IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015.
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN
SENI BUDAYA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
OLEH :
INTAN KUSUMA WARDANI
K3211032
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN
SENI BUDAYA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
OLEH :
INTAN KUSUMA WARDANI
K3211032
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Seni Rupa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN
SENI BUDAYA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/S015
OLEH :
INTAN KUSUMA WARDANI
K3211032
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
iii
iv
v
ABSTRAK
Intan Kusuma Wardani. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATA
PELAJARAN SENI BUDAYA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendiskripsikan:
(1) Implementasi Kurikulum 2013 pada proses belajar mengajar (PBM) mata
pelajaran Seni Budaya di kelas XI. (2) Hambatan dalam mengimplementasikan
kurikulum 2013 pada mata pelajaran Seni Budaya di kelas XI.
Bentuk penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan
strategi studi kasus tunggal terpancang. Sumber data yang digunakan: informan,
tempat dan peristiwa, dan dokumentasi dalam proses belajar mengajar. Teknik
sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data
yang digunakan: observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data yang
digunakan adalah triangulasi teknik dan review informan. Analisis data yang
digunakan adalah analisis model mengalir.
Hasil penelitian ini adalah SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2014/2015
pada mata pelajaran seni rupa kelas XI menggunakan kurikulum 2013. Kurikulum
2013 diimplementasikan pada proses belajar mengajar yang terdiri dari materi
pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi
pembelajaran. Metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran sudah sesuai
dengan Kurikulum 2013. Sedangkan materi pembelajaran yang digunakan adalah
berkarya seni rupa dua dimensi, berkara seni rupa tiga dimensi dan kritik seni.
Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah media
cetak, karya seni rupa dan internet. Hambatan yang terjadi di dalam proses
pembelajaran terdiri dari 2 faktor: yakni guru dan sekolah. Hambatan yang berasal
dari guru adalah guru kurang mampu mengatasi kendala agar proses pembelajaran
sesuai dengan Kurikulum 2013. Hambatan yang berasal sekolah adalah sekolah
kurang memberikan dukungan kepada guru untuk melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan Kurikulum 2013.
Kata kunci: implementasi,
pembelajaran
kurikulum
vi
2013,
seni
budaya,
proses
ABSTRACT
Intan Kusuma Wardani. THE IMPLEMENTATION OF 2013 CURRICULUM
IN THE CULTURAL ART SUBJECT OF SMA NEGERI 2 SURAKARTA
ELEVENTH GRADER IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis,
Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University,
2014.
The objectives of the research are to identify and describe: (1) the
implementation of 2013 curriculum in teaching-learning process of Cultural Art
subject for the eleventh grader, (2) the constraints of implementing 2013
curriculum in Cultural Art subject for the eleventh grader.
This research belongs to descriptive qualitative research with a single
embedded case study strategy. The sources of the data are: informant, place and
event, and the documentation of teaching-learning process. The sampling
technique used is purposive sampling one. Techniques of collecting data used are
observation, interview and documentation. The data validation is carried out by
using triangulation technique and informant review. The data analysis is
conducted by using flowing model analysis.
The result of research is that SMA Negeri 2 Surakarta in the academic year
of 2014/2015 applies the 2013 curriculum in fine art subject for the eleventh
grader. The 2013 curriculum implemented in teaching-learning process consists of
learning material, learning method, learning media and learning assessment. The
learning method and learning evaluation have been in agreement with the 2013
curriculum. Meanwhile, the learning material used are creating 2 dimensional art
work, creating 3 dimensional art work and art critique. The study media used in
the study process printed media, art work and internet. The constraints occurring
in the study process are of two factors: teachers and school. The constraint dealing
with teachers occurs because the teachers are not able to overcome the problems
and make the study process in agreement with the 2013 curriculum. The constraint
dealing with school occurs because the school does not give enough support for
the teachers to do the study process which is in agreement with the 2013
curriculum.
Keywords: implementation, 2013 curriculum, cultural art, study process
vii
MOTTO
“Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar”
Khalifah Umar bin Khatab
“Speak less than you know, have more than you show”
William Shakespeare
“Berjalanlah bila tak mampu berlari, merangkaklah bila tak mampu berjalan.
