Post RPP SBK KLS 5

RPP KLS V

SEMESTER 1

Mata Pelajaran : SBK Kelas / Semester : V / 1

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) Standar Kompetensi :

1. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar :

1.1 Menjelaskan makna motif hias

Indikator :

Siswa dapat:

1. menyebutkan arti motif hias. Halaman 1

2. menyebutkan contoh motif hias pada pertunjukan wayang orang. Halaman 2 3. menyebutkan contoh motif hias pada pertunjukan tari topeng. Halaman 2 4. membuat motif hias.

I. Tujuan Pembelajaran

1. menyebutkan arti motif hias.

2. menyebutkan contoh motif hias pada pertunjukan wayang orang. 3. menyebutkan contoh motif hias pada pertunjukan tari topeng. 4. membuat motif hias.

II. Materi Pembelajaran

1. seni rupa 2. motif hias

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang seni rupa dan motif hias

2. Kegiatan Inti

1. siswa menyebutkan arti motif hias. Halaman 1

2. siswa menyebutkan contoh motif hias pada pertunjukan wayang orang. Halaman 2

3. Kegiatan akhir

a. Evaluasi / Refleksi

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang ...

2. Kegiatan Inti

1. menyebutkan contoh motif hias pada pertunjukan tari topeng. Halaman 2 2. membuat motif hias.

3. Kegiatan akhir

a. Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 1-2

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

1. Sebutkan arti motif hias.

2. Sebutkan contoh motif hias pada pertunjukan wayang orang.

Pertemuan II

lesan

3. sebutkan contoh motif hias pada pertunjukan tari topeng. praktik

4. buatlah motif hias. Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Mata Pelajaran : SBK Kelas / Semester : V / 1

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) Standar Kompetensi :

1.Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar :

1.2 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat

Indikator :

Siswa dapat:

1. menyebutkan contoh motif hias pada pertunjukan wayang orang. Halaman 2 2. menyebutkan contoh motif hias pada pertunjukan tari topeng. Halaman 2 3. membuat motif hias topeng.

I. Tujuan Pembelajaran

1. menyebutkan contoh motif hias pada pertunjukan wayang orang. 2. menyebutkan contoh motif hias pada pertunjukan tari topeng. 3. membuat motif hias topeng.

II. Materi Pembelajaran

1. motif hias

III. Metode Pembelajaran

2. Ceramah Bervariasi 3. Tanya Jawab

4. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang motif hias.

2. Kegiatan Inti

1. mengamati gambar motif hias

2. menyebutkan contoh motif hias pada pertunjukan wayang orang. Halaman 2 3. meniru motif hias.

4. Kegiatan akhir

i. Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang motif hias

2. Kegiatan Inti

1. siswa menyebutkan contoh motif hias pada pertunjukan tari topeng. Halaman 2 2. siswa membuat motif hias topeng dengan bimbingan guru.

3. Kegiatan akhir

i. Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 1-2

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

1. Sebutkan contoh motif hias pada pertunjukan wayang orang. Halaman 2 2. Buatlah motif hias buatan anda sendiri.

Pertemuan II

1. sebutkan contoh motif hias pada pertunjukan tari topeng. Halaman 2 2. Buatlah motif hias topeng dengan bimbingan guru.

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Mata Pelajaran : SBK Kelas / Semester : V / 1

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) Standar Kompetensi :

1.Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar :

1.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat

Indikator : Siswa dapat:

