MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE QUANTUM LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI 164517 TEBING TINGGI T.A 2011/2012.
1
MENI NGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN
MENGGUNAKAN METODE QUANTUM LEARNI NG
PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV
SD NEGERI 164517 TEBING TINGGI
TAHUN AJARAN 2011 / 2012
S KRIPS I
Diajukan Sebagai S alah Satu S yarat
Untuk Memenuhi Gelar S arjana Pada Jurusan PGS D S -1
Fakultas Ilmu Pendidikan
OLEH :
ANDINI AS TIKA S ARI
NIM. 108 313 022
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSI TAS NEGERI MEDAN
2012
2
3
4
7
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang
telah memberi rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaiakan
skripsi berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan
Metode Quantum Learning pada Mata Pelajaran IPA kelas IV S D Negeri
164517 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2011/2012”. Yang disusun untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan PGSD S-1 Universitas Negeri
M edan. Shalawat dan salam dipersembahkan kehadiran Nabi M uhammad SAW
sebagai pembawa rahmat bagi alam semesta.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan dapat
diselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu
penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada
semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Berkat bantuan dari berbagai pihak serta bimbingan yang diberikan, maka
pada kesempatan ini dengan rasa hormat, ketulusan dan kerendahan hati, penulis
mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M .Si selaku Rektor Universitas Negeri
M edan.
2. Drs. Nasrun Nasution, M S, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan.
3. Prof. Dr. Yusnadi, M .S selaku Pembantu Dekan I dan Drs. Aman Simaremare, M .Pd selaku Pembantu Dekan II.
8
4. Drs. Khairul Anwar, M .Pd selaku Ketua Jurusan PPSD FIP UNIM ED,
dan Drs. Ramli Sitorus, M .Ed, selaku Sekretaris Jurusan PPSD FIP
UNIM ED.
5. Dra. Zuraida Lubis, M .Pd selaku dosen Pembimbing Akademik (PA)
yang telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis.
6. Drs. Wildansyah Lubis, M .Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga
skripsi ini dapat diselesaikan.
7. Prof. Dr. Yusnadi, M .S, Dra. Piti Singarimbun, M .Pd, dan Drs. Khairul
Anwar, M .Pd, selaku Dosen Penyelaras dan Dosen Penguji .
8. Seluruh Dosen yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan dan
seluruh pegawai FIP yang telah banyak memberikan bantuan dalam
pengurusan administrasi.
9. Ibu Saidah Aritonang, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 164517
Tebing Tinggi yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
10. Ibu Supariem, S.Pd selaku Guru Kelas IV serta bapak/Ibu SD Negeri
164517 Tebing Tinggi yang telah banyak membantu penulis selama
penelitian.
11. Teristimewa kepada kedua orang tua saya Ayahanda Kalsum (Alm) dan
Ibunda Suprapti Ningsih
yang telah
melahirkan,
membesarkan,
melindungi, membiayai dan memberi dukungan sehingga saya dapat
menyelesaikan pendidikan Sarjana. Juga saudara saya Dwi Surya Praja
9
dan Tika Ayu Anggraini, S.T yang saya sayangi serta seluruh keluarga
besar yang telah banyak mendoakan saya dalam penyelesaian ini.
12. Kepada seluruh sahabat-sahabatku satu angkatan kelas G Extensi 2008
dan khususnya Yurike Theresa Lumbanraja, Hardi Lonita Tarigan, Dwi
Aristiana, dan Nia Rahmayani yang telah memberikan semangat dalam
menyelesaikan skripsi ini.
13. Kepada seluruh sahabat-sahabatku Ronny Triman Silalahi, Silvi Lestari,
Siti Andayani, Yuspina Sari, Dwinanda Pratiwi, Dalillah Safira, dan
Erwinsyah yang telah memberikan motivasi serta doa dalam penulisan
skripsi ini.
14. Dan kepada seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan
skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas
dukungan dan motivasinya.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih kurang sempurna. Oleh karena
itu, penulis sangat mengharapkan dan menghargai saran maupun kritikkan dari
pembaca dan semua pihak yang mengarah kepada perbaikan skripsi ini.
Akhir kata, penulis berharap semoga penyusunan skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca dalam memperkaya ilmu pendidikan.
M edan.
