METODE DALAM PROSES BELAJAR PEMBELAJARAN
METODE DALAM PROSES
BELAJAR PEMBELAJARAN DI SD
Tugas Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran
Dosen Pengampu : Munawir, M.Pd
Disusun Oleh:
1. Lupi Wulandari
(1352000081)
2. Indah Liastuti
(1352000083)
3. Tia Hastuti
(1352000101)
4. Zahrah Rosmaisita
(1352000114)
Kelas : 3C
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA
SUKOHARJO
2014
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa kami ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa
karena atas segala rahmat, petunjuk, dan karunia-Nya sehingga kami dapat
menyelesaikan makalah ini untuk memenuhi tugas mata kuliah Belajar dan
Pembelajaran tentang Berbagai Metode dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD.
Makalah ini dapat digunakan sebagai bahan untuk menambah pengetahuan,
sebagai teman belajar, dan sebagai referensi tambahan dalam mempelajari materi
Belajar dan Pembelajaran khususnya Berbagai Metode dalam Proses Belajar
Pembelajaran di SD. Makalah ini dibuat sedemikian rupa agar pembaca dapat
dengan mudah mempelajari dan memahami Belajar dan Pembelajaran secara lebih
lanjut.
Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca untuk menambah
pengetahuan dan wawasan tentang Belajar dan Pembelajaran khususnya Berbagai
Metode dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD. Jangan segan bertanya jika
pembaca menemui kesulitan. Semoga keberhasilan selalu berpihak pada kita
semua.
Sukoharjo, Desember 2014
Penyusun
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.............................................................................................i
KATA PENGANTAR............................................................................................ii
DAFTAR ISI..........................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang.........................................................................................1
B. Rumusan Masalah...................................................................................1
C. Tujuan Penulisan Makalah......................................................................1
BAB II PEMBAHASAN
A. Metode Pembelajaran di Sekolah Dasar.................................................2
B. Macam-macam Metode Pembelajaran....................................................2
BAB II PENUTUP
A.Kesimpulan..............................................................................................7
B. Saran........................................................................................................7
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................8
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Guru adalah seorang pendidik. Pendidik adalah orang dewasa dengan
segala kemampuan yang dimilikinya untuk dapat mengubah psikis dan pola pikir
anak didiknya dari tidak tahu menjadi tahu serta mendewasakan anak didiknya.
Salah satu hal yang harus dilakukan oleh guru adalah dengan mengajar di kelas.
Salah satu yang paling penting adalah performance guru di kelas. Bagaimana
seorang guru dapat menguasai keadaan kelas sehingga tercipta suasana belajar
yang menyenangkan. Dengan demikian guru harus menerapkan metode
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didiknya. Tiap-tiap kelas
bisa kemungkinan menggunakan metode pembelajaran yang berbeda dengan kelas
lain. Untuk itu seorang guru harus mampu menerapkan berbagai metode
pembelajaran
B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam makalah ini adalah :
1. Apakah pengertian dari metode pembelajaran?
2. Apa saja macam dari metode pembelajaran itu?
C. Tujuan Penulisan Makalah
Adapun tujuan penulisan makalah dalam makalah ini adalah :
1. Untuk mengetahui pengertian dari metode pembelajaran.
2. Untuk mengetahui apa saja macam dari metode pembelajaran yang ada di
SD.
BAB II
PEMBAHASAN
A. Metode Pembelajaran di Sekolah Dasar
Dalam kegiatan belajar mengajar dibutuhkan suatu metode pembelajaran
yang menarik agar siswa tidak merasa bosan dengan materi yang diajarkan oleh
guru. Metode pembelajaran adalah cara yang dipergunakan guru dalam
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsung pembelajaran. Dalam
kegiatan belajar mengajar daya serap peserta didik tidaklah sama. Dalam
menghadapi perbedaan tersebut, strategi pengajaran yang tepat sangat dibutuhkan.
Strategi belajar mengajar adalah pola umum perbuatan guru dan siswa
dalam kegiatan mewujudkan kegiatan belajar mengajar (Hasibuan, 2004:3).
Metode pembelajaran merupakan salah satu strategi pembelajaran yang dapat
dilakukan oleh guru untuk menghadapi masalah tersebut sehingga pencapaian
tujuan pengajaran dapat tercapai dengan baik. Dengan pemanfaatan metode yang
efektif dan efisien, guru akan mampu mencapai tujuan pengajaran.