1. Menyebutkan motif hias tari pujangga dari Bugis

2. Menyebutkan motif hias tari serimpi dari Jawa Tengah. Halaman 8

3. Menyebutkan perbedaan motif hias tari pujangga dari Bugis dan tari serimpi dari Jawa Tengah. Halaman 8

I. Tujuan Pembelajaran

1. Menyebutkan unsur seni rupa tari pujangga dari Bugis

2. Menyebutkan unsur seni rupa tari serimpi dari Jawa Tengah. Halaman 8

3. Menyebutkan perbedaan unsur seni rupa tari pujangga dari Bugis dan tari serimpi dari Jawa Tengah. Halaman 8

II. Materi Pembelajaran

1. Motif hias

III. Metode Pembelajaran

3. Ceramah Bervariasi 5. Tanya Jawab

6. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang motif hias

2. Kegiatan Inti

1. Menyebutkan motif hias tari pujangga dari Bugis.

2. Menyebutkan motif hias tari serimpi dari Jawa Tengah. Halaman 8

5. Kegiatan akhir

1 Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

b. Tanya jawab tentang motif hias

2. Kegiatan Inti

1. mengamati motif hias pada gambar tari pujangga. 2. mengamati motif hias pada gambar tari serimpi.

2. Menyebutkan perbedaan motif hias tari pujangga dari Bugis dan tari serimpi dari Jawa Tengah. Halaman 8

3. Kegiatan akhir

i. Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman.8

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I (Praktik)

1. Sebutkan motif hias tari pujangga dari Bugis.

2. Sebutkan motif hias tari serimpi dari Jawa Tengah. Halaman 8

Pertemuan II (Praktik)

1. Amatilah motif hias pada gambar tari pujangga. 2. Amatilah motif hias pada gambar tari serimpi.

2. Sebutkan perbedaan motif hias tari pujangga dari Bugis dan tari serimpi dari Jawa Tengah. Halaman 8

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) Standar Kompetensi :

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar :

2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias Nusantara 2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupannya

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan contoh benda-benda seni rupa yang memiliki unsur hewan. Halaman 11 2. Menyebutkan contoh benda-benda seni rupa yang memiliki unsur hewan. Halaman 11 3. Menyebutkan contoh hewan yang dipakai untuk ilustrasi benda seni rupa nusantara. Halaman 12

4. Menyebutkan manfaat hewan dalam seni rupa nusantara. Halaman 13

I. Tujuan Pembelajaran

1. Menyebutkan contoh benda-benda seni rupa yang memiliki unsur hewan. 2. Menyebutkan contoh benda-benda seni rupa yang memiliki unsur hewan.

3. Menyebutkan contoh hewan yang dipakai untuk ilustrasi benda seni rupa nusantara. 4. Menyebutkan manfaat hewan dalam seni rupa nusantara.

II. Materi Pembelajaran

1. Seni rupa

2. Ilustrasi hewan dan tumbuhan

III. Metode Pembelajaran

1, Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang seni rupa dan ilustrasi hewan dan tumbuhan

2. Kegiatan Inti

1. Menyebutkan contoh benda-benda seni rupa yang memiliki unsur hewan. Halaman 11

2. Menyebutkan contoh benda-benda seni rupa yang memiliki unsur hewan. Halaman 11

6. Kegiatan akhir

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang seni rupa dan ilustrasi hewan dan tumbuhan

2. Kegiatan Inti

1. Menyebutkan contoh hewan yang dipakai untuk ilustrasi benda seni rupa nusantara. Halaman 12

2. Menyebutkan manfaat hewan dalam seni rupa nusantara. Halaman 13

3. Kegiatan akhir

1. Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman.11-13

VI. Penilaian Lesan Soal

Pertemuan I

1. sebutkan contoh benda-benda seni rupa yang memiliki unsur hewan. 2. sebutkan contoh benda-benda seni rupa yang memiliki unsur hewan.

Pertemuan II

1. sebutkan contoh hewan yang dipakai untuk ilustrasi benda seni rupa nusantara. 2. sebutkan manfaat hewan dalam seni rupa nusantara.

