjol.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
25
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan kalimat yang
tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
26
Materi
: Objet Direct
Contoh Soal
No. Soal
15
– Vous regardez le film Astérix?
+ Oui, …
a.
Je les regarde
b.
Je la regarde
c.
Je nous regarde
d..
d
Je le regarde
e.
Je vous regarde
Pembahasan
Kunci
D
Le film adalah objet direct jenis benda masculin, jadi “le” diletakkan diantara
kata ganti orang pertama dan kata kerja; Je le regarde.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
27
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan
penyesalan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
28
Materi
: Ungkapan menyatakan penyesalan
Contoh Soal
No. Soal
16
La cliente
: Monsieur, est-ce que vous avez une chambre pour trois
nuits?
Le réceptioniste : Pour une seule personne?
La cliente
: Non, pour deux personnes.
Le réceptioniste : Alors, non, madame. …, mais elle ne me reste qu’une seule
chambre avec un lit pour une personne.
La cliente
: Tant pis. Au revoir, monsieur
a.
J’aime bien
b..
b
Je suis désolé
c.
Je voudrais
d.
Je peux prendre
e.
Je ne suis pas sûr
Pembahasan
Kunci
B
Isi percakapan di atas adalah seorang tamu menanyakan sebuah kamar
untuk 2 orang dimana dia dapat menginap selama 3 malam. Tetapi ternyata
semua kamar penuh dan hanya tersisa sebuah kamar untuk 1 orang saja.
Recepsionis menyatakan penyesalannya. Ungkapan untuk menyatakan
penyesalan adalah Je suis désolé, (…être désolé).
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
29
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan article partitif
yang tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
30
Materi
: Article Partitif.
Contoh Soal
No. Soal
17
* : Tu veux … biére?
- : Non, je n’aime pas la biére, je veux … thé ou … jus d’orange.
a.
du – du - du
b.
du – de – de la
cc..
de la – du – du
d.
des – du – de
e.
de la – des – du
Pembahasan
Kunci
C
Article Partitif menyatakan jumlah sebagian dari kata benda yang tidak
dapat dihitung dan Article ini mengikuti jenis bendanya (masculin &
feminim), contoh: de la biere (f), du thé (m), de l’ eau (benda dimulai
huruf hidup).
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
31
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan kosa kata yang
tepat berdasarkan gambar yang
disajikan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
32
Materi
: Kosakata berdasarkan gambar
Contoh Soal
No. Soal
18
Pauvre toi! Tue s fatigue, tu as faim, ...?
Bon, je vais te donner des herbes.
....
a.
tu dois travailler
b.
tu peux de reposer
c.
tu n’es malade
d.
tu ne manges jamais
e.
e.
tu veux manger
!
Pembahasan
Kunci
E
Percakapan di atas berdasarkan gambar di samping. Jawaban yang benar
adalah “Tu veux manger”.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
33
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan
tentang cuaca yang tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
34
Materi
: Ungkapan untuk cuaca
Contoh Soal
No. Soal
19
Un étudiant : … . Tous le fenêtres sont fermés. Est-ce gue je pourrais les
ouvrir, madame?
Professeur : Oui.
a.
Il pleut
b..
b
Il fait chaud
c.
Il fait du vent
d.
Il fait mauvais
e.
Il fait froid
Pembahasan
Kunci
B
Percakapan di atas menceritakan seorang murid yang minta izin gurunya
untuk membuka semua jendela, karena udara di dalam ruangan panas.
Jawabannya yang tepat adalah “Il fait chaud”.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
35
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Disajikan kalimat pernyataan
bahasa Indonesia, siswa dapat
menterjemahkannya ke dalam
bahasa prancis.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
36
Materi
: Terjemahan.
Contoh Soal
No. Soal
20
La traduction en français de la phrase “Saya tinggal di suatu wilayah, tidak
ada kemacetan lalu lintas di sini”, c’est ….
a.
J’habite depuis longtemps dans cette region.
b..
b
J’habite dans un quartier calme, il n y a pas d’embouteillage ici.
c.
J’habite
toujours
dans
ce
quartier
parce
qu’il
n’y
a
pas
n’y
a
pas
d’embouteillage.
d.
J’habite dans un quartier où il y a pas d’embouteillage.
e.
