Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran “MIND MAPPING” terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN
“
TERHADAP MINAT BELAJAR
DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SDN BANYUBIRU 01 SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Yudy Guspriyanto
292008513
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
ii
ABSTRAK
Guspriyanto, Yudy. 2012; “Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran “MIND
MAPPING” terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV
Sekolah Dasar”. Petra Kristi Mulyani, M. Ed.
Kata kunci: Mind Mapping, minat belajar, hasil belajar.
Latar belakang dalam penelitian ini didasari pada pembelajaran IPS di SD
yang berlangsung saat ini, belum maksimal dalam memberikan peluang kepada
siswa untuk melakukan hal tersebut. Pembelajaran IPS masih terfokus pada teori
sehingga siswa menjadi kurang kreatif, terlalu formal, dan masih terpaku pada
konsep.konsep saja.
Peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: “Apakah metode
pembelajaran “Mind Mapping” berpengaruh terhadap minat belajar Siswa Kelas
IV SDN Banyubiru 01 Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012?” dan
“Apakah metode pembelajaran “Mind Mapping” berpengaruh terhadap hasil
belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Banyubiru 01 Semester Genap Tahun Pelajaran
2011/2012?”.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen dengan desain
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental
Research bentuk Nonequivalent Control Group Design. Bahan yang diteliti adalah
minat belajar dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan
bentuk tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar IPS dan angket untuk
mengukur minat belajar. Dari data yang diperoleh kemudian dibandingkan untuk
mencari signifikansi dengan menggunakan uji beda (uji t).
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa terdapat
pengaruh minat belajar dan hasil belajar melalui penerapan metode pembelajaran
Mind Mapping dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN Banyubiru 01. Saran
dalam proses pembelajaran hendaknya siswa harus terlibat aktif dalam proses
pembelajaran dan guru harus memahami cara pembuatan Mind Mapping dengan
baik. Sehingga tujuan pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan yang
diharapkan. Saran tindak lanjut yang dapat diberikan dalam penelitian ini adalah
pengajaran pada penelitian selanjutnya dapat dilakukan oleh guru kelas. Sehingga
faktor kurang terbiasanya siswa terhadap peneliti sebagai guru baru dapat dicegah
dalam mempengaruhi hasil penelitian.
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini, saya:
Nama
: Yudy Guspriyanto
NIM
: 292008513
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul, “Pengaruh
Penerapan Metode Pembelajaran “MIND MAPPING” terhadap Minat Belajar dan
Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar” adalah benar.benar karya saya
sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang
lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik
ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari
pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik
apapun.
Salatiga,
2012
Yudy Guspriyanto
iv
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN
“
TERHADAP MINAT BELAJAR
DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SDN BANYUBIRU 01 SEMSTER GENAP
TAUHN PELAJARAN 2011/2012
Oleh
Yudy Guspriyanto
292008513
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Salatiga, …………………
Petra Kristi Mulyani, M.Ed. ……………………………….
Pembimbing / Penguji II
Prof. Dr. Slameto, M.Pd
……………………………….
Penguji I
Mengesahkan
Dekan FKIP
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si
Kaprogdi S1 PGSD
Herry Sanoto, S.Si, M.Pd.
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Motto :
(H. R. Muslim)
(Voltaire)
(Napoleon Bonaparte)
Persembahan :
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
FKIP PGSD UKSW sebagai tempat penulis untuk menimba ilmu
SDN Banyubiru 01 dan SDN Kebondowo 02 yang telah bersedia digunakan
untuk melakukan penelitian
Kedua orangtua yang selalu memberikan kasih sayang dengan tulus dan
ikhlas.
Adik tersayang Devi Setyarini yang selalu memberikan bantuan dalam
pembuatan skripsi ini.
Sahabat.sahabatku “Sinner Crew” (Adam, Alwi, Angga, Daniel, Imam,
Imanuel, Kidung, dan Wahab).
vi
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan karunia.Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan Tugas Akhir ini yang berjudul “Pengaruh Penerapan Metode
Pembelajaran “MIND MAPPING” terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar IPS
Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”. Tugas Akhir ini dibuat untuk memenuhi
persyaratan Strata I (S.1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.