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) Standar Kompetensi :

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Kompetensi Dasar :

2.3 Membuat motif hias dasar jumputan pada kain

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan arti celup ikat. Halaman 16

2. Menyebutkan macam-macam benda pakai yang menggunakan celup ikat. Halaman 17 3. Menyebutkan cara membuat celup ikat. Halaman 17

4. Menyebutkan dua teknik celup ikat. Halaman 19

5. Menyebutkan bahan-bahan yang digunakan untuk tisu celup ikat. Halaman 19 6. Menuliskan tiga langkah pembuatan tisu celup ikat. Halaman 19

7. Menyebutkan bahan-bahan yang digunakan untuk kain celup ikat. Halaman 21

I. Tujuan Pembelajaran

1. Menyebutkan arti celup ikat.

2. Menyebutkan macam-macam benda pakai yang menggunakan celup ikat. 3. Menyebutkan cara membuat celup ikat.

4. Menyebutkan dua teknik celup ikat.

5. Menyebutkan bahan-bahan yang digunakan untuk tisu celup ikat. 6. Menuliskan tiga langkah pembuatan tisu celup ikat.

7. Menyebutkan bahan-bahan yang digunakan untuk kain celup ikat.

II. Materi Pembelajaran

1. Celup ikat

III. Metode Pembelajaran

4. Ceramah Bervariasi 3. Tanya Jawab

4. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang celup ikat

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan arti celup ikat. Halaman 16

2. Siswa menyebutkan macam-macam benda pakai yang menggunakan celup ikat. Halaman 17

7. Kegiatan akhir

1. Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang celup ikat

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan dua teknik celup ikat. Halaman 19

2. Siswa menyebutkan bahan-bahan yang digunakan untuk tisu celup ikat. Halaman 19

3. Siswa menuliskan tiga langkah pembuatan tisu celup ikat. Halaman 19 4. Siswa menyebutkan bahan-bahan yang digunakan untuk kain celup ikat. Halaman 21

3. Kegiatan akhir

1. Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman.16-21

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

1. sebutkan arti celup ikat.

2. sebutkan macam-macam benda pakai yang menggunakan celup ikat. 3. sebutkan cara membuat celup ikat.

Pertemuan II

4. sebutkan dua teknik celup ikat. Halaman 19

5. sebutkan bahan-bahan yang digunakan untuk tisu celup ikat. 6. Tulislah tiga langkah pembuatan tisu celup ikat.

3.Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar :

3.1 Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan nama lain musik nusantara. Halaman 24

2. Menyebutkan bahasa yang digunakan dalam lagu daerah. Halaman 24 3. Menyebutkan 3 cara mengetahui asal lagu daerah. Halaman 24

4. Menyebutkan alat musik modern. Halaman 24 5. Menyebutkan alat musik daerah. Halaman 25

6. Menyebutkan asal lagu gambang suling. Halaman 25

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan nama lain musik nusantara.

Menyebutkan bahasa yang digunakan dalam lagu daerah. Menyebutkan 3 cara mengetahui asal lagu daerah.

Menyebutkan alat musik modern. Menyebutkan alat musik daerah.

Menyebutkan asal lagu gambang suling.

II. Materi Pembelajaran

1. Lagu dan musik

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang lagu dan musik

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan nama lain musik nusantara. Halaman 24

2. Siswa menyebutkan bahasa yang digunakan dalam lagu daerah. Halaman 24 3. Siswa menyebutkan 3 cara mengetahui asal lagu daerah. Halaman 24

3. Kegiatan akhir

1. Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang lagu dan musik

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan alat musik modern. Halaman 24 2. Siswa menyebutkan alat musik daerah. Halaman 25

3. Siswa menyebutkan asal lagu gambang suling. Halaman 25

3. Kegiatan akhir

1. Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman.24-25

VI. Penilaian Lesan Soal

Pertemuan I (lesan)

Sebutkan nama lain musik nusantara.

Sebutkan bahasa yang digunakan dalam lagu daerah. Sebutkan 3 cara mengetahui asal lagu daerah.

Pertemuan II (lesan)

Sebutkan alat musik modern. Sebutkan alat musik daerah.

Sebutkan asal lagu gambang suling. Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

3.Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar :

32. Menjelaskan makna ansambel sejenis

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan arti ansambel musik sejenis. Halaman 27 2. Menyebutkan alat musik daerah sejenis. Halaman 27 3. Memperagakan ansambel musik.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan arti ansambel musik sejenis. Menyebutkan alat musik daerah sejenis. Memperagakan ansambel musik.