B. Macam-macam Metode Pembelajaran di Sekolah Dasar
Proses belajar-mengajar yang baik, hendaknya mempergunakan berbagai
jenis metode pembelajaran secara bergantian atau saling bahu membahu satu
sama lain. Masing-masing metode ada kelemahan dan kelebihannya. Tugas guru
ialah memilih berbagai metode yang tepat untuk menciptakan proses belajarmengajar.
Menurut
Djamarah
(2002:93-110)
macam-macam
metode
pembelajaran adalah sebagai berikut:
1) Metode Ceramah
Metode pembelajaran ceramah adalah penerangan secara lisan atas bahan
pembelajaran kepada sekelompok pendengar untuk mencapai tujuan pembelajaran
tertentu dalam jumlah yang relatif besar. Seperti ditunjukkan oleh Mc Leish
(1976), melalui ceramah, dapat dicapai beberapa tujuan. Dengan metode ceramah,
guru dapat mendorong timbulnya inspirasi bagi pendengarnya. Gagne dan
Berliner (1981:457), menyatakan metode ceramah cocok untuk digunakan dalam
pembelajaran dengan ciri-ciri tertentu. Ceramah cocok untuk penyampaian bahan
belajar yang berupa informasi dan jika bahan belajar tersebut sukar didapatkan.
2) Metode Diskusi
Metode pembelajaran diskusi adalah proses pelibatan dua orang peserta atau
lebih
untuk
berinteraksi
saling
bertukar
pendapat,
dan
atau
saling
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
mempertahankan pendapat dalam pemecahan masalah sehingga didapatkan
kesepakatan diantara mereka. Pembelajaran yang menggunakan metode diskusi
merupakan pembelajaran yang bersifat interaktif (Gagne & Briggs. 1979: 251).
Menurut Mc. Keachie-Kulik dari hasil penelitiannya, dibanding metode
ceramah, metode diskusi dapat meningkatkan anak dalam pemahaman konsep dan
keterampilan memecahkan masalah. Tetapi dalam transformasi pengetahuan,
penggunaan metode diskusi hasilnya lambat dibanding penggunaan ceramah.
Sehingga metode ceramah lebih efektif untuk meningkatkan kuantitas
pengetahuan anak dari pada metode diskusi.
3) Metode Demonstrasi
Metode pembelajaran demontrasi merupakan metode pembelajaran yang
sangat efektif untuk menolong siswa mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan
seperti: Bagaimana cara mengaturnya? Bagaimana proses bekerjanya? Bagaimana
proses mengerjakannya. Demonstrasi sebagai metode pembelajaran adalah
bilamana seorang guru atau seorang demonstrator (orang luar yang sengaja
diminta) atau seorang siswa memperlihatkan kepada seluruh kelas sesuatu proses.
Misalnya bekerjanya suatu alat pencuci otomatis, cara membuat kue, dan
sebagainya.
Kelebihan Metode Demonstrasi :
Perhatian siswa dapat lebih dipusatkan.
Proses belajar siswa lebih terarah pada materi yang sedang dipelajari.
Pengalaman dan kesan sebagai hasil pembelajaran lebih melekat dalam
diri siswa.
Kelemahan metode Demonstrasi :
Siswa kadang kala sukar melihat dengan jelas benda yang diperagakan.
Tidak semua benda dapat didemonstrasikan.
Sukar dimengerti jika didemonstrasikan oleh pengajar yang kurang
menguasai apa yang didemonstrasikan.
4) Metode Ceramah Plus
Metode Pembelajaran Ceramah Plus adalah metode pengajaran yang
menggunakan
lebih
dari
satu
metode,
yakni
metode
ceramah
yang
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
dikombinasikan dengan metode lainnya. Ada tiga macam metode ceramah plus,
diantaranya yaitu:
Metode ceramah plus tanya jawab dan tugas
Metode ceramah plus diskusi dan tugas
Metode ceramah plus demonstrasi dan latihan (CPDL)
5) Metode Resitasi
Metode Pembelajaran Resitasi adalah suatu metode pengajaran dengan
mengharuskan siswa membuat resume dengan kalimat sendiri.
Kelebihan Metode Resitasi adalah :
Pengetahuan yang diperoleh peserta didik dari hasil belajar sendiri akan
dapat diingat lebih lama.
Peserta didik memiliki peluang untuk meningkatkan keberanian, inisiatif,
bertanggung jawab dan mandiri.
