PERAN GURU AGAMA DALAM MENGATASI KENAKALAN SISWA (Studi Multi Kasus di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9 Peran guru agama dalam mengatasi kenakalan siswa (studi multi kasus di smp nurul islam dan smp muhammadiyah 9 ngemplak) tahun 2013/2014.
PERAN GURU AGAMA DALAM MENGATASI KENAKALAN SISWA
(Studi Multi Kasus di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9
Ngemplak) Tahun 2013/2014
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan Islam
Oleh
Sunu Prasetyo Nugroho
NIM : O100120022
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
NOTA PEMBIMBING
Dr. H. Samino, M.M
Dosen Program Studi Magi
agister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah
yah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Sunu Pra
Prasetyo Nugroho
Kepada Yth.
gister Pendidikan Islam
Ketua Program Studi Magis
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah
yah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
b.
Setelah membaca, meneliti
liti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
se
terhadap
tesis saudara :
Nama
setyo Nugroho
: Sunu Praset
NIM
: O1001200222
Konsentrasi
: Magister Pe
Pendidikan Islam
Judul
: Peran Guru
Gu Agama dalam Mengatasi Kenakalan Siswa
S
(Studi Multi
Kasus di SMP
SM Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak) Tahun
2013/2014
Dengan ini, kami menilaii te
tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukann dalam
d
sidang ujian
tesis pada Program Stud
tudi Magister Pendidikan Islam Universitas
itas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Wb
Surakarta, 7 Aprill 2014
2
Pembimbing 1,
Dr. H. Samino, M.M
M
ii
NOTA PEMBIMBING
M. Muhtarom, SH., MH.
Dosen Program Studi Magi
agister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah
yah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Sunu Prasetyo Nugroho
N
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magis
gister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah
yah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
b.
Setelah membaca, meneliti
liti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
se
terhadap
tesis saudara :
Nama
setyo Nugroho
: Sunu Praset
NIM
: O1001200222
Konsentrasi
: Magister Pe
Pendidikan Islam
Judul
: Peran Guru
ru Agama dalam Mengatasi Kenakalan Siswaa (Studi
(
Multi Kasus
di SMP Nurul
Nu
Islam dan SMP Muhammadiyah 9 N
Ngemplak) Tahun
2013/2014
tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukann dalam
d
sidang ujian
Dengan ini, kami menilaii te
tesis pada Program Stud
tudi Magister Pendidikan Islam Universitas
itas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Wb
Surakarta, 8 April
Ap 2014
Pembimbing 2,,
M. Muhtarom,, S.H., M.H
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama
: Sunu Prasetyo Nugroho
NIM
: O 100120022
Program Studi
: Magister Pendidikan Islam
Judul Tesis
: Peran Guru Agama dalam Mengatasi Kenakalan Siswa (Studi
Multi Kasus di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9
Ngemplak) Tahun 2013/2014
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar hasil
karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah saya
jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti tesis ini ada unsur plagiat, maka
gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima.
Surakarta, 7 April 2014
Yang membuat pernyataan,
Sunu Prasetyo Nugroho
v
MOTTO
“Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru kepada
kebajikan, menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari yang munkar;
merekalah orang-orang yang beruntung.” (Ali-Imron : 104) (Depag RI Al-Qur’an
dan Terjemahnya, 2005 : 63)
“Hai anakku, dirikanlah shalat dan suruhlah (manusia) mengerjakan yang baik dan
cegahlah (mereka) dari perbuatan yang mungkar dan bersabarlah terhadap apa yang
menimpa kamu. Sesungguhnya yang demikian itu Termasuk hal-hal yang diwajibkan
(oleh Allah)”. (Al-Luqman : 17) (Depag RI Al-Qur’an dan Terjemahnya, 2005 : 412)
vi
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada-Mu ya Allah,
dengan penuh kasih, karya kecil yang sederhana ini
penulis persembahkan untuk :
Bapak, Ibu tercinta serta keluarga
Terima kasih selalu memberi dorongan,
semangat, dan doa untuk menyelesaikan studi
seluruh teman-teman M.Pd.I Pascasarjana UMS angkatan 2012/2013
terima kasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya
Almamaterku tercinta
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
ABSTRAK
Sekolah Menengah Pertama Nurul Islam dan Muhammadiyah 9 merupakan
lembaga pendidikan yang muatan agama islamnya lebih banyak dari pada dengan lembaga
pendidikan Sekolah Menengah lainnya, akan tetapi masih mempunyai permasalahan yang
berkenaan dengan kenakalan siswa. Semua itu dikarenakan kurang berhasilnya dalam
pelaksanaan pendidikan agama islam di sekolah. Terkadang pendidikan agama islam
dijadikan pihak yang paling bertanggung jawab dalam hal ini. Peran yang dilakukan guru
PAI di kedua sekolah tersebut yakni dengan cara mengatasi kenakalan siswa.
Rumusan masalah penelitian ini adalah bentuk-bentuk kenakalan siswa di SMP
Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak, hal-hal apakah yang menjadi
penyebab terjadinya kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9
Ngemplak dan peran guru agama dalam mengatasi kenakalan siswa di SMP Nurul Islam
dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak?
Tujuan dari penelitian ini adalah; Untuk mendeskripsikan bentuk kenakalan siswa
di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak. Hal-hal apakah yang menjadi
penyebab terjadinya kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9
Ngemplak. Peran guru agama dalam mengatasi kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan
pendekatan studi kasus. Lokasi penelitian di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9
Ngemplak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi
dan dokumentasi. Adapun analisis yang dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data,
display data dan penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian tentang, Bentuk kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak sebagai berikut : Tidak masuk tanpa keterangan,
merokok, tidak mengerjakan PR, datang ke sekolah terlambat, ramai ketika dijelaskan oleh
guru, berkelahi, kurang disiplin dalam berpakaian, menyontek ketika ujian, pacaran, berani
kepada guru, melihat video porno, mentato tangan,memajang gambar atau status yang
kurang baik di jejaring sosial, minum-minuman keras, asusila, main kartu waktu pelajaran
kosong. Penyebab terjadinya kenakalan siswa karena faktor internal dan faktor eksternal.
Peran yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam terhadap permasalahan
kenakalan siswa dapat penulis ambil kesimpulan bahwa di SMP Nurul Islam dan SMP
Muhammadiyah 9 memiliki tindakan dalam mengatasi kenakalan siswa tersebut dengan
tiga tahap. Pertama, tindakan preventif yang sifatnya mengantisipasi terjadinya kenakalan.
Kedua, tindakan represif yang bersifat mengatasi atau menahan timbulnya kenakalan yang
lebih parah lagi. Ketiga, tindakan kuratif yang merupakan usaha terakhir dalam mengatasi
kenakalan siswa.
Kata kunci: kenakalan, peran dan usaha.
viii
ABSTRACT
Nurul Islam and Muhammadiyah 9 junior high schools are schools that have more
religious content than do public schools. But there are problems related to students’
behaviour. The problems are resulted from the failure of religious education in the schools.
Sometimes religious education is the side where people blame to. PAI (education of Islam
religion) teachers in both schools tried to solve the problems.
The problems in this research are the kinds of students bad behaviour in Nurul
Islam and muhamadiyah 9 junior high schools, the things caused students bad behaviour in
both schools and what the teachers in both schools did to solve the problems occurred.
The purposes of the research are to describe kinds of students bad behaviour in
nurul islam and muhamadiyah 9 ngemplak junior high school, what caused students bad
behaviour in both schools and the roles of PAI teachers in both schools to solve the
problems occurred. The research is a filed study with case study approach. The research
was held in Nurul Islam and Muhamadiyah 9 Ngemplak junior high school. The data
collection technique was done by deep interview, observations, and documentation. Data
analysis technique was done by collecting data, data reduction and display and concluding.
The results of the research about kinds of students bad behaviour in Nurul Islam
and Muhamadiyah 9 Ngemplak high school are: alpha, smoking, not doing homework,
coming late, making noises in the middle of teaching process, fighting, not wearing
standard uniform, cheating in examinations, dating, arguing with teachers, watching porn,
tattooing hands, uploading inappropriate pictures and writing inappropriate status on social
media, drunk, immoral, playing cards during classes without teacher. The caused of the
problems are internal and external factors. PAI teachers’ roles in solving the problems are
divided in three stages. The first stage was preventive; it means prevent the students’ bad
behaviour. The second stage, repressive, it means to solve the bad behaviours and to
prevent worst behaviour. The third stage is curative, the last act to handle students bad
behaviour.
Keywords: act, bad behaviour, role
ix
KATA PENGANTAR
Dengan nama Allah Yang Maha pengasih lagi Maha penyayang. Segala puja dan
puji syukur bagi Allah yang menguasai alam semesta. Shalawat serta salam semoga tetap
tercurah kepada junjungan kita Nabi Muhammad beserta sahabat dan keluarganya.
Puji syukur kehadirat Allah yang telah melimpahkan segala rahmat-Nya serta izinNyalah akhirnya penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis dengan judul ”Peran Guru
Agama dalam Mengatasi Kenakalan Siswa (Studi Multi Kasus di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak) Tahun 2013/2014”. Namun demikian, tesis ini tidak
akan terselesaikan tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yang telah berkenan
membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Oleh karena itu, dengan selesainya tesis ini rasa terima kasih yang tulus dan rasa
hormat yang dalam kami sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum. selaku Direktur Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. H. Sudarno Shobron, M.Ag., selaku ketua Prodi Magister Pendidikan Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan kepada
penulis untuk studi serta melakukan penelitian.
4. Dr. H. Samino, M.M., selaku pembimbing I yang dengan tulus dan penuh semangat
telah membimbing penulis dari awal sampai akhir penulisan tesis ini.
5. Muhtarom, SH., MH., selaku pembimbing II yang dengan kelembutan dan
kesabarnnya berkenan mengoreksi, membimbing dan memberikan masukan selama
penulisan tesis ini.
6. Kepala Sekolah, Guru dan seluruh karyawan SMP Nurul Islam telah meluangkan
banyak waktu, memberikan bimbingan dalam melaksanakan penelitian.
7. Kepala Sekolah, seluruh guru dan karyawan SMP Muhammadiyah 9 telah
meluangkan banyak waktu dalam penelitian ini.
x
8. Seluruh dosen dan karyawan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang memberikan kemudahan dan kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan
tesis ini.
9. Kepada bapak Dwi Kusmanto serta ibunda Isti Nugrohoningsih selaku orang tuaku
tersayang serta adikku tercinta yang telah memberikan ketulusan kasih sayang, do’a,
motivasi dengan penuh ketulusan dan pengorbanan.
10. Seluruh staf Perpus Pusat Universitas Muhammadiyah Surakarta dan perpus
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang memberikan pelayanan dan
keramahan selama penulis melakukan penelitian.
11. Seluruh
teman-teman
seperjuangan
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta angkatan 2012 yang telah saling memberi semangat untuk
menyelesaikan studi, serta teman-teman seperjuangan yang tidak bisa saya sebutkan
satu persatu, semoga ikatan persaudaraan kita tetap terjaga.
12. Serta semua pihak yang telah membantu dan memotivasi baik secara langsung
maupun tidak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Hanya doa dan harapan yang penulis panjatkan, semoga Allah membalas dengan
balasan yang berlipat ganda kepada semua pihak yang telah membantu penulisan tesis ini.
Semoga karya ini bermanfa’at. Aamiin
Surakarta, 7 April 2014
Penulis,
Sunu Prasetyo Nugroho
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING.......................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………
iv
PERNYATAAN KEASLIAN.............................................................................
v
MOTTO...............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN...............................................................................................
vii
ABSTRAK...........................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................
x
DAFTAR ISI.......................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL...............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN........................................................................
A. Latar Belakang Masalah.........................................................
B. Rumusan Masalah...................................................................
C. Tujuan Penelitian....................................................................
D. Manfaat Penelitian..................................................................
E. Kajian Pustaka........................................................................
F. Metode Penelitian...................................................................
G. Sistematika Pembahasan.........................................................
1
1
6
7
7
8
14
21
BAB II
PERAN GURU AGAMA DAN KENAKALAN SISWA…….
23
A. Peran Guru……….................................................................
B. Pengertian Guru…………………………………………….
1. Peran Guru………………………………………………
23
23
24
2. Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk
Kepribadian……………………………………………..