II. Materi Pembelajaran

1. Ansambel

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang Ansambel

2. Kegiatan Inti

1. siswa mengamtai ansambel musik yang disediakan oleh guru. 2. siswa menyebutkan arti ansambel musik sejenis. Halaman 27

3. siswa mencarai alat musik yang lainnya yang digunakan untuk ansambel musik.

3. Kegiatan akhir

2. Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang Ansambel

2. Kegiatan Inti

2. siswa menyebutkan alat musik daerah sejenis. Halaman 27 3. siswa memperagakan ansambel musik.

3. Kegiatan akhir

1. Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman.27

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

1. amatilah ansambel musik yang tersedia. 2. sebutkan arti ansambel musik sejenis.

3. carilah alat musik yang lainnya yang digunakan untuk ansambel musik.

Pertemuan II

1. amatilah alat musik daerah setempat 2. sebutkan alat musik daerah sejenis. 3. peragakan ansambel musik.

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

3.Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar :

3.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu daerah Nusantara

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan arti apresiasi.

2. Menyebutkan 5 hal yang dinilai dalam pertunjukan musik daerah. 3. Mengisi lembar apresiasi musik daerah

4. Menjelaskan arti lembar apresiasi musik daerah.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan arti apresiasi.

Menyebutkan 5 hal yang dinilai dalam pertunjukan musik daerah. Mengisi lembar apresiasi musik daerah

Menjelaskan arti lembar apresiasi musik daerah.

II. Materi Pembelajaran

1. Apresiasi musik nusantara

III. Metode Pembelajaran

5. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang apresiasi musik nusantara

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan arti apresiasi. Halaman 28

2. Siswa menyebutkan 5 hal yang dinilai dalam pertunjukan musik daerah. Halaman 28

4. Kegiatan akhir

1. Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang apresiasi musik nusantara

1. Siswa mengisi lembar apresiasi musik daerah

2. Siswa menjelaskan arti lembar apresiasi musik daerah. Halaman 29

3. Kegiatan akhir

1. Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman.28-29

VI. Penilaian Lesan Soal

Pertemuan I

sebutkan arti apresiasi.

sebutkan 5 hal yang dinilai dalam pertunjukan musik daerah.

Pertemuan II

isilah lembar apresiasi musik daerah

jelaskan arti lembar apresiasi musik daerah. Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

4.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni musik Kompetensi Dasar :

4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel sejenis 4.2. Mengadakan pementasan perpaduan musik, tari dan bahasa

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan hal-hal yang dipersiapkan untuk pergelaran ansambel sejenis. Halaman 31

2. Menyiapkan pergelaran ansambel musik. 3. Memainkan alat musik ritmis.

4. Memainkan alat musik melodis. Halaman 31

5. Menyanyikan lagu ‘Kulihat Ibu Pertiwi’. Halaman 32

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan hal-hal yang dipersiapkan untuk pergelaran ansambel sejenis. Menyiapkan pergelaran ansambel musik.

Memainkan alat musik ritmis. Memainkan alat musik melodis.

Menyanyikan lagu ‘Kulihat Ibu Pertiwi’.

II. Materi Pembelajaran

1. Alat musik ritmis 2. Alat musik melodis 3. Ansambel

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang Alat musik ritmis, melodis, ansambel

2. Kegiatan Inti

1. Siswa Menyebutkan hal-hal yang dipersiapkan untuk pergelaran ansambel sejenis. Halaman 31

2. Siswa Menyiapkan pergelaran ansambel musik. 3. Siswa Memainkan alat musik ritmis.

3. Kegiatan akhir

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang ritmis, melodis, ansambel

2. Kegiatan Inti

1. Siswa memainkan alat musik melodis. Halaman 31

2. Siswa menyanyikan lagu ‘Kulihat Ibu Pertiwi’. Halaman 32

3. Kegiatan akhir

a. Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 31-32

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

Lesan

1. sebutkanlah hal-hal yang dipersiapkan untuk pergelaran ansambel sejenis. 2. siapkanlah pergelaran ansambel musik.

