Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Program Implementasi Supervisi Akademik di Gugus Dwijawiyata Kecamatan Magelang Tengah Kota Magelang
EVALUASI PROGRAM IMPLEMENTASI
SUPERVISI AKADEMIK DI GUGUS DWIJAWIYATA
KECAMATAN MAGELANG TENGAH
KOTA MAGELANG
TESIS
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Untuk memperoleh Gelar Magister Pendidikan(M.Pd)
Oleh :
Tri Widodo
NPM :942013801
Progam Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Kristen Satyawacana
Salatiga
2014
i
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama
: Tri Widodo
NPM
: 942013801
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Program
Pascasarjana
Universitas
Kristen Satya Wacana
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis
berjudul
: “Evaluasi Program Implementasi Supervisi
Akademik Di Gugus Dwijawiyata Kecamatan Magelang
Tengah Kota Magelang” adalah benar-benar karya saya
sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik
sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan
orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip
berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dan
apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini
tidak benar, maka saya bersedia menerima saknsi
akademik
Salatiga, 7 Februari 2014
Yang membuat pernyataan,
Tri Widodo
iii
Evaluasi Program Implementasi Supervisi Akademik
Di Gugus Dwijawiyata Kecamatan Magelang Tengah
Kota Magelang
ABSTRAK
Penelitian ini berupaya untuk mengevaluasi sejauh mana
implementasi
program
Supervisi
akademik direncanakan,
dlaksanakan dan ditindaklanjuti sesuai ketentuan yang berlaku di
Gugus Sekolah dasar Dwiyawiyata Kota Magelang pada tahun
ajaran 2013-2014. Acuan standar supervisi akademik yang
digunakan adalah ketentuan yang disusun oleh Kementrian
Pendidikan dan kebudayaan tahun 2012.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data didapat
dengan menggunakan angket semi terbuka, wawancara mendalam,
Foccus Group Discussion(FGD) dan pencermatan dokumen
pelaksanaan Supervisi akademik di Gugus Dwijawiyata dengan
menggunakan model Descerpancy.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar sekolah di
Gugus Dwijawiayata belum menyusun perencanaan supervisi
akademik sesuai ketentuan yang berlaku, sekalipun sudah
melaksanakan supervisi akademik sesuai ketentuan pelaksanaan
yang baik. Sementara program tindak lanjut hasil supervisi
akademik belum dilakukan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Selanjutnya disarankan agar: (1) Kepala sekolah untuk
meningkatkan
kompetensi
supervisi
akademik
dengan
meningkatkan pemahaman konsep supervisi dan aspek-aspeknya,
(2) Instansi yang menagani Peningkatan Kompetensi pendidik dan
tenaga kependidikan perlu melakukan pembinaan yang terencana,
kontinyu dan komprehensip terutama penguasaan Kepala sekolah
terhadap Kompetensi Supervisi.
Kata Kunci : Evaluasi, Program Supervisi Akademik
iv
Evaluasi Program Implementasi Supervisi Akademik
Di Gugus Dwijawiyata Kecamatan Magelang Tengah
Kota Magelang
CT
ABSTRA
ABSTRACT
This study sought to evaluate the extent to which the
implementation of the planned program of academic
supervision, implemented and followed up according to
regulations in force “Gugus Dwiyawiyata” Magelang
elementary school in the academic year 2013-2014.
Academic supervision standard reference used is the
provision drafted by the Ministry of Education and Culture in
2012.
This study used a qualitative approach. The data obtained by
using semi-open questionnaires, in-depth interviews, and
focus group discussions (FGD) and Supervision of the
implementation of academic discernment of documents in
“Gugus Dwijawiyata”by using the Descerpancy method.
The results of this study indicate that the majority of schools
in “GugusDwijawiayata” not planning academic supervision
according to applicable regulations, even though already
carrying out academic supervision accordance with the good
practice. However, the follow-up program supervision
academic results have not been conducted in accordance
with applicable regulations.
Furthermore, it is suggested that: (1) The principal academic
supervision competency to improve the understanding of the
concept of supervision and improve its aspects, (2) the
institution which
handle Competence Enhancement
teachers and need to do a planned development, especially
the continuous and comprehensive mastery of the principal
Supervision competency.
Key word : Evaluation, Academic supervision Program
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT
karena
dengan
karuniaNya
penulsi
dapat
menyelesaikan penyusunan tesis ini. Penelitian ini
dilakukan
sebagaisyarat
untuk
menyelesaikan
pendidikan pada program Studi Manajemen pendidikan,
progam Pascasarjana UNiversitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
Pada
kesempatan
ini,
penulis
ingin
menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai
pihak yang berperan dalam penyelesaian tesus ini,
yaitu:
1.Dr Bambang Ismanto,M.Si selaku Ketua Program
Studi Pascasarjana yang telah memberi dukungan
kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini;
2. Prof. Dr Slameto, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing
yang telah memberikan bimbingan dan dukungan
kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini;
3. Pengawas Sekolah, para Kepala Sekolah se Gugus
Dwijawiyata yang telah membantu terwujudnya tesis ini.
4. Isteri serta anak-anakku serta cucu-cucuku yang
telah
memberikan
dorongan
baik
moril,
materiil,
maupun spirituil sehingga penulis dapat menyelesaikan
tesis ini
vi
4. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu atas segala dukungan dan bantuan yang
diberikan
Akhir kata, penulis berharap semoga penelitian
ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Penulis juga
menyadari
bahwa
penulisan
tesis
ini
banyak
kelemahan. Oleh karena itu penulis menerima kritik
dan saran dari pembaca sekalian.
Magelang, Februari 2014
Penulis
vii
DAFTAR ISI
Halaman
Abstrak. …………….………………………………...
iv
Abstract…………………………………………………
v
Kata Pengantar ……………………………………….
vi
Daftar Isi ……..…………………………………………
viii
Daftar Tabel ............ ……………………… ………..
xi
Daftar Lampiran ………..………………… ………..
xii
BAB I: PENDAHULUAN
1.1. Latar belakang Masalah……………………….
1
1.2. Perumusan Masalah………………………….…
7
1.3. Tujuan penelitian ………………………………
8
1.5. Manfaat penelitian ……………………………..
8
BAB II: LANDASAN TEORI
11
2 .1. Pengertian penelitian Evaluasi program ....
11
2.1.1 Pengertian penelitian Evaluasi …………….
11
2.1.2 Fungsi dan Tujuan Evaluasi ……………….
12
2.1.3 Prosedur Penelitian Evaluasi program ….
14
2.1.4 Model Evaluasi Program …………………….
14
2.1.5 Pengertian Discrepancy Evaluation Model .
15
2.1.6. Langkah-langkah Evaluasi Kesenjangan ..
15
2.2. Program Supervisi Akademik …………….. ..
17
2.1.1 Tujuan Supervisi Akademik ………………. .
19
2.1.1 Tujuan Supervisi Akademik …………………..
19
2.1.2 Pelaku Supervisi Akademik ……………. …...
21
viii
2.1.3 Prinsip-Prinsip Supervisi Akademik …... .
21
2.1.4 Metode dan Teknik Supervisi Akademik…
24
2.1.5 Fungsi Supervisi Akademik ......................
28
2.1.6 Program Supervisi Akademik ………………
31
2.1.7 Evaluasi dalam supervisi akademik …….
40
BAB III: METODE PENELITIAN
3.1. Tempat dan Waktu Penelitian ……………..
45
3.2. Jenis Penelitian ………………………………..
45
3.3. Tehnik Pengumpulan Data ………………….
46
3.4. Analisa data …………………………………….
50
3.5. Validasi data …………………………………..
55
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1.Gambaran Umum Gugus Dwijawiyata Kota
Magelang ……………………………………………
57
4.2. Hasil Penelitian ………………………………….
58
4.2.1 Perencanaan Supervisi Akademik ……….. 60
4.2.2 Pelaksanaan Supervisi Akdemik …………. 67
4.2.3 Menganalisa dan Tindak lanjut Hasil
Supervisi Akdemik …………………………… 69
4.2.4 Hasil Wawancara mendalam terkait
Program Supervisi Akademik ………………
71
4.2.5 Hasil Angket Semi Terbuka ………………..
75
4.2.6 Hasil Foccus Group Discussion(FGD) ……..
76
4.2.7. Pencermatan Dokumen Supervisi Akade
Mik……………………………………………...
