Silabus SBK kls 5 sms1

SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
: ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS
:V
SEMESTER
: 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI
: 1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar

Materi Pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
K ompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh
instrument
instrument
Jawab
Sebutkan cirriSingkat
ciri berbagai
jenis objek,
tema, dan
symbol dalam
karya seni rupa
nusantara?

1.1. menjelaskan makna
motif hias.

Makna motif hias.

 mengenal seni rupa
nusantara dan motif
pada kostum, dan
perhiasan yang dipakai
dalam pentas seni tari.

 menyebutkan cirri-ciri
berbagai jenis objek,
tema, dan symbol dalam
karya seni rupa
nusantara.
 mengelompokkan
berbagai jenis objek,
tema, dan symbol dalam
karya seni rupa
nusantara.

Tes tulis

1.2. mengidentifikasi jenis
motif hias pada karya
seni rupa Nusantara
daerah setempat.

Jenis motif hias.
Bentuk objek

 mengidentifikasi jenis
motif hias.
 mencari motif hias pada
kostum yang dipakai
para penari nusantara.
 mengenal tiga macam
objek: manusia, hewan,
dan tumbuhan.
 menemukan jenis objek
yang ada pada karya
seni yang terdapat pada
costum penari.

 mengidentifikasi jenis
motif hias.

Tes tulis

Unjuk kerja

 mencari beberapa motif
hias pada buku,
majalah, surat kabar,
kain, lukisan, dll.
 menggunakan motif

 siswa dapat membuat
motif baru berdasarkan
motif-motif daerah yang
ada.

Praktek

Praktek

1.3. menampilkan sikap
apresiatif terhadap
keunikan motif hias
karya seni rupa
nusantara daerah

Sikap apresiasi

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 X 35
menit

Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls V
hal….

Jelaskan jenis
motif hias

4 X 35
menit

Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls V
hal….

Buatkan motif
baru
berdasarkan
motif-motif

daerah yang

2 X 35
menit

Kreasi Seni
dan Kerajinan
Tangan Kls V
hal….

Penilaian
setempat. Dasar
Kompetensi

Materi Pokok /
Pembelajaran

Karakter siswa yang diharapkan :

yang ada

sebagai model
Kegiatan
Pembelajaran*
untuk membuat motifmotif yang baru.
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

Indikator Pencapaian
K ompetensi

ada.

Alokasi
Waktu

........, ................................. 20......
Guru Mapel SBK

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
: ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS
:V

SEMESTER
: 1 (Ganjil)
STANDAR KOMPETENSI
: 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
Penilaian
Kompetensi Dasar

Materi Pokok /
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
K ompetensi

Teknik

Bentuk
instrument

Contoh
instrument

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

o

Mengekspresikan diri
melalui gambar
dekoratif dengan motif
hias nusantara.

Gambar dekoratif,
motif-motif
dekoratif.

 mempelajari contohcontoh motif hias.
 membuat motif dasar
sesuai dengan kreatifitas
siswa.
 membuat gambar
dekoratif dengan cara
menggabungkan
beberapa motif dasar
sesuai dengan kreatifitas
siswa.

 Membuat gambar
dekoratif dengan
motif hias
nusantara.

Praktek

Praktek

Buat kan gambar
dekoratif dengan
motif hias
nusantara

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan Kls V
Hal…..

o

mengekspresikan diri
melalui gambar
ilustrasi dengan tema
hewan dan
kehidupannya.

Gambar ilustrasi.

 mendengarkan cerita
guru tentang ciptaan
Tuhan.
 mengamati gambar
binatang.
 tanya jawab tentang
binatang.
 mengetahui manfaat
hewan bagi manusia.
 menggambar hewan.

 membuat gambar
ilustrasi dengan
tema hewan dan
kehidupannya.

Praktek

Praktek

Buat kan gambar
ilustrasi dengan
tema hewan dan
kehidupannya.

4 X 35 menit

Kreasi Seni dan
Kerajinan
Tangan kls V
Hal…..

o

membuat motif hias
dasar jumputan kain.