Praktik

3. Mainkanlah alat musik ritmis.

Pertemuan II Praktik

1. Mainkanlah alat musik melodis.

2. Nyanyikanlah lagu ‘Kulihat Ibu Pertiwi’. Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

5.Mengapresiasi karya seni tari

Kompetensi Dasar :

5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan fungsi gerak murni. 2. Menyebutkan fungsi gerak murni. 3. Menyebutkan contoh gerak murni. 4. Memperagakan gerak murni.

5. Menyebutkan 3 ukuran ruang untuk menari.

6. Menyebutkan hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam menentukan gerak berdasarkan ukuran ruang.

7. Menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan saat menari berdasarkan waktu. 8. Menyebutkan arti gerak tari berdasarkan tenaga.

9. Menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan agar menari sesuai tenaga. 10. Menyebutkan arti koreografer.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan fungsi gerak murni. Menyebutkan fungsi gerak murni. Menyebutkan contoh gerak murni. Memperagakan gerak murni.

Menyebutkan 3 ukuran ruang untuk menari.

Menyebutkan hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam menentukan gerak berdasarkan ukuran ruang.

Menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan saat menari berdasarkan waktu. Menyebutkan arti gerak tari berdasarkan tenaga.

Menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan agar menari sesuai tenaga. Menyebutkan arti koreografer.

II. Materi Pembelajaran

1. Gerak tari bermakna

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang gerak tari bermakna

1. Siswa menyebutkan fungsi gerak murni. Halaman 34 2. Siswa menyebutkan fungsi gerak murni. Halaman 34 3. Siswa menyebutkan contoh gerak murni. Halaman 34 4. Siswa memperagakan gerak murni. Halaman 34

5. Siswa menyebutkan 3 ukuran ruang untuk menari. Halaman 36

3. Kegiatan akhir

1. Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang gerak tari bermakna

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan hal-hal yang perlu dipertimbangkan dalam menentukan gerak berdasarkan ukuran ruang. Halaman 37

2. Siswa menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan saat menari berdasarkan waktu. Halaman 39

3. Siswa menyebutkan arti gerak tari berdasarkan tenaga. Halaman 40

4. Siswa menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan agar menari sesuai tenaga. Halaman 40

5. Siswa menyebutkan arti koreografer. Halaman 40

3. Kegiatan akhir

1. Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman.34-40

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

lisan

... ...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 11 Mata Pelajaran : SBK

Kelas / Semester : V / 1

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) Standar Kompetensi :

5. Mengapresiasi karya seni tari

6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari

Kompetensi Dasar :

5.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

6.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan 6.2. Memeragakan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan fungsi tata rias.

2. Menyebutkan pengertian busana tari. 3. Menyebutkan fungsi busana tari.

4. Menyebutkan hal-hal yang diperhatikan dalam memilih busana tari. 5. Menyebutkan arti properti tari.

6. Menyebutkan contoh properti tari. 7. Menyebutkan properti tari kelinci. 8. Menyiapkan peragaan tari.

9. Memperagakan tari.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan fungsi tata rias.

Menyebutkan pengertian busana tari. Menyebutkan fungsi busana tari.

Menyebutkan hal-hal yang diperhatikan dalam memilih busana tari. Menyebutkan arti properti tari.

Menyebutkan contoh properti tari. Menyebutkan properti tari kelinci. Menyiapkan peragaan tari.

2. Kegiatan Inti

1. siswa menyebutkan fungsi tata rias. Halaman 43

2. siswa menyebutkan pengertian busana tari. Halaman 44 3. siswa menyebutkan fungsi busana tari. Halaman 44

4. siswa menyebutkan hal-hal yang diperhatikan dalam memilih busana tari. Halaman 45

3. Kegiatan akhir

1, Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang busana dan perlengkapan tari

2. Kegiatan Inti

1. siswa menyebutkan arti properti tari. Halaman 46 2. siswa menyebutkan contoh properti tari. Halaman 46 3. siswa menyebutkan properti tari kelinci. Halaman 47 4. siswa menyiapkan peragaan tari.

5. siswa memperagakan tari.

