KISI KISI USBN SMA PEMINATAN BAHASA DAN BUDAYA K2013
Peminatan (Bahasa dan Budaya)
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa dan Sastra Indonesia
SMA/MA
2013
IBB
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
• Mengidentifikasi
• Memaknai
Membaca Nonsastra/
Sastra
Peserta didik dapat:
- memaknai simbol
- memaknai istilah/kata
Menulis Terbatas
Peserta didik dapat:
- melengkapi paragraf
dengan kata/kalimat
tertentu
- mengidentifikasi unsur
karya ilmiah
Aspek Kebahasaan
Peserta didik dapat:
- mengindentifikasi relasi
makna
- menentukan jenis frasa
- menentukan klausa
berpredikat tertentu
(adjektival, nominal,
verbal)
- mengidentifikasi klausa
berpola tertentu dalam
Aspek
Kesastraan
Peserta didik
dapat:
mengidentifikasi
unsur
intrinsik/ekstrinsik
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Nonsastra/
Sastra
Menulis Terbatas
Aplikasi
• Menginterpretasi
• Menggunakan
• Menyusun
Peserta didik dapat:
- menginterpretasi
beragam teks nonsastra
- menginterpretasi prosa
lama dan baru
- menginterpretasi puisi
lama dan baru
Peserta didik dapat:
- melengkapi isi beragam
teks - melengkapi
beragam karya sastra
- menyusun puisi lama/
baru
- menyusun prosa lama/
baru
- menyusun kalimat latar
belakang/tujuan/rumusan
masalah
Penalaran
• Membandingkan
• Menunjukkan bukti
• Menganalisis
• Menanggapi/mengomentari
• Merefleksi
• Mengevaluasi
• Mengkreasikan
Peserta didik dapat
- mengevaluasi
hubungan antarbagian
teks
- membandingkan teks
- menunjukkan bukti
(watak, latar)
- menganalisis
hubungan antarunsur
Peserta didik dapat:
- menelaah hasil
analisis/konversi karya
sastra
- menyusun
resensi/sinopsis
- mengonversi karya sastra
- memvariasikan pola
penyajian karya sastra
Aspek Kebahasaan
paragraf
Peserta didik dapat:
- melengkapi frasa
- melengkapi klausa
Peserta didik dapat:
- menyunting penggunaan
kata/kalimat/paragraf/tand
a baca/ejaan
- memperbaiki kesalahan
dengan memberi alasan
- mengevaluasi penggunaan
relasi makna dengan
alasan
- menganalisis makna dan
relasi makna
Aspek
Kesastraan
Peserta didik
dapat:
- menafsirkan
unsur
intrinsik/ekstrin
sik
- menafsirkan
karakterisktik
karya sastra
Peserta didik
dapat:
- mengevaluasi
karya sastra dari
aspek unsur
intrinsik
- mengonversi
karya sastra dari
segi unsur
ekstrinsik
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (PEMINATAN)
SMA/MA
2013
IBB
Level Kognifif
Pengetahuan dan
Pemahaman
Mengidentifikasi
Lingkup Materi
Fungsi Sosial
Peserta didik dapat mengidentifikasi
aspek-aspek fungsi sosial:
- topik/isu/masalah
- tujuan/fungsi/pesan
- latar belakang/alasan
- akibat/dampak/manfaat
- sikap/nilai yang diusung
- peran dan fungsi pembicara/penulis
- peran dan fungsi pendengar/pembaca
Struktur Teks
Peserta didik dapat
mengidentifikasi makna antar
bagian-bagian dalam teks:
- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama
- rincian argumentasi, langkahlangkah, peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
- konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat
mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang terkait
dengan isi teks lisan dan
tertulis berikut ini:
- persamaan kata
- word order
- artikel, demonstrative,
possessive pronoun
- agreement dan number
- tenses
- passive voice
- referensi gramatika
- kata sambung
- preposisi
- referensi makna
Level Kognifif
Aplikasi
Membandingkan
Mengklasifikasi
Menjelaskan
Lingkup Materi
Fungsi Sosial
Peserta didik dapat membandingkan
mengklasifikasi, menjelaskan aspekaspek fungsi sosial:
- topik/isu/masalah
- tujuan/fungsi/pesan
- latar belakang/alasan
- akibat/dampak/manfaat
- sikap/nilai yang diusung
- peran dan fungsi pembicara/penulis
- peran dan fungsi pendengar/pembaca
Struktur Teks
Peserta didik dapat
membandingkan,
mengklasifikasi, menjelaskan
keterkaitan makna antar bagianbagian dalam teks:
- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama
- rincian argumentasi, langkahlangkah, peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
- konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat
membandingkan,
mengklasifikasi, menjelaskan
unsur kebahasaan yang terkait
dengan isi teks berikut ini:
- persamaan kata
- word order
- sentence order
- artikel, demonstrative,
possessive pronoun
- agreement dan number
- tenses
- passive voice
- referensi gramatika
- kata sambung
- preposisi
- modal
- kalimat conditional
- konstruksi derivative
Level Kognifif
Lingkup Materi
Fungsi Sosial
Struktur Teks
Unsur Kebahasaan
- referensi makna
- figurative language
Penalaran
Menyimpulkan
Merinci perbedaan/ persamaan
Menganalisis
Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci
perbedaan/persamaan, menganalisis aspekaspek fungsi sosial:
- topik/isu/masalah
- tujuan/fungsi/pesan
- latar belakang/alasan
- akibat/dampak/manfaat
- sikap/nilai yang diusung
- peran dan fungsi pembicara/penulis
- peran dan fungsi pendengar/pembaca
Peserta didik dapat menyimpulkan,
merinci perbedaan/persamaan
menganalisis keterkaitan makna antar
bagian-bagian dalam teks:
- pandangan, maksud, pendapat yang
menjadi ide utama
- rincian argumentasi, langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
- konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
Peserta didik dapat
menyimpulkan, merinci
perbedaan, persamaan,
menganalisis unsur kebahasaan
yang terkait dengan isi teks
berikut ini:
- persamaan kata
- word order
- sentence order
- agreement dan number
- tenses
- passive voice
- referensi gramatika
- kata sambung
- preposisi
- modal
- kalimat conditional
Level Kognifif
Lingkup Materi
Fungsi Sosial
Struktur Teks
Unsur Kebahasaan
- konstruksi derivative
- kalimat, frasa, ungkapan
simpulan
- referensi makna
- figurative language
Keterangan : Jenis teks lisan dan tertulis untuk cakupan materi fungsi sosial dan struktur teks dan unsur kebahasaan :
1) Interaksi transaksional/interpersonal lisan dan tertulis
2) teks fungsional khusus: formulir isian perusahaan, iklan, proverb dan riddle, poem, brosur, leaflet, banner, pamphlet.
3) teks: recount (biografi tokoh terkenal), report terkait teknologi, naratif terkait cerita pendek, hortatory exposition, discussion terkait isu kontroversial dan
actual, review terkait film/buku/cerita dan lirik lagu
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Jerman
SMA/MA
2013
IBB
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
Mengidentifikasi
Menentukan
Membaca
Peserta didik dapat menentukan
informasi secara explisit dari teks
diskriptif sederhana/teks khusus
(pesan singkat/percakapan,
surat/email, pengumuman,
pemberitahuan, undangan, iklan,
tabel, grafik, formulir, kartu identitas,
daftar menu, tiket perjalanan
lagu/puisi) dan gambar terkait
Kennenlernen, Schulleben,
Familienleben, Familienmitglieder
Probleme in der Familie, Haustiere,
Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,
Essen und Trinken, Kleidung,
Wohnung, Tagesablauf) Freizeit
(Freizeitbeschäftigung, Hobby,
Verabredung) dan Reise
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan
Peserta didik dapat mengidentifikasi
kosa kata dan ungkapan komunikatif
terkait topik :
Kennelernen, Schulleben,
Familienmitglieder (Probleme in der
Familie, Haustire, Berufe),
Alltagsleben (Einkaufen, Essen und
Trinken, Kleidung, Wohnung),
Freizeit (Freizeitbeschäftigung,
Hobby, Verabredung) dan Reise
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat
mengidentifikasi unsur
kebahasaan :
- Kala : Präsens,
Perfekt,
Präteritum (haben,
sein)
- Verben
- Nomen (Singular,
Plural)
- Artikel
- Konjungation
- Verneinung
- Zahlen
- Nominativ, Akkusativ,
Dativ
- Personalpronommen
- Possessivartikel im
Level Kognitif
Aplikasi
Mengartikan
Menggunakan
Menerapkan
Membaca
Peserta didik dapat menentukan
makna kata, sinonim/antonim dari
kata yang terdapat pada teks
deskriptif sederhana dan teks khusus
(pesan singkat, surat/email,
percakapan, pengumuman,
pemberitahuan, undangan, iklan,
lagu/puisi) terkait topik
Kennenlernen, Schulleben,
Familienleben (Familienmitglieder,
Probleme in der Familie, Haustiere,
Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,
Essen und Trinken, Kleidung,
Wohnung, Tagesablauf), Freizeit
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan
Peserta didik dapat menerapkan kosa
kata dan ungkapan komunikatif :
- menyapa dan berpamitan
- memperkenalkan diri dan orang lain
- mengungkapkan pendapat
- mengungkapkan permintaan/
permohonan (eine Bitte
formulieren)
- menghargai kinerja yang baik
- ucapan selamat
- mengajak
- melarang
- meminta ijin
- usulan
Unsur Kebahasaan
Nominativ
und im Akkusativ
- Präpositionen
- Adverb
- Konjunktionen : aber,
denn,
und oder, sondern,
deshalb
trotzdem
- Adjektiv,
Komparation
- Sätze (Aussagesatz,
Fragesatz,
Imperativsatz)
- Fragewörter
- Modalverben
Peserta didik dapat
menerapkan unsur
kebahasaan :
- Kala : Präsens,
Perfekt,
Präteritum (haben,
sein)
- Verben
- Nomen (Singular,
Plural)
- Artikel
- Konjugation
- Verneinung
- Zahlen
Level Kognitif
Penalaran
Menganalisis
Menginterpretasi
Menyimpulkan
Menyusun
Membaca
(Freizeitbeschäftigung, Hobby,
Verabredung) dan Reise.
Peserta didik dapat menganalisis isi
teks, menentukan informasi secara
implisit dari teks, menyimpulkan isi
teks dari teks deskriptif sederhana,
teks khusus (pesan singkat,
percakapan, surat/email,
pengumuman, pemberitahuan,
undangan, iklan, tabel, grafik,
formulir, kartu identitas, daftar menu,
tiket perjalanan, lagu/puisi) dan
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan
- persetujuan, ketidaksetujuan
- harapan atau doa
- menyatakan keharusan, himbauan,
kemampuan, instruksi
- memberi tahu dan menanyakan
fakta, perasaan dan sikap meminta
dan menawarkan barang dan jasa
terkait topik:
Kennenlernen, Schulleben,
Familienleben (Familienmitglieder,
Probleme in der Familie, Haustiere,
Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,
Essen und Trinken, Kleidung,
Wohnung, Tagesablauf), Freizeit
(Freizeitbeschäftigung, Hobby,
Verabredung) dan Reise.