Lakukan apa saja untuk ke depan asalkan bukan berdiam atau berjalan mundur”
Penulis
viii
PERSEMBAHAN
Tulisan ini saya persembahkan kepada:
Irsam dan Pratiwi Sunarni
Terimakasih telah memberikan dukungan dan do’a tiada henti
Brian Angga Permana
Be brave, be strong, be a real man
Rizal Handika Utama
Ada hal yang mampu memisahkan kita, namun yang menyatukan lebih
banyak
Cimol, Emon, Trimo, Encis, Mencling, Lono
Keluarga kedua. Tanpa kalian, kuliah di FKIP Seni Rupa bagaikan sayur
bening tanpa Masako. Hambar.
Teman-teman Pendidikan Seni Rupa ‘2011
Almamater
ix
KATA PENGANTAR
Puji Syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan nikmat
dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar dan
baik. Dalam penyelesaian skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dari berbagai
pihak. Untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada :
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
2.
Dr. Slamet Supriyadi, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
3.
Bapak Dr. Mulyanto, M.Pd. dan Bapak Margana, M.Sn. selaku dosen
pembimbing,
4.
Bapak Kepala SMA Negeri 2 Surakarta yang telah memberi ijin dan
menyediakan tempat demi berlangsungnya penelitian skripsi,
5.
Bapak Ardiyanto, S.Pd. selaku Guru mata pelajaran Seni Budaya yang telah
membantu mengarahkan dan membimbing selama melaksanakan penelitian,
6.
Segenap staff dan karyawan SMA Negeri 2 Surakarta,
7.
Siswa-siswi kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta,
8.
Teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Rupa angkatan
2011 yang telah membantu penulis dalam menyusun proposal skripsi,
9.
Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih memiliki banyak
kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
bersifat membangun sangat penulis harapkan agar skripsi ini dapat menjadi lebih
baik.
Surakarta, 25 November 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………......
i
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………………..
ii
HALAMAN PENGAJUAN …………….………………………………………
iii
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………………
iv
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………….
v
HALAMAN ABSTRAK …………………………………………………………
vi
HALAMAN ABSTRACT ………………………………………………………..
vii
HALAMAN MOTTO …………………………………………………………..
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………………
ix
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………
x
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………..
xi
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………..
xiv
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………......
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………………
1
B. Rumusan Masalah ………………………………………………………….
4
C. Tujuan Penelitian …………………………………………………………..
4
D. Manfaat Penelitian …………………………………………………………
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori…... ………………………………………………………......
5
1. Kurikulum 2013 ……………………………………………………......
5
2. Pembelajaran Seni Rupa Kurikulum 2013 …………………………......
7
a. Materi Pembelajaran pada Kurikulum 2013…………..……………
7
b. Metode Pembelajaran pada Kurikulum 2013………….
8
c. Media Pembelajaran pada Kekurangan Kurikulum 2013………….
10
d. Evaluasi Pembelajaran pada Kurikulum 2013……………….…….
11
3. Faktor-faktor
yang
Mempengaruhi
Pelaksanaan
Kurikulum
2013……………………………………………………..…………….
xi
13
B. Penelitian yang Relevan…………………………………………………….
15
C. Kerangka Berpikir…………………………………………………………..
21
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian………………………………………………
23
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian……………………………………………
24
C. Data dan Sumber Data…………………………………………………......
24
D. Teknik Pengambilan Sampel……………………………………………….
26
E. Teknik Pengumpulan Data………………………………………………….
27
F. Uji Validitas Data…………………………………………………………...
29
G. Analisis Data………………………………………………………………... 30
H. Prosedur Penelitian………………………………………………………….
33
AB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi………………………………………………………….....
35
B. Implementasi Kurikulum 2013 dalam Proses Belajar Mengajar Mata
Pelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta……………...........
47
1. Kebijakan Sekolah Mengenai Pelajaran Seni Rupa Kurikulum 2013…..
47
2. Persiapan Pelaksanaan Pembelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri
2 Surakarta………………………………………………………………
48
3. Materi Pembelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta.......
49
4. Metode Pembelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta….
53
5. Media Pembelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta.......
57
6. Evaluasi Pembelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta…
58
C. Hambatan Kegiatan Belajar Mengajar ..........................................................
59
D. Pembahasan……………………………………………………………........
60
1.
2.
Implementasi Kurikulum 2013 dalam Proses Belajar Mengajar Mata
Pelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta………………
60
Hambatan Kegiatan Belajar Mengajar…………………………………
69
xii
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan…………………………………………………………………
71
B. Implikasi……………………………………………………………………
72
C. Saran………………………………………………………………………..
72
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………….
LAMPIRAN
xiii
73
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1. Skema Kerangka Pemikiran .....................................................
22
Gambar 3.1. Komponen dalam Analisis Data ...............................................
31
Gambar 3.2. Skema Prosedur Penelitian .......................................................
34
Gambar 4.1. Topologi Kota Surakarta ..........................................................
36
Gambar 4.2. Lokasi SMA Negeri 2 Surakarta ..............................................
36
Gambar 4.3. Gedung SMA Negeri 2 Surakarta.............................................
41
Gambar 4.4. Denah Ruang SMA Negeri 2 Surakarta ...................................
42
Gambar 4.5. Ruang Bengkel Seni Rupa ........................................................
43
Gambar 4.6. Buku Pegangan Guru ................................................................
50
Gambar 4.7. Guru Memberikan Materi Berkarya Seni Rupa 3D dengan
Menggunakan LCD ..................................................................
51
Gambar 4.8. Karya Siswa Kelas XI Materi Berkarya Seni Rupa 2D ............
51
Gambar 4.9. Karya Siswa Kelas XI Materi Berkarya Seni Rupa 2D ............
52
Gambar 4.10. Karya Siswa Kelas XI Materi Berkarya Seni Rupa 3D ............
52
Gambar 4.11. Guru Menyampaikan Materi dengan Metode Ceramah ...........
54
Gambar 4.12. Guru Menjawab Pertanyaan Siswa dalam Berkarya ................
55
Gambar 4.13. Guru Memberi Contoh Kepada Siswa dalam Berkarya ...........
56
Gambar 4.14. Guru Menuliskan Tugas Membuat Karya Seni Rupa Dua
Dimensi di Whiteboard.............................................................
xiv
57
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1.
Penelitian yang Relevan ...........................................................
18
Tabel 3.1.
Waktu Penelitian ......................................................................
23
Tabel 4.1.
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Standar Sarana Ruang Kelas
Sekolah Menengah Atas ...........................................................
xv
44
SENI BUDAYA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
OLEH :
INTAN KUSUMA WARDANI
K3211032
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN
SENI BUDAYA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015
OLEH :
INTAN KUSUMA WARDANI
K3211032
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Seni Rupa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN
SENI BUDAYA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/S015
OLEH :
INTAN KUSUMA WARDANI
K3211032
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
iii
iv
v
ABSTRAK
Intan Kusuma Wardani. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 MATA
PELAJARAN SENI BUDAYA KELAS XI SMA NEGERI 2 SURAKARTA
TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan mendiskripsikan:
(1) Implementasi Kurikulum 2013 pada proses belajar mengajar (PBM) mata
pelajaran Seni Budaya di kelas XI. (2) Hambatan dalam mengimplementasikan
kurikulum 2013 pada mata pelajaran Seni Budaya di kelas XI.
Bentuk penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan
strategi studi kasus tunggal terpancang. Sumber data yang digunakan: informan,
tempat dan peristiwa, dan dokumentasi dalam proses belajar mengajar. Teknik
sampling yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data
yang digunakan: observasi, wawancara dan dokumentasi. Validitas data yang
digunakan adalah triangulasi teknik dan review informan. Analisis data yang
digunakan adalah analisis model mengalir.
Hasil penelitian ini adalah SMA Negeri 2 Surakarta tahun ajaran 2014/2015
pada mata pelajaran seni rupa kelas XI menggunakan kurikulum 2013. Kurikulum
2013 diimplementasikan pada proses belajar mengajar yang terdiri dari materi
pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan evaluasi
pembelajaran. Metode pembelajaran dan evaluasi pembelajaran sudah sesuai
dengan Kurikulum 2013. Sedangkan materi pembelajaran yang digunakan adalah
berkarya seni rupa dua dimensi, berkara seni rupa tiga dimensi dan kritik seni.
Media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah media
cetak, karya seni rupa dan internet. Hambatan yang terjadi di dalam proses
pembelajaran terdiri dari 2 faktor: yakni guru dan sekolah. Hambatan yang berasal
dari guru adalah guru kurang mampu mengatasi kendala agar proses pembelajaran
sesuai dengan Kurikulum 2013. Hambatan yang berasal sekolah adalah sekolah
kurang memberikan dukungan kepada guru untuk melaksanakan pembelajaran
sesuai dengan Kurikulum 2013.
Kata kunci: implementasi,
pembelajaran
kurikulum
vi
2013,
seni
budaya,
proses
ABSTRACT
Intan Kusuma Wardani. THE IMPLEMENTATION OF 2013 CURRICULUM
IN THE CULTURAL ART SUBJECT OF SMA NEGERI 2 SURAKARTA
ELEVENTH GRADER IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015. Thesis,
Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University,
2014.
The objectives of the research are to identify and describe: (1) the
implementation of 2013 curriculum in teaching-learning process of Cultural Art
subject for the eleventh grader, (2) the constraints of implementing 2013
curriculum in Cultural Art subject for the eleventh grader.
This research belongs to descriptive qualitative research with a single
embedded case study strategy. The sources of the data are: informant, place and
event, and the documentation of teaching-learning process. The sampling
technique used is purposive sampling one. Techniques of collecting data used are
observation, interview and documentation. The data validation is carried out by
using triangulation technique and informant review. The data analysis is
conducted by using flowing model analysis.
The result of research is that SMA Negeri 2 Surakarta in the academic year
of 2014/2015 applies the 2013 curriculum in fine art subject for the eleventh
grader. The 2013 curriculum implemented in teaching-learning process consists of
learning material, learning method, learning media and learning assessment. The
learning method and learning evaluation have been in agreement with the 2013
curriculum. Meanwhile, the learning material used are creating 2 dimensional art
work, creating 3 dimensional art work and art critique. The study media used in
the study process printed media, art work and internet. The constraints occurring
in the study process are of two factors: teachers and school. The constraint dealing
with teachers occurs because the teachers are not able to overcome the problems
and make the study process in agreement with the 2013 curriculum. The constraint
dealing with school occurs because the school does not give enough support for
the teachers to do the study process which is in agreement with the 2013
curriculum.
Keywords: implementation, 2013 curriculum, cultural art, study process
vii
MOTTO
“Raihlah ilmu, dan untuk meraih ilmu belajarlah untuk tenang dan sabar”
Khalifah Umar bin Khatab
“Speak less than you know, have more than you show”
William Shakespeare
“Berjalanlah bila tak mampu berlari, merangkaklah bila tak mampu berjalan.
Lakukan apa saja untuk ke depan asalkan bukan berdiam atau berjalan mundur”
Penulis
viii
PERSEMBAHAN
Tulisan ini saya persembahkan kepada:
Irsam dan Pratiwi Sunarni
Terimakasih telah memberikan dukungan dan do’a tiada henti
Brian Angga Permana
Be brave, be strong, be a real man
Rizal Handika Utama
Ada hal yang mampu memisahkan kita, namun yang menyatukan lebih
banyak
Cimol, Emon, Trimo, Encis, Mencling, Lono
Keluarga kedua. Tanpa kalian, kuliah di FKIP Seni Rupa bagaikan sayur
bening tanpa Masako. Hambar.
Teman-teman Pendidikan Seni Rupa ‘2011
Almamater
ix
KATA PENGANTAR
Puji Syukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala limpahan nikmat
dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan lancar dan
baik. Dalam penyelesaian skripsi ini, tidak terlepas dari bantuan dari berbagai
pihak. Untuk itu tidak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada :
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
2.
Dr. Slamet Supriyadi, M. Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
3.
Bapak Dr. Mulyanto, M.Pd. dan Bapak Margana, M.Sn. selaku dosen
pembimbing,
4.
Bapak Kepala SMA Negeri 2 Surakarta yang telah memberi ijin dan
menyediakan tempat demi berlangsungnya penelitian skripsi,
5.
Bapak Ardiyanto, S.Pd. selaku Guru mata pelajaran Seni Budaya yang telah
membantu mengarahkan dan membimbing selama melaksanakan penelitian,
6.
Segenap staff dan karyawan SMA Negeri 2 Surakarta,
7.
Siswa-siswi kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta,
8.
Teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Seni Rupa angkatan
2011 yang telah membantu penulis dalam menyusun proposal skripsi,
9.
Semua pihak yang telah membantu yang tidak dapat disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih memiliki banyak
kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang
bersifat membangun sangat penulis harapkan agar skripsi ini dapat menjadi lebih
baik.
Surakarta, 25 November 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …………………………………………………………......
i
HALAMAN PERNYATAAN……………………………………………………..
ii
HALAMAN PENGAJUAN …………….………………………………………
iii
HALAMAN PERSETUJUAN …………………………………………………
iv
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………….
v
HALAMAN ABSTRAK …………………………………………………………
vi
HALAMAN ABSTRACT ………………………………………………………..
vii
HALAMAN MOTTO …………………………………………………………..
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN …………………………………………………
ix
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………
x
DAFTAR ISI ……………………………………………………………………..
xi
DAFTAR GAMBAR ……………………………………………………………..
xiv
DAFTAR TABEL ……………………………………………………………......
xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ……………………………………………………
1
B. Rumusan Masalah ………………………………………………………….
4
C. Tujuan Penelitian …………………………………………………………..
4
D. Manfaat Penelitian …………………………………………………………
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori…... ………………………………………………………......
5
1. Kurikulum 2013 ……………………………………………………......
5
2. Pembelajaran Seni Rupa Kurikulum 2013 …………………………......
7
a. Materi Pembelajaran pada Kurikulum 2013…………..……………
7
b. Metode Pembelajaran pada Kurikulum 2013………….
8
c. Media Pembelajaran pada Kekurangan Kurikulum 2013………….
10
d. Evaluasi Pembelajaran pada Kurikulum 2013……………….…….
11
3. Faktor-faktor
yang
Mempengaruhi
Pelaksanaan
Kurikulum
2013……………………………………………………..…………….
xi
13
B. Penelitian yang Relevan…………………………………………………….
15
C. Kerangka Berpikir…………………………………………………………..
21
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian………………………………………………
23
B. Pendekatan dan Jenis Penelitian……………………………………………
24
C. Data dan Sumber Data…………………………………………………......
24
D. Teknik Pengambilan Sampel……………………………………………….
26
E. Teknik Pengumpulan Data………………………………………………….
27
F. Uji Validitas Data…………………………………………………………...
29
G. Analisis Data………………………………………………………………... 30
H. Prosedur Penelitian………………………………………………………….
33
AB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi………………………………………………………….....
35
B. Implementasi Kurikulum 2013 dalam Proses Belajar Mengajar Mata
Pelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta……………...........
47
1. Kebijakan Sekolah Mengenai Pelajaran Seni Rupa Kurikulum 2013…..
47
2. Persiapan Pelaksanaan Pembelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri
2 Surakarta………………………………………………………………
48
3. Materi Pembelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta.......
49
4. Metode Pembelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta….
53
5. Media Pembelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta.......
57
6. Evaluasi Pembelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta…
58
C. Hambatan Kegiatan Belajar Mengajar ..........................................................
59
D. Pembahasan……………………………………………………………........
60
1.
2.
Implementasi Kurikulum 2013 dalam Proses Belajar Mengajar Mata
Pelajaran Seni Rupa Kelas XI SMA Negeri 2 Surakarta………………
60
Hambatan Kegiatan Belajar Mengajar…………………………………
69
xii
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan…………………………………………………………………
71
B. Implikasi……………………………………………………………………
72
C. Saran………………………………………………………………………..
72
DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………………….
LAMPIRAN
xiii
73
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 2.1. Skema Kerangka Pemikiran .....................................................
22
Gambar 3.1. Komponen dalam Analisis Data ...............................................
31
Gambar 3.2. Skema Prosedur Penelitian .......................................................
34
Gambar 4.1. Topologi Kota Surakarta ..........................................................
36
Gambar 4.2. Lokasi SMA Negeri 2 Surakarta ..............................................
36
Gambar 4.3. Gedung SMA Negeri 2 Surakarta.............................................
41
Gambar 4.4. Denah Ruang SMA Negeri 2 Surakarta ...................................
42
Gambar 4.5. Ruang Bengkel Seni Rupa ........................................................
43
Gambar 4.6. Buku Pegangan Guru ................................................................
50
Gambar 4.7. Guru Memberikan Materi Berkarya Seni Rupa 3D dengan
Menggunakan LCD ..................................................................
51
Gambar 4.8. Karya Siswa Kelas XI Materi Berkarya Seni Rupa 2D ............
51
Gambar 4.9. Karya Siswa Kelas XI Materi Berkarya Seni Rupa 2D ............
52
Gambar 4.10. Karya Siswa Kelas XI Materi Berkarya Seni Rupa 3D ............
52
Gambar 4.11. Guru Menyampaikan Materi dengan Metode Ceramah ...........
54
Gambar 4.12. Guru Menjawab Pertanyaan Siswa dalam Berkarya ................
55
Gambar 4.13. Guru Memberi Contoh Kepada Siswa dalam Berkarya ...........
56
Gambar 4.14. Guru Menuliskan Tugas Membuat Karya Seni Rupa Dua
Dimensi di Whiteboard.............................................................
xiv
57
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 2.1.
Penelitian yang Relevan ...........................................................
18
Tabel 3.1.
Waktu Penelitian ......................................................................
23
Tabel 4.1.
Jenis, Rasio, dan Deskripsi Standar Sarana Ruang Kelas
Sekolah Menengah Atas ...........................................................
xv
44