Agustus 2012
Penulis,
Andini Astika Sari
NIM . 108313022
6
ABS TRAK
Andini Astika S ari. NIM: 108313022, “Meningkatkan Hasil Belajar S iswa
Dengan Menggunakan Metode Quantum Learning Pada Mata Pelajaran IPA
Kelas IV S D Negeri 164517 Tebing Tinggi T.A 2011/2012”, Skripsi, Fakultas
Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, 2012.
M asalah dalam penelitian ini adalah Apakah dengan menggunakan
M etode Quantum Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPA kelas IV SD Negeri 164517 Tebing Tinggi T.A 2011/2012?.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) dengan menggunakan metode quantum
learning dalam proses belajar mengajar.
Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah
menerima pengalaman belajarnya. Sedangkan M etode Quantum Learning
merupakan metode pembelajaran yang dapat mempertajam pemahaman dan daya
ingat serta membuat belajar sebagai suatu proses yang menyenangkan dan
bermanfaat khususnya pada mata pelajaran IPA.
Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan
subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 164517 Tebing Tinggi Tahun Ajaran
2011/2012 yang berjumlah 17 orang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 8 siswa
perempuan. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
siswa. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif (rata rata dan
persentase). Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II,
masing masing terdiri dari 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Sebelum dilakukan siklus I , peneliti melakukan tes awal
untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan
diajarkan pada siklus I.
Dari tes awal diperoleh data hanya sebesar 35,29% dari 17 siswa yang
mengalami ketuntasan dalam belajar dengan nilai rata-rata 61,18. Untuk
meningkatkan hasil belajar, maka selanjutnya dilaksanakan tes pada siklus I dan
diperoleh data sebesar 70,59% dari 17 siswa mengalami ketuntasan belajar dengan
nilai rata-rata 71,17 terjadi peningkatan 35,3%. Kemudian dilaksanakan tes
kembali pada siklus II dan diperoleh data sebesar 88,23% yang mengalami
ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 80,53 terjadi peningkatan 17,64% dari
siklus I. Dari 17 siswa kelas IV telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa
sebesar 88,23%.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa
penggunaan metode Quantum Learning dalam proses belajar mengajar dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri
164517 Tebing Tinggi. Sehingga pembelajaran ini dapat dijadikan salah satu
alternatif pemecahan masalah rendahnya hasil belajar IPA.
10
DAFTAR IS I
ABS TRAK .................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ...............................................................................
ii
DAFTAR IS I ..............................................................................................
v
DAFTAR TABEL .....................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
x
BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................
1
1. Latar belakang M asalah ............................................................
1
2. Identifikasi M asalah ..................................................................
3
3. Pembatasan M asalah .................................................................
3
4. Rumusan M asalah......................................................................
3
5. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
6. M anfaat Penelitian.....................................................................
4
BAB II. KAJIAN PUS TAKA
1. Kerangka Teoritis......................................................................
5
1.1. Hakikat Hasil Belajar .......................................................
5
11
1.1.1. Penegrtian Hasil Belajar .........................................
5
1.1.2. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar ................
8
1.2. Hakikat M etode M engajar ................................................
9
1.2.1. M etode Quantum Learning ....................................
14
1.2.2. Pengertian Quantum Learning ................................
15
1.2.3. Tujuan Pembelajaran Quantum Learning ...............
16
1.2.4. Keunggulan dan Kelemahan Quantum Learning ...
17
1.2.5. Prinsip-prinsip Pelaksanaan Quantum Learning ....
18
1.2.6. Langkah-langkah M enggunakan Quantum
Learning ..................................................................
20
1.3. Hakikat Pembelajaran IPA di SD .....................................
21
2. Keragka Konseptual ..............................................................
23
3. Hipotesis Tindakan ................................................................
26
BAB III. METODOLOGI PEN ELITIAN
1.
Lokasi dan Waktu Penelitian ..............................................
25
2.
Jenis Penelitian ..................................................................
25
3.
Objek Penelitian .................................................................
25
4.
Subjek Penelitian ...............................................................
25
5.
Oprasional Variabel ............................................................
26
6.
Prosedur Penelitian ............................................................
26
12
7.
Alat Pengumpul Data .........................................................
32
8.
Teknik Analisis Data .........................................................
36
9.
Jadwal Penelitian ...............................................................
38
BAB IV. HAS IL PENELITIAN DAN PEMBAHAS AN
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ......................................