Motif hias.

 mengenal celup ikat.
 membuat tisu celup ikat.
 membuat kain celup ikat.

 membuat kumpulan
tentang berbagai
jenis karakter ragam

Praktek

Praktek

Buat kan
kumpulan
tentang berbagai

2 X 35 menit

Penilaian
Kompetensi Dasar

Materi Pokok /
Pembelajaran

Karakter siswa yang diharapkan :

Kegiatan Pembelajaran*

hias dan berbagai
jenis teknik
Indikator
Pencapaian
pembuatan
celup
K ompetensi
ikat.
 membuat tulisan
berbagai jenis
pembuatan dan
karakter ragam hias
teknik celup ikat.

jenis karakter
ragam hias dan
berbagai jenis
teknik
pembuatan
celup ikat.

Alokasi
Waktu

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......
Guru Mapel SBK

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

Sumber Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
: ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS
:V
SEMESTER
: 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya seni musik.

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

3.1. Mengidentifikasi
berbagai ragam lagu
daerah Nusantara

Apresiasi musik
dan lagu wajib
dan daerah
Nusantara

INDIKATOR PENCAPAIAN
K OMPETENSI

KEGIATAN
PEMBELAJARAN*

 Siswa dapat
menunjukkan macammacam musik daerah

 Mengapresiasi
beberapa musik/lagu
wajib dan daerah
Nusantara

Teknik
Tes lisan dan
tulisan

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Contoh
Instrumen
Sebutkan
macam-macam
musik daerah

ALOKASI
WAKTU
2 x 35’

SARANA DAN
SUMBER





3.2. Menjelaskan makna
ansambel sejenis.
dengan iringan di
depan penonton

Apresiasi musik
dan lagu wajib
dan daerah
Nusantara



Siswa dapat
memainkan ansambel
sejenis

 Mengapresiasi
beberapa musik/lagu
wajib dan daerah
Nusantara

Tes lisan dan
tulisan

Isian dan
uraian

Bagaimana
cara
memainkan
ansambel
sejenis

2 x 35’






Buku paket
SBK standar isi
2006
Buku Saya
Ingin Terampil
dan Kreatif,
Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara
Buku paket
SBK standar isi
2006
Buku Saya
Ingin Terampil
dan Kreatif,
Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara

3.3. Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
berbagai musik/lagu
daerah Nusantara

Pertunjukkan alat
musik ritmis






Karakter siswa yang diharapkan :

Menampilkan/
mempertunjukkan lagu
anak-anak diiringi alat
musik ritmis di depan
penonton.
Memainkan alat musik
ritmis dengan irama
dan tempo yang tepat.
Menampilkan/
mempertunjukkan lagu
anak-anak diiringi alat
musik ritmis di depan
penonton







Mempertunjukkan
permainan alat musik
ritmis dengan penuh
percaya diri
menggunakan alat
musik ritmis yang
disediakan, siswa
dapat memainkan /
mengiringi sebuah
lagu
permainan alat musik
ritmis dengan penuh
percaya diri

Tes lisan dan
tulisan

Isian dan
uraian

Sebutkan lagu
anak-anak
diiringi alat
musik ritmis

2 x 35’

(...............................................)
NIP / NIK : ............................





Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....



........, ................................. 20......
Guru Mapel SBK

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

Buku paket
SBK standar isi
2006
Buku Saya
Ingin Terampil
dan Kreatif,
Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara

SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
: ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS
:V
SEMESTER
: 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar
4.1. Memainkan alat musik
ritmis dan melodis
sederhana dalam
bentuk ansambel
sejenis

Indikator Pencapaian
K Ompetensi

Materi Pokok
Memainkan
ansambel sejenis



Siswa dapat
memainkan ansambel
sejenis, dengan
menggunakan alat
musik melodi

Penilaian
Kegiatan Pembelajaran*


Mendengarkan
penjelasan guru
Mengenai ansambel
sejenis

Teknik
Tes lisan dan
tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Contoh
Instrumen
Sebutkan cara
memainkan
ansambel
sejenis, dengan
menggunakan
alat musik
melodi

Alokasi
Waktu
2 x 35’

Sarana Dan
Sumber





4.2. Mengadakan
pementasan
perpaduan musik,
tari dan bahasa

perpaduan musik,
tari dan bahasa



Siswa dapat
pementasan perpa
duan musik, tari dan
bahasa



Dengan bimbingan
guru, memainkan
alat musik
pianikadan alat
musik ritmis. Dengan
lagu berjudul Kulihat
Ibu pertiwi