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 43-47

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I lisan

1. sebutkan fungsi tata rias.

2. sebutkan pengertian busana tari. Halaman 44 3. sebutkan fungsi busana tari. Halaman 44

4. sebutkan hal-hal yang diperhatikan dalam memilih busana tari. Halaman 45

Pertemuan II

lisan

1. sebutkan arti properti tari. Halaman 46 2. sebutkan contoh properti tari. Halaman 46 3. sebutkan properti tari kelinci. Halaman 47 4. siapkan peragaan tari.

praktik

1. peragakan tari. Mengetahui

Standar Kompetensi :

7. Mengapresiasi karya kerajinan

Kompetensi Dasar :

7.1. Mendeskripsi kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan meronce 7.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan meronce

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan pengertian meronce.

2. Menyebutkan benda pakai yang dibuat berdasarkan teknik meronce. 3. Menyebutkan bahan alam yang dibuat roncean.

4. Meronce dengan menggunakan bahan alam. 5. Meronce dengan menggunakan benda pakai.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan pengertian meronce.

Menyebutkan benda pakai yang dibuat berdasarkan teknik meronce. Menyebutkan bahan alam yang dibuat roncean.

Meronce dengan menggunakan bahan alam. Meronce dengan menggunakan benda pakai.

II. Materi Pembelajaran

1. Meronce

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi Tanya Jawab Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang meronce

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan pengertian meronce. Halaman 50

2. Siswa menyebutkan benda pakai yang dibuat berdasarkan teknik meronce. Halaman 50

3. Siswa menyebutkan bahan alam yang dibuat roncean. Halaman 51

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang meronce

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyiapkan bahan alam untuk meronce. 2. Siswa menyiapkan benda pakai untukk meronce.

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 50-51

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

sebutkan pengertian meronce.

sebutkan benda pakai yang dibuat berdasarkan teknik meronce. sebutkan bahan alam yang dibuat roncean.

Pertemuan II (Praktik)

Kumpulkan benda alam untuk persiapan meronce. Kumpulkan benda pakai untuk persiapan meronce.

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

8. Membuat karya kerajinan dan benda permainan

Kompetensi Dasar :

8.1 Merancang karya kerajinan meronce 8.2. Membuat karya kerajinan meronce

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan 4 langkah membuat roncean. 2. Menyebutkan bahan alam yang dibuat roncean. 3. Membuat kerajinan meronce dari bahan alam. 4. Menyebutkan bahan buatan yang dibuat roncean. 5. Membuat kerajinan meronce dari bahan buatan.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan 4 langkah membuat roncean. Menyebutkan bahan alam yang dibuat roncean. Membuat kerajinan meronce dari bahan alam. Menyebutkan bahan buatan yang dibuat roncean. Membuat kerajinan meronce dari bahan buatan.

II. Materi Pembelajaran

1. Meronce

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi Tanya Jawab Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang meronce

2. Kegiatan Inti

1. siswa menyebutkan 4 langkah membuat roncean. Halaman 54-56 2. siswa menyebutkan bahan alam yang dibuat roncean.

3. siswa membuat kerajinan meronce dari bahan alam.

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang meronce

2. Kegiatan Inti

1. siswa menyebutkan bahan buatan yang dibuat roncean. Halaman 52 2. siswa membuat kerajinan meronce dari bahan buatan. Halaman 56

3. Kegiatan akhir

1. Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 54-56

VI. Penilaian Lisan/Praktik Soal

Pertemuan I lisan

1. sebutkan 4 langkah membuat roncean. 2. sebutkan bahan alam yang dibuat roncean. 3. sebutkan kerajinan meronce dari bahan alam.

Pertemuan II lisan

1. sebutkan bahan buatan yang dibuat roncean.

Praktik

2. buatlah kerajinan meronce dari bahan buatan. Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Kompetensi Dasar :

8.3 Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali 8.4 Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan bahan untuk mainan tali. 2. Menyebutkan alat untuk mainan tali.