Kelemahan Metode Resitasi adalah :
Kadang kala peserta didik melakukan penipuan yakni peserta didik hanya
meniru hasil pekerjaan orang lain tanpa mau bersusah payah
mengerjakan sendiri.
Kadang kala tugas dikerjakan oleh orang lain tanpa pengawasan.
Sukar memberikan tugas yang memenuhi perbedaan individual.
6) Metode Eksperimental
Metode pembelajaran eksperimental adalah suatu cara pengelolaan
pembelajaran di mana siswa melakukan aktivitas percobaan dengan mengalami
dan membuktikan sendiri suatu yang dipelajarinya. Dalam metode ini siswa diberi
kesempatan untuk mengalami sendiri atau melakukan sendiri dengan mengikuti
suatu proses, mengamati suatu obyek, menganalisis, membuktikan dan menarik
kesimpulan sendiri tentang obyek yang dipelajarinya.
7) Metode Study Tour (Karya wisata)
Metode study tour (karya wisata) adalah metode mengajar dengan mengajak
peserta didik mengunjungi suatu objek guna memperluas pengetahuan dan
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
selanjutnya peserta didik membuat laporan dan mendiskusikan serta membukukan
hasil kunjungan tersebut dengan didampingi oleh pendidik.
8) Metode Latihan Keterampilan
Metode latihan keterampilan (drill method) adalah suatu metode mengajar
dengan memberikan pelatihan keterampilan secara berulang kepada peserta didik,
dan mengajaknya langsung ketempat latihan keterampilan untuk melihat proses
tujuan, fungsi, kegunaan dan manfaat sesuatu (misal: membuat tas dari mute).
Metode latihan keterampilan ini bertujuan membentuk kebiasaan atau pola yang
otomatis pada peserta didik.
9) Metode Pengajaran Beregu
Metode pembelajaran beregu adalah suatu metode mengajar di mana
pendidiknya lebih dari satu orang yang masing-masing mempunyai tugas.
Biasanya
salah
seorang
pendidik
ditunjuk
sebagai
koordinator.
Cara
pengujiannya,setiap pendidik membuat soal, kemudian digabung. Jika ujian lisan
maka setiap siswa yang diuji harus langsung berhadapan dengan team pendidik
tersebut.
10) Peer Theaching Method
Metode Peer Theaching sama juga dengan mengajar sesama teman, yaitu
suatu metode mengajar yang dibantu oleh temannya sendiri.
11) Metode Pemecahan Masalah (problem solving method)
Metode problem solving (metode pemecahan masalah) bukan hanya sekadar
metode mengajar, tetapi juga merupakan suatu metode berpikir, sebab dalam
problem solving dapat menggunakan metode-metode lainnya yang dimulai
dengan mencari data sampai pada menarik kesimpulan.
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
Metode problem solving merupakan metode yang merangsang berpikir dan
menggunakan wawasan tanpa melihat kualitas pendapat yang disampaikan oleh
siswa. Seorang guru harus pandai-pandai merangsang siswanya untuk mencoba
mengeluarkan pendapatnya.
12) Metode Global (ganze method)
Metode Global yaitu suatu metode mengajar di mana siswa disuruh membaca
keseluruhan materi, kemudian siswa meresume apa yang dapat mereka serap atau
ambil inti sari dari materi tersebut.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran adalah
strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru sebagai alat untuk mencapai
tujuan pembelajaran. Setiap metode pembelajaran mempunyai keunggulan dan
kelemahannya sendiri-sendiri. Penggunaan metode yang variatif dan sesuai
dengan materi serta tujuan pembelajaran dapat membuat siswa senang dan
termotivasi untuk belajar. Metode tersebut harus dapat meningkatkan pemahaman
siswa terhadap bahan pelajaran yang diberikan oleh guru.
B. Saran
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
Sebaiknya dalam suatu proses belajar mengajar di Sekolah Dasar guru
hendaknya menggunakan metode pembelajaran yang mudah disampaikan oleh
guru dan disukai oleh siswa sehingga materi pembelajaran dapat dengan mudah
dipahami siswa dan mampu menciptakan situasi belajar yang menyenangkan.