Penelitian ini dilakukan dalam rangka mengetahui pengaruh metode
pembelajaran Mind Mapping terhadap minat dan hasil belajar siswa pada
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Karena dalam pembelajaran dengan
menggunakan metode Mind Mapping dapat menstimulus siswa untuk dapat
berpikir secara efektif dalam memahami suatu materi pembelajaran dan membuat
pembelajaran menjadi lebih menarik.
Dalam pembuatan tugas akhir ini penulis banyak mendapat bantuan dari
berbagai pihak baik langsung maupun tidak langsung, karena tanpa bantuan
mereka mungkin penulis tidak akan dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Oleh
karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah
memberikan surat izin penelitian dan pengesahan skripsi.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga yang telah menetapkan pembimbing dan penguji
skripsi.
3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd, selaku penguji I yang telah memberikan pengarahan
dan panduan.
4. Dra. Sulistyowati, M. Sc, selaku wali studi yang telah memberikan nasehat
dan bimbingan.
5. Petra Kristi Mulyani, M.Ed, selaku dosen pembimbing dan penguji II yang
telah memberikan bimbingan dan motivasi.
vii
6. Marwoto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Banyubiru 01 dan Katino,
S.Pd, selaku Kepala Sekolah Sd negeri Kebondowo 02 yang telah memberikan
izin untuk melakukan penelitian.
7. Guru kelas IV SD Negeri Banyubiru 01 dan SD Negeri Kebondowo 02 yang
telah membantu demi kelancaran selama penelitian.
8. Peserta didik kelas IV SD Negeri Banyubiru 01 dan SD Negeri Kebondowo
02 yang telah ikut berpartisipasi dalam penelitian.
Akhir kata penulis berharap semoga Tugas Akhir ini bermanfaat bagi
pembacanya khususnya Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Salatiga,
Penulis
2012
viii
DAFTAR ISI
ABSTRAK .................................................................................................. ii
KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2 Pembatasan Masalah ............................................................................... 5
1.3 Rumusan Masalah .................................................................................. 6
1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................... 6
1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................. 6
1.5.1 Manfaat Teoritis ............................................................................ 6
1.5.2 Manfaat Praktis ............................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 8
2.1.1 Hakikat Hasil Belajar....................................................................... 8
2.1.2 Pembelajaran IPS............................................................................. 10
2.1.3 Hakikat Minat Belajar...................................................................... 12
2.1.4 Hakikat Metode Pembelajaran ”Mind Mapping” ............................ 15
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 24
2.3 Kerangka Pikir ....................................................................................... 29
2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................................ 30
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian .................................................................... 31
3.1.1 Jenis Penelitian ................................................................................ 31
3.1.2 Desain Penelitian ............................................................................ 31
3.1.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................... 32
3.2 Variabel Penelitian ................................................................................. 32
3.3 Subjek Penelitian .................................................................................. 34
ix
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 34
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 34
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ......................................................... 36
3.5 Teknik Analisis Data .............................................................................. 42
3.5.1 Uji Normalitas ................................................................................ 42
3.5.2 Uji Homogenitas ............................................................................. 42
3.5.3 Uji Hipotesis ................................................................................... 42
3.6 Indikator Kerja ....................................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ....................................................... 44
4.2 Pelaksanaan Penelitian ........................................................................... 45
4.3 Hasil Uji Validitas Instrumen .................................................................. 46
4.3.1 Hasil Uji Validitas Instrumen Angket Minat Belajar ........................ 46
4.3.2 Hasil Uji Validitas Intrumen Tes...................................................... 47
4.4 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal .......................................................... 48
4.5 Deskripsi Data ........................................................................................ 48
4.5.1 Deskripsi Metode Pembelajaran Mind Mapping .............................. 48
4.5.2 Analisis Deskripsi Minat Belajar .................................................... 51
4.5.3 Analisis Deskripsi Hasil Belajar ...................................................... 52
4.6 Analisis Data Tahap Awal ....................................................................... 53
4.6.1 Hasil Uji Prasyarat Hasil Belajar ..................................................... 54
4.6.2 Hasil Uji Prasyarat Minat Belajar .................................................... 55
4.7 Analisis Data Tahap Akhir ...................................................................... 56