3. Menyebutkan bahan untuk membuat layang-layang kelelawar. 4. Menyebutkan alat-alat untuk membuat layang-layang kelelawar. 5. Menyebutkan langkah membuat layang-layang kelelawar. 6. Membuat layang-layang kelelawat.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan bahan untuk mainan tali. Menyebutkan alat untuk mainan tali.

Menyebutkan bahan untuk membuat layang-layang kelelawar. Menyebutkan alat-alat untuk membuat layang-layang kelelawar. Menyebutkan langkah membuat layang-layang kelelawar. Membuat layang-layang kelelawat.

II. Materi Pembelajaran

1. Mainan tali

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi Tanya Jawab

Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang mainan tali

2. Kegiatan Inti

1. siswa menyebutkan bahan untuk mainan tali. Halaman 58 2. siswa menyebutkan alat untuk mainan tali. Halaman 59

3. siswa menyebutkan bahan untuk membuat layang-layang kelelawar. Halaman 60

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang mainan tali

2. Kegiatan Inti

1. siswa menyebutkan alat-alat untuk membuat layang-layang kelelawar. Halaman 60

2. siswa menyebutkan langkah membuat layang-layang kelelawar. Halaman 61-62 3. siswa membuat layang-layang kelelawat.

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 58-62

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

lisan

1. Sebutkan bahan untuk mainan tali. 2. Sebutkan alat untuk mainan tali.

3. Sebutkan menyebutkan bahan untuk membuat layang-layang kelelawar.

Pertemuan II

lisan

1. Sebutkan alat-alat untuk membuat layang-layang kelelawar. 2. Sebutkan langkah membuat layang-layang kelelawar. praktik

3. Buatlah layang-layang kelelawat. Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

SEMESTER 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 Mata Pelajaran : SBK

Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi :

9. Mengapresiasi karya seni rupa

Kompetensi Dasar :

9.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat 9.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan macam-macam motif hias topeng manca negara. 2. Menyebutkan macam-macam topeng nusantara.

3. Menyebutkan fungsi topeng. 4. Mengumpulkan gambar topeng.

5. Menyebutkan macam-macam karakter topeng.

6. Menyebutkan macam-macam bahan membuat topeng. 7. Menyebutkan cara membuat topeng.

8. Menyebutkan simbol topeng.

9. Membuat motif hias / sketsa topeng.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan macam-macam motif hias topeng manca negara. Menyebutkan macam-macam topeng nusantara.

Menyebutkan fungsi topeng. Mengumpulkan gambar topeng.

Menyebutkan macam-macam karakter topeng.

Menyebutkan macam-macam bahan membuat topeng. Menyebutkan cara membuat topeng.

Menyebutkan simbol topeng.

Membuat motif hias / sketsa topeng.

II. Materi Pembelajaran

1. Motif hias

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang motif hias

2. Kegiatan Inti

1. siswa menyebutkan macam-macam bahan membuat topeng. Halaman 66 2. siswa menyebutkan cara membuat topeng. Halaman 66

3. siswa menyebutkan simbol topeng. Halaman 66-67 4. siswa membuat motif hias / sketsa topeng. Halaman 67

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 63-67

2. sketsa topeng

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

1. sebutkan macam-macam motif hias topeng manca negara. 2. sebutkan macam-macam topeng nusantara.

3. sebutkan fungsi topeng. 4. kumpulkan gambar topeng.

5. sebutkan macam-macam karakter topeng.

Pertemuan II

lesan

1. sebutkan macam-macam bahan membuat topeng. 2. sebutkan cara membuat topeng.

3. sebutkan simbol topeng. praktik

4. buatlah motif hias / sketsa topeng. Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Kompetensi Dasar :

10.1 Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik dan bahan

10.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi manusia dan kehidupannya

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan bahan membuat topeng kertas. 2. Menyebutkan cara membuat topeng kertas. 3. Membuat topeng kertas.

4. Menyebutkan cara membuat topeng karton. 5. Menyebutkan cara membuat topeng karton. 6. Membuat topeng karton.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan bahan membuat topeng kertas. Menyebutkan cara membuat topeng kertas. Membuat topeng kertas. Halaman 68

Menyebutkan cara membuat topeng karton. Menyebutkan cara membuat topeng karton. Membuat topeng karton.