DAFTAR PUSTAKA
http://20341252.siap-sekolah.com/2013/06/17/14-macam-metode-pembelajaran
/#.VHwzX4HcOnA
http://inpressamata.blogspot.com/2014/01/metode-pembelajaran.html
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
BELAJAR PEMBELAJARAN DI SD
Tugas Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran
Dosen Pengampu : Munawir, M.Pd
Disusun Oleh:
1. Lupi Wulandari
(1352000081)
2. Indah Liastuti
(1352000083)
3. Tia Hastuti
(1352000101)
4. Zahrah Rosmaisita
(1352000114)
Kelas : 3C
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS VETERAN BANGUN NUSANTARA
SUKOHARJO
2014
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
KATA PENGANTAR
Puji syukur senantiasa kami ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa
karena atas segala rahmat, petunjuk, dan karunia-Nya sehingga kami dapat
menyelesaikan makalah ini untuk memenuhi tugas mata kuliah Belajar dan
Pembelajaran tentang Berbagai Metode dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD.
Makalah ini dapat digunakan sebagai bahan untuk menambah pengetahuan,
sebagai teman belajar, dan sebagai referensi tambahan dalam mempelajari materi
Belajar dan Pembelajaran khususnya Berbagai Metode dalam Proses Belajar
Pembelajaran di SD. Makalah ini dibuat sedemikian rupa agar pembaca dapat
dengan mudah mempelajari dan memahami Belajar dan Pembelajaran secara lebih
lanjut.
Semoga makalah ini dapat bermanfaat bagi pembaca untuk menambah
pengetahuan dan wawasan tentang Belajar dan Pembelajaran khususnya Berbagai
Metode dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD. Jangan segan bertanya jika
pembaca menemui kesulitan. Semoga keberhasilan selalu berpihak pada kita
semua.
Sukoharjo, Desember 2014
Penyusun
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.............................................................................................i
KATA PENGANTAR............................................................................................ii
DAFTAR ISI..........................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang.........................................................................................1
B. Rumusan Masalah...................................................................................1
C. Tujuan Penulisan Makalah......................................................................1
BAB II PEMBAHASAN
A. Metode Pembelajaran di Sekolah Dasar.................................................2
B. Macam-macam Metode Pembelajaran....................................................2
BAB II PENUTUP
A.Kesimpulan..............................................................................................7
B. Saran........................................................................................................7
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................8
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Guru adalah seorang pendidik. Pendidik adalah orang dewasa dengan
segala kemampuan yang dimilikinya untuk dapat mengubah psikis dan pola pikir
anak didiknya dari tidak tahu menjadi tahu serta mendewasakan anak didiknya.
Salah satu hal yang harus dilakukan oleh guru adalah dengan mengajar di kelas.
Salah satu yang paling penting adalah performance guru di kelas. Bagaimana
seorang guru dapat menguasai keadaan kelas sehingga tercipta suasana belajar
yang menyenangkan. Dengan demikian guru harus menerapkan metode
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didiknya. Tiap-tiap kelas
bisa kemungkinan menggunakan metode pembelajaran yang berbeda dengan kelas
lain. Untuk itu seorang guru harus mampu menerapkan berbagai metode
pembelajaran
B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam makalah ini adalah :
1. Apakah pengertian dari metode pembelajaran?
2. Apa saja macam dari metode pembelajaran itu?
C. Tujuan Penulisan Makalah
Adapun tujuan penulisan makalah dalam makalah ini adalah :
1. Untuk mengetahui pengertian dari metode pembelajaran.
2. Untuk mengetahui apa saja macam dari metode pembelajaran yang ada di
SD.
BAB II
PEMBAHASAN
A. Metode Pembelajaran di Sekolah Dasar
Dalam kegiatan belajar mengajar dibutuhkan suatu metode pembelajaran
yang menarik agar siswa tidak merasa bosan dengan materi yang diajarkan oleh
guru. Metode pembelajaran adalah cara yang dipergunakan guru dalam
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsung pembelajaran. Dalam
kegiatan belajar mengajar daya serap peserta didik tidaklah sama. Dalam
menghadapi perbedaan tersebut, strategi pengajaran yang tepat sangat dibutuhkan.
Strategi belajar mengajar adalah pola umum perbuatan guru dan siswa
dalam kegiatan mewujudkan kegiatan belajar mengajar (Hasibuan, 2004:3).
Metode pembelajaran merupakan salah satu strategi pembelajaran yang dapat
dilakukan oleh guru untuk menghadapi masalah tersebut sehingga pencapaian
tujuan pengajaran dapat tercapai dengan baik. Dengan pemanfaatan metode yang
efektif dan efisien, guru akan mampu mencapai tujuan pengajaran.