83
ix
4.3. Pembahasan ……………………………………..
84
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ……………………………………….. 93
5.2. Saran ………………………………………………. 95
5.3. Keterbatasan dan agenda penelitian mendatang ……………………………………………… .. 97
DAFTAR PUSTAKA
……………………………..… 99
LAMPIRAN –LAMPIRAN ……………………………. 103
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1. : Kepala Sekolah Gugus Dijawiyata ……
57
Tabel 1.2. Data Rombongan Belajar ,Guru dan
Tenaga Kependidikan ………………. ……. 58
Tabel 1.3. Rekap Hasil Pencermatan Dokumen
Perencanaan Supervisi Akademik ………. 69
Tabel 1.4. Rekap Hasil Pencermatan Dokumen
Pelaksanaan Supervisi Akademik ………. 70
Tabel 1. 5 Rekap Hasil Pencermatan Dokumen
Analisa dan Tindak Lanjut Supervisi Aka
demik ……………………………………….…. 71
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Instrumen 1: Pencermatan Dokumen Perencanaan
Supervisi Akademik ........................ 103
Lampiran 2 : Pencermatan Dokumen Pelaksanaan
Supervisi Akademik ........................ 107
Lampiran 3 : Pencermatan Dokumen Evaluasi
Hasil Dan Tindak Lanjut Supervisi
Akademik ……………………………....
111
Lampiran 4 : Angket Semi Terbuka ...................... 115
Lampiran 5 : Pedoman Wawancara ....................... 117
xii
SUPERVISI AKADEMIK DI GUGUS DWIJAWIYATA
KECAMATAN MAGELANG TENGAH
KOTA MAGELANG
TESIS
Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
Untuk memperoleh Gelar Magister Pendidikan(M.Pd)
Oleh :
Tri Widodo
NPM :942013801
Progam Studi Magister Manajemen Pendidikan
Program Pascasarjana
Universitas Kristen Satyawacana
Salatiga
2014
i
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini saya,
Nama
: Tri Widodo
NPM
: 942013801
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Program
Pascasarjana
Universitas
Kristen Satya Wacana
Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis
berjudul
: “Evaluasi Program Implementasi Supervisi
Akademik Di Gugus Dwijawiyata Kecamatan Magelang
Tengah Kota Magelang” adalah benar-benar karya saya
sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik
sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan
orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip
berdasarkan kode etik ilmiah.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dan
apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini
tidak benar, maka saya bersedia menerima saknsi
akademik
Salatiga, 7 Februari 2014
Yang membuat pernyataan,
Tri Widodo
iii
Evaluasi Program Implementasi Supervisi Akademik
Di Gugus Dwijawiyata Kecamatan Magelang Tengah
Kota Magelang
ABSTRAK
Penelitian ini berupaya untuk mengevaluasi sejauh mana
implementasi
program
Supervisi
akademik direncanakan,
dlaksanakan dan ditindaklanjuti sesuai ketentuan yang berlaku di
Gugus Sekolah dasar Dwiyawiyata Kota Magelang pada tahun
ajaran 2013-2014. Acuan standar supervisi akademik yang
digunakan adalah ketentuan yang disusun oleh Kementrian
Pendidikan dan kebudayaan tahun 2012.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data didapat
dengan menggunakan angket semi terbuka, wawancara mendalam,
Foccus Group Discussion(FGD) dan pencermatan dokumen
pelaksanaan Supervisi akademik di Gugus Dwijawiyata dengan
menggunakan model Descerpancy.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar sekolah di
Gugus Dwijawiayata belum menyusun perencanaan supervisi
akademik sesuai ketentuan yang berlaku, sekalipun sudah
melaksanakan supervisi akademik sesuai ketentuan pelaksanaan
yang baik. Sementara program tindak lanjut hasil supervisi
akademik belum dilakukan sesuai dengan ketentuan yang berlaku.