28
A. Kriteria Remaja......................................................................
33
B. Bentuk Kenakalan Siswa………………...............................
34
C. Indikator Kenakalan Siswa…................................................
36
D. Pandangan Agama Islam.......................................................
37
E. Faktor-faktor Penyebab Kenakalan Siswa………….………
41
xii
F. Usaha-usaha Penanggulangan Kenakalan Siswa.………….
BAB III
42
PERAN GURU AGAMA DALAM MENGATASI
KENAKALAN SISWA DI SMP NURUL ISLAM DAN SMP
MUHAMMADIYAH NGEMPLAK........................................
49
A. Gambaran Umum……………………………......................
49
1. Profil SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9....
49
2. Visi dan Misi SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah Ngemplak………….…………..
51
3. Tujuan Sekolah SMP Nurul Islam dan SMP
Muhammadiyah 9 Ngemplak…………...……………..
53
4. Program Keunggulan SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9………………………..……....
55
B. Bentuk-bentuk kenakalan di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak......................................
58
1. SMP Nurul Islam ……………………………….……
58
2. SMP Muhammadiyah 9 ………………………………
61
C. Penyebab terjadinya kenakalan siswa di SMP Nurul Islam
dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak………………….
67
1. SMP Nurul Islam ……………….………..…………..
67
2. SMP Muhammadiyah 9 ……………….……………..
69
D. Peran yang dilakukan oleh guru agama untuk mengatasi
kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak……………….……….
71
1. SMP Nurul Islam ………………………………………
71
2. SMP Muhammadiyah 9 …………………………….…
72
E. Temuan Penelitian SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9……………………………………
73
1. Bentuk-bentuk kenakalan di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak……………………
74
2. Penyebab terjadinya kenakalan siswa di SMP Nurul Islam
dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak……………….
3. Peran yang dilakukan oleh guru agama untuk mengatasi
xiii
74
kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah Ngemplak……………………..
BAB IV
76
ANALISIS TERHADAP PERAN GURU AGAMA DALAM
MENGATASI KENAKALAN SISWA DI SMP NURUL ISLAM
DAN SMP MUHAMMADIYAH 9 NGEMPLAK …….……
78
A. Bentuk-bentuk kenakalan di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak……..….………………
78
B. Penyebab terjadinya kenakalan siswa di SMP Nurul Islam
dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak….………………..
88
C. Peran yang dilakukan oleh guru agama untuk mengatasi
kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah Ngemplak……………………….
BAB V
94
PENUTUP..................................................................................
106
A. Simpulan...............................................................................
106
B. Implikasi...............................................................................
110
C. Saran-saran...........................................................................
110
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................
113
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
: Peran dan Tugas Guru........................................................................... 27
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Profil SMP Nurul Islam Ngemplak ...................................................... 116
Lampiran 2
: Profil SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak ............................................ 117
Lampiran 3
: Struktur Organisasi SMP Nurul Islam Ngemplak ................................ 118
Lampiran 4
: Struktur Organisasi SMP Nurul Islam Ngemplak ................................ 119
Lampiran 5
: Keadaan Guru dan Karyawan SMP Nurul Islam Ngemplak ................ 120
Lampiran 6
: Keadaan Guru dan Karyawan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak ...... 121
Lampiran 7
: Keadaan Siswa SMP Nurul Islam Ngemplak ....................................... 122
Lampiran 8
: Keadaan siswa SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak .............................. 123
Lampiran 9
: Sarana dan Prasarana SMP Nurul Islam Ngemplak ............................. 124
Lampiran 10 : Sarana dan Prasarana SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak ................... 125
Lampiran 11 : Buku Kredit point SMP Nurul Islam Ngemplak .................................. 126
Lampiran 12 : Pedoman Wawancara ............................................................................ 129
Lampiran 13 : Angket ................................................................................................... 131
Lampiran 14 : Foto-foto Penelitian .............................................................................. 134
Lampiran 15 : Surat Ijin Penelitian .............................................................................. 138
xvi
(Studi Multi Kasus di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9
Ngemplak) Tahun 2013/2014
TESIS
Diajukan Kepada
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh
Gelar Magister Pendidikan Islam
Oleh
Sunu Prasetyo Nugroho
NIM : O100120022
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM
SEKOLAH PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
NOTA PEMBIMBING
Dr. H. Samino, M.M
Dosen Program Studi Magi
agister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah
yah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Saudara Sunu Pra
Prasetyo Nugroho
Kepada Yth.
gister Pendidikan Islam
Ketua Program Studi Magis
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah
yah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
b.