39
2. Deskripsi Hasil Penelitian ......................................................
39
2.1. Deskripsi Tes Awal ........................................................
39
2.2. Deskripsi Siklus I ...........................................................
42
2.4. Deskripsi Siklus II ..........................................................
49
3. Pembahasan Penelitian ..........................................................
56
BAB V. KES IMPULAN DAN S ARAN
1. Kesimpulan ...........................................................................
62
2. Saran ......................................................................................
63
DAFTAR PUS TAKA ...............................................................................
64
LAMPIRAN ..............................................................................................
66
13
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kisi-kisi Penulisan Butir S oal .................................................
33
Tabel 2. Lembar Observasi S iswa .........................................................
34
Tabel 3. Lembar Observasi Guru .........................................................
35
Tabel 4. Kriteria Tingkat Ketuntasan Hasil Belajar ..........................
37
Tabel 5. Kriteria Tingkat Ketuntasan Belajar Klasikal......................
37
Tabel 6. Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian ...............................
38
Tabel 7. Hasil Tes Awal ..........................................................................
40
Tabel 8. Frekuensi Ketuntasan Belajar S iswa Pada Pretes ................
41
Tabel 9. Hasil Belajar S iswa Siklus I ....................................................
47
Tabel 10. Frekuensi Ketuntasan Belajar S iswa Siklus I .......................
48
Tabel 11. Hasil Belajar S iswa Siklus II ..................................................
54
Tabel 12. Frekuensi Ketuntasan Belajar S iswa Siklus II .....................
55
Tabel 13. Rekapitulasi Peningkatan Hasil Belajar ................................
57
Tabel 14. Rekapitulasi Hasil Ketuntasan Belajar .................................
58
Tabel 15. Peningkatan Hasil Belajar Siswa ...........................................
60
14
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Grafik Presentase Hasil Belajar Siswa S aat Pre Tes .......
42
Gambar 2. Grafik Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus I ................
48
Gambar 3. Grafik Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus II ..............
55
Gambar 4. Grafik Presentase Peningkatan Hasil Belajar S iswa .......
58
Gambar 5. Grafik Persentase Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar
Siswa .....................................................................................
60
15
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I...............
66
Lampiran 2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II.............
72
Lampiran 3.
Lembar Observasi S iswa Pada S iklus I ........................
78
Lampiran 4.
Lembar Observasi S iswa Pada S iklus II ......................
79
Lampiran 5.
Lembar Observasi Guru Pada S iklus I ........................
80
Lampiran 6.
Lembar Observasi Guru Pada S iklus II .......................
82
Lampiran 7.
S oal Post Tes Siklus I .....................................................
84
Lampiran 8.
Kunci Jawaban Siklus I .................................................
86
Lampiran 9.
S oal Post Tes Siklus II ...................................................
87
Lampiran 10. Kunci Jawaban Siklus II ................................................
89
Lampiran 11. Daftar Nama S iswa .........................................................
90
Lampiran 12. Pedoman Pemberian Skor .............................................
91
Lampiran 13. Hasil Tes Awal/Pretes ....................................................
92
Lampiran 14. Hasil Belajar S iswa Pada S iklus I .................................
93
Lampiran 15. Hasil Belajar S iswa Pada S iklus II ...............................
94
Lampiran 16. Rekapitulasi Peningkatan Hasil Belajar ......................
95
16
Lampiran 17. Rekapitulasi Hasil Ketuntasan Belajar ........................
96
Lampiran 18. Rekapitulasi Penilaian Observasi Siswa .......................
97
Lampiran 19. Rekapitulasi Penilaian Observasi Guru .......................
98
Lampiran 20. Dokumentasi Penelitian .................................................
99
78
BAB V
KES IMPULAN DAN S ARAN
1.
Kesimpulan
Dari hasil penelitian pada Bab IV dapat diambil kesimpulan sebagai
berikut:
1.
Hasil belajar siswa secara keseluruhan mengalami peningkatan setelah diberi
tindakan dengan menggunakan metode Quantum Learning.
2.
M etode Quantum Learning efektif diterapkan pada mata pelajaran IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam) dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa.
3.
Dari tes awal yang diberikan terdapat 6 siswa (35,29%) yang mengalami
ketuntasan. Dari tes awal tersebut hingga dilaksanakannya siklus I telah
terjadi peningkatan sebesar 35,3% yaitu sebanyak 12 siswa (70,59%) yang
mengalami ketuntasan. Dan dari siklus I hingga siklus II telah terjadi
peningkatan sebesar 17,64% yaitu jumlah siswa yang mengalami peningkatan
ada 15 siswa (88,23%).