Selanjutnya disarankan agar: (1) Kepala sekolah untuk
meningkatkan
kompetensi
supervisi
akademik
dengan
meningkatkan pemahaman konsep supervisi dan aspek-aspeknya,
(2) Instansi yang menagani Peningkatan Kompetensi pendidik dan
tenaga kependidikan perlu melakukan pembinaan yang terencana,
kontinyu dan komprehensip terutama penguasaan Kepala sekolah
terhadap Kompetensi Supervisi.
Kata Kunci : Evaluasi, Program Supervisi Akademik
iv
Evaluasi Program Implementasi Supervisi Akademik
Di Gugus Dwijawiyata Kecamatan Magelang Tengah
Kota Magelang
CT
ABSTRA
ABSTRACT
This study sought to evaluate the extent to which the
implementation of the planned program of academic
supervision, implemented and followed up according to
regulations in force “Gugus Dwiyawiyata” Magelang
elementary school in the academic year 2013-2014.
Academic supervision standard reference used is the
provision drafted by the Ministry of Education and Culture in
2012.
This study used a qualitative approach. The data obtained by
using semi-open questionnaires, in-depth interviews, and
focus group discussions (FGD) and Supervision of the
implementation of academic discernment of documents in
“Gugus Dwijawiyata”by using the Descerpancy method.
The results of this study indicate that the majority of schools
in “GugusDwijawiayata” not planning academic supervision
according to applicable regulations, even though already
carrying out academic supervision accordance with the good
practice. However, the follow-up program supervision
academic results have not been conducted in accordance
with applicable regulations.
Furthermore, it is suggested that: (1) The principal academic
supervision competency to improve the understanding of the
concept of supervision and improve its aspects, (2) the
institution which
handle Competence Enhancement
teachers and need to do a planned development, especially
the continuous and comprehensive mastery of the principal
Supervision competency.
Key word : Evaluation, Academic supervision Program
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT
karena
dengan
karuniaNya
penulsi
dapat
menyelesaikan penyusunan tesis ini. Penelitian ini
dilakukan
sebagaisyarat
untuk
menyelesaikan
pendidikan pada program Studi Manajemen pendidikan,
progam Pascasarjana UNiversitas Kristen Satya Wacana
Salatiga
Pada
kesempatan
ini,
penulis
ingin
menyampaikan ucapan terima kasih kepada berbagai
pihak yang berperan dalam penyelesaian tesus ini,
yaitu:
1.Dr Bambang Ismanto,M.Si selaku Ketua Program
Studi Pascasarjana yang telah memberi dukungan
kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini;
2. Prof. Dr Slameto, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing
yang telah memberikan bimbingan dan dukungan
kepada penulis dalam menyelesaikan tesis ini;
3. Pengawas Sekolah, para Kepala Sekolah se Gugus
Dwijawiyata yang telah membantu terwujudnya tesis ini.
4. Isteri serta anak-anakku serta cucu-cucuku yang
telah
memberikan
dorongan
baik
moril,
materiil,
maupun spirituil sehingga penulis dapat menyelesaikan
tesis ini
vi
4. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu
persatu atas segala dukungan dan bantuan yang
diberikan
Akhir kata, penulis berharap semoga penelitian
ini dapat bermanfaat bagi semua pihak. Penulis juga
menyadari
bahwa
penulisan
tesis
ini
banyak
kelemahan. Oleh karena itu penulis menerima kritik
dan saran dari pembaca sekalian.