4.7.1 Hasil Uji Prasyarat Hasil Belajar ..................................................... 56
4.7.2 Hasil Uji Prasyarat Minat Belajar .................................................... 57
4.8 Hasil Uji Hipotesis ................................................................................. 59
4.8.1 Uji Hipotesis Hasil Belajar ............................................................. 59
4.8.2 Uji Hipotesis Minat Belajar ............................................................ 60
4.9 Pembahasan ........................................................................................... 60
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ................................................................................................ 64
x
5.2 Saran ...................................................................................................... 65
5.9.1 Saran Teoritis ................................................................................. 65
5.9.2 Saran Praktis ................................................................................... 65
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 67
LAMPIRAN ................................................................................................ 71
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1: Tabel Fungsi Mental Otak ........................................................... 22
Tabel 3.1: Kisi.kisi Lembar Observasi ......................................................... 36
Tabel 3.2: Kisi.kisi Lembar Angket Minat Belajar ....................................... 38
Tabel 3.3: Kisi.kisi Lembar Tes .................................................................... 40
Tabel 4.1: Hasil Validitas Instrumen Angket Minat Belajar........................... 46
Tabel 4.2: Hasil Uji Reliabilitas Angket Minat Belajar.................................. 47
Tabel 4.3: Hasil Validitas Instrumen Tes ...................................................... 47
Tabel 4.4: Hasil Uji Reliabilitas Tes ............................................................. 48
Tabel 4.5: Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal ................................................ 48
Tabel 4.6: Data Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping .................. 49
Tabel 4.7: Analisis Deskriptif Minat Belajar ................................................ 51
Tabel 4.8: Analisis Deskripstif Hasil Belajar IPS .......................................... 52
Tabel 4.9:Hasil Uji Normalitas Data Pretest ................................................. 54
Tabel 4.10: Hasil Uji Homogenitas Data Pretest ........................................... 55
Tabel 4.11: Hasil Uji Normalitas Data Awal Angket Minat Belajar .............. 55
Tabel 4.12: Hasil Uji Homogenitas Data Awal Angket Minat Belajar ........... 56
Tabel 4.13: Hasil Uji Normalitas Data Posttest ............................................. 57
Tabel 4.14: Hasil Uji Homogenitas Data Posttest .......................................... 57
Tabel 4.15: Hasil Uji Normalitas Data Akhir Angket Minat Belajar ............. 58
Tabel 4.16: Hasil Uji Homogenitas Data Akhir Angket Minat Belajar .......... 58
Tabel 4.17: Tabel Uji Hipotesis Hasil Belajar IPS ......................................... 59
Tabel 4.18: Tabel Uji Hipotesis Minat Belajar .............................................. 60
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: RPP Kelompok Eksperimen ...................................................... 72
Lampiran 2: RPP Kelompok Kontrol ............................................................ 86
Lampiran 3: Lembar Observasi Metode Pembelajaran Mind Mapping .......... 98
Lampiran 4: Lembar Angket Minat Belajar ................................................... 106
Lampiran 5: Hasil Jawaban Instrumen Tes Siswa .......................................... 112
Lampiran 6: Rekapitulasi Nilai Tes Kelas Eksperimen .................................. 128
Lampiran 7: Rekapitulasi Skor Angket.......................................................... 129
Lampiran 8: Daftar Presensi Kelas Eksperimen............................................. 130
Lampiran 9: Output Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes .................. 132
Lampiran 10: Output Uji Validitas dan Reliabilitas Angket ........................... 133
Lampiran 11: Output Analisis Deskriptif Hasil Pretest .................................. 137
Lampiran 12: Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Pretest .................. 139
Lampiran 13: Output Analisis Deskriptif Awal Angket ................................. 140
Lampiran 14: Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Awal Angket ........ 142
Lampiran 15: Output Analisis Deskriptif Hasil Posttest................................. 143
Lampiran 16: Output Normalitas dan Homogenitas Posttest .......................... 145
Lampiran 17: Output Analisis Deskriptif Akhir Angket ................................ 146
Lampiran 18: Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Akhir Angket ...... 148
Lampiran 19: Output Uji Hipotesis Hasil Belajar IPS .................................... 149
Lampiran 20: Output Uji Hipotesis Angket Minat Belajar ............................ 150
Lampiran 21: Surat Keterangan Penelitian .................................................... 151
Lampiran 20: Dokumentasi Kegiatan Kelas Eksperimen .............................. 154
“
TERHADAP MINAT BELAJAR
DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SDN BANYUBIRU 01 SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
Yudy Guspriyanto
292008513
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
ii
ABSTRAK
Guspriyanto, Yudy. 2012; “Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran “MIND
MAPPING” terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV
Sekolah Dasar”. Petra Kristi Mulyani, M. Ed.