4.
Peningkatan hasil belajar siswa juga dapat dilihat dari rata-rata hasil tes yang
diberikan oleh peneliti, hasil belajar siswa pada kondisi awal rata-rata sebesar
61,18, siklus I menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 71,17, dan
siklus II menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 80,53.
5.
Dengan menggunakan metode Quantum Learning dalam pembelajaran IPA
dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
79
2.
S aran
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka peneliti menyarankan:
1. Disarankan kepada siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran dan
lebih teliti dalam menyelesaikan soal-soal atau tes yang diberikan guru.
2. Disarankan agar guru menggunakan metode Quantum Learning untuk
meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Disarankan agar Kepala Sekolah mengembangkan atau melatih guru untuk
meningkatkan ketrampilan guru dalam menggunakan bermacam-macam
metode, terutama metode Quantum Learning.
4. Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan bagi peneliti lain
dalam penelitian tindakan kelas untuk mengimplementasikan metode
Quantum Learning pada mata pelajaran lain.
80
DAFTAR PUSTAKA
Atmojo,
Susila
Tri.
http://chemistry35.blogspot.com/2011/12/metodepembelajaran-akhirnya-selesai.html. Akses pada tanggal 25 Februari 2012.
Deporter, Bobbi dan M ike Hernacki. 2011. Quantum Learning. Bandung : Kaifa.
Deporter, Bobbi., M ark Reardon dan Sarah Singer Nouri. 2010. Quantum
Teaching. Bandung : Kaifa.
Dewi, Rosmala. 2010. Profesionalisasi Guru M elalui Penelitian Tindakan Kelas.
M edan : Pasca Sarjana Unimed.
Hamalik, Oemar. 2010. Proses Belajar M engajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Haryanto. 2007. SAINS Jilid 4. Jakarta : Erlangga.
Hutagalung, Taher dan Edward Purba. 2010. Evaluasi Pengajaran. M edan : FIP
Unimed.
Kamala,
Izatin.
http://izzatinkamala.wordpress.com/2008/06/19/pengertianpendidikan-ipa/. Akses pada tanggal 17 Januari 2012.
Ninghardjanti,
Patni.
http://buning_pap.staff.uns.ac.id/2010/05/quantumlearning.html. Akses pada tanggal 5 Januari 2012.
Pengajar, Tim. 2009. Strategi Pembelajaran di SD. M edan : FIP Unimed.
Purwanto, Dr. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Sagala, Syaiful. 2008. Konsep dan M akna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.
Sandjaya, Ade. http://adesanjaya.metodequantumlearning.blogspot.com/. Akses
pada tanggal 12 Februari 2012.
Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka
Cipta.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar M engajar. Bandung : Remaja
Rosdakarya.
Suharimi, Arikunto. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi
Aksara.
5
RIWAYAT HIDUP
DATA PRIBADI
Nama
: Andini Astika Sari
Tempat/Tanggal Lahir
: M edan, 29 Desember 1990
Alamat
: Jl. Binjai Km. 15 G g. Puskesmas No. 20B Diski
Agama
: Islam
Nama Ayah
: Alm. Kalsum
Nama Ibu
: Suprapti Ningsih
Anak Ke
: 1 Dari 2 Bersaudara
PENDIDIKAN FORM AL
Tahun 1995 – 1996
: TK RAUDHATUL HASANAH
Tahun 1996 – 2001
: SD TAM ANSISWA DISKI
Tahun 2001 – 2002
: SD NEGERI 020257 BINJAI
Tahun 2002 – 2005
: SM P NEGERI 1 BINJAI
Tahun 2005 – 2008
: SM A NEGERI 2 BINJAI
Tahun 2008 – 2012
: S1 PGSD FIP UNIM ED
MENI NGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN
MENGGUNAKAN METODE QUANTUM LEARNI NG
PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV
SD NEGERI 164517 TEBING TINGGI
TAHUN AJARAN 2011 / 2012
S KRIPS I
Diajukan Sebagai S alah Satu S yarat
Untuk Memenuhi Gelar S arjana Pada Jurusan PGS D S -1
Fakultas Ilmu Pendidikan
OLEH :
ANDINI AS TIKA S ARI
NIM. 108 313 022
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSI TAS NEGERI MEDAN
2012
2
3
4
7
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang
telah memberi rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaiakan
skripsi berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan
Metode Quantum Learning pada Mata Pelajaran IPA kelas IV S D Negeri
164517 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2011/2012”. Yang disusun untuk
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Jurusan PGSD S-1 Universitas Negeri
M edan. Shalawat dan salam dipersembahkan kehadiran Nabi M uhammad SAW
sebagai pembawa rahmat bagi alam semesta.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan dapat
diselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu
penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada
semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Berkat bantuan dari berbagai pihak serta bimbingan yang diberikan, maka
pada kesempatan ini dengan rasa hormat, ketulusan dan kerendahan hati, penulis
mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya kepada :
1. Prof. Dr. Ibnu Hajar Damanik, M .Si selaku Rektor Universitas Negeri
M edan.