II. Materi Pembelajaran

1. Topeng

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang topeng

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan bahan membuat topeng kertas. Halaman 68 2. Siswa menyebutkan cara membuat topeng kertas. Halaman 68 3. Siswa membuat topeng kertas. Halaman 68

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang topeng

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan cara membuat topeng karton. Halaman 70 2. Siswa menyebutkan cara membuat topeng karton. Halaman 71 3. Siswa membuat topeng karton. Halaman 71

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 68-71

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

lesan

1. sebutkan bahan membuat topeng kertas. 2. sebutkan cara membuat topeng kertas. praktik

1. sebutkan topeng kertas.

Pertemuan II

lesan

1. sebutkan cara membuat topeng karton. 2. sebutkan cara membuat topeng karton. praktik

1. Buatlah topeng karton. Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Kompetensi Dasar :

10.3 Menyiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk pameran kelas

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan arti pameran. 2. Mempersiapkan pameran.

3. Menyusun kepanitiaan pada penataan pameran. 4. Menyebutkan tujuan pembuatan tema pameran.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan arti pameran. Halaman 111 Mempersiapkan pameran. Halaman 111

Menyusun kepanitiaan pada penataan pameran. Halaman 112 Menyebutkan tujuan pembuatan tema pameran. Halaman 114

II. Materi Pembelajaran

1. Pameran kelas

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang pameran kelas

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan arti pameran. Halaman 111 2. Siswa mempersiapkan pameran. Halaman 111

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang pameran kelas

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyusun kepanitiaan pada penataan pameran. Halaman 112 2. Siswa menyebutkan tujuan pembuatan tema pameran. Halaman 114

3. Kegiatan akhir

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 111-114

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

1. Sebutkanlah arti pameran. 2. Lakukanlah persiapan pameran.

Pertemuan II

1. Susunlah kepanitiaan pada penataan pameran. 2. Sebutkan tujuan pembuatan tema pameran.

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Kompetensi Dasar :

10.4 Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam bentuk pameran kelas/sekolah

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penataan pameran. 2. Menyebutkan kelengkapan pelaksanaan pameran.

3. Menyebutkan tujuan pembuatan laporan pameran. 4. Memperagakan penataan ruang pameran.

5. Menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis laporan pameran. 6. Menulis laporan pameran.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penataan pameran. Menyebutkan kelengkapan pelaksanaan pameran.

Menyebutkan tujuan pembuatan laporan pameran. Memperagakan penataan ruang pameran.

Menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis laporan pameran. Menulis laporan pameran.

II. Materi Pembelajaran

1. Menata karya seni

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang menata karya seni

2. Kegiatan Inti

1. siswa menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penataan pameran. Halaman 114

2. siswa menyebutkan kelengkapan pelaksanaan pameran. Halaman 115 3. siswa menyebutkan tujuan pembuatan laporan pameran. Halaman 115

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang menata karya seni

2. Kegiatan Inti

1. siswa memperagakan penataan ruang pameran. Halaman 115

2. siswa menyebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis laporan pameran. Halaman 117

3. siswa menulis laporan pameran. Halaman 117

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 114-117

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

1. sebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penataan pameran. 2. sebutkan kelengkapan pelaksanaan pameran.

3. sebutkan tujuan pembuatan laporan pameran.

Pertemuan II

lesan

1. sebutkan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis laporan pameran. praktik

1. peragakan penataan ruang pameran. 2. tulislah laporan pameran.

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Kompetensi Dasar :

11.1. Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara 11.2. Menjelaskan makna ansambel gabungan

Indikator :

Siswa dapat:

1. menyebutkan arti ansambel musik gabungan.

2. menyebutkan macam-macam alat musik ansambel musik gabungan. 3. memainkan alat musik ritmis: triangle sambil menyanyi.

4. memainkan alat musik pianika.

I. Tujuan Pembelajaran

menyebutