PENGARUH THINK PAIR SHARE WRITE BERBASIS
JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI INDONESIA
(p-ISSN: 2442-3750; e-ISSN: 2527-6204)
VOLUME 3 NOMOR 2 TAHUN 2017
(Halaman 183-193)
Disubmit: 23 Maret 2017
Direvisi: 28 Juni 2017
Disetujui: 15 Juli 2017
DOI: 10.22219/jpbi.v3i2.4217
PENGARUH THINK-PAIR-SHARE-WRITE BERBASIS HYBRID LEARNING
TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNITIF, BERPIKIR KREATIF DAN
HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMA NEGERI 3 MALANG
The Effect of Think-Pair-Share-Write Based on Hybrid Learning on Metakognitive Skills, Creative
Thinking and Cognitive Learning at SMA Negeri 3 Malang
Ika Yulianti Siregar 1, Herawati Susilo2, Hadi Suwono2
1
Ganesha Operation, Jl. Pangeran Antasari Samarinda
2
Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang No.5 Kota Malang
e-mail korespondensi: [email protected]
ABSTRAK
Hasil observasi pembelajaran biologi menunjukkan banyak kendala keterbatasan waktu tatap muka dan
konsultasi antara guru dan siswa. Pembelajaran think-pair-share-write berbasis hybrid learning
dilakukan untuk menganalisis pengaruh terhadap keterampilan metakognitif, berpikir kreatif dan hasil
belajar. Rancangan penelitian berupa quasi eksperimen dengan pretest-postest non-equivalent control
group design. Variabel bebas adalah model pembelajaran think-pair-share-write berbasis Hybrid
Learning. Variabel terikat adalah keterampilan metakognitif, berpikir kreatif, dan hasil belajar kognitif.
Keterampilan metakognitif diukur menggunakan rubrik metakognitif. Keterampilan berpikir kreatif dan
hasil belajar kognitif diukur dengan menggunakan tes uraian. Data diambil pada saat pretest dan
postest. Uji hipotesis menggunakan anakova dengan taraf signifikansi 0,05 (P
(p-ISSN: 2442-3750; e-ISSN: 2527-6204)
VOLUME 3 NOMOR 2 TAHUN 2017
(Halaman 183-193)
Disubmit: 23 Maret 2017
Direvisi: 28 Juni 2017
Disetujui: 15 Juli 2017
DOI: 10.22219/jpbi.v3i2.4217
PENGARUH THINK-PAIR-SHARE-WRITE BERBASIS HYBRID LEARNING
TERHADAP KETERAMPILAN METAKOGNITIF, BERPIKIR KREATIF DAN
HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMA NEGERI 3 MALANG
The Effect of Think-Pair-Share-Write Based on Hybrid Learning on Metakognitive Skills, Creative
Thinking and Cognitive Learning at SMA Negeri 3 Malang
Ika Yulianti Siregar 1, Herawati Susilo2, Hadi Suwono2
1
Ganesha Operation, Jl. Pangeran Antasari Samarinda
2
Universitas Negeri Malang, Jl. Semarang No.5 Kota Malang
e-mail korespondensi: [email protected]
ABSTRAK
Hasil observasi pembelajaran biologi menunjukkan banyak kendala keterbatasan waktu tatap muka dan
konsultasi antara guru dan siswa. Pembelajaran think-pair-share-write berbasis hybrid learning
dilakukan untuk menganalisis pengaruh terhadap keterampilan metakognitif, berpikir kreatif dan hasil
belajar. Rancangan penelitian berupa quasi eksperimen dengan pretest-postest non-equivalent control
group design. Variabel bebas adalah model pembelajaran think-pair-share-write berbasis Hybrid
Learning. Variabel terikat adalah keterampilan metakognitif, berpikir kreatif, dan hasil belajar kognitif.
Keterampilan metakognitif diukur menggunakan rubrik metakognitif. Keterampilan berpikir kreatif dan
hasil belajar kognitif diukur dengan menggunakan tes uraian. Data diambil pada saat pretest dan
postest. Uji hipotesis menggunakan anakova dengan taraf signifikansi 0,05 (P