2. Drs. Nasrun Nasution, M S, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan.
3. Prof. Dr. Yusnadi, M .S selaku Pembantu Dekan I dan Drs. Aman Simaremare, M .Pd selaku Pembantu Dekan II.
8
4. Drs. Khairul Anwar, M .Pd selaku Ketua Jurusan PPSD FIP UNIM ED,
dan Drs. Ramli Sitorus, M .Ed, selaku Sekretaris Jurusan PPSD FIP
UNIM ED.
5. Dra. Zuraida Lubis, M .Pd selaku dosen Pembimbing Akademik (PA)
yang telah memberikan bimbingan dan motivasi kepada penulis.
6. Drs. Wildansyah Lubis, M .Pd, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
telah banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga
skripsi ini dapat diselesaikan.
7. Prof. Dr. Yusnadi, M .S, Dra. Piti Singarimbun, M .Pd, dan Drs. Khairul
Anwar, M .Pd, selaku Dosen Penyelaras dan Dosen Penguji .
8. Seluruh Dosen yang telah banyak memberikan ilmu pengetahuan dan
seluruh pegawai FIP yang telah banyak memberikan bantuan dalam
pengurusan administrasi.
9. Ibu Saidah Aritonang, S.Pd selaku Kepala Sekolah SD Negeri 164517
Tebing Tinggi yang telah memberikan izin kepada penulis untuk
melakukan penelitian.
10. Ibu Supariem, S.Pd selaku Guru Kelas IV serta bapak/Ibu SD Negeri
164517 Tebing Tinggi yang telah banyak membantu penulis selama
penelitian.
11. Teristimewa kepada kedua orang tua saya Ayahanda Kalsum (Alm) dan
Ibunda Suprapti Ningsih
yang telah
melahirkan,
membesarkan,
melindungi, membiayai dan memberi dukungan sehingga saya dapat
menyelesaikan pendidikan Sarjana. Juga saudara saya Dwi Surya Praja
9
dan Tika Ayu Anggraini, S.T yang saya sayangi serta seluruh keluarga
besar yang telah banyak mendoakan saya dalam penyelesaian ini.
12. Kepada seluruh sahabat-sahabatku satu angkatan kelas G Extensi 2008
dan khususnya Yurike Theresa Lumbanraja, Hardi Lonita Tarigan, Dwi
Aristiana, dan Nia Rahmayani yang telah memberikan semangat dalam
menyelesaikan skripsi ini.
13. Kepada seluruh sahabat-sahabatku Ronny Triman Silalahi, Silvi Lestari,
Siti Andayani, Yuspina Sari, Dwinanda Pratiwi, Dalillah Safira, dan
Erwinsyah yang telah memberikan motivasi serta doa dalam penulisan
skripsi ini.
14. Dan kepada seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan
skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas
dukungan dan motivasinya.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih kurang sempurna. Oleh karena
itu, penulis sangat mengharapkan dan menghargai saran maupun kritikkan dari
pembaca dan semua pihak yang mengarah kepada perbaikan skripsi ini.
Akhir kata, penulis berharap semoga penyusunan skripsi ini dapat
bermanfaat bagi pembaca dalam memperkaya ilmu pendidikan.
M edan.