Kata kunci: Mind Mapping, minat belajar, hasil belajar.
Latar belakang dalam penelitian ini didasari pada pembelajaran IPS di SD
yang berlangsung saat ini, belum maksimal dalam memberikan peluang kepada
siswa untuk melakukan hal tersebut. Pembelajaran IPS masih terfokus pada teori
sehingga siswa menjadi kurang kreatif, terlalu formal, dan masih terpaku pada
konsep.konsep saja.
Peneliti merumuskan masalah sebagai berikut: “Apakah metode
pembelajaran “Mind Mapping” berpengaruh terhadap minat belajar Siswa Kelas
IV SDN Banyubiru 01 Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012?” dan
“Apakah metode pembelajaran “Mind Mapping” berpengaruh terhadap hasil
belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Banyubiru 01 Semester Genap Tahun Pelajaran
2011/2012?”.
Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen dengan desain
penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Experimental
Research bentuk Nonequivalent Control Group Design. Bahan yang diteliti adalah
minat belajar dan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan
bentuk tes pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar IPS dan angket untuk
mengukur minat belajar. Dari data yang diperoleh kemudian dibandingkan untuk
mencari signifikansi dengan menggunakan uji beda (uji t).
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa terdapat
pengaruh minat belajar dan hasil belajar melalui penerapan metode pembelajaran
Mind Mapping dalam pembelajaran IPS siswa kelas IV SDN Banyubiru 01. Saran
dalam proses pembelajaran hendaknya siswa harus terlibat aktif dalam proses
pembelajaran dan guru harus memahami cara pembuatan Mind Mapping dengan
baik. Sehingga tujuan pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan yang
diharapkan. Saran tindak lanjut yang dapat diberikan dalam penelitian ini adalah
pengajaran pada penelitian selanjutnya dapat dilakukan oleh guru kelas. Sehingga
faktor kurang terbiasanya siswa terhadap peneliti sebagai guru baru dapat dicegah
dalam mempengaruhi hasil penelitian.
iii
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan dibawah ini, saya:
Nama
: Yudy Guspriyanto
NIM
: 292008513
Program Studi : S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan
Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi berjudul, “Pengaruh
Penerapan Metode Pembelajaran “MIND MAPPING” terhadap Minat Belajar dan
Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar” adalah benar.benar karya saya
sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Pendapat atau temuan orang
lain yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik
ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat, dan apabila dikemudian hari
pernyataan saya tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik
apapun.
Salatiga,
2012
Yudy Guspriyanto
iv
HALAMAN PENGESAHAN
PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN
“
TERHADAP MINAT BELAJAR
DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV
SDN BANYUBIRU 01 SEMSTER GENAP
TAUHN PELAJARAN 2011/2012
Oleh
Yudy Guspriyanto
292008513
Dipertahankan di depan Panitia Penguji Skripsi
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Salatiga, …………………
Petra Kristi Mulyani, M.Ed. ……………………………….
Pembimbing / Penguji II
Prof. Dr. Slameto, M.Pd
……………………………….
Penguji I
Mengesahkan
Dekan FKIP
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si
Kaprogdi S1 PGSD
Herry Sanoto, S.Si, M.Pd.
v
HALAMAN PERSEMBAHAN
Motto :
(H. R. Muslim)
(Voltaire)
(Napoleon Bonaparte)
Persembahan :
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
FKIP PGSD UKSW sebagai tempat penulis untuk menimba ilmu
SDN Banyubiru 01 dan SDN Kebondowo 02 yang telah bersedia digunakan
untuk melakukan penelitian
Kedua orangtua yang selalu memberikan kasih sayang dengan tulus dan
ikhlas.
Adik tersayang Devi Setyarini yang selalu memberikan bantuan dalam
pembuatan skripsi ini.
Sahabat.sahabatku “Sinner Crew” (Adam, Alwi, Angga, Daniel, Imam,
Imanuel, Kidung, dan Wahab).
vi
KATA PENGANTAR
Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan karunia.Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat
menyelesaikan Tugas Akhir ini yang berjudul “Pengaruh Penerapan Metode
Pembelajaran “MIND MAPPING” terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar IPS
Siswa Kelas IV Sekolah Dasar”. Tugas Akhir ini dibuat untuk memenuhi
persyaratan Strata I (S.1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana.