J’habite
dans
un
quartier
qui
est
calme,
il
d’embouteillage.
Pembahasan
Kunci
B
Soal di atas penerjemahan kalimat sederhana dari bahasa Indonesia ke
dalam bahasa Prancis. Jawaban yang tepat adalah B.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
37
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan rasa
suka/tidak suka.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
38
Materi
: Ungkapan masa suka/tidak suka
Contoh Soal
No. Soal
21
+ : Qu’est-ce qu’il y a ce soir à la télé?
− : Il y a de la politique avec Georges Marchais.
+ : Moi, … la politique, elle m’ennuie.
a.
j’aime bien
b..
b
je n’aime pas
c.
je m’interesse
d.
j’adore
e.
je préfère
Pembahasan
Kunci
B
Pada percakapan ini seseorang menanyakan acara televisi yang
menayangkan acara politik. Ternyata temannya tidak suka acara politik
tersebut karena acara itu membosankan. Jawaban yang tepat adalah “je
n’aime pas” yang artinya saya tidak suka.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
39
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan
pendapat seseorang.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
40
Materi
: Ungkapan Menyatakan Pendapat
Contoh Soal
No. Soal
22
Philippe : Connais-tu, cette fille? Elle a les cheveux longs.
Roland : Oui, elle s’appelle Nadine. …comment est-elle?
Philippe : Mm m m, elle est belle est élégante.
a.
D’accord
b.
C’est une bonne idée
c.
D’après moi
d.
Heureusement
e.
e.
A ton avis
Pembahasan
Kunci
E
Percakapan di atas adalah tentang menyatakan pendapat seseorang.
Ungkapan untuk menyatakan pendapat seseorang adalah A ton avis …
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
41
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan
kemarahan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
42
Materi
: Ungkapan kemarahan.
Contoh Soal
No. Soal
23
Deux éléves bavardent toujours dans la classe pourtant le professeur est en
train d’expliquer la leçon. Alors il …, il leur demande de sortir de la classe
a.
a.
est en colére
b.
est content
c.
est nerveux
d.
a mal à la tête
e.
a peur
Pembahasan
Kunci
A
Jawaban di atas adalah est en colére, karena paragraf di atas menceritakan
seorang guru yang marah kepada 2 orang siswa karena mereka tidak
memperhatikan pelajaran di kelas. Etre en colére salah satu ungkapan yang
menyatakan kemarahan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
43
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan kata tanya
yang tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
44
Materi
: Kata tanya
Contoh Soal
No. Soal
24
Tini : Tu veux venir chez moi pour faire mon devoir?
Rini : Oui, bien sûr. … je dois venir chez toi?
Tini : A quatre heures de l’après midi
a.
Qu’est-ce que c’est
b.
b.
Quand est-ce que
c.
Comment est-ce que
d.
Pourquoi est-ce que
e.
Est-ce que
Pembahasan
Kunci
B
Percakapan ini membicarakan tentang 2 orang anak perempuan yang akan
mengerjakan PR bersama-sama. Rini menanyakan kapan dia harus datang
ke rumah Tini. Tini menjawab jam 4 sore. Maka jawaban yang tepat untuk
percakapan di atas adalah “Quand est-ce que ...” Quand dalam bahasa
Indoensia berarti kapan ....
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
45
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan kata
tanya tentang waktu.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
46
Materi : Kata tanya waktu
Contoh Soal
No. Soal
25
Paul
: …maintenant?
Jacques : Il est dix heures cinq
Paul
: Le film à la television est à dix heures, n’est-ce pas?
a.
Quel âge as – tu
b.
b.
Quelle heure est-il
c.
Comment est – elle
d.
Qui regarde la télé
e.
Combien d’heures
Pembahasan
Kunci
B
Percakapan pada soal ini menanyakan tentang waktu. Karena pada baris
kedua memberikan jawaban tentang jam 10.05. Maka ungkapan yang tepat
untuk menanyakan waktu adalah “quelle heure est-il”
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
47
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi kalimat
dengan “Le temps Passe Compose”
yang tepat.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
48
Materi
: Passé Composé
Contoh Soal
No. Soal
26
D’habitude, Paul déjeuné à 7h du sour, mais hier il … à 8h30.
a.
as déjeuné
b..
b
a déjeuné
c.
ai déjeuné
d.
ont déjeuné
e.
avez déjeuné
Pembahasan
Kunci
B
Kala waktu Passé Composé dibantu dengan dua kata bantu yaitu, avoir dan
être. Pada kalimat di atas kala waktu Passé Compose yang tepat adalah il a
déjeuné ….
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
49
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Disajikan percakapan yang belum
lengkap, siswa dapat
melengkapinya dengan kata kerja
akhiran “er”.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
50
Contoh Soal
No. Soal
27
Vendeuse : Qu’est-ce que vous désirez?
Cliente
: Je … une robe rouge.
Vendeuse : La-voila madame!
a.
cherches
b.
chercher
c.
c.
cherche
d.
cherches
e.
cherchent
Pembahasan
Kunci
C
Kata kerja “chercher” termasuk kata kerja yang beraturan, konjugasi kata
kerja “chercher untuk kata ganti orang pertama (je) adalah “je cherche ….”
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
51
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan kata kerja grup
ke-2.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
52
Materi
: Kata kerja “ir”
Contoh Soal
No. Soal
28
Maman : Tu … tes devoirs de mathématiques d’abord, et puis tu peux
regarder la télé.
Adin
: Mais, Maman, je veux voir le film
a.
finit
b.
finissons
c.
finissent
d..
d
finis
e.
finissez
Pembahasan
Kunci
D
Kata kerja “finir” termasuk kata kerja grup ke-2 beraturan. Untuk pronom
personnel “tu” konjugasinya menjadi tu finis.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
53
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan
keinginan.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
54
Materi
: Ungkapan keinginan
Contoh Soal
No. Soal
29
A la gare
Le client
: Bonjour, je … acheter un ticket pour Dijon. Le train part à
quelle heure?
Le guichetier : A neuf heures trente.
a.
pourrais
b.
peux
c.
pourrai
d.
dois
e.
e.
voudrais
Pembahasan
Kunci
E
Percakapan ini menceritakan seseorang yang ingin pergi Dijon. Salah satu
ungkapan keinginan adalah vouloir + verbe inf. Tetapi jika kita berhadapan
dengan orang belum dikenal, kita harus mengatakan ungkapan keinginan
dengan sopan, maka kita harus mengucapkan:
Je voudrais
Tu voudrais
+ verb inf
Nous voudrions
Vous voudriez
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
55
CONTOH SPESIFIKASI UJIAN NASIONAL
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
2.
Siswa mampu mengungkapkan
pendapat, perasaan dan pikiran
secara tertulis dengan
menggunakan ungkapan
komunikatif, kosa kata dan
struktur/pola kalimat yang tepat,
tentang identitas diri, kehidupan
sekolah, hobi dan kegiatan waktu
senggang, kehidupan keluarga,
pekerjaan, wisata.
RUANG LINGKUP MATERI
Menggunakan ungkapan
komunikatif/kosa kata, struktur/
pola kalimat dan unsur-unsur
bahasa.
INDIKATOR
Siswa dapat melengkapi
percakapan dengan ungkapan
komunikatif meminta sesuatu.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
56
Materi
: Ungkapan meminta sesuatu (Impératif)
Contoh Soal
No. Soal
30
L’épicier
Mme. Bertin
L’épicier
Mme. Bertin
:
:
:
:
Qu’est-ce que vous voulez mademoiselle?
… un kilo de farine et du fromage.
Combien de fromage voulez – vous?
Un demi kilo, s’il vous plait.
a.
Voyez-moi
b.
Attendez-moi
c.
c.
Donnez-moi
d.
Achetez-moi
e.
Parlez-moi
Pembahasan
Kunci
C
Percakapan ini terjadi di sebuah toko kelontong dimana Mme Bertin sedang
berbelanja dan meminta tolong pada penjual toko untuk memberikan 1 kg
tepung dan mentega. Jawaban yang tepat untuk percakapan ini adalah
Donnez-moi … Karena Donnez-moi adalah ungkapan komunikatif untuk
meminta sesuatu dalam bentuk impératif.
SMA/MA
©
Hak Cipta pada Pusat Penilaian Pendidikan – BALITBANG – DEPDIKNAS
57