Agustus 2012
Penulis,
Andini Astika Sari
NIM . 108313022
6
ABS TRAK
Andini Astika S ari. NIM: 108313022, “Meningkatkan Hasil Belajar S iswa
Dengan Menggunakan Metode Quantum Learning Pada Mata Pelajaran IPA
Kelas IV S D Negeri 164517 Tebing Tinggi T.A 2011/2012”, Skripsi, Fakultas
Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan, 2012.
M asalah dalam penelitian ini adalah Apakah dengan menggunakan
M etode Quantum Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran IPA kelas IV SD Negeri 164517 Tebing Tinggi T.A 2011/2012?.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) dengan menggunakan metode quantum
learning dalam proses belajar mengajar.
Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah
menerima pengalaman belajarnya. Sedangkan M etode Quantum Learning
merupakan metode pembelajaran yang dapat mempertajam pemahaman dan daya
ingat serta membuat belajar sebagai suatu proses yang menyenangkan dan
bermanfaat khususnya pada mata pelajaran IPA.
Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan
subjek penelitian siswa kelas IV SD Negeri 164517 Tebing Tinggi Tahun Ajaran
2011/2012 yang berjumlah 17 orang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 8 siswa
perempuan. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah
tes dan observasi. Tes digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar
siswa. Analisis data dilakukan menggunakan analisis deskriptif (rata rata dan
persentase). Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II,
masing masing terdiri dari 4 tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Sebelum dilakukan siklus I , peneliti melakukan tes awal
untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan siswa tentang materi yang akan
diajarkan pada siklus I.
Dari tes awal diperoleh data hanya sebesar 35,29% dari 17 siswa yang
mengalami ketuntasan dalam belajar dengan nilai rata-rata 61,18. Untuk
meningkatkan hasil belajar, maka selanjutnya dilaksanakan tes pada siklus I dan
diperoleh data sebesar 70,59% dari 17 siswa mengalami ketuntasan belajar dengan
nilai rata-rata 71,17 terjadi peningkatan 35,3%. Kemudian dilaksanakan tes
kembali pada siklus II dan diperoleh data sebesar 88,23% yang mengalami
ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 80,53 terjadi peningkatan 17,64% dari
siklus I. Dari 17 siswa kelas IV telah terjadi peningkatan hasil belajar siswa
sebesar 88,23%.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa
penggunaan metode Quantum Learning dalam proses belajar mengajar dapat
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri
164517 Tebing Tinggi. Sehingga pembelajaran ini dapat dijadikan salah satu
alternatif pemecahan masalah rendahnya hasil belajar IPA.
10
DAFTAR IS I
ABS TRAK .................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ...............................................................................
ii
DAFTAR IS I ..............................................................................................
v
DAFTAR TABEL .....................................................................................
viii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................
x
BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................
1
1. Latar belakang M asalah ............................................................
1
2. Identifikasi M asalah ..................................................................
3
3. Pembatasan M asalah .................................................................
3
4. Rumusan M asalah......................................................................
3
5. Tujuan Penelitian ......................................................................
4
6. M anfaat Penelitian.....................................................................
4
BAB II. KAJIAN PUS TAKA
1. Kerangka Teoritis......................................................................
5
1.1. Hakikat Hasil Belajar .......................................................
5
11
1.1.1. Penegrtian Hasil Belajar .........................................
5
1.1.2. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar ................
8
1.2. Hakikat M etode M engajar ................................................
9
1.2.1. M etode Quantum Learning ....................................
14
1.2.2. Pengertian Quantum Learning ................................
15
1.2.3. Tujuan Pembelajaran Quantum Learning ...............
16
1.2.4. Keunggulan dan Kelemahan Quantum Learning ...
17
1.2.5. Prinsip-prinsip Pelaksanaan Quantum Learning ....
18
1.2.6. Langkah-langkah M enggunakan Quantum
Learning ..................................................................
20
1.3. Hakikat Pembelajaran IPA di SD .....................................
21
2. Keragka Konseptual ..............................................................
23
3. Hipotesis Tindakan ................................................................
26
BAB III. METODOLOGI PEN ELITIAN
1.
Lokasi dan Waktu Penelitian ..............................................
25
2.
Jenis Penelitian ..................................................................
25
3.
Objek Penelitian .................................................................
25
4.
Subjek Penelitian ...............................................................
25
5.
Oprasional Variabel ............................................................
26
6.
Prosedur Penelitian ............................................................
26
12
7.
Alat Pengumpul Data .........................................................
32
8.
Teknik Analisis Data .........................................................