Magelang, Februari 2014
Penulis
vii
DAFTAR ISI
Halaman
Abstrak. …………….………………………………...
iv
Abstract…………………………………………………
v
Kata Pengantar ……………………………………….
vi
Daftar Isi ……..…………………………………………
viii
Daftar Tabel ............ ……………………… ………..
xi
Daftar Lampiran ………..………………… ………..
xii
BAB I: PENDAHULUAN
1.1. Latar belakang Masalah……………………….
1
1.2. Perumusan Masalah………………………….…
7
1.3. Tujuan penelitian ………………………………
8
1.5. Manfaat penelitian ……………………………..
8
BAB II: LANDASAN TEORI
11
2 .1. Pengertian penelitian Evaluasi program ....
11
2.1.1 Pengertian penelitian Evaluasi …………….
11
2.1.2 Fungsi dan Tujuan Evaluasi ……………….
12
2.1.3 Prosedur Penelitian Evaluasi program ….
14
2.1.4 Model Evaluasi Program …………………….
14
2.1.5 Pengertian Discrepancy Evaluation Model .
15
2.1.6. Langkah-langkah Evaluasi Kesenjangan ..
15
2.2. Program Supervisi Akademik …………….. ..
17
2.1.1 Tujuan Supervisi Akademik ………………. .
19
2.1.1 Tujuan Supervisi Akademik …………………..
19
2.1.2 Pelaku Supervisi Akademik ……………. …...
21
viii
2.1.3 Prinsip-Prinsip Supervisi Akademik …... .
21
2.1.4 Metode dan Teknik Supervisi Akademik…
24
2.1.5 Fungsi Supervisi Akademik ......................
28
2.1.6 Program Supervisi Akademik ………………
31
2.1.7 Evaluasi dalam supervisi akademik …….
40
BAB III: METODE PENELITIAN
3.1. Tempat dan Waktu Penelitian ……………..
45
3.2. Jenis Penelitian ………………………………..
45
3.3. Tehnik Pengumpulan Data ………………….
46
3.4. Analisa data …………………………………….
50
3.5. Validasi data …………………………………..
55
BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1.Gambaran Umum Gugus Dwijawiyata Kota
Magelang ……………………………………………
57
4.2. Hasil Penelitian ………………………………….
58
4.2.1 Perencanaan Supervisi Akademik ……….. 60
4.2.2 Pelaksanaan Supervisi Akdemik …………. 67
4.2.3 Menganalisa dan Tindak lanjut Hasil
Supervisi Akdemik …………………………… 69
4.2.4 Hasil Wawancara mendalam terkait
Program Supervisi Akademik ………………
71
4.2.5 Hasil Angket Semi Terbuka ………………..
75
4.2.6 Hasil Foccus Group Discussion(FGD) ……..
76
4.2.7. Pencermatan Dokumen Supervisi Akade
Mik……………………………………………...
83
ix
4.3. Pembahasan ……………………………………..
84
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan ……………………………………….. 93
5.2. Saran ………………………………………………. 95
5.3. Keterbatasan dan agenda penelitian mendatang ……………………………………………… .. 97
DAFTAR PUSTAKA
……………………………..… 99
LAMPIRAN –LAMPIRAN ……………………………. 103
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1. : Kepala Sekolah Gugus Dijawiyata ……
57
Tabel 1.2. Data Rombongan Belajar ,Guru dan
Tenaga Kependidikan ………………. ……. 58
Tabel 1.3. Rekap Hasil Pencermatan Dokumen
Perencanaan Supervisi Akademik ………. 69
Tabel 1.4. Rekap Hasil Pencermatan Dokumen
Pelaksanaan Supervisi Akademik ………. 70
Tabel 1. 5 Rekap Hasil Pencermatan Dokumen
Analisa dan Tindak Lanjut Supervisi Aka
demik ……………………………………….…. 71
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Instrumen 1: Pencermatan Dokumen Perencanaan
Supervisi Akademik ........................ 103
Lampiran 2 : Pencermatan Dokumen Pelaksanaan
Supervisi Akademik ........................ 107
Lampiran 3 : Pencermatan Dokumen Evaluasi
Hasil Dan Tindak Lanjut Supervisi
Akademik ……………………………....
111
Lampiran 4 : Angket Semi Terbuka ...................... 115
Lampiran 5 : Pedoman Wawancara ....................... 117
xii