Peserta didik dapat menginterpretasi
kalimat/ungkapan komunikatif pada
teks deskriptif sederhana, teks khusus
(pesan singkat, percakapan,
surat/email, pengumuman,
pemberitahuan, iklan, undangan)
terkait topik Kennenlernen,
Schulleben, Familienleben
(Familienmitglieder, Probleme in der
Familie, Haustiere, Berufe),
Unsur Kebahasaan
- Nominativ, Akkusativ,
Dativ
- Personalpronommen
- Possessivartikel im
Nominativ
und im Akkusativ
- Präpositionen
- Adverb
- Konjunktionen : aber,
demm,
und oder, sondern,
deshalb
trotzdem
- Adjektiv,
Komparation
- Sätze (Aussagesatz,
Fragesatz,
Imperativsatz)
- Fragewörter
- Modalverben
Peserta didik dapat:
- menganalisis unsur
kebahasaan
pada teks deskriptif
sederhana,
teks khusus (pesan
singkat,
percakapan,
surat/email,
pengumuman,
Level Kognitif
Membaca
gambar terkait topik Kennenlernen,
Schulleben, Familienleben
(Familienmitglieder, Probleme in der
Familie, Haustiere, Berufe),
Alltagsleben (Einkaufen, Essen und
Trinken, Kleidung, Wohnung,
Tagesablauf) Freizeit
(Freizeitbeschäftigung, Hobby,
Verabredung)dan Reise.
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan
Alltagsleben (Einkaufen, Essen und
Trinken, Kleidung, Wohnung,
Tagesablauf), Freizeit
(Freizeitbeschäftigung, Hobby,
Verabredung)dan Reise.
Unsur Kebahasaan
pemberitahuan,
undangan, iklan)
- menyusun kata
menjadi
kalimat/kalimat
menjadi
paragraf
- menulis kalimat atau
beberapa
kalimat sederhana
terkait topik:
Kennenlernen,
Schulleben,
Familienleben
(Familienmitglieder,
Probleme in der
Familie,
Haustiere, Berufe),
Alltagsleben
(Einkaufen,
Essen und Trinken,
Kleidung,
Wohnung,
Tagesablauf)
Freizeit
(Freizeitbeschäftigung,
Hobby,
Verabredung)dan
Reise.
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Jepang
SMA/MA
2013
IBB
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
• Mengenal
• Mengidentifikasi
• Menentukan
• Menyebutkan
Membaca
Peserta didik dapat
menentukan informasi secara
eksplisit dari isi teks
sederhana dalam bentuk
percakapan/ paragraf/
formulir/ tabel/
gambar/diagram terkait topik
: aisatsu jikoshoukai, gakkou
no seikatsu, kazoku, mainichi
no seikatsu, himana toki,
ryokou
Kosa Kata dan
Ungkapan
Komunikatif
Peserta didik dapat
mengidentifikasi
kosa kata/ ungkapan
komunikatif pada
teks sederhana
dalam bentuk
percakapan/
paragraf/ formulir/
tabel/
gambar/diagram
terkait topik : aisatsu
jikoshoukai, jikan,
dekiru koto, gakkou
no seikatsu, kazoku,
mainichi no seikatsu,
Unsur Kebahasaan
Huruf Kana dan Kanji
Peserta didik dapat menentukan
struktur/pola kalimat pada teks
sederhana dalam bentuk percakapan/
paragraf/formulir/tabel/gambar/
diagram tentang :
- .. wa .. desu/dewa
arimasen/desuka/deshita/dewa
arimasen deshita.
- ... arimasu/arimasen/arimasuka/
arimashita/arimasen deshita.
..imasu/imasen/imasuka/imashita/imase
n
deshita
- Partikel
Peserta didik dapat
menentukan huruf Kana
dan Kanji sesuai
konteks :
teks/percakapan/paragra
f terkait topik : aisatsu
jikoshoukai, jikan,
dekiru koto, gakkou no
seikatsu, kazoku,
mainichi no seikatsu,
himana toki, ryokou
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aplikasi
• Mengartikan
• Menggunakan
• Menerapkan
•
Mengkonjugasika
n
Membaca
Peserta didik dapat
menerapkan makna
kata/sinonim/antonim dari isi
teks sederhana dalam bentuk
percakapan/ paragraf/
formulir/tabel/
gambar/diagram terkait topik
: aisatsu jikoshoukai, gakkou
no seikatsu, kazoku, mainichi
no seikatsu, himana toki,
ryokou
Kosa Kata dan
Ungkapan
Komunikatif
himana toki, ryokou
Peserta didik mampu
menerapkan kosa
kata dan ungkapan
komunikatif pada
teks sederhana
dalam bentuk
percakapan/
paragraf/ formulir/
tabel/
gambar/diagram
terkait topik : aisatsu
jikoshoukai, jikan,
dekiru koto, gakkou
no seikatsu, kazoku,
mainichi no seikatsu,
himana toki, ryokou
Unsur Kebahasaan
- Kata kerja bentuk (kamus,
masu/masen/masuka/mashita/masen
deshita/mashou/masenka, ~te, ~ta, ~tai,
~nai)
- Kata bilangan, kata sifat, kata tunjuk,
kata keterangan, kata keterangan waktu,
dan kata sambung
Peserta didik dapat menerapkan
struktur/pola kalimat pada teks
sederhana dalam bentuk percakapan/
paragraf/ formulir/tabel/gambar/
diagram tentang :
- .. wa .. desu/dewa
arimasen/desuka/deshita/dewa
arimasen deshita.
- ... arimasu/arimasen/arimasuka/
arimashita/arimasen deshita.
imasu/imasen/imasuka/imashita/
imasen deshita
- Partikel
- Kata kerja bentuk (kamus,
masu/masen/masuka/mashita/masen
deshita/mashou/masenka, ~te, ~ta,
~tai, ~nai)
- Kata bilangan, kata sifat, kata tunjuk,
kata keterangan, kata keterangan
waktu, dan kata sambung
Huruf Kana dan Kanji
Peserta didik dapat
menerapkan/mengartika
n huruf Kana dan Kanji
sesuai konteks teks/
percakapan/paragraf
terkait topik : aisatsu
jikoshoukai, jikan,
dekiru koto, gakkou no
seikatsu, kazoku,
mainichi no seikatsu,
himana toki, ryokou
Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran
• Menentukan
• Menganalisis
• Mengidentifikasi
• Menyimpulkan
• Menyusun
• Memprediksi
• Menginterpretasi
Membaca
Peserta didik mampu
- menentukan informasi
secara
implisit
- menyimpulkan
dari isi teks sederhana
dalam
bentuk percakapan/
paragraf/
formulir/tabel/gambar/diagra
m
terkait topik : aisatsu
jikoshoukai, gakkou no
seikatsu, kazoku, mainichi
no
seikatsu, himana toki,
ryokou
Kosa Kata dan
Ungkapan
Komunikatif
Peserta didik mampu
menginterpretasi
kata/ kalimat/
ungkapan
komunikatif
pada teks sederhana
dalam bentuk
percakapan/
paragraf/ formulir/
tabel/gambar/diagra
m terkait topik:
aisatsu jikoshoukai,
jikan, dekiru koto,
gakkou no seikatsu,
kazoku, mainichi no
seikatsu, himana
toki, ryokou
Unsur Kebahasaan
Peserta didik mampu menyusun kata
menjadi kalimat/ kalimat menjadi
paragraf tentang :
- .. wa .. desu/dewa
arimasen/desuka/deshita/dewa
arimasen deshita.
- ... arimasu/arimasen/arimasuka/
arimashita/arimasen deshita.
..imasu/imasen/imasuka/imashita
/imasen deshita
- Partikel
- Kata kerja bentuk
(kamus,masu/masen/
masuka/mashita/masen
deshita/mashou/masenka, ~te, ~ta,
~tai, ~nai)
- Kata bilangan, kata sifat, kata tunjuk,
kata keterangan, kata keterangan
waktu, dan kata sambung
Huruf Kana dan Kanji
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Perancis
SMA/MA
2013
IBB
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
o Mengidentifikasi
o Menentukan
o Menyebutkan
o Menyatakan
o Menunjukkan
Membaca
Peserta didik mampu menentukan
secara eksplisit isi teks sederhana:
teks naratif/ teks deskriptif/ teks
prosedural/ teks interaksi interpersonal/
teks transaksional dalam bentuk
paragraf/ percakapan/ pesan singkat/
pengumuman, pemberitahuan/ instruksi,
tanda, rambu/ tabel/ gambar sesuai
topik: l’identité/la vie scolaire/ la vie
familiale/la vie quotidienne/le passe
temps, les loisirs/le tourisme/les paroles
d’une chanson.
Lingkup Materi
Kosa Kata
Peserta didik mampu menentukan/
mengidentifikasi kosa kata
• benda dan bangunan (des choses et des
lieux publics) atau
• waktu (heure, jour, date, mois, année)
pada teks sederhana: teks naratif/ teks
deskriptif/teks prosedural/ teks
interaksi interpersonal/ teks
transaksional dalam bentuk paragraf/
percakapan/pesan singkat/
pengumuman, pemberitahuan/
instruksi, tanda, rambu/ tabel/ gambar
sesuai topik l’identité/la vie scolaire/
la vie familiale/la vie quotidienne/le
passe temps, les loisirs/le tourisme/les
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat mampu
menentukan/mengidentifikasi
struktur/ pola kalimat dengan
menggunakan unsur
kebahasaan:
- Kala ( présent, Futur
Proche, passé
recent, futur simple, passé
composé )
- Les verbes (1er groupe,
2em groupe, 3em
groupe).
- Les articles (Indefini,
defini, partitif)
- Les adjectifs (nationalité,
Level Kognitif
Membaca
Lingkup Materi
Kosa Kata
paroles d’une chanson.
Unsur Kebahasaan
qualificatif,
possessif, demonstratif)
- Les pronoms (personnel,
relatif)
- Les adverbes
- Les adverbes de lieu (à coté
de, en face
de, entre, derriere, devant,
au milleu de,
près de, loin de, dans, de
hors, sous, sur )
- Les mots interrogatifs
- Les negations ( ne ... pas,
ne ... jamais,
ne ... pas encore, ne ...
personne, ne
...rien, ne ... plus)
- Les chiffres
- Les conjonctions
- La comparaison
- L’ imperatif
- L’expression de sentiment
- Les prépositions (à, de)
- Les verbes pronominaux.
- Le gerondif
- Le passif
pada teks sederhana: teks
naratif/ teks deskriptif/ teks
prosedural/ teks interaksi
interpersonal/ teks
Level Kognitif
Aplikasi
o Menerapkan
o Menentukan
o Mengkonjugasikan
o Menyusun
o Menunjukkan
o Menuliskan
Membaca
Peserta didik mampu menentukan
makna kata dari isi teks sederhana: teks
naratif/teks deskriptif/teks prosedural/
teks interaksi interpersonal/ teks
transaksional dalam bentuk paragraf/
percakapan/ pesan singkat/
pengumuman, pemberitahuan/ instruksi,
tanda, rambu/tabel/ gambar sesuai
topik: l’identité/la vie scolaire/ la vie
familiale/la vie quotidienne/le passe
temps, les loisirs/le tourisme/les paroles
d’une chanson.
Lingkup Materi
Kosa Kata
Peserta didik mampu menerapkan kosa
kata dan ungkapan komunikatif:
• menyapa dan berpamitan (Saluer et
prendre congé)
• memperkenalkan diri (se présenter )
• menyatakan jati diri (presenter son
identité)
• mengucapkan selamat (féliciter
quelqu’un)
• menyatakan dan menanyakan
keberadaan orang dan benda (se situer
dans l’espace)
• mengucapkan terima kasih, dan
meminta maaf (remercier et s’excuser)
• menyatakan dan menanyakan
kemampuan dan kemauan (la
disponibilité et la volonté)
• memberitahu dan menanyakan fakta,
perasaan, dan sikap
Unsur Kebahasaan
transaksional dalam bentuk
paragraf/ percakapan/ pesan
singkat/ pengumuman,
pemberitahuan/ instruksi,
tanda, rambu/ tabel/ gambar
sesuai topik l’identité/la vie
scolaire/ la vie familiale/la
vie quotidienne/le passe
temps, les loisirs/le
tourisme/les paroles d’une
chanson.
Peserta didik mampu
• menerapkan struktur/ pola
kalimat atau
• menyusun kata menjadi
kalimat
dengan menggunakan unsur
kebahasaan:
- Kala ( présent, Futur
Proche, passé
recent, futur simple, passé
composé )
- Les verbes (1er groupe,
2em groupe, 3em
groupe).
- Les articles (Indefini,
defini, partitif)
- Les adjectifs (nationalité,
qualificatif,
possessif, demonstratif)
Level Kognitif
Membaca
Lingkup Materi
Kosa Kata
• meminta dan menawarkan barang dan
jasa.
• meminta maaf
• meminta izin
• memuji
• mengajak
• melarang
• mengungkapkan
persetujuan/ketidaksetujuan
• mengungkapkan harapan, dan doa serta
cara meresponnya.
Unsur Kebahasaan
- Les pronoms (personnel,
relatif)
- Les adverbes
- Les adverbes de lieu (à coté
de, en face
de, entre, derriere, devant,
au milleu de,
près de, loin de, dans, de
hors, sous, sur )
- Les mots interrogatifs
- Les negations ( ne ... pas,
ne ... jamais,
ne ... pas encore, ne ...
personne, ne
...rien, ne ... plus)
- Les chiffres
- Les conjonctions
- La comparaison
- L’ imperatif
- L’expression de sentiment
- Les prépositions (à, de)
- Les verbes pronominaux.
- Le gerondif
- Le passif
pada teks sederhana: teks
naratif/ teks deskriptif/ teks
prosedural/ teks interaksi
interpersonal/ teks
transaksional dalam bentuk
paragraf/ percakapan/ pesan
Level Kognitif
Penalaran
o Menganalisa
o Menginterpretasi
o Memprediksi
o Menyimpulkan
o Menyusun
o Menerjemahkan
Membaca
Peserta didik mampu menganalisa
isi teks sederhana: teks naratif/ teks
deskriptif/teks prosedural/teks interaksi
interpersonal/teks transaksional dalam
bentuk paragraf/percakapan/pesan
singkat/pengumuman,
pemberitahuan/instruksi, tanda,
rambu/tabel/gambar sesuai topik:
l’identité/la vie scolaire/ la vie
familiale/la vie quotidienne/le passe
temps, les loisirs/le tourisme/les paroles
d’une chanson.
Lingkup Materi
Kosa Kata
Peserta didik mampu menginterpretasi
kata/kalimat/ ungkapan komunikatif pada
isi teks sederhana: teks naratif/ teks
deskriptif/teks prosedural/teks interaksi
interpersonal/ teks transaksional dalam
bentuk paragraf/ percakapan/ pesan
singkat/ pengumuman, pemberitahuan/
instruksi, tanda, rambu sesuai topik:
l’identité/la vie scolaire/ la vie
familiale/la vie quotidienne/le passe
temps, les loisirs/le tourisme/les paroles
d’une chanson.
Unsur Kebahasaan
singkat/ pengumuman,
pemberitahuan/ instruksi,
tanda, rambu/ tabel/ gambar
sesuai topik l’identité/la vie
scolaire/ la vie familiale/la
vie quotidienne/le passe
temps, les loisirs/le
tourisme/les paroles d’une
chanson.
Peserta didik mampu
• menyusun kalimat menjadi
paragraf.
• Menulis kalimat atau
beberapa kalimat
sederhana.
sesuai topik l’identité, la vie
scolaire, la vie familiale, la
vie quotidienne, le passe
temps/ les loisirs, le
tourisme/les paroles d’une
chanson
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Arab
SMA/MA
2013
IBB
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman:
Mengidentifikasi
Menentukan
Membaca (Qira’ah)
Peserta didik mampu memahami
informasi tersurat atau tersirat
berdasarkan wacana
(teks/tabel/gambar/grafik) tentang:
identitas diri (al-ta’aruf)
kehidupan sekolah (al-hayat fi almadrasah)
persetujuan ( ) ْل و فق
tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau
() ْل ضي
deskripsi benda ( ْل د
)صف
teks cerita pendek ( ) ْلقصص ْلقصيْر
Lingkup Materi
Kosa Kata (Mufradat)
Peserta didik mampu menggunakan
kosakata/ ungkapan terkait:
kemampuan ( ) ْلكف ءdan kemauan
( ) ْْ دmelakukan suatu tindakan
() ْلع ل
menyuruh () ْْ ْمر
melarang (لنَ ْي
Unsur Kebahasaan
(Tarkib/Qawaid)
Peserta didik mampu
memahami struktur
teks/pola kalimat
tentang:
karya sastra
minta izin ( ْ ) ْْسْت
menyuruh () ْْ ْمر
melarang () لنَ ْي
tindakan/kejadian
yang
dilakukan/terjadi di
waktu lampau
() ْل ضي
kemampuan ( ) ْلكف ء
Level Kognitif
Aplikasi:
Mengartikan
Menggunakan
Menerapkan
Menyusun
Membaca (Qira’ah)
Peserta didik mampu menerapkan
pemahaman terhadap informasi
tersurat atau tersirat berdasarkan
wacana (teks/tabel/gambar/grafik)
tentang:
identitas diri (al-ta’aruf)
kehidupan sekolah (al-hayat fi almadrasah)
harapan ( ) لرَج ءatas suatu
kebahagiaan dan prestasi
kemampuan ( ) ْلكف ءdan kemauan
( ) ْْ دmelakukan suatu tindakan
() ْلع ل
pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
( ) ْْ ْخ أ ْل عْلوْ م
Lingkup Materi
Kosa Kata (Mufradat)
Unsur Kebahasaan
(Tarkib/Qawaid)
dan kemauan
( ) ْْ دmelakukan
suatu tindakan
() ْلع ل
tindakan/kejadian
yang sedang
dilakukan/terjadi
( ) ْل ض
maksud () ْل ق صد
dan tujuan () ْْ ْهد ف
melakukan suatu
tindakan/kegiatan
Peserta didik mampu menerapkan
Peserta didik mampu
kosakata/ ungkapan terkait:
menerapkan tata bahasa
terkait:
meminta perhatian (
) ْل َح
selamat ()اَل َت ْه ِن َئة
mengecek pemahaman ( ) ْْسْتع
keberadaan benda
menghargai kinerja yang baik
( ْل د
)صف
meminta dan mengungkapkan
ْ
ْ
identitas diri (alpendapat ()تقديْم آ ء
ْ
ta’aruf)
ْ
perbandingan jumlah ()مق ن ْعد د
kehidupan sekolah
kisah-kisah ( ) ْلحك يteladan
(al-hayat fi aldalam bahasa Arab
madrasah)
teks iklan ( َ) ْْ ْع
meminta perhatian
(
) ْل َح
mengecek
pemahaman
( ) ْْسْتع
Level Kognitif
Membaca (Qira’ah)
Lingkup Materi
Kosa Kata (Mufradat)
ungkapan menyuruh ( ) ْْ ْمرdan
melarang ( ) لنَ ْيmelakukan suatu
tindakan atau kegiatan
Penalaran:
Menganalisis
Mengevaluasi
Menyimpulkan
Menginterpretasi
Peserta didik mampu menggunakan
Peserta didik mampu menggunakan
nalar terkait informasi tersurat atau
nalar terkait kosakata/ungkapan
tersirat berdasarkan wacana
tentang:
(teks/tabel/gambar/grafik) tentang:
minta izin ( ْ ) ْْسْت
identitas diri (al-ta’aruf)
menyuruh () ْْ ْمر
kehidupan sekolah (al-hayat fi al- melarang () لنَ ْي
madrasah)
harapan ( ) لرَج ءatas suatu
teks cerita ( ) ْلقصص ْلقصيْر
kebahagiaan dan prestasi
teks-teks kisah ( ) ْلحك يteladan
dalam bahasa Arab
perbandingan jumlah ()مق ن ْْ ْعد د
maksud ( ) ْل ق صدdan tujuan
( ) ْْ ْهد فmelakukan suatu
tindakan/kegiatan
Unsur Kebahasaan
(Tarkib/Qawaid)
menghargai kinerja
yang baik, meminta
dan
mengungkapkan
pendapat ()ت ْقديْم ْآ ء
pesan singkat dan
pengumuman/
pemberitahuan
( ) ْْ ْخ أ ْل عْلوْ م
iklan ( َ) ْْ ْع
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
terkait tata bahasa
tentang:
ucapan selamat
( ) لتَ ْن
syair atau lagu
bahasa Arab ( ل ّشعْر
َ)أ ْْ ْغني
identitas diri (alta’aruf)
kehidupan sekolah
(al-hayat fi almadrasah)
tindakan/kejadian
yang sedang
dilakukan/terjadi
( ) ْل ض
Level Kognitif
Membaca (Qira’ah)
Lingkup Materi
Kosa Kata (Mufradat)
Unsur Kebahasaan
(Tarkib/Qawaid)
syair atau lagu Arab
( َ) ل ّشعْر أ ْْ ْغني
persetujuan ( ) ْل و فق
melakukan suatu
tindakan atau
kegiatan
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Mandarin
SMA/MA
2013
IBB
Level Kognitif
Pengetahuan dan pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menentukan
Aplikasi
Membaca
Peserta didik mampu
menentukan secara
eksplisit isi teks/
percakapan/ paragraf
dengan topik:
Identitas Diri身份介绍,
Kehidupan Sekolah学校生
活, Kehidupan Keluarga家
庭生活, Kehidupan Seharihari日常生活, Kegemaran
爱好, Wisata旅游,
Pekerjaan工作, Layanan
Umum公众服务.
Peserta didik mampu
Lingkup Materi
Kosakata
Struktur Kebahasaan
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menentukan kosakata dan
menentukan struktur/pola
ungkapan komunikatif dari kalimat dari isi teks:
gambar berdasarkan
• Kata ganti (代词)
kalimat sederhana dengan
topik: Identitas Diri身份介
绍, Kehidupan Sekolah学
校生活, Kehidupan
Keluarga家庭生活,
Kehidupan Sehari-hari日常
生活, Kegemaran爱好,
Wisata旅游, Pekerjaan工
作, Layanan Umum公众服
务.
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
Aksara Han
Peserta didik
mampu
menentukan
aksara Han
dengan bentuk
goresan dan
radikal:
• Goresan (笔画)
• Radikal (部首
）
Peserta didik
Level Kognitif
• Menerapkan
• Menentukan
• Menunjukan
Penalaran
• Menyusun
• Menganalisis
• Menyimpulkan
• Menginterpretasi
Membaca
menerapkan secara implisit
isi teks/ percakapan/
paragraf/ formulir/ tabel/
gambar dengan topik:
Identitas Diri身份介绍,
Kehidupan Sekolah学校生
活, Kehidupan Keluarga家
庭生活, Kehidupan Seharihari日常生活, Kegemaran
爱好, Wisata旅游,
Pekerjaan工作, Layanan
Umum公众服务.
Peserta didik mampu
menyimpulkan isi teks/
percakapan/ paragraf/
formulir/ tabel/ gambar
dengan topik:
Identitas Diri身份介绍,
Kehidupan Sekolah学校生
活, Kehidupan Keluarga家
庭生活, Kehidupan Seharihari日常生活, Kegemaran
爱好, Wisata旅游,
Pekerjaan工作, Layanan
Umum公众服务.
Lingkup Materi
Kosakata
Struktur Kebahasaan
menerapkan kosakata dan
menerapkan struktur/pola
ungkapan komunikatif dari kalimat dari isi teks:
kalimat sederhana dengan
• Kata tanya (疑问词)
topik: Identitas Diri身份介
绍, Kehidupan Sekolah学
校生活, Kehidupan
Keluarga家庭生活,
Kehidupan Sehari-hari日常
生活, Kegemaran爱好,
Wisata旅游, Pekerjaan工
作, Layanan Umum公众服
务.
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menyusun kata menjadi
menerapkan struktur/pola
kalimat/ menyusun kalimat kalimat dari isi teks:
menjadi paragraf
• Kata bantu (助词)
sesuai teks dengan topik:
• Kata bantu kerja (助动
Identitas Diri身份介绍,
词)
Kehidupan Sekolah学校生 • Kata depan (介词)
活, Kehidupan Keluarga家 • Kata sambung (连词)
庭生活, Kehidupan Sehari- • Kata keterangan (副词)
hari日常生活, Kegemaran
爱好, Wisata旅游,
Pekerjaan工作, Layanan
Umum公众服务.
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
Aksara Han
mampu
menentukan
Hanyu Pinyin
sesuai konteks：
• Shengmu (声母
)
• Yunmu (韵母)
• Shengdiao (声
调)
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Korea
SMA/MA
2013
IBB
Pengetahuan dan Pemahaman
• Mengenal
• Mengidentifikasi
• Menentukan
Peserta didik dapat menentukan
secara eksplisit informasi dari isi teks
sederhana: teks interaksi
interpersonal/transaksional/naratif
dalam bentuk paragraf/
percakapan/formulir/ tabel/
gambar/label/ iklan terkait topik:
Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca,
kongdong siseol, hakyo saenghwal,
cwimi, saengil, byeongwon,
Jeonhwa, Jumal, eumsik, lirik lagu
bahasa korea.
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif
Peserta didik dapat menentukan/
mengidentifikasi kosa kata dan
ungkapan komunikatif pada teks
sederhana: teks interaksi
interpersonal/ transaksional/naratif
dalam bentuk paragraf/percakapan/
formulir/ tabel/gambar/label/ iklan
terkait topik: Jaggie sogae, insamal,
yoilgwa naica, kongdong siseol,
hakyo saenghwal, cwimi, saengil,
byeongwon, Jeonhwa, Jumal,
eumsik, lirik lagu bahasa korea.
Aplikasi
Peserta didik dapat
Peserta didik mampu menerapkan
Level Kognitif
Membaca
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat
menentukan/
mengidentifikasi
struktur/pola kalimat pada
teks sederhana: teks interaksi
interpersonal/
transaksional/naratif dalam
bentuk paragraf/
percakapan/formulir/ tabel/
gambar/label/ iklan terkait
topik Jaggie sogae, insamal,
yoilgwa naica, kongdong
siseol, hakyo saenghwal,
cwimi, saengil, byeongwon,
Jeonhwa, Jumal, eumsik, lirik
lagu bahasa korea
Peserta didik dapat
Level Kognitif
Membaca
• Mengartikan
• Menggunakan
• Menerapkan
• Menentukan
menerapkan makna kata dari teks isi
isi teks sederhana: teks interaksi
interpersonal/ transaksional/naratif
dalam bentuk paragraf/
percakapan/formulir/ tabel/
gambar/label/ iklan terkait topik:
Jaggie sogae, insamal, yoilgwa naica,
kongdong siseol, hakyo saenghwal,
cwimi, saengil, byeongwon,
Jeonhwa, Jumal, eumsik, lirik lagu
bahasa korea.
Penalaran
• Menganalisis
• Menginterpretasi
• Menyimpulkan
• Menyusun
Peserta didik mampu
menyimpulkan isi teks sederhana:
teks interaksi interpersonal/
transaksional/naratif dalam bentuk
paragraf/percakapan/formulir/ tabel/
gambar/label/iklan terkait topik:
Jaggie sogae, insamal, yoilgwa naica,
kongdong siseol, hakyo saenghwal,
cwimi, saengil, byeongwon,
Jeonhwa, Jumal, eumsik, lirik lagu
bahasa korea.
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif
kosa kata dan ungkapan
komunikatif pada teks sederhana:
teks interaksi interpersonal/
transaksional/ naratif dalam bentuk
paragraf/ percakapan/ formulir/
tabel/ gambar/label/ iklan terkait
topik: Jaggie sogae, insamal,
yoilgwa naica, kongdong siseol,
hakyo saenghwal, cwimi, saengil,
byeongwon, Jeonhwa, Jumal,
eumsik, lirik lagu bahasa korea.
Peserta didik mampu
Menginterpretasi makna kata/
kalimat dan ungkapan komunikatif
pada isi teks sederhana: teks
interaksi interpersonal/
transaksional/ naratif dalam bentuk
paragraf/ percakapan/formulir/
tabel/ gambar/label/ iklan/ terkait
topik: Jaggie sogae, insamal,
yoilgwa naica, kongdong siseol,
hakyo saenghwal, cwimi, saengil,
byeongwon, Jeonhwa, Jumal,
eumsik, lirik lagu bahasa korea.
Unsur Kebahasaan
menerapkan struktur/pola isi
teks sederhana: teks interaksi
interpersonal/
transaksional/naratif dalam
bentuk
paragraf/percakapan/formulir/
tabel/gambar/label/ iklan
terkait topik Jaggie sogae,
insamal, yoilgwa naica,
kongdong siseol, hakyo
saenghwal, cwimi, saengil,
byeongwon, Jeonhwa, Jumal,
eumsik, lirik lagu bahasa
korea
Peserta didik mampu
• menyusun kata menjadi
kalimat
• menulis kata/kalimat
sederhana
terkait topik: Jaggie sogae,
insamal, yoilgwa naica,
kongdong siseol, hakyo
saenghwal, cwimi, saengil,
byeongwon, Jeonhwa, Jumal,
eumsik, lirik lagu bahasa
korea.
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
Level Kognitif
:
:
:
:
Antropologi
SMA/MA
2013
IBB
Konsep dasar,
Kajian Antropologi
Peserta didik mampu
Pengetahuan dan
memahami dan
Pemahaman
Mengidentifikasi menguasai tentang :
Konsep dasar
Menyebutkan
antropologi
Menunjukkan
Kajian antropologi
Mendeskripsikan
Manfaat
Menjelaskan
antropologi
Lingkup Materi
Bahasa/Dialek dan
Kajian budaya
Tradisi Lisan
Peserta didik mampu
Peserta didik
memahami dan menguasai
mampu memahami
tentang :
dan menguasai
tentang :
Budaya (konsep budaya,
wujud budaya, unsur
Bahasa
budaya, keberagaman
Dialek
budaya, keberagaman
Tradisi lisan
agama/religi/kepercayaan) Keberagaman
bahasa/dialek/trad
isi lisan
Iptek dan
globalisasi
Peserta didik
mampu
memahami dan
menguasai
tentang :
Iptek dan
globalisasi
Dampak
positif/negatif
iptek,
globalisasi dan
modernisasi
dalam
kehidupan
masyarakat
Penelitian Kualitatif
dan Etnografi
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang :
Studi etnografi
Metode penelitian
kualitatif
Level Kognitif
Konsep dasar,
Kajian Antropologi
Aplikasi
Memberi contoh
Menentukan
Menerapkan
Menginterpretasi
Mengklasifikasi
Menghubungkan
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Manfaat
antropologi dalam
mengkaji
kesamaan dan
keragaman
budaya, agama,
religi/kepercayaan,
tradisi, dan bahasa
Kajian antropologi
tentang bentuk
perilaku
menyimpang atau
subkebudayaan
menyimpang di
masyarakat
Konsep dasar
antropologi
tentang
kebergaman
budaya, agama,
religi/kepercayaan,
tradisi, dan bahasa
Peserta didik mampu
Penalaran
Kajian budaya
Lingkup Materi
Bahasa/Dialek dan
Tradisi Lisan
Iptek dan
globalisasi
Indonesia
Penelitian Kualitatif
dan Etnografi
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Hubungan antarbudaya
(lokal, nasional, asing)
Internalisasi nilai-nilai
budaya dalam kehidupan
sehari-hari untuk
membentuk kepribadian
dan karakter
Melemahnya nilai-nilai
budaya tradisional dalam
masyarakat
Sikap toleransi/empati
terhadap (keragaman
budaya, agama,
religi/kepercayaan)
Peserta didik
mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Peran budaya,
bahasa, dialek
dan tradisi lisan
di Nusantara
dalam
membangun
masyarakat
multikultur
Keberagaman
bahasa/
dialek/tradisi
lisan
Pemetaan bahasa/
dialek/tradisi
lisan
Penyebaran
bahasa, dialek
dan tradisi lisan
Peserta didik
mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
Strategi dalam
mempertahank
an nilai-nilai
budaya di
tengah-tengah
globalisasi
Perubahan
sosial budaya
dalam
masyarakat
multikultural di
tengah
perkembangan
iptek dan
globalisasi
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Rancangan
penelitian sederhana
budaya lokal,
budaya nasional,
pengaruh budaya
asing dan hubungan
antarbudaya
Melaksanakan
penelitian etnografi
Mengkomunikasikan
hasil penelitian
etnografi
Peserta didik mampu
Peserta didik
Peserta didik
Peserta didik mampu
Level Kognitif
Menganalisis
Mensintesis
Mengevaluasi
Merumuskan
Menyimpulkan
Memprediksi
Memecahkan
masalah
Membuktikan
Lingkup Materi
Konsep dasar,
Bahasa/Dialek dan
Kajian budaya
Kajian Antropologi
Tradisi Lisan
menggunakan nalar
menggunakan nalar dalam
mampu
dalam mengkaji
mengkaji tentang:
menggunakan nalar
tentang:
dalam mengkaji
Hubungan antarbudaya
tentang:
Konsep-konsep
(lokal, budaya nasional,
Keterkaitan
dasar antropologi
budaya asing)
antara budaya,
dalam kaitannya
kesetaraan gender
bahasa, dialek
dengan kesamaan Perubahan sosial dalam
dan tradisi lisan
dan keragaman
masyarakat multikultural
di Nusantara
budaya, agama,
Pelapisan sosial
religi/kepercayaan, Nilai-nilai kultural
Persamaan dan
tradisi, dan bahasa
Perbedaan
masyarakat Indonesia
bahasa/dialek
(gotong royong, tolong
/tradisi lisan di
menolong, kekeluargaan,
masyarakat
kemanusiaan, tenggang
rasa)
Iptek dan
globalisasi
mampu
menggunakan
nalar dalam
mengkaji tentang:
Langkahlangkah
pemecahan
masalah
sebagai akibat
perkembangan
iptek dan
globalisasi
Masalah sosial
budaya sebagai
pengaruh
perkembangan
iptek dan
globalisasi
Penelitian Kualitatif
dan Etnografi
menggunakan nalar
dalam mengkaji
tentang:
Penelitian etnografi
Mengolah hasil studi
etnogarafi
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa dan Sastra Indonesia
SMA/MA
2013
IBB
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
• Mengidentifikasi
• Memaknai
Membaca Nonsastra/
Sastra
Peserta didik dapat:
- memaknai simbol
- memaknai istilah/kata
Menulis Terbatas
Peserta didik dapat:
- melengkapi paragraf
dengan kata/kalimat
tertentu
- mengidentifikasi unsur
karya ilmiah
Aspek Kebahasaan
Peserta didik dapat:
- mengindentifikasi relasi
makna
- menentukan jenis frasa
- menentukan klausa
berpredikat tertentu
(adjektival, nominal,
verbal)
- mengidentifikasi klausa
berpola tertentu dalam
Aspek
Kesastraan
Peserta didik
dapat:
mengidentifikasi
unsur
intrinsik/ekstrinsik
Lingkup Materi
Level Kognitif
Membaca Nonsastra/
Sastra
Menulis Terbatas
Aplikasi
• Menginterpretasi
• Menggunakan
• Menyusun
Peserta didik dapat:
- menginterpretasi
beragam teks nonsastra
- menginterpretasi prosa
lama dan baru
- menginterpretasi puisi
lama dan baru
Peserta didik dapat:
- melengkapi isi beragam
teks - melengkapi