B. Macam-macam Metode Pembelajaran di Sekolah Dasar
Proses belajar-mengajar yang baik, hendaknya mempergunakan berbagai
jenis metode pembelajaran secara bergantian atau saling bahu membahu satu
sama lain. Masing-masing metode ada kelemahan dan kelebihannya. Tugas guru
ialah memilih berbagai metode yang tepat untuk menciptakan proses belajarmengajar.
Menurut
Djamarah
(2002:93-110)
macam-macam
metode
pembelajaran adalah sebagai berikut:
1) Metode Ceramah
Metode pembelajaran ceramah adalah penerangan secara lisan atas bahan
pembelajaran kepada sekelompok pendengar untuk mencapai tujuan pembelajaran
tertentu dalam jumlah yang relatif besar. Seperti ditunjukkan oleh Mc Leish
(1976), melalui ceramah, dapat dicapai beberapa tujuan. Dengan metode ceramah,
guru dapat mendorong timbulnya inspirasi bagi pendengarnya. Gagne dan
Berliner (1981:457), menyatakan metode ceramah cocok untuk digunakan dalam
pembelajaran dengan ciri-ciri tertentu. Ceramah cocok untuk penyampaian bahan
belajar yang berupa informasi dan jika bahan belajar tersebut sukar didapatkan.
2) Metode Diskusi
Metode pembelajaran diskusi adalah proses pelibatan dua orang peserta atau
lebih
untuk
berinteraksi
saling
bertukar
pendapat,
dan
atau
saling
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
mempertahankan pendapat dalam pemecahan masalah sehingga didapatkan
kesepakatan diantara mereka. Pembelajaran yang menggunakan metode diskusi
merupakan pembelajaran yang bersifat interaktif (Gagne & Briggs. 1979: 251).
Menurut Mc. Keachie-Kulik dari hasil penelitiannya, dibanding metode
ceramah, metode diskusi dapat meningkatkan anak dalam pemahaman konsep dan
keterampilan memecahkan masalah. Tetapi dalam transformasi pengetahuan,
penggunaan metode diskusi hasilnya lambat dibanding penggunaan ceramah.
Sehingga metode ceramah lebih efektif untuk meningkatkan kuantitas
pengetahuan anak dari pada metode diskusi.
3) Metode Demonstrasi
Metode pembelajaran demontrasi merupakan metode pembelajaran yang
sangat efektif untuk menolong siswa mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan
seperti: Bagaimana cara mengaturnya? Bagaimana proses bekerjanya? Bagaimana
proses mengerjakannya. Demonstrasi sebagai metode pembelajaran adalah
bilamana seorang guru atau seorang demonstrator (orang luar yang sengaja
diminta) atau seorang siswa memperlihatkan kepada seluruh kelas sesuatu proses.
Misalnya bekerjanya suatu alat pencuci otomatis, cara membuat kue, dan
sebagainya.
Kelebihan Metode Demonstrasi :
Perhatian siswa dapat lebih dipusatkan.
Proses belajar siswa lebih terarah pada materi yang sedang dipelajari.
Pengalaman dan kesan sebagai hasil pembelajaran lebih melekat dalam
diri siswa.
Kelemahan metode Demonstrasi :
Siswa kadang kala sukar melihat dengan jelas benda yang diperagakan.
Tidak semua benda dapat didemonstrasikan.
Sukar dimengerti jika didemonstrasikan oleh pengajar yang kurang
menguasai apa yang didemonstrasikan.
4) Metode Ceramah Plus
Metode Pembelajaran Ceramah Plus adalah metode pengajaran yang
menggunakan
lebih
dari
satu
metode,
yakni
metode
ceramah
yang
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
dikombinasikan dengan metode lainnya. Ada tiga macam metode ceramah plus,
diantaranya yaitu:
Metode ceramah plus tanya jawab dan tugas
Metode ceramah plus diskusi dan tugas
Metode ceramah plus demonstrasi dan latihan (CPDL)
5) Metode Resitasi
Metode Pembelajaran Resitasi adalah suatu metode pengajaran dengan
mengharuskan siswa membuat resume dengan kalimat sendiri.
Kelebihan Metode Resitasi adalah :
Pengetahuan yang diperoleh peserta didik dari hasil belajar sendiri akan
dapat diingat lebih lama.
Peserta didik memiliki peluang untuk meningkatkan keberanian, inisiatif,
bertanggung jawab dan mandiri.