Penelitian ini dilakukan dalam rangka mengetahui pengaruh metode
pembelajaran Mind Mapping terhadap minat dan hasil belajar siswa pada
pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Karena dalam pembelajaran dengan
menggunakan metode Mind Mapping dapat menstimulus siswa untuk dapat
berpikir secara efektif dalam memahami suatu materi pembelajaran dan membuat
pembelajaran menjadi lebih menarik.
Dalam pembuatan tugas akhir ini penulis banyak mendapat bantuan dari
berbagai pihak baik langsung maupun tidak langsung, karena tanpa bantuan
mereka mungkin penulis tidak akan dapat menyelesaikan tugas akhir ini. Oleh
karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah
memberikan surat izin penelitian dan pengesahan skripsi.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi S1 PGSD Universitas Kristen
Satya Wacana Salatiga yang telah menetapkan pembimbing dan penguji
skripsi.
3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd, selaku penguji I yang telah memberikan pengarahan
dan panduan.
4. Dra. Sulistyowati, M. Sc, selaku wali studi yang telah memberikan nasehat
dan bimbingan.
5. Petra Kristi Mulyani, M.Ed, selaku dosen pembimbing dan penguji II yang
telah memberikan bimbingan dan motivasi.
vii
6. Marwoto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Banyubiru 01 dan Katino,
S.Pd, selaku Kepala Sekolah Sd negeri Kebondowo 02 yang telah memberikan
izin untuk melakukan penelitian.
7. Guru kelas IV SD Negeri Banyubiru 01 dan SD Negeri Kebondowo 02 yang
telah membantu demi kelancaran selama penelitian.
8. Peserta didik kelas IV SD Negeri Banyubiru 01 dan SD Negeri Kebondowo
02 yang telah ikut berpartisipasi dalam penelitian.
Akhir kata penulis berharap semoga Tugas Akhir ini bermanfaat bagi
pembacanya khususnya Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Salatiga,
Penulis
2012
viii
DAFTAR ISI
ABSTRAK .................................................................................................. ii
KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
DAFTAR ISI ............................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ....................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
1.2 Pembatasan Masalah ............................................................................... 5
1.3 Rumusan Masalah .................................................................................. 6
1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................... 6
1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................. 6
1.5.1 Manfaat Teoritis ............................................................................ 6
1.5.2 Manfaat Praktis ............................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ........................................................................................... 8
2.1.1 Hakikat Hasil Belajar....................................................................... 8
2.1.2 Pembelajaran IPS............................................................................. 10
2.1.3 Hakikat Minat Belajar...................................................................... 12
2.1.4 Hakikat Metode Pembelajaran ”Mind Mapping” ............................ 15
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 24
2.3 Kerangka Pikir ....................................................................................... 29
2.4 Hipotesis Penelitian ................................................................................ 30
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian .................................................................... 31
3.1.1 Jenis Penelitian ................................................................................ 31
3.1.2 Desain Penelitian ............................................................................ 31
3.1.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................... 32
3.2 Variabel Penelitian ................................................................................. 32
3.3 Subjek Penelitian .................................................................................. 34
ix
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 34
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 34
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ......................................................... 36
3.5 Teknik Analisis Data .............................................................................. 42
3.5.1 Uji Normalitas ................................................................................ 42
3.5.2 Uji Homogenitas ............................................................................. 42
3.5.3 Uji Hipotesis ................................................................................... 42
3.6 Indikator Kerja ....................................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ....................................................... 44
4.2 Pelaksanaan Penelitian ........................................................................... 45
4.3 Hasil Uji Validitas Instrumen .................................................................. 46
4.3.1 Hasil Uji Validitas Instrumen Angket Minat Belajar ........................ 46
4.3.2 Hasil Uji Validitas Intrumen Tes...................................................... 47
4.4 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal .......................................................... 48
4.5 Deskripsi Data ........................................................................................ 48
4.5.1 Deskripsi Metode Pembelajaran Mind Mapping .............................. 48
4.5.2 Analisis Deskripsi Minat Belajar .................................................... 51
4.5.3 Analisis Deskripsi Hasil Belajar ...................................................... 52