beragam karya sastra
- menyusun puisi lama/
baru
- menyusun prosa lama/
baru
- menyusun kalimat latar
belakang/tujuan/rumusan
masalah
Penalaran
• Membandingkan
• Menunjukkan bukti
• Menganalisis
• Menanggapi/mengomentari
• Merefleksi
• Mengevaluasi
• Mengkreasikan
Peserta didik dapat
- mengevaluasi
hubungan antarbagian
teks
- membandingkan teks
- menunjukkan bukti
(watak, latar)
- menganalisis
hubungan antarunsur
Peserta didik dapat:
- menelaah hasil
analisis/konversi karya
sastra
- menyusun
resensi/sinopsis
- mengonversi karya sastra
- memvariasikan pola
penyajian karya sastra
Aspek Kebahasaan
paragraf
Peserta didik dapat:
- melengkapi frasa
- melengkapi klausa
Peserta didik dapat:
- menyunting penggunaan
kata/kalimat/paragraf/tand
a baca/ejaan
- memperbaiki kesalahan
dengan memberi alasan
- mengevaluasi penggunaan
relasi makna dengan
alasan
- menganalisis makna dan
relasi makna
Aspek
Kesastraan
Peserta didik
dapat:
- menafsirkan
unsur
intrinsik/ekstrin
sik
- menafsirkan
karakterisktik
karya sastra
Peserta didik
dapat:
- mengevaluasi
karya sastra dari
aspek unsur
intrinsik
- mengonversi
karya sastra dari
segi unsur
ekstrinsik
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
BAHASA DAN SASTRA INGGRIS (PEMINATAN)
SMA/MA
2013
IBB
Level Kognifif
Pengetahuan dan
Pemahaman
Mengidentifikasi
Lingkup Materi
Fungsi Sosial
Peserta didik dapat mengidentifikasi
aspek-aspek fungsi sosial:
- topik/isu/masalah
- tujuan/fungsi/pesan
- latar belakang/alasan
- akibat/dampak/manfaat
- sikap/nilai yang diusung
- peran dan fungsi pembicara/penulis
- peran dan fungsi pendengar/pembaca
Struktur Teks
Peserta didik dapat
mengidentifikasi makna antar
bagian-bagian dalam teks:
- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama
- rincian argumentasi, langkahlangkah, peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
- konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat
mengidentifikasi unsur
kebahasaan yang terkait
dengan isi teks lisan dan
tertulis berikut ini:
- persamaan kata
- word order
- artikel, demonstrative,
possessive pronoun
- agreement dan number
- tenses
- passive voice
- referensi gramatika
- kata sambung
- preposisi
- referensi makna
Level Kognifif
Aplikasi
Membandingkan
Mengklasifikasi
Menjelaskan
Lingkup Materi
Fungsi Sosial
Peserta didik dapat membandingkan
mengklasifikasi, menjelaskan aspekaspek fungsi sosial:
- topik/isu/masalah
- tujuan/fungsi/pesan
- latar belakang/alasan
- akibat/dampak/manfaat
- sikap/nilai yang diusung
- peran dan fungsi pembicara/penulis
- peran dan fungsi pendengar/pembaca
Struktur Teks
Peserta didik dapat
membandingkan,
mengklasifikasi, menjelaskan
keterkaitan makna antar bagianbagian dalam teks:
- pandangan, maksud, pendapat
yang menjadi ide utama
- rincian argumentasi, langkahlangkah, peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
- konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat
membandingkan,
mengklasifikasi, menjelaskan
unsur kebahasaan yang terkait
dengan isi teks berikut ini:
- persamaan kata
- word order
- sentence order
- artikel, demonstrative,
possessive pronoun
- agreement dan number
- tenses
- passive voice
- referensi gramatika
- kata sambung
- preposisi
- modal
- kalimat conditional
- konstruksi derivative
Level Kognifif
Lingkup Materi
Fungsi Sosial
Struktur Teks
Unsur Kebahasaan
- referensi makna
- figurative language
Penalaran
Menyimpulkan
Merinci perbedaan/ persamaan
Menganalisis
Peserta didik dapat menyimpulkan, merinci
perbedaan/persamaan, menganalisis aspekaspek fungsi sosial:
- topik/isu/masalah
- tujuan/fungsi/pesan
- latar belakang/alasan
- akibat/dampak/manfaat
- sikap/nilai yang diusung
- peran dan fungsi pembicara/penulis
- peran dan fungsi pendengar/pembaca
Peserta didik dapat menyimpulkan,
merinci perbedaan/persamaan
menganalisis keterkaitan makna antar
bagian-bagian dalam teks:
- pandangan, maksud, pendapat yang
menjadi ide utama
- rincian argumentasi, langkahlangkah,
peristiwa, deskripsi
- plot, alur pikiran
- konteks penggunaan (tempat,
waktu, situasi, dsb)
Peserta didik dapat
menyimpulkan, merinci
perbedaan, persamaan,
menganalisis unsur kebahasaan
yang terkait dengan isi teks
berikut ini:
- persamaan kata
- word order
- sentence order
- agreement dan number
- tenses
- passive voice
- referensi gramatika
- kata sambung
- preposisi
- modal
- kalimat conditional
Level Kognifif
Lingkup Materi
Fungsi Sosial
Struktur Teks
Unsur Kebahasaan
- konstruksi derivative
- kalimat, frasa, ungkapan
simpulan
- referensi makna
- figurative language
Keterangan : Jenis teks lisan dan tertulis untuk cakupan materi fungsi sosial dan struktur teks dan unsur kebahasaan :
1) Interaksi transaksional/interpersonal lisan dan tertulis
2) teks fungsional khusus: formulir isian perusahaan, iklan, proverb dan riddle, poem, brosur, leaflet, banner, pamphlet.
3) teks: recount (biografi tokoh terkenal), report terkait teknologi, naratif terkait cerita pendek, hortatory exposition, discussion terkait isu kontroversial dan
actual, review terkait film/buku/cerita dan lirik lagu
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Jerman
SMA/MA
2013
IBB
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman
Mengidentifikasi
Menentukan
Membaca
Peserta didik dapat menentukan
informasi secara explisit dari teks
diskriptif sederhana/teks khusus
(pesan singkat/percakapan,
surat/email, pengumuman,
pemberitahuan, undangan, iklan,
tabel, grafik, formulir, kartu identitas,
daftar menu, tiket perjalanan
lagu/puisi) dan gambar terkait
Kennenlernen, Schulleben,
Familienleben, Familienmitglieder
Probleme in der Familie, Haustiere,
Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,
Essen und Trinken, Kleidung,
Wohnung, Tagesablauf) Freizeit
(Freizeitbeschäftigung, Hobby,
Verabredung) dan Reise
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan
Peserta didik dapat mengidentifikasi
kosa kata dan ungkapan komunikatif
terkait topik :
Kennelernen, Schulleben,
Familienmitglieder (Probleme in der
Familie, Haustire, Berufe),
Alltagsleben (Einkaufen, Essen und
Trinken, Kleidung, Wohnung),
Freizeit (Freizeitbeschäftigung,
Hobby, Verabredung) dan Reise
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat
mengidentifikasi unsur
kebahasaan :
- Kala : Präsens,
Perfekt,
Präteritum (haben,
sein)
- Verben
- Nomen (Singular,
Plural)
- Artikel
- Konjungation
- Verneinung
- Zahlen
- Nominativ, Akkusativ,
Dativ
- Personalpronommen
- Possessivartikel im
Level Kognitif
Aplikasi
Mengartikan
Menggunakan
Menerapkan
Membaca
Peserta didik dapat menentukan
makna kata, sinonim/antonim dari
kata yang terdapat pada teks
deskriptif sederhana dan teks khusus
(pesan singkat, surat/email,
percakapan, pengumuman,
pemberitahuan, undangan, iklan,
lagu/puisi) terkait topik
Kennenlernen, Schulleben,
Familienleben (Familienmitglieder,
Probleme in der Familie, Haustiere,
Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,
Essen und Trinken, Kleidung,
Wohnung, Tagesablauf), Freizeit
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan
Peserta didik dapat menerapkan kosa
kata dan ungkapan komunikatif :
- menyapa dan berpamitan
- memperkenalkan diri dan orang lain
- mengungkapkan pendapat
- mengungkapkan permintaan/
permohonan (eine Bitte
formulieren)
- menghargai kinerja yang baik
- ucapan selamat
- mengajak
- melarang
- meminta ijin
- usulan
Unsur Kebahasaan
Nominativ
und im Akkusativ
- Präpositionen
- Adverb
- Konjunktionen : aber,
denn,
und oder, sondern,
deshalb
trotzdem
- Adjektiv,
Komparation
- Sätze (Aussagesatz,
Fragesatz,
Imperativsatz)
- Fragewörter
- Modalverben
Peserta didik dapat
menerapkan unsur
kebahasaan :
- Kala : Präsens,
Perfekt,
Präteritum (haben,
sein)
- Verben
- Nomen (Singular,
Plural)
- Artikel
- Konjugation
- Verneinung
- Zahlen
Level Kognitif
Penalaran
Menganalisis
Menginterpretasi
Menyimpulkan
Menyusun
Membaca
(Freizeitbeschäftigung, Hobby,
Verabredung) dan Reise.
Peserta didik dapat menganalisis isi
teks, menentukan informasi secara
implisit dari teks, menyimpulkan isi
teks dari teks deskriptif sederhana,
teks khusus (pesan singkat,
percakapan, surat/email,
pengumuman, pemberitahuan,
undangan, iklan, tabel, grafik,
formulir, kartu identitas, daftar menu,
tiket perjalanan, lagu/puisi) dan
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan
- persetujuan, ketidaksetujuan
- harapan atau doa
- menyatakan keharusan, himbauan,
kemampuan, instruksi
- memberi tahu dan menanyakan
fakta, perasaan dan sikap meminta
dan menawarkan barang dan jasa
terkait topik:
Kennenlernen, Schulleben,
Familienleben (Familienmitglieder,
Probleme in der Familie, Haustiere,
Berufe), Alltagsleben (Einkaufen,
Essen und Trinken, Kleidung,
Wohnung, Tagesablauf), Freizeit
(Freizeitbeschäftigung, Hobby,
Verabredung) dan Reise.
Peserta didik dapat menginterpretasi
kalimat/ungkapan komunikatif pada
teks deskriptif sederhana, teks khusus
(pesan singkat, percakapan,
surat/email, pengumuman,
pemberitahuan, iklan, undangan)
terkait topik Kennenlernen,
Schulleben, Familienleben
(Familienmitglieder, Probleme in der
Familie, Haustiere, Berufe),
Unsur Kebahasaan
- Nominativ, Akkusativ,
Dativ
- Personalpronommen
- Possessivartikel im
Nominativ
und im Akkusativ
- Präpositionen
- Adverb
- Konjunktionen : aber,
demm,
und oder, sondern,
deshalb
trotzdem
- Adjektiv,
Komparation
- Sätze (Aussagesatz,
Fragesatz,
Imperativsatz)
- Fragewörter
- Modalverben
Peserta didik dapat:
- menganalisis unsur
kebahasaan
pada teks deskriptif
sederhana,
teks khusus (pesan
singkat,
percakapan,
surat/email,
pengumuman,
Level Kognitif
Membaca
gambar terkait topik Kennenlernen,
Schulleben, Familienleben
(Familienmitglieder, Probleme in der
Familie, Haustiere, Berufe),
Alltagsleben (Einkaufen, Essen und
Trinken, Kleidung, Wohnung,
Tagesablauf) Freizeit
(Freizeitbeschäftigung, Hobby,
Verabredung)dan Reise.