Kelemahan Metode Resitasi adalah :
Kadang kala peserta didik melakukan penipuan yakni peserta didik hanya
meniru hasil pekerjaan orang lain tanpa mau bersusah payah
mengerjakan sendiri.
Kadang kala tugas dikerjakan oleh orang lain tanpa pengawasan.
Sukar memberikan tugas yang memenuhi perbedaan individual.
6) Metode Eksperimental
Metode pembelajaran eksperimental adalah suatu cara pengelolaan
pembelajaran di mana siswa melakukan aktivitas percobaan dengan mengalami
dan membuktikan sendiri suatu yang dipelajarinya. Dalam metode ini siswa diberi
kesempatan untuk mengalami sendiri atau melakukan sendiri dengan mengikuti
suatu proses, mengamati suatu obyek, menganalisis, membuktikan dan menarik
kesimpulan sendiri tentang obyek yang dipelajarinya.
7) Metode Study Tour (Karya wisata)
Metode study tour (karya wisata) adalah metode mengajar dengan mengajak
peserta didik mengunjungi suatu objek guna memperluas pengetahuan dan
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
selanjutnya peserta didik membuat laporan dan mendiskusikan serta membukukan
hasil kunjungan tersebut dengan didampingi oleh pendidik.
8) Metode Latihan Keterampilan
Metode latihan keterampilan (drill method) adalah suatu metode mengajar
dengan memberikan pelatihan keterampilan secara berulang kepada peserta didik,
dan mengajaknya langsung ketempat latihan keterampilan untuk melihat proses
tujuan, fungsi, kegunaan dan manfaat sesuatu (misal: membuat tas dari mute).
Metode latihan keterampilan ini bertujuan membentuk kebiasaan atau pola yang
otomatis pada peserta didik.
9) Metode Pengajaran Beregu
Metode pembelajaran beregu adalah suatu metode mengajar di mana
pendidiknya lebih dari satu orang yang masing-masing mempunyai tugas.
Biasanya
salah
seorang
pendidik
ditunjuk
sebagai
koordinator.
Cara
pengujiannya,setiap pendidik membuat soal, kemudian digabung. Jika ujian lisan
maka setiap siswa yang diuji harus langsung berhadapan dengan team pendidik
tersebut.
10) Peer Theaching Method
Metode Peer Theaching sama juga dengan mengajar sesama teman, yaitu
suatu metode mengajar yang dibantu oleh temannya sendiri.
11) Metode Pemecahan Masalah (problem solving method)
Metode problem solving (metode pemecahan masalah) bukan hanya sekadar
metode mengajar, tetapi juga merupakan suatu metode berpikir, sebab dalam
problem solving dapat menggunakan metode-metode lainnya yang dimulai
dengan mencari data sampai pada menarik kesimpulan.
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
Metode problem solving merupakan metode yang merangsang berpikir dan
menggunakan wawasan tanpa melihat kualitas pendapat yang disampaikan oleh
siswa. Seorang guru harus pandai-pandai merangsang siswanya untuk mencoba
mengeluarkan pendapatnya.
12) Metode Global (ganze method)
Metode Global yaitu suatu metode mengajar di mana siswa disuruh membaca
keseluruhan materi, kemudian siswa meresume apa yang dapat mereka serap atau
ambil inti sari dari materi tersebut.
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran adalah
strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru sebagai alat untuk mencapai
tujuan pembelajaran. Setiap metode pembelajaran mempunyai keunggulan dan
kelemahannya sendiri-sendiri. Penggunaan metode yang variatif dan sesuai
dengan materi serta tujuan pembelajaran dapat membuat siswa senang dan
termotivasi untuk belajar. Metode tersebut harus dapat meningkatkan pemahaman
siswa terhadap bahan pelajaran yang diberikan oleh guru.
B. Saran
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD
Sebaiknya dalam suatu proses belajar mengajar di Sekolah Dasar guru
hendaknya menggunakan metode pembelajaran yang mudah disampaikan oleh
guru dan disukai oleh siswa sehingga materi pembelajaran dapat dengan mudah
dipahami siswa dan mampu menciptakan situasi belajar yang menyenangkan.
DAFTAR PUSTAKA
http://20341252.siap-sekolah.com/2013/06/17/14-macam-metode-pembelajaran
/#.VHwzX4HcOnA
http://inpressamata.blogspot.com/2014/01/metode-pembelajaran.html
i
Metode Dalam Proses Belajar Pembelajaran di SD