Tes lisan dan
tulisan

Isian dan
uraian

Bagaimana
cara perpa
duan musik, tari
dan bahasa

2 x 35’






Buku paket
SBK standar isi
2006
Buku Saya
Ingin Terampil
dan Kreatif,
Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara

Buku paket
SBK standar isi
2006
Buku Saya
Ingin Terampil
dan Kreatif,
Grafindo
Kaset/
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......
Guru Mapel SBK

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar Kompetensi

KOMPETENSI DASAR
5.1. Mengidentifi-kasi
gerak, busana, dan
perlengkapanseni tari
Nusan tara daerah
lain.

5.2. Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
keuni kan gerak,
busana, dan per
lengkapan karya
seni tari Nusan
tara daerah lain.

:
:
:
:
:

Seni Tari
5 (Lima )
Gerak tari bermakna.
5. Mengapresiasi karya seni tari

MATERI
PEMBELAJARAN
Tari Bertema

Apresiasi Tari

INDIKATOR
PENCAPAIAN
KOMPETENSI

KEGIATAN
PEMBELAJARAN*

Teknik



Mengena
l gerak, busana,
dan
perlengkapan
seni tari daerah
Jawa Barat



Mengamati
gambar , foto, film
atau model tentang
gerak, busana, dan
perlengkapan seni
tari daerah Jawa
Barat

Mengidentifik
asi gerak, busana
dan perlengkapan
seni tari daerah Jawa
Barat

Menyebutkan
kelengkapan tari
daerah Jawa Barat

Membedaka
n bentuk gerak tari
daerah Jawa Barat

Tes lisan
dan tulisan



Mengapr
esiasi keunikan
gerak, busana,
dan
perlengkapan
karya seni tari
Nusantara
daerah lain



Tes lisan
dan tulisan

Mengamati
gambar , foto, film
atau model tentang
gerak, busana, dan
perlengkapan seni
tari Nusantara
daerah lain

Mengidentifik
asi keistimewahan

Penilaian
Bentuk
instrument
Isian dan uraian

Isian dan uraian

Contoh
instrument
Sebutkan gerak,
busana, dan
perlengkapanseni
tari Nusan tara
daerah lain.

Bagaimana sikap
apresiatif terhadap
keuni kan gerak,
busana, dan per
lengkapan karya
seni tari Nusan
tara daerah lain.

ALOKASI
WAKTU

SARANA DAN
SUMBER

2 x 35 Menit



2 x 35 Menit



Buku
paket SBK
standar isi
2006

Buku
Saya Ingin
Terampil dan
Kreatif,
Grafindo

Film
dokumenter

Gam
bar atau foto

Buku
paket SBK
standar isi
2006

Buku
Saya Ingin
Terampil dan
Kreatif,
Grafindo



dan keunikan karya
seni tari daerah lain

Mengapresia
si keunikan dan
keistimewahan
gerak, busana dan
perlengkapan seni
tari Nusantara
daerah lain
5.3 Menampilkan sikap
apresiatif
terhadap simbol
yang terkandung
dalam karya seni
tari Nusantara
daerah lain

Apresiasi Tari

Karakter siswa yang diharapkan :



Mengapr
esiasi simbol
yang terkandung
dalam karya seni
tari Nusantara
daerah lain

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )



Mengamati
gambar, foto atau film
tentang simbol yang
terkandung dalam
karya seni tari
Nusantara daerah
lain

Mengidentifik
asi simbol yang
terkandung dalam
karya seni tari
Nusantara daerah
lain

Mengapresia
si simbol yang
terkandung dalam
karya seni tari
Nusantara daerah
lain

Film
dokumenter

Gam
bar atau foto

Tes lisan
dan tulisan

Isian dan uraian

Bagaimana sikap
apresiatif
terhadap simbol
yang terkandung
dalam karya seni
tari Nusantara
daerah lain

2 x 35 Menit



Buku
paket SBK
standar isi
2006

Buku
Saya Ingin
Terampil dan
Kreatif,
Grafindo

Film
dokumenter

Gam
bar atau foto

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......
Guru Mapel SBK

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
: ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS
:V
SEMESTER
: 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi Karya Kerajinan

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

7.1 Mendiskripsi kesesuaian
fungsi, kekuatan dan
keindahan karya
kerajinan meronce

kesesuaian fungsi,
kekuatan dan
keindahan karya
kerajinan meronce

Indikator Pencapaian
K Ompetensi

Kegiatan
Pembelajaran*




Menjelaskan
tentang prinsip
komposisi, proporsi,
dan keseimbangan
dalam berbagai
benda hias.
Mengelompok-kan
benda hias sesuai
prinsip komposisi,
irama, dan
kesatuan.





Siswa dapat
menguraikan prinsip
komposisi, proporsi,
dan keseimbangan
dalam dari ber- bagai
benda hias
Siswa dapat mengelompokkan benda hias
sesuai prinsip
komposisi, irama,
dan kesatuan

Penilaian
Teknik
Tes lisan dan
tulisan

Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian

Contoh
Instrumen




Jelaskan
prinsip
komposisi,
proporsi,
dan
keseimbang
an dalam
dari berbagai
benda hias
Jelaskan
benda hias
sesuai
prinsip
komposisi,
irama, dan
kesatuan

Alokasi
Waktu
2 x 35’

Sarana Dan
Sumber






Buku paket
SBK
standar isi
2006
Buku Saya
Ingin
Terampil
dan Kreatif,
Grafindo
Kaset/CD
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara

Penilaian
7.2.Menampilkan
sikap
apresiatif
terhadap
karya
kerajinan
meronce Nusantara
daerah setempat

apresiatif terhadap
karya kerajinan
meronce
Nusantara daerah
setempat





Kompetensi
Dasar

Materi Pokok

Karakter siswa yang diharapkan :

Merancang benda
kerajinan dengan
teknik merangkai.
Membuat benda
kerajinan dengan
teknik merangkai
Mengelompokkan
benda pakai/hias
berdasarkan prin sip
komposisi bentuk
dariKegiatan
teknik
merangkai
Pembelajaran*



Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik merangkai.
 Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik merangkai.
 Siswa dapat mengelompokkan benda pakai /
hias berdasarkan
prinsip komposisi
bentuk dari
teknik
Indikator
Pencapaian
merangkai.
K Ompetensi

Praktik

Praktik







Rancangka
n benda
kerajinan
dengan
teknik
merangkai.
Buat kan
benda
kerajinan
dengan
teknik
merangkai
Buat kan
benda
pakai / hias
berdasarka
n prinsip
komposisi
bentuk dari
teknik
merangkai.

2 x 35’

Alokasi
Waktu

Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......
Guru Mapel SBK

(...............................................)
NIP / NIK : ............................



Buku paket
SBK
standar isi
2006
 Buku Saya
Ingin
Terampil
dan Kreatif,
Grafindo
 Kaset/CD
musik/lagu
Sarana
Dan
wajib dan
Sumber
daerah
Nusantara

SILABUS PEMBELAJARAN
SEKOLAH
: ……………………
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
KELAS
:V
SEMESTER
: 1 (Gasal)
Standar Kompetensi : 8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

Kompetensi Dasar
8.1 Merancang karya
kerajinan meronce

Materi Pokok
karya kerajinan
meronce








8.2.

Membuat karya
kerajinan meronce

karya kerajinan
meronce

Indikator Pencapaian
K Ompetensi

Kegiatan Pembelajaran*





Membedakan
karakteristik bahan
alam untuk mem
buat benda pakai
teknik meronce
Membedakan
karakteristik bahan
buatan untuk membuat benda pakai
teknik meronce.
Merancang benda
kerajinan dengan
teknik meronce.
Membuat benda
kerajinan dengan
teknik meronce.



Mengelompok-kan
benda pakai/hias
berdasarkan prinsip
komposisi bentuk
dari teknik
meronce.
Menyebutkan ba han
dan alat dalam
pembuatan benda










Teknik

Siswa dapat
membedakan
karakteristik bahan
alam dalam membuat
benda pakai teknik
meronce.
Siswa dapat
membedakan
karakteristik bahan
buatan dalam membuat
benda pakai teknik
meronce.
Siswa dapat merancang
benda kerajinan dengan
teknik meronce
Siswa dapat membuat
benda kerajinan dengan
teknik meronce.