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan
Alltagsleben (Einkaufen, Essen und
Trinken, Kleidung, Wohnung,
Tagesablauf), Freizeit
(Freizeitbeschäftigung, Hobby,
Verabredung)dan Reise.
Unsur Kebahasaan
pemberitahuan,
undangan, iklan)
- menyusun kata
menjadi
kalimat/kalimat
menjadi
paragraf
- menulis kalimat atau
beberapa
kalimat sederhana
terkait topik:
Kennenlernen,
Schulleben,
Familienleben
(Familienmitglieder,
Probleme in der
Familie,
Haustiere, Berufe),
Alltagsleben
(Einkaufen,
Essen und Trinken,
Kleidung,
Wohnung,
Tagesablauf)
Freizeit
(Freizeitbeschäftigung,
Hobby,
Verabredung)dan
Reise.
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Jepang
SMA/MA
2013
IBB
Lingkup Materi
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
• Mengenal
• Mengidentifikasi
• Menentukan
• Menyebutkan
Membaca
Peserta didik dapat
menentukan informasi secara
eksplisit dari isi teks
sederhana dalam bentuk
percakapan/ paragraf/
formulir/ tabel/
gambar/diagram terkait topik
: aisatsu jikoshoukai, gakkou
no seikatsu, kazoku, mainichi
no seikatsu, himana toki,
ryokou
Kosa Kata dan
Ungkapan
Komunikatif
Peserta didik dapat
mengidentifikasi
kosa kata/ ungkapan
komunikatif pada
teks sederhana
dalam bentuk
percakapan/
paragraf/ formulir/
tabel/
gambar/diagram
terkait topik : aisatsu
jikoshoukai, jikan,
dekiru koto, gakkou
no seikatsu, kazoku,
mainichi no seikatsu,
Unsur Kebahasaan
Huruf Kana dan Kanji
Peserta didik dapat menentukan
struktur/pola kalimat pada teks
sederhana dalam bentuk percakapan/
paragraf/formulir/tabel/gambar/
diagram tentang :
- .. wa .. desu/dewa
arimasen/desuka/deshita/dewa
arimasen deshita.
- ... arimasu/arimasen/arimasuka/
arimashita/arimasen deshita.
..imasu/imasen/imasuka/imashita/imase
n
deshita
- Partikel
Peserta didik dapat
menentukan huruf Kana
dan Kanji sesuai
konteks :
teks/percakapan/paragra
f terkait topik : aisatsu
jikoshoukai, jikan,
dekiru koto, gakkou no
seikatsu, kazoku,
mainichi no seikatsu,
himana toki, ryokou
Lingkup Materi
Level Kognitif
Aplikasi
• Mengartikan
• Menggunakan
• Menerapkan
•
Mengkonjugasika
n
Membaca
Peserta didik dapat
menerapkan makna
kata/sinonim/antonim dari isi
teks sederhana dalam bentuk
percakapan/ paragraf/
formulir/tabel/
gambar/diagram terkait topik
: aisatsu jikoshoukai, gakkou
no seikatsu, kazoku, mainichi
no seikatsu, himana toki,
ryokou
Kosa Kata dan
Ungkapan
Komunikatif
himana toki, ryokou
Peserta didik mampu
menerapkan kosa
kata dan ungkapan
komunikatif pada
teks sederhana
dalam bentuk
percakapan/
paragraf/ formulir/
tabel/
gambar/diagram
terkait topik : aisatsu
jikoshoukai, jikan,
dekiru koto, gakkou
no seikatsu, kazoku,
mainichi no seikatsu,
himana toki, ryokou
Unsur Kebahasaan
- Kata kerja bentuk (kamus,
masu/masen/masuka/mashita/masen
deshita/mashou/masenka, ~te, ~ta, ~tai,
~nai)
- Kata bilangan, kata sifat, kata tunjuk,
kata keterangan, kata keterangan waktu,
dan kata sambung
Peserta didik dapat menerapkan
struktur/pola kalimat pada teks
sederhana dalam bentuk percakapan/
paragraf/ formulir/tabel/gambar/
diagram tentang :
- .. wa .. desu/dewa
arimasen/desuka/deshita/dewa
arimasen deshita.
- ... arimasu/arimasen/arimasuka/
arimashita/arimasen deshita.
imasu/imasen/imasuka/imashita/
imasen deshita
- Partikel
- Kata kerja bentuk (kamus,
masu/masen/masuka/mashita/masen
deshita/mashou/masenka, ~te, ~ta,
~tai, ~nai)
- Kata bilangan, kata sifat, kata tunjuk,
kata keterangan, kata keterangan
waktu, dan kata sambung
Huruf Kana dan Kanji
Peserta didik dapat
menerapkan/mengartika
n huruf Kana dan Kanji
sesuai konteks teks/
percakapan/paragraf
terkait topik : aisatsu
jikoshoukai, jikan,
dekiru koto, gakkou no
seikatsu, kazoku,
mainichi no seikatsu,
himana toki, ryokou
Lingkup Materi
Level Kognitif
Penalaran
• Menentukan
• Menganalisis
• Mengidentifikasi
• Menyimpulkan
• Menyusun
• Memprediksi
• Menginterpretasi
Membaca
Peserta didik mampu
- menentukan informasi
secara
implisit
- menyimpulkan
dari isi teks sederhana
dalam
bentuk percakapan/
paragraf/
formulir/tabel/gambar/diagra
m
terkait topik : aisatsu
jikoshoukai, gakkou no
seikatsu, kazoku, mainichi
no
seikatsu, himana toki,
ryokou
Kosa Kata dan
Ungkapan
Komunikatif
Peserta didik mampu
menginterpretasi
kata/ kalimat/
ungkapan
komunikatif
pada teks sederhana
dalam bentuk
percakapan/
paragraf/ formulir/
tabel/gambar/diagra
m terkait topik:
aisatsu jikoshoukai,
jikan, dekiru koto,
gakkou no seikatsu,
kazoku, mainichi no
seikatsu, himana
toki, ryokou
Unsur Kebahasaan
Peserta didik mampu menyusun kata
menjadi kalimat/ kalimat menjadi
paragraf tentang :
- .. wa .. desu/dewa
arimasen/desuka/deshita/dewa
arimasen deshita.
- ... arimasu/arimasen/arimasuka/
arimashita/arimasen deshita.
..imasu/imasen/imasuka/imashita
/imasen deshita
- Partikel
- Kata kerja bentuk
(kamus,masu/masen/
masuka/mashita/masen
deshita/mashou/masenka, ~te, ~ta,
~tai, ~nai)
- Kata bilangan, kata sifat, kata tunjuk,
kata keterangan, kata keterangan
waktu, dan kata sambung
Huruf Kana dan Kanji
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Perancis
SMA/MA
2013
IBB
Level Kognitif
Pengetahuan dan
Pemahaman
o Mengidentifikasi
o Menentukan
o Menyebutkan
o Menyatakan
o Menunjukkan
Membaca
Peserta didik mampu menentukan
secara eksplisit isi teks sederhana:
teks naratif/ teks deskriptif/ teks
prosedural/ teks interaksi interpersonal/
teks transaksional dalam bentuk
paragraf/ percakapan/ pesan singkat/
pengumuman, pemberitahuan/ instruksi,
tanda, rambu/ tabel/ gambar sesuai
topik: l’identité/la vie scolaire/ la vie
familiale/la vie quotidienne/le passe
temps, les loisirs/le tourisme/les paroles
d’une chanson.
Lingkup Materi
Kosa Kata
Peserta didik mampu menentukan/
mengidentifikasi kosa kata
• benda dan bangunan (des choses et des
lieux publics) atau
• waktu (heure, jour, date, mois, année)
pada teks sederhana: teks naratif/ teks
deskriptif/teks prosedural/ teks
interaksi interpersonal/ teks
transaksional dalam bentuk paragraf/
percakapan/pesan singkat/
pengumuman, pemberitahuan/
instruksi, tanda, rambu/ tabel/ gambar
sesuai topik l’identité/la vie scolaire/
la vie familiale/la vie quotidienne/le
passe temps, les loisirs/le tourisme/les
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat mampu
menentukan/mengidentifikasi
struktur/ pola kalimat dengan
menggunakan unsur
kebahasaan:
- Kala ( présent, Futur
Proche, passé
recent, futur simple, passé
composé )
- Les verbes (1er groupe,
2em groupe, 3em
groupe).
- Les articles (Indefini,
defini, partitif)
- Les adjectifs (nationalité,
Level Kognitif
Membaca
Lingkup Materi
Kosa Kata
paroles d’une chanson.
Unsur Kebahasaan
qualificatif,
possessif, demonstratif)
- Les pronoms (personnel,
relatif)
- Les adverbes
- Les adverbes de lieu (à coté
de, en face
de, entre, derriere, devant,
au milleu de,
près de, loin de, dans, de
hors, sous, sur )
- Les mots interrogatifs
- Les negations ( ne ... pas,
ne ... jamais,
ne ... pas encore, ne ...
personne, ne
...rien, ne ... plus)
- Les chiffres
- Les conjonctions
- La comparaison
- L’ imperatif
- L’expression de sentiment
- Les prépositions (à, de)
- Les verbes pronominaux.
- Le gerondif
- Le passif
pada teks sederhana: teks
naratif/ teks deskriptif/ teks
prosedural/ teks interaksi
interpersonal/ teks
Level Kognitif
Aplikasi
o Menerapkan
o Menentukan
o Mengkonjugasikan
o Menyusun
o Menunjukkan
o Menuliskan
Membaca
Peserta didik mampu menentukan
makna kata dari isi teks sederhana: teks
naratif/teks deskriptif/teks prosedural/
teks interaksi interpersonal/ teks
transaksional dalam bentuk paragraf/
percakapan/ pesan singkat/
pengumuman, pemberitahuan/ instruksi,
tanda, rambu/tabel/ gambar sesuai
topik: l’identité/la vie scolaire/ la vie
familiale/la vie quotidienne/le passe
temps, les loisirs/le tourisme/les paroles
d’une chanson.
Lingkup Materi
Kosa Kata
Peserta didik mampu menerapkan kosa
kata dan ungkapan komunikatif:
• menyapa dan berpamitan (Saluer et
prendre congé)
• memperkenalkan diri (se présenter )
• menyatakan jati diri (presenter son
identité)
• mengucapkan selamat (féliciter
quelqu’un)
• menyatakan dan menanyakan
keberadaan orang dan benda (se situer
dans l’espace)
• mengucapkan terima kasih, dan
meminta maaf (remercier et s’excuser)
• menyatakan dan menanyakan
kemampuan dan kemauan (la
disponibilité et la volonté)
• memberitahu dan menanyakan fakta,
perasaan, dan sikap
Unsur Kebahasaan
transaksional dalam bentuk
paragraf/ percakapan/ pesan
singkat/ pengumuman,
pemberitahuan/ instruksi,
tanda, rambu/ tabel/ gambar
sesuai topik l’identité/la vie
scolaire/ la vie familiale/la
vie quotidienne/le passe
temps, les loisirs/le
tourisme/les paroles d’une
chanson.