Setelah membaca, meneliti
liti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
se
terhadap
tesis saudara :
Nama
setyo Nugroho
: Sunu Praset
NIM
: O1001200222
Konsentrasi
: Magister Pe
Pendidikan Islam
Judul
: Peran Guru
Gu Agama dalam Mengatasi Kenakalan Siswa
S
(Studi Multi
Kasus di SMP
SM Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak) Tahun
2013/2014
Dengan ini, kami menilaii te
tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukann dalam
d
sidang ujian
tesis pada Program Stud
tudi Magister Pendidikan Islam Universitas
itas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Wb
Surakarta, 7 Aprill 2014
2
Pembimbing 1,
Dr. H. Samino, M.M
M
ii
NOTA PEMBIMBING
M. Muhtarom, SH., MH.
Dosen Program Studi Magi
agister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah
yah Surakarta
Nota Dinas
Hal: Tesis Sunu Prasetyo Nugroho
N
Kepada Yth.
Ketua Program Studi Magis
gister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah
yah Surakarta
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
b.
Setelah membaca, meneliti
liti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya
se
terhadap
tesis saudara :
Nama
setyo Nugroho
: Sunu Praset
NIM
: O1001200222
Konsentrasi
: Magister Pe
Pendidikan Islam
Judul
: Peran Guru
ru Agama dalam Mengatasi Kenakalan Siswaa (Studi
(
Multi Kasus
di SMP Nurul
Nu
Islam dan SMP Muhammadiyah 9 N
Ngemplak) Tahun
2013/2014
tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukann dalam
d
sidang ujian
Dengan ini, kami menilaii te
tesis pada Program Stud
tudi Magister Pendidikan Islam Universitas
itas Muhammadiyah
Surakarta.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Wb
Surakarta, 8 April
Ap 2014
Pembimbing 2,,
M. Muhtarom,, S.H., M.H
iii
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Saya yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama
: Sunu Prasetyo Nugroho
NIM
: O 100120022
Program Studi
: Magister Pendidikan Islam
Judul Tesis
: Peran Guru Agama dalam Mengatasi Kenakalan Siswa (Studi
Multi Kasus di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9
Ngemplak) Tahun 2013/2014
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar hasil
karya saya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan yang telah saya
jelaskan sumbernya. Apabila di kemudian hari terbukti tesis ini ada unsur plagiat, maka
gelar yang diberikan oleh Universitas Muhammadiyah Surakarta batal saya terima.
Surakarta, 7 April 2014
Yang membuat pernyataan,
Sunu Prasetyo Nugroho
v
MOTTO
“Dan hendaklah ada di antara kamu segolongan umat yang menyeru kepada
kebajikan, menyuruh kepada yang ma'ruf dan mencegah dari yang munkar;
merekalah orang-orang yang beruntung.” (Ali-Imron : 104) (Depag RI Al-Qur’an
dan Terjemahnya, 2005 : 63)
“Hai anakku, dirikanlah shalat dan suruhlah (manusia) mengerjakan yang baik dan
cegahlah (mereka) dari perbuatan yang mungkar dan bersabarlah terhadap apa yang
menimpa kamu. Sesungguhnya yang demikian itu Termasuk hal-hal yang diwajibkan
(oleh Allah)”. (Al-Luqman : 17) (Depag RI Al-Qur’an dan Terjemahnya, 2005 : 412)
vi
PERSEMBAHAN
Teriring syukur pada-Mu ya Allah,
dengan penuh kasih, karya kecil yang sederhana ini
penulis persembahkan untuk :
Bapak, Ibu tercinta serta keluarga
Terima kasih selalu memberi dorongan,
semangat, dan doa untuk menyelesaikan studi
seluruh teman-teman M.Pd.I Pascasarjana UMS angkatan 2012/2013
terima kasih atas semangat, perjuangan dan kerjasamanya
Almamaterku tercinta
Universitas Muhammadiyah Surakarta
vii
ABSTRAK
Sekolah Menengah Pertama Nurul Islam dan Muhammadiyah 9 merupakan
lembaga pendidikan yang muatan agama islamnya lebih banyak dari pada dengan lembaga
pendidikan Sekolah Menengah lainnya, akan tetapi masih mempunyai permasalahan yang
berkenaan dengan kenakalan siswa. Semua itu dikarenakan kurang berhasilnya dalam
pelaksanaan pendidikan agama islam di sekolah. Terkadang pendidikan agama islam
dijadikan pihak yang paling bertanggung jawab dalam hal ini. Peran yang dilakukan guru
PAI di kedua sekolah tersebut yakni dengan cara mengatasi kenakalan siswa.