4.6 Analisis Data Tahap Awal ....................................................................... 53
4.6.1 Hasil Uji Prasyarat Hasil Belajar ..................................................... 54
4.6.2 Hasil Uji Prasyarat Minat Belajar .................................................... 55
4.7 Analisis Data Tahap Akhir ...................................................................... 56
4.7.1 Hasil Uji Prasyarat Hasil Belajar ..................................................... 56
4.7.2 Hasil Uji Prasyarat Minat Belajar .................................................... 57
4.8 Hasil Uji Hipotesis ................................................................................. 59
4.8.1 Uji Hipotesis Hasil Belajar ............................................................. 59
4.8.2 Uji Hipotesis Minat Belajar ............................................................ 60
4.9 Pembahasan ........................................................................................... 60
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan ................................................................................................ 64
x
5.2 Saran ...................................................................................................... 65
5.9.1 Saran Teoritis ................................................................................. 65
5.9.2 Saran Praktis ................................................................................... 65
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 67
LAMPIRAN ................................................................................................ 71
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1: Tabel Fungsi Mental Otak ........................................................... 22
Tabel 3.1: Kisi.kisi Lembar Observasi ......................................................... 36
Tabel 3.2: Kisi.kisi Lembar Angket Minat Belajar ....................................... 38
Tabel 3.3: Kisi.kisi Lembar Tes .................................................................... 40
Tabel 4.1: Hasil Validitas Instrumen Angket Minat Belajar........................... 46
Tabel 4.2: Hasil Uji Reliabilitas Angket Minat Belajar.................................. 47
Tabel 4.3: Hasil Validitas Instrumen Tes ...................................................... 47
Tabel 4.4: Hasil Uji Reliabilitas Tes ............................................................. 48
Tabel 4.5: Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal ................................................ 48
Tabel 4.6: Data Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping .................. 49
Tabel 4.7: Analisis Deskriptif Minat Belajar ................................................ 51
Tabel 4.8: Analisis Deskripstif Hasil Belajar IPS .......................................... 52
Tabel 4.9:Hasil Uji Normalitas Data Pretest ................................................. 54
Tabel 4.10: Hasil Uji Homogenitas Data Pretest ........................................... 55
Tabel 4.11: Hasil Uji Normalitas Data Awal Angket Minat Belajar .............. 55
Tabel 4.12: Hasil Uji Homogenitas Data Awal Angket Minat Belajar ........... 56
Tabel 4.13: Hasil Uji Normalitas Data Posttest ............................................. 57
Tabel 4.14: Hasil Uji Homogenitas Data Posttest .......................................... 57
Tabel 4.15: Hasil Uji Normalitas Data Akhir Angket Minat Belajar ............. 58
Tabel 4.16: Hasil Uji Homogenitas Data Akhir Angket Minat Belajar .......... 58
Tabel 4.17: Tabel Uji Hipotesis Hasil Belajar IPS ......................................... 59
Tabel 4.18: Tabel Uji Hipotesis Minat Belajar .............................................. 60
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: RPP Kelompok Eksperimen ...................................................... 72
Lampiran 2: RPP Kelompok Kontrol ............................................................ 86
Lampiran 3: Lembar Observasi Metode Pembelajaran Mind Mapping .......... 98
Lampiran 4: Lembar Angket Minat Belajar ................................................... 106
Lampiran 5: Hasil Jawaban Instrumen Tes Siswa .......................................... 112
Lampiran 6: Rekapitulasi Nilai Tes Kelas Eksperimen .................................. 128
Lampiran 7: Rekapitulasi Skor Angket.......................................................... 129
Lampiran 8: Daftar Presensi Kelas Eksperimen............................................. 130
Lampiran 9: Output Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Tes .................. 132
Lampiran 10: Output Uji Validitas dan Reliabilitas Angket ........................... 133
Lampiran 11: Output Analisis Deskriptif Hasil Pretest .................................. 137
Lampiran 12: Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Pretest .................. 139
Lampiran 13: Output Analisis Deskriptif Awal Angket ................................. 140
Lampiran 14: Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Awal Angket ........ 142
Lampiran 15: Output Analisis Deskriptif Hasil Posttest................................. 143
Lampiran 16: Output Normalitas dan Homogenitas Posttest .......................... 145
Lampiran 17: Output Analisis Deskriptif Akhir Angket ................................ 146
Lampiran 18: Output Hasil Normalitas dan Homogenitas Akhir Angket ...... 148
Lampiran 19: Output Uji Hipotesis Hasil Belajar IPS .................................... 149
Lampiran 20: Output Uji Hipotesis Angket Minat Belajar ............................ 150
Lampiran 21: Surat Keterangan Penelitian .................................................... 151
Lampiran 20: Dokumentasi Kegiatan Kelas Eksperimen .............................. 154