Peserta didik mampu
• menerapkan struktur/ pola
kalimat atau
• menyusun kata menjadi
kalimat
dengan menggunakan unsur
kebahasaan:
- Kala ( présent, Futur
Proche, passé
recent, futur simple, passé
composé )
- Les verbes (1er groupe,
2em groupe, 3em
groupe).
- Les articles (Indefini,
defini, partitif)
- Les adjectifs (nationalité,
qualificatif,
possessif, demonstratif)
Level Kognitif
Membaca
Lingkup Materi
Kosa Kata
• meminta dan menawarkan barang dan
jasa.
• meminta maaf
• meminta izin
• memuji
• mengajak
• melarang
• mengungkapkan
persetujuan/ketidaksetujuan
• mengungkapkan harapan, dan doa serta
cara meresponnya.
Unsur Kebahasaan
- Les pronoms (personnel,
relatif)
- Les adverbes
- Les adverbes de lieu (à coté
de, en face
de, entre, derriere, devant,
au milleu de,
près de, loin de, dans, de
hors, sous, sur )
- Les mots interrogatifs
- Les negations ( ne ... pas,
ne ... jamais,
ne ... pas encore, ne ...
personne, ne
...rien, ne ... plus)
- Les chiffres
- Les conjonctions
- La comparaison
- L’ imperatif
- L’expression de sentiment
- Les prépositions (à, de)
- Les verbes pronominaux.
- Le gerondif
- Le passif
pada teks sederhana: teks
naratif/ teks deskriptif/ teks
prosedural/ teks interaksi
interpersonal/ teks
transaksional dalam bentuk
paragraf/ percakapan/ pesan
Level Kognitif
Penalaran
o Menganalisa
o Menginterpretasi
o Memprediksi
o Menyimpulkan
o Menyusun
o Menerjemahkan
Membaca
Peserta didik mampu menganalisa
isi teks sederhana: teks naratif/ teks
deskriptif/teks prosedural/teks interaksi
interpersonal/teks transaksional dalam
bentuk paragraf/percakapan/pesan
singkat/pengumuman,
pemberitahuan/instruksi, tanda,
rambu/tabel/gambar sesuai topik:
l’identité/la vie scolaire/ la vie
familiale/la vie quotidienne/le passe
temps, les loisirs/le tourisme/les paroles
d’une chanson.
Lingkup Materi
Kosa Kata
Peserta didik mampu menginterpretasi
kata/kalimat/ ungkapan komunikatif pada
isi teks sederhana: teks naratif/ teks
deskriptif/teks prosedural/teks interaksi
interpersonal/ teks transaksional dalam
bentuk paragraf/ percakapan/ pesan
singkat/ pengumuman, pemberitahuan/
instruksi, tanda, rambu sesuai topik:
l’identité/la vie scolaire/ la vie
familiale/la vie quotidienne/le passe
temps, les loisirs/le tourisme/les paroles
d’une chanson.
Unsur Kebahasaan
singkat/ pengumuman,
pemberitahuan/ instruksi,
tanda, rambu/ tabel/ gambar
sesuai topik l’identité/la vie
scolaire/ la vie familiale/la
vie quotidienne/le passe
temps, les loisirs/le
tourisme/les paroles d’une
chanson.
Peserta didik mampu
• menyusun kalimat menjadi
paragraf.
• Menulis kalimat atau
beberapa kalimat
sederhana.
sesuai topik l’identité, la vie
scolaire, la vie familiale, la
vie quotidienne, le passe
temps/ les loisirs, le
tourisme/les paroles d’une
chanson
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Arab
SMA/MA
2013
IBB
Level Kognitif
Pengetahuan dan Pemahaman:
Mengidentifikasi
Menentukan
Membaca (Qira’ah)
Peserta didik mampu memahami
informasi tersurat atau tersirat
berdasarkan wacana
(teks/tabel/gambar/grafik) tentang:
identitas diri (al-ta’aruf)
kehidupan sekolah (al-hayat fi almadrasah)
persetujuan ( ) ْل و فق
tindakan/kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau
() ْل ضي
deskripsi benda ( ْل د
)صف
teks cerita pendek ( ) ْلقصص ْلقصيْر
Lingkup Materi
Kosa Kata (Mufradat)
Peserta didik mampu menggunakan
kosakata/ ungkapan terkait:
kemampuan ( ) ْلكف ءdan kemauan
( ) ْْ دmelakukan suatu tindakan
() ْلع ل
menyuruh () ْْ ْمر
melarang (لنَ ْي
Unsur Kebahasaan
(Tarkib/Qawaid)
Peserta didik mampu
memahami struktur
teks/pola kalimat
tentang:
karya sastra
minta izin ( ْ ) ْْسْت
menyuruh () ْْ ْمر
melarang () لنَ ْي
tindakan/kejadian
yang
dilakukan/terjadi di
waktu lampau
() ْل ضي
kemampuan ( ) ْلكف ء
Level Kognitif
Aplikasi:
Mengartikan
Menggunakan
Menerapkan
Menyusun
Membaca (Qira’ah)
Peserta didik mampu menerapkan
pemahaman terhadap informasi
tersurat atau tersirat berdasarkan
wacana (teks/tabel/gambar/grafik)
tentang:
identitas diri (al-ta’aruf)
kehidupan sekolah (al-hayat fi almadrasah)
harapan ( ) لرَج ءatas suatu
kebahagiaan dan prestasi
kemampuan ( ) ْلكف ءdan kemauan
( ) ْْ دmelakukan suatu tindakan
() ْلع ل
pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
( ) ْْ ْخ أ ْل عْلوْ م
Lingkup Materi
Kosa Kata (Mufradat)
Unsur Kebahasaan
(Tarkib/Qawaid)
dan kemauan
( ) ْْ دmelakukan
suatu tindakan
() ْلع ل
tindakan/kejadian
yang sedang
dilakukan/terjadi
( ) ْل ض
maksud () ْل ق صد
dan tujuan () ْْ ْهد ف
melakukan suatu
tindakan/kegiatan
Peserta didik mampu menerapkan
Peserta didik mampu
kosakata/ ungkapan terkait:
menerapkan tata bahasa
terkait:
meminta perhatian (
) ْل َح
selamat ()اَل َت ْه ِن َئة
mengecek pemahaman ( ) ْْسْتع
keberadaan benda
menghargai kinerja yang baik
( ْل د
)صف
meminta dan mengungkapkan
ْ
ْ
identitas diri (alpendapat ()تقديْم آ ء
ْ
ta’aruf)
ْ
perbandingan jumlah ()مق ن ْعد د
kehidupan sekolah
kisah-kisah ( ) ْلحك يteladan
(al-hayat fi aldalam bahasa Arab
madrasah)
teks iklan ( َ) ْْ ْع
meminta perhatian
(
) ْل َح
mengecek
pemahaman
( ) ْْسْتع
Level Kognitif
Membaca (Qira’ah)
Lingkup Materi
Kosa Kata (Mufradat)
ungkapan menyuruh ( ) ْْ ْمرdan
melarang ( ) لنَ ْيmelakukan suatu
tindakan atau kegiatan
Penalaran:
Menganalisis
Mengevaluasi
Menyimpulkan
Menginterpretasi
Peserta didik mampu menggunakan
Peserta didik mampu menggunakan
nalar terkait informasi tersurat atau
nalar terkait kosakata/ungkapan
tersirat berdasarkan wacana
tentang:
(teks/tabel/gambar/grafik) tentang:
minta izin ( ْ ) ْْسْت
identitas diri (al-ta’aruf)
menyuruh () ْْ ْمر
kehidupan sekolah (al-hayat fi al- melarang () لنَ ْي
madrasah)
harapan ( ) لرَج ءatas suatu
teks cerita ( ) ْلقصص ْلقصيْر
kebahagiaan dan prestasi
teks-teks kisah ( ) ْلحك يteladan
dalam bahasa Arab
perbandingan jumlah ()مق ن ْْ ْعد د
maksud ( ) ْل ق صدdan tujuan
( ) ْْ ْهد فmelakukan suatu
tindakan/kegiatan
Unsur Kebahasaan
(Tarkib/Qawaid)
menghargai kinerja
yang baik, meminta
dan
mengungkapkan
pendapat ()ت ْقديْم ْآ ء
pesan singkat dan
pengumuman/
pemberitahuan
( ) ْْ ْخ أ ْل عْلوْ م
iklan ( َ) ْْ ْع
Peserta didik mampu
menggunakan nalar
terkait tata bahasa
tentang:
ucapan selamat
( ) لتَ ْن
syair atau lagu
bahasa Arab ( ل ّشعْر
َ)أ ْْ ْغني
identitas diri (alta’aruf)
kehidupan sekolah
(al-hayat fi almadrasah)
tindakan/kejadian
yang sedang
dilakukan/terjadi
( ) ْل ض
Level Kognitif
Membaca (Qira’ah)
Lingkup Materi
Kosa Kata (Mufradat)
Unsur Kebahasaan
(Tarkib/Qawaid)
syair atau lagu Arab
( َ) ل ّشعْر أ ْْ ْغني
persetujuan ( ) ْل و فق
melakukan suatu
tindakan atau
kegiatan
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Mandarin
SMA/MA
2013
IBB
Level Kognitif
Pengetahuan dan pemahaman
• Mengidentifikasi
• Menentukan
Aplikasi
Membaca
Peserta didik mampu
menentukan secara
eksplisit isi teks/
percakapan/ paragraf
dengan topik:
Identitas Diri身份介绍,
Kehidupan Sekolah学校生
活, Kehidupan Keluarga家
庭生活, Kehidupan Seharihari日常生活, Kegemaran
爱好, Wisata旅游,
Pekerjaan工作, Layanan
Umum公众服务.
Peserta didik mampu
Lingkup Materi
Kosakata
Struktur Kebahasaan
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menentukan kosakata dan
menentukan struktur/pola
ungkapan komunikatif dari kalimat dari isi teks:
gambar berdasarkan
• Kata ganti (代词)
kalimat sederhana dengan
topik: Identitas Diri身份介
绍, Kehidupan Sekolah学
校生活, Kehidupan
Keluarga家庭生活,
Kehidupan Sehari-hari日常
生活, Kegemaran爱好,
Wisata旅游, Pekerjaan工
作, Layanan Umum公众服
务.
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
Aksara Han
Peserta didik
mampu
menentukan
aksara Han
dengan bentuk
goresan dan
radikal:
• Goresan (笔画)
• Radikal (部首
）
Peserta didik
Level Kognitif
• Menerapkan
• Menentukan
• Menunjukan
Penalaran
• Menyusun
• Menganalisis
• Menyimpulkan
• Menginterpretasi
Membaca
menerapkan secara implisit
isi teks/ percakapan/
paragraf/ formulir/ tabel/
gambar dengan topik:
Identitas Diri身份介绍,
Kehidupan Sekolah学校生
活, Kehidupan Keluarga家
庭生活, Kehidupan Seharihari日常生活, Kegemaran
爱好, Wisata旅游,
Pekerjaan工作, Layanan
Umum公众服务.
Peserta didik mampu
menyimpulkan isi teks/
percakapan/ paragraf/
formulir/ tabel/ gambar
dengan topik:
Identitas Diri身份介绍,
Kehidupan Sekolah学校生
活, Kehidupan Keluarga家
庭生活, Kehidupan Seharihari日常生活, Kegemaran
爱好, Wisata旅游,
Pekerjaan工作, Layanan
Umum公众服务.