Rumusan masalah penelitian ini adalah bentuk-bentuk kenakalan siswa di SMP
Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak, hal-hal apakah yang menjadi
penyebab terjadinya kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9
Ngemplak dan peran guru agama dalam mengatasi kenakalan siswa di SMP Nurul Islam
dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak?
Tujuan dari penelitian ini adalah; Untuk mendeskripsikan bentuk kenakalan siswa
di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak. Hal-hal apakah yang menjadi
penyebab terjadinya kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9
Ngemplak. Peran guru agama dalam mengatasi kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan
pendekatan studi kasus. Lokasi penelitian di SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9
Ngemplak. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi
dan dokumentasi. Adapun analisis yang dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data,
display data dan penarikan kesimpulan.
Hasil dari penelitian tentang, Bentuk kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak sebagai berikut : Tidak masuk tanpa keterangan,
merokok, tidak mengerjakan PR, datang ke sekolah terlambat, ramai ketika dijelaskan oleh
guru, berkelahi, kurang disiplin dalam berpakaian, menyontek ketika ujian, pacaran, berani
kepada guru, melihat video porno, mentato tangan,memajang gambar atau status yang
kurang baik di jejaring sosial, minum-minuman keras, asusila, main kartu waktu pelajaran
kosong. Penyebab terjadinya kenakalan siswa karena faktor internal dan faktor eksternal.
Peran yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam terhadap permasalahan
kenakalan siswa dapat penulis ambil kesimpulan bahwa di SMP Nurul Islam dan SMP
Muhammadiyah 9 memiliki tindakan dalam mengatasi kenakalan siswa tersebut dengan
tiga tahap. Pertama, tindakan preventif yang sifatnya mengantisipasi terjadinya kenakalan.
Kedua, tindakan represif yang bersifat mengatasi atau menahan timbulnya kenakalan yang
lebih parah lagi. Ketiga, tindakan kuratif yang merupakan usaha terakhir dalam mengatasi
kenakalan siswa.
Kata kunci: kenakalan, peran dan usaha.
viii
ABSTRACT
Nurul Islam and Muhammadiyah 9 junior high schools are schools that have more
religious content than do public schools. But there are problems related to students’
behaviour. The problems are resulted from the failure of religious education in the schools.
Sometimes religious education is the side where people blame to. PAI (education of Islam
religion) teachers in both schools tried to solve the problems.
The problems in this research are the kinds of students bad behaviour in Nurul
Islam and muhamadiyah 9 junior high schools, the things caused students bad behaviour in
both schools and what the teachers in both schools did to solve the problems occurred.
The purposes of the research are to describe kinds of students bad behaviour in
nurul islam and muhamadiyah 9 ngemplak junior high school, what caused students bad
behaviour in both schools and the roles of PAI teachers in both schools to solve the
problems occurred. The research is a filed study with case study approach. The research
was held in Nurul Islam and Muhamadiyah 9 Ngemplak junior high school. The data
collection technique was done by deep interview, observations, and documentation. Data
analysis technique was done by collecting data, data reduction and display and concluding.
The results of the research about kinds of students bad behaviour in Nurul Islam
and Muhamadiyah 9 Ngemplak high school are: alpha, smoking, not doing homework,
coming late, making noises in the middle of teaching process, fighting, not wearing
standard uniform, cheating in examinations, dating, arguing with teachers, watching porn,
tattooing hands, uploading inappropriate pictures and writing inappropriate status on social
media, drunk, immoral, playing cards during classes without teacher. The caused of the
problems are internal and external factors. PAI teachers’ roles in solving the problems are
divided in three stages. The first stage was preventive; it means prevent the students’ bad
behaviour. The second stage, repressive, it means to solve the bad behaviours and to
prevent worst behaviour. The third stage is curative, the last act to handle students bad
behaviour.