36
9.
Jadwal Penelitian ...............................................................
38
BAB IV. HAS IL PENELITIAN DAN PEMBAHAS AN
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ......................................
39
2. Deskripsi Hasil Penelitian ......................................................
39
2.1. Deskripsi Tes Awal ........................................................
39
2.2. Deskripsi Siklus I ...........................................................
42
2.4. Deskripsi Siklus II ..........................................................
49
3. Pembahasan Penelitian ..........................................................
56
BAB V. KES IMPULAN DAN S ARAN
1. Kesimpulan ...........................................................................
62
2. Saran ......................................................................................
63
DAFTAR PUS TAKA ...............................................................................
64
LAMPIRAN ..............................................................................................
66
13
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kisi-kisi Penulisan Butir S oal .................................................
33
Tabel 2. Lembar Observasi S iswa .........................................................
34
Tabel 3. Lembar Observasi Guru .........................................................
35
Tabel 4. Kriteria Tingkat Ketuntasan Hasil Belajar ..........................
37
Tabel 5. Kriteria Tingkat Ketuntasan Belajar Klasikal......................
37
Tabel 6. Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian ...............................
38
Tabel 7. Hasil Tes Awal ..........................................................................
40
Tabel 8. Frekuensi Ketuntasan Belajar S iswa Pada Pretes ................
41
Tabel 9. Hasil Belajar S iswa Siklus I ....................................................
47
Tabel 10. Frekuensi Ketuntasan Belajar S iswa Siklus I .......................
48
Tabel 11. Hasil Belajar S iswa Siklus II ..................................................
54
Tabel 12. Frekuensi Ketuntasan Belajar S iswa Siklus II .....................
55
Tabel 13. Rekapitulasi Peningkatan Hasil Belajar ................................
57
Tabel 14. Rekapitulasi Hasil Ketuntasan Belajar .................................
58
Tabel 15. Peningkatan Hasil Belajar Siswa ...........................................
60
14
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Grafik Presentase Hasil Belajar Siswa S aat Pre Tes .......
42
Gambar 2. Grafik Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus I ................
48
Gambar 3. Grafik Presentase Hasil Belajar Siswa Siklus II ..............
55
Gambar 4. Grafik Presentase Peningkatan Hasil Belajar S iswa .......
58
Gambar 5. Grafik Persentase Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar
Siswa .....................................................................................
60
15
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I...............
66
Lampiran 2.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II.............
72
Lampiran 3.
Lembar Observasi S iswa Pada S iklus I ........................
78
Lampiran 4.
Lembar Observasi S iswa Pada S iklus II ......................
79
Lampiran 5.
Lembar Observasi Guru Pada S iklus I ........................
80
Lampiran 6.
Lembar Observasi Guru Pada S iklus II .......................
82
Lampiran 7.
S oal Post Tes Siklus I .....................................................
84
Lampiran 8.
Kunci Jawaban Siklus I .................................................
86
Lampiran 9.
S oal Post Tes Siklus II ...................................................
87
Lampiran 10. Kunci Jawaban Siklus II ................................................
89
Lampiran 11. Daftar Nama S iswa .........................................................
90
Lampiran 12. Pedoman Pemberian Skor .............................................
91
Lampiran 13. Hasil Tes Awal/Pretes ....................................................
92
Lampiran 14. Hasil Belajar S iswa Pada S iklus I .................................
93
Lampiran 15. Hasil Belajar S iswa Pada S iklus II ...............................
94
Lampiran 16. Rekapitulasi Peningkatan Hasil Belajar ......................
95
16
Lampiran 17. Rekapitulasi Hasil Ketuntasan Belajar ........................
96
Lampiran 18. Rekapitulasi Penilaian Observasi Siswa .......................
97
Lampiran 19. Rekapitulasi Penilaian Observasi Guru .......................
98
Lampiran 20. Dokumentasi Penelitian .................................................
99
78
BAB V
KES IMPULAN DAN S ARAN
1.
Kesimpulan
Dari hasil penelitian pada Bab IV dapat diambil kesimpulan sebagai
berikut:
1.
Hasil belajar siswa secara keseluruhan mengalami peningkatan setelah diberi
tindakan dengan menggunakan metode Quantum Learning.
2.
M etode Quantum Learning efektif diterapkan pada mata pelajaran IPA (Ilmu
Pengetahuan Alam) dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa.