Tes lisan dan
tulisan

Siswa dapat mengelompokkan benda pakai /
hias berdasarkan prinsip
komposisi bentuk dari
teknik meronce.
Siswa dapat menyebutkan berbagai bahan dan
alat dalam pembuatan
model benda yang

Praktik

Penilaian
Bentuk
Instrumen
Isian dan
uraian





Praktik





Contoh
Instrumen
Jelaskan
prinsip
komposisi,
proporsi,
dan
keseimbang
an dalam
dari berbagai benda
hias
Jelaskan
benda hias
sesuai
prinsip
komposisi,
irama, dan
kesatuan

Rancangkan
benda
kerajinan
dengan
teknik
merangkai.
Buat kan
benda
kerajinan

Alokasi
Waktu
2 x 35’

Sarana Dan
Sumber





2 x 35’






Buku paket
SBK standar
isi 2006
Buku Saya
Ingin
Terampil dan
Kreatif,
Grafindo
Kaset/CD
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara

Buku paket
SBK standar
isi 2006
Buku Saya
Ingin
Terampil dan
Kreatif,
Grafindo
Kaset/CD





8.3.Merancang
benda
permainan
yang
digerakkan dengan
tali

benda permainan
yang digerakkan
dengan tali









8.4.Membuat benda
permainan yang
digerakkan dengan
tali

benda permainan
yang digerakkan
dengan tali



mainan yang digerakkan dengan tali
Menyebutkan ber
bagai bentuk model
benda yang di
gerakkan dengan tali.
Menjelaskan fungsi
komponen mo- del
benda yang
digerakkan dengan
tali.





Menjelaskan cara
kerja pembuatan
model benda yang
digerakkan dengan
tali.
Mengelompokkan
model benda yang
digerakkan dengn
tali berdasarkan
kreasi.
Mengelompok-kan
model benda yang
digerakkan dengn
tali berdasarkan
kekuatannya.
Memilih bahan
untuk membuat
model benda yang
digerakkan dengn
tali.



Memilih ketepat
an warna dalam
pembuatan model
benda yang dige
rakkan dengan
tali.











digerakan dengan tali.
Siswa dapatmenyebutkan berbagai bentuk
model benda yang digerakan dengan tali.
Siswa dapat menjelaskan
fungsi komponen model
benda yang digerakkan
dengan tali.



Siswa dapat menjelaskan
cara kerja pembuatan
model benda yang
digerakkan dengan tali.
Siswa dapat mengelom
pokkan model benda
yang digerakkan
dengan tali berdasarkan
kreasi.
Siswa dapat mengelompokkan model benda
yang digerakkan
dengan tali berdasarkan
kekuatannya.
Siswa dapat memilih
bahan dalam pembuatan model benda yang
digerakkan dengan tali.

Tes lisan dan
tulisan

Siswa dapat memilih ke
tepatan warna dalam
pembuatan model benda
yang digerakkan
dengan tali.
Siswa dapat merencana

Praktik

Isian dan
uraian



dengan
teknik
merangkai
Buat kan
benda
pakai / hias
berdasarkan
prinsip
komposisi
bentuk dari
teknik
merangkai.

menjelaskan
cara kerja
pembuatan
model benda
yang
digerakkan
dengan tali.

musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara

2 x 35’






Praktik



Buatkan
model benda
yang
digerakkan
dengan tali

2 x 35’




Buku paket
SBK standar
isi 2006
Buku Saya
Ingin
Terampil dan
Kreatif,
Grafindo
Kaset/CD
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara

Buku paket
SBK standar
isi 2006
Buku Saya
Ingin
Terampil dan







Karakter siswa yang diharapkan :

Merencanakan
pembuatan model
benda yang digerakkkan dengan
tali.
Membuat model
benda yang
digerakkan dengan
tali.
Menghias model
benda yang dibuat nya.




kan pembuatan model
benda yang digerakkan
dengan tali.
Siswa dapat membuat
model benda yang di-]
gerakkan dengan tali.
Siswa dapat menghias
model benda yang
dibuatmya.



Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Percaya diri ( Confidence )

Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI ....

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

........, ................................. 20......
Guru Mapel SBK

(...............................................)
NIP / NIK : ............................

Kreatif,
Grafindo
Kaset/CD
musik/lagu
wajib dan
daerah
Nusantara