Keywords: act, bad behaviour, role
ix
KATA PENGANTAR
Dengan nama Allah Yang Maha pengasih lagi Maha penyayang. Segala puja dan
puji syukur bagi Allah yang menguasai alam semesta. Shalawat serta salam semoga tetap
tercurah kepada junjungan kita Nabi Muhammad beserta sahabat dan keluarganya.
Puji syukur kehadirat Allah yang telah melimpahkan segala rahmat-Nya serta izinNyalah akhirnya penulis dapat menyelesaikan penulisan tesis dengan judul ”Peran Guru
Agama dalam Mengatasi Kenakalan Siswa (Studi Multi Kasus di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak) Tahun 2013/2014”. Namun demikian, tesis ini tidak
akan terselesaikan tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak yang telah berkenan
membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
Oleh karena itu, dengan selesainya tesis ini rasa terima kasih yang tulus dan rasa
hormat yang dalam kami sampaikan kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji selaku rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, SH., M.Hum. selaku Direktur Pascasarjana
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dr. H. Sudarno Shobron, M.Ag., selaku ketua Prodi Magister Pendidikan Islam
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan kepada
penulis untuk studi serta melakukan penelitian.
4. Dr. H. Samino, M.M., selaku pembimbing I yang dengan tulus dan penuh semangat
telah membimbing penulis dari awal sampai akhir penulisan tesis ini.
5. Muhtarom, SH., MH., selaku pembimbing II yang dengan kelembutan dan
kesabarnnya berkenan mengoreksi, membimbing dan memberikan masukan selama
penulisan tesis ini.
6. Kepala Sekolah, Guru dan seluruh karyawan SMP Nurul Islam telah meluangkan
banyak waktu, memberikan bimbingan dalam melaksanakan penelitian.
7. Kepala Sekolah, seluruh guru dan karyawan SMP Muhammadiyah 9 telah
meluangkan banyak waktu dalam penelitian ini.
x
8. Seluruh dosen dan karyawan Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta
yang memberikan kemudahan dan kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan
tesis ini.
9. Kepada bapak Dwi Kusmanto serta ibunda Isti Nugrohoningsih selaku orang tuaku
tersayang serta adikku tercinta yang telah memberikan ketulusan kasih sayang, do’a,
motivasi dengan penuh ketulusan dan pengorbanan.
10. Seluruh staf Perpus Pusat Universitas Muhammadiyah Surakarta dan perpus
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang memberikan pelayanan dan
keramahan selama penulis melakukan penelitian.
11. Seluruh
teman-teman
seperjuangan
Program
Pascasarjana
Universitas
Muhammadiyah Surakarta angkatan 2012 yang telah saling memberi semangat untuk
menyelesaikan studi, serta teman-teman seperjuangan yang tidak bisa saya sebutkan
satu persatu, semoga ikatan persaudaraan kita tetap terjaga.
12. Serta semua pihak yang telah membantu dan memotivasi baik secara langsung
maupun tidak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Hanya doa dan harapan yang penulis panjatkan, semoga Allah membalas dengan
balasan yang berlipat ganda kepada semua pihak yang telah membantu penulisan tesis ini.
Semoga karya ini bermanfa’at. Aamiin
Surakarta, 7 April 2014
Penulis,
Sunu Prasetyo Nugroho
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL...........................................................................................
i
NOTA PEMBIMBING.......................................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………
iv
PERNYATAAN KEASLIAN.............................................................................
v
MOTTO...............................................................................................................
vi
PERSEMBAHAN...............................................................................................
vii
ABSTRAK...........................................................................................................
viii
KATA PENGANTAR ........................................................................................
x
DAFTAR ISI.......................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL...............................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................................
xvi
BAB I
PENDAHULUAN........................................................................
A. Latar Belakang Masalah.........................................................
B. Rumusan Masalah...................................................................
C. Tujuan Penelitian....................................................................
D. Manfaat Penelitian..................................................................
E. Kajian Pustaka........................................................................
F. Metode Penelitian...................................................................
G. Sistematika Pembahasan.........................................................
1
1
6
7
7
8
14
21
BAB II
PERAN GURU AGAMA DAN KENAKALAN SISWA…….
23
A. Peran Guru……….................................................................
B. Pengertian Guru…………………………………………….
1. Peran Guru………………………………………………
23
23
24
2. Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk
Kepribadian……………………………………………..