Lingkup Materi
Kosakata
Struktur Kebahasaan
menerapkan kosakata dan
menerapkan struktur/pola
ungkapan komunikatif dari kalimat dari isi teks:
kalimat sederhana dengan
• Kata tanya (疑问词)
topik: Identitas Diri身份介
绍, Kehidupan Sekolah学
校生活, Kehidupan
Keluarga家庭生活,
Kehidupan Sehari-hari日常
生活, Kegemaran爱好,
Wisata旅游, Pekerjaan工
作, Layanan Umum公众服
务.
Peserta didik mampu
Peserta didik mampu
menyusun kata menjadi
menerapkan struktur/pola
kalimat/ menyusun kalimat kalimat dari isi teks:
menjadi paragraf
• Kata bantu (助词)
sesuai teks dengan topik:
• Kata bantu kerja (助动
Identitas Diri身份介绍,
词)
Kehidupan Sekolah学校生 • Kata depan (介词)
活, Kehidupan Keluarga家 • Kata sambung (连词)
庭生活, Kehidupan Sehari- • Kata keterangan (副词)
hari日常生活, Kegemaran
爱好, Wisata旅游,
Pekerjaan工作, Layanan
Umum公众服务.
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
Aksara Han
mampu
menentukan
Hanyu Pinyin
sesuai konteks：
• Shengmu (声母
)
• Yunmu (韵母)
• Shengdiao (声
调)
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
:
:
:
:
Bahasa Korea
SMA/MA
2013
IBB
Pengetahuan dan Pemahaman
• Mengenal
• Mengidentifikasi
• Menentukan
Peserta didik dapat menentukan
secara eksplisit informasi dari isi teks
sederhana: teks interaksi
interpersonal/transaksional/naratif
dalam bentuk paragraf/
percakapan/formulir/ tabel/
gambar/label/ iklan terkait topik:
Jagie sogae, insamal, yoilgwa nalca,
kongdong siseol, hakyo saenghwal,
cwimi, saengil, byeongwon,
Jeonhwa, Jumal, eumsik, lirik lagu
bahasa korea.
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif
Peserta didik dapat menentukan/
mengidentifikasi kosa kata dan
ungkapan komunikatif pada teks
sederhana: teks interaksi
interpersonal/ transaksional/naratif
dalam bentuk paragraf/percakapan/
formulir/ tabel/gambar/label/ iklan
terkait topik: Jaggie sogae, insamal,
yoilgwa naica, kongdong siseol,
hakyo saenghwal, cwimi, saengil,
byeongwon, Jeonhwa, Jumal,
eumsik, lirik lagu bahasa korea.
Aplikasi
Peserta didik dapat
Peserta didik mampu menerapkan
Level Kognitif
Membaca
Unsur Kebahasaan
Peserta didik dapat
menentukan/
mengidentifikasi
struktur/pola kalimat pada
teks sederhana: teks interaksi
interpersonal/
transaksional/naratif dalam
bentuk paragraf/
percakapan/formulir/ tabel/
gambar/label/ iklan terkait
topik Jaggie sogae, insamal,
yoilgwa naica, kongdong
siseol, hakyo saenghwal,
cwimi, saengil, byeongwon,
Jeonhwa, Jumal, eumsik, lirik
lagu bahasa korea
Peserta didik dapat
Level Kognitif
Membaca
• Mengartikan
• Menggunakan
• Menerapkan
• Menentukan
menerapkan makna kata dari teks isi
isi teks sederhana: teks interaksi
interpersonal/ transaksional/naratif
dalam bentuk paragraf/
percakapan/formulir/ tabel/
gambar/label/ iklan terkait topik:
Jaggie sogae, insamal, yoilgwa naica,
kongdong siseol, hakyo saenghwal,
cwimi, saengil, byeongwon,
Jeonhwa, Jumal, eumsik, lirik lagu
bahasa korea.
Penalaran
• Menganalisis
• Menginterpretasi
• Menyimpulkan
• Menyusun
Peserta didik mampu
menyimpulkan isi teks sederhana:
teks interaksi interpersonal/
transaksional/naratif dalam bentuk
paragraf/percakapan/formulir/ tabel/
gambar/label/iklan terkait topik:
Jaggie sogae, insamal, yoilgwa naica,
kongdong siseol, hakyo saenghwal,
cwimi, saengil, byeongwon,
Jeonhwa, Jumal, eumsik, lirik lagu
bahasa korea.
Lingkup Materi
Kosa Kata dan Ungkapan
Komunikatif
kosa kata dan ungkapan
komunikatif pada teks sederhana:
teks interaksi interpersonal/
transaksional/ naratif dalam bentuk
paragraf/ percakapan/ formulir/
tabel/ gambar/label/ iklan terkait
topik: Jaggie sogae, insamal,
yoilgwa naica, kongdong siseol,
hakyo saenghwal, cwimi, saengil,
byeongwon, Jeonhwa, Jumal,
eumsik, lirik lagu bahasa korea.
Peserta didik mampu
Menginterpretasi makna kata/
kalimat dan ungkapan komunikatif
pada isi teks sederhana: teks
interaksi interpersonal/
transaksional/ naratif dalam bentuk
paragraf/ percakapan/formulir/
tabel/ gambar/label/ iklan/ terkait
topik: Jaggie sogae, insamal,
yoilgwa naica, kongdong siseol,
hakyo saenghwal, cwimi, saengil,
byeongwon, Jeonhwa, Jumal,
eumsik, lirik lagu bahasa korea.
Unsur Kebahasaan
menerapkan struktur/pola isi
teks sederhana: teks interaksi
interpersonal/
transaksional/naratif dalam
bentuk
paragraf/percakapan/formulir/
tabel/gambar/label/ iklan
terkait topik Jaggie sogae,
insamal, yoilgwa naica,
kongdong siseol, hakyo
saenghwal, cwimi, saengil,
byeongwon, Jeonhwa, Jumal,
eumsik, lirik lagu bahasa
korea
Peserta didik mampu
• menyusun kata menjadi
kalimat
• menulis kata/kalimat
sederhana
terkait topik: Jaggie sogae,
insamal, yoilgwa naica,
kongdong siseol, hakyo
saenghwal, cwimi, saengil,
byeongwon, Jeonhwa, Jumal,
eumsik, lirik lagu bahasa
korea.
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL
SEKOLAH MENENGAH ATAS / MADRASAH ALIYAH
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Mata Pelajaran
Jenjang
Kurikulum
Program Studi
Level Kognitif
:
:
:
:
Antropologi
SMA/MA
2013
IBB
Konsep dasar,
Kajian Antropologi
Peserta didik mampu
Pengetahuan dan
memahami dan
Pemahaman
Mengidentifikasi menguasai tentang :
Konsep dasar
Menyebutkan
antropologi
Menunjukkan
Kajian antropologi
Mendeskripsikan
Manfaat
Menjelaskan
antropologi
Lingkup Materi
Bahasa/Dialek dan
Kajian budaya
Tradisi Lisan
Peserta didik mampu
Peserta didik
memahami dan menguasai
mampu memahami
tentang :
dan menguasai
tentang :
Budaya (konsep budaya,
wujud budaya, unsur
Bahasa
budaya, keberagaman
Dialek
budaya, keberagaman
Tradisi lisan
agama/religi/kepercayaan) Keberagaman
bahasa/dialek/trad
isi lisan
Iptek dan
globalisasi
Peserta didik
mampu
memahami dan
menguasai
tentang :
Iptek dan
globalisasi
Dampak
positif/negatif
iptek,
globalisasi dan
modernisasi
dalam
kehidupan
masyarakat
Penelitian Kualitatif
dan Etnografi
Peserta didik mampu
memahami dan
menguasai tentang :
Studi etnografi
Metode penelitian
kualitatif
Level Kognitif
Konsep dasar,
Kajian Antropologi
Aplikasi
Memberi contoh
Menentukan
Menerapkan
Menginterpretasi
Mengklasifikasi
Menghubungkan
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Manfaat
antropologi dalam
mengkaji
kesamaan dan
keragaman
budaya, agama,
religi/kepercayaan,
tradisi, dan bahasa
Kajian antropologi
tentang bentuk
perilaku
menyimpang atau
subkebudayaan
menyimpang di
masyarakat
Konsep dasar
antropologi
tentang
kebergaman
budaya, agama,
religi/kepercayaan,
tradisi, dan bahasa
Peserta didik mampu
Penalaran
Kajian budaya
Lingkup Materi
Bahasa/Dialek dan
Tradisi Lisan
Iptek dan
globalisasi
Indonesia
Penelitian Kualitatif
dan Etnografi
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Hubungan antarbudaya
(lokal, nasional, asing)
Internalisasi nilai-nilai
budaya dalam kehidupan
sehari-hari untuk
membentuk kepribadian
dan karakter
Melemahnya nilai-nilai
budaya tradisional dalam
masyarakat
Sikap toleransi/empati
terhadap (keragaman
budaya, agama,
religi/kepercayaan)
Peserta didik
mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Peran budaya,
bahasa, dialek
dan tradisi lisan
di Nusantara
dalam
membangun
masyarakat
multikultur
Keberagaman
bahasa/
dialek/tradisi
lisan
Pemetaan bahasa/
dialek/tradisi
lisan
Penyebaran
bahasa, dialek
dan tradisi lisan
Peserta didik
mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman
tentang:
Strategi dalam
mempertahank
an nilai-nilai
budaya di
tengah-tengah
globalisasi
Perubahan
sosial budaya
dalam
masyarakat
multikultural di
tengah
perkembangan
iptek dan
globalisasi
Peserta didik mampu
mengaplikasikan
pengetahuan dan
pemahaman tentang:
Rancangan
penelitian sederhana
budaya lokal,
budaya nasional,
pengaruh budaya
asing dan hubungan
antarbudaya
Melaksanakan
penelitian etnografi
Mengkomunikasikan
hasil penelitian
etnografi
Peserta didik mampu
Peserta didik
Peserta didik
Peserta didik mampu
Level Kognitif
Menganalisis
Mensintesis
Mengevaluasi
Merumuskan
Menyimpulkan
Memprediksi
Memecahkan
masalah
Membuktikan
Lingkup Materi
Konsep dasar,
Bahasa/Dialek dan
Kajian budaya
Kajian Antropologi
Tradisi Lisan
menggunakan nalar
menggunakan nalar dalam
mampu
dalam mengkaji
mengkaji tentang:
menggunakan nalar
tentang:
dalam mengkaji
Hubungan antarbudaya
tentang:
Konsep-konsep
(lokal, budaya nasional,
Keterkaitan
dasar antropologi
budaya asing)
antara budaya,
dalam kaitannya
kesetaraan gender
bahasa, dialek
dengan kesamaan Perubahan sosial dalam
dan tradisi lisan
dan keragaman
masyarakat multikultural
di Nusantara
budaya, agama,
Pelapisan sosial
religi/kepercayaan, Nilai-nilai kultural
Persamaan dan
tradisi, dan bahasa
Perbedaan
masyarakat Indonesia
bahasa/dialek
(gotong royong, tolong
/tradisi lisan di
menolong, kekeluargaan,
masyarakat
kemanusiaan, tenggang
rasa)
Iptek dan
globalisasi
mampu
menggunakan
nalar dalam
mengkaji tentang:
Langkahlangkah
pemecahan
masalah
sebagai akibat
perkembangan
iptek dan
globalisasi
Masalah sosial
budaya sebagai
pengaruh
perkembangan
iptek dan
globalisasi
Penelitian Kualitatif
dan Etnografi
menggunakan nalar
dalam mengkaji
tentang:
Penelitian etnografi
Mengolah hasil studi
etnogarafi