3.
Dari tes awal yang diberikan terdapat 6 siswa (35,29%) yang mengalami
ketuntasan. Dari tes awal tersebut hingga dilaksanakannya siklus I telah
terjadi peningkatan sebesar 35,3% yaitu sebanyak 12 siswa (70,59%) yang
mengalami ketuntasan. Dan dari siklus I hingga siklus II telah terjadi
peningkatan sebesar 17,64% yaitu jumlah siswa yang mengalami peningkatan
ada 15 siswa (88,23%).
4.
Peningkatan hasil belajar siswa juga dapat dilihat dari rata-rata hasil tes yang
diberikan oleh peneliti, hasil belajar siswa pada kondisi awal rata-rata sebesar
61,18, siklus I menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 71,17, dan
siklus II menunjukkan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 80,53.
5.
Dengan menggunakan metode Quantum Learning dalam pembelajaran IPA
dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
79
2.
S aran
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka peneliti menyarankan:
1. Disarankan kepada siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran dan
lebih teliti dalam menyelesaikan soal-soal atau tes yang diberikan guru.
2. Disarankan agar guru menggunakan metode Quantum Learning untuk
meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Disarankan agar Kepala Sekolah mengembangkan atau melatih guru untuk
meningkatkan ketrampilan guru dalam menggunakan bermacam-macam
metode, terutama metode Quantum Learning.
4. Hasil penelitian ini dapat dijadikan bahan masukan bagi peneliti lain
dalam penelitian tindakan kelas untuk mengimplementasikan metode
Quantum Learning pada mata pelajaran lain.
80
DAFTAR PUSTAKA
Atmojo,
Susila
Tri.
http://chemistry35.blogspot.com/2011/12/metodepembelajaran-akhirnya-selesai.html. Akses pada tanggal 25 Februari 2012.
Deporter, Bobbi dan M ike Hernacki. 2011. Quantum Learning. Bandung : Kaifa.
Deporter, Bobbi., M ark Reardon dan Sarah Singer Nouri. 2010. Quantum
Teaching. Bandung : Kaifa.
Dewi, Rosmala. 2010. Profesionalisasi Guru M elalui Penelitian Tindakan Kelas.
M edan : Pasca Sarjana Unimed.
Hamalik, Oemar. 2010. Proses Belajar M engajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Haryanto. 2007. SAINS Jilid 4. Jakarta : Erlangga.
Hutagalung, Taher dan Edward Purba. 2010. Evaluasi Pengajaran. M edan : FIP
Unimed.
Kamala,
Izatin.
http://izzatinkamala.wordpress.com/2008/06/19/pengertianpendidikan-ipa/. Akses pada tanggal 17 Januari 2012.
Ninghardjanti,
Patni.
http://buning_pap.staff.uns.ac.id/2010/05/quantumlearning.html. Akses pada tanggal 5 Januari 2012.
Pengajar, Tim. 2009. Strategi Pembelajaran di SD. M edan : FIP Unimed.
Purwanto, Dr. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Sagala, Syaiful. 2008. Konsep dan M akna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.
Sandjaya, Ade. http://adesanjaya.metodequantumlearning.blogspot.com/. Akses
pada tanggal 12 Februari 2012.
Slameto. 2010. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta : Rineka
Cipta.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar M engajar. Bandung : Remaja
Rosdakarya.
Suharimi, Arikunto. 2009. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi
Aksara.
5
RIWAYAT HIDUP
DATA PRIBADI
Nama
: Andini Astika Sari
Tempat/Tanggal Lahir
: M edan, 29 Desember 1990
Alamat
: Jl. Binjai Km. 15 G g. Puskesmas No. 20B Diski
Agama
: Islam
Nama Ayah
: Alm. Kalsum
Nama Ibu
: Suprapti Ningsih
Anak Ke
: 1 Dari 2 Bersaudara
PENDIDIKAN FORM AL
Tahun 1995 – 1996
: TK RAUDHATUL HASANAH
Tahun 1996 – 2001
: SD TAM ANSISWA DISKI
Tahun 2001 – 2002
: SD NEGERI 020257 BINJAI
Tahun 2002 – 2005
: SM P NEGERI 1 BINJAI
Tahun 2005 – 2008
: SM A NEGERI 2 BINJAI
Tahun 2008 – 2012
: S1 PGSD FIP UNIM ED