28
A. Kriteria Remaja......................................................................
33
B. Bentuk Kenakalan Siswa………………...............................
34
C. Indikator Kenakalan Siswa…................................................
36
D. Pandangan Agama Islam.......................................................
37
E. Faktor-faktor Penyebab Kenakalan Siswa………….………
41
xii
F. Usaha-usaha Penanggulangan Kenakalan Siswa.………….
BAB III
42
PERAN GURU AGAMA DALAM MENGATASI
KENAKALAN SISWA DI SMP NURUL ISLAM DAN SMP
MUHAMMADIYAH NGEMPLAK........................................
49
A. Gambaran Umum……………………………......................
49
1. Profil SMP Nurul Islam dan SMP Muhammadiyah 9....
49
2. Visi dan Misi SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah Ngemplak………….…………..
51
3. Tujuan Sekolah SMP Nurul Islam dan SMP
Muhammadiyah 9 Ngemplak…………...……………..
53
4. Program Keunggulan SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9………………………..……....
55
B. Bentuk-bentuk kenakalan di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak......................................
58
1. SMP Nurul Islam ……………………………….……
58
2. SMP Muhammadiyah 9 ………………………………
61
C. Penyebab terjadinya kenakalan siswa di SMP Nurul Islam
dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak………………….
67
1. SMP Nurul Islam ……………….………..…………..
67
2. SMP Muhammadiyah 9 ……………….……………..
69
D. Peran yang dilakukan oleh guru agama untuk mengatasi
kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak……………….……….
71
1. SMP Nurul Islam ………………………………………
71
2. SMP Muhammadiyah 9 …………………………….…
72
E. Temuan Penelitian SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9……………………………………
73
1. Bentuk-bentuk kenakalan di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak……………………
74
2. Penyebab terjadinya kenakalan siswa di SMP Nurul Islam
dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak……………….
3. Peran yang dilakukan oleh guru agama untuk mengatasi
xiii
74
kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah Ngemplak……………………..
BAB IV
76
ANALISIS TERHADAP PERAN GURU AGAMA DALAM
MENGATASI KENAKALAN SISWA DI SMP NURUL ISLAM
DAN SMP MUHAMMADIYAH 9 NGEMPLAK …….……
78
A. Bentuk-bentuk kenakalan di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak……..….………………
78
B. Penyebab terjadinya kenakalan siswa di SMP Nurul Islam
dan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak….………………..
88
C. Peran yang dilakukan oleh guru agama untuk mengatasi
kenakalan siswa di SMP Nurul Islam dan
SMP Muhammadiyah Ngemplak……………………….
BAB V
94
PENUTUP..................................................................................
106
A. Simpulan...............................................................................
106
B. Implikasi...............................................................................
110
C. Saran-saran...........................................................................
110
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................
113
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
: Peran dan Tugas Guru........................................................................... 27
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Profil SMP Nurul Islam Ngemplak ...................................................... 116
Lampiran 2
: Profil SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak ............................................ 117
Lampiran 3
: Struktur Organisasi SMP Nurul Islam Ngemplak ................................ 118
Lampiran 4
: Struktur Organisasi SMP Nurul Islam Ngemplak ................................ 119
Lampiran 5
: Keadaan Guru dan Karyawan SMP Nurul Islam Ngemplak ................ 120
Lampiran 6
: Keadaan Guru dan Karyawan SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak ...... 121
Lampiran 7
: Keadaan Siswa SMP Nurul Islam Ngemplak ....................................... 122
Lampiran 8
: Keadaan siswa SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak .............................. 123
Lampiran 9
: Sarana dan Prasarana SMP Nurul Islam Ngemplak ............................. 124
Lampiran 10 : Sarana dan Prasarana SMP Muhammadiyah 9 Ngemplak ................... 125
Lampiran 11 : Buku Kredit point SMP Nurul Islam Ngemplak .................................. 126
Lampiran 12 : Pedoman Wawancara ............................................................................ 129
Lampiran 13 : Angket ................................................................................................... 131
Lampiran 14 : Foto-foto Penelitian .............................................................................. 134
Lampiran 15 : Surat Ijin Penelitian .............................................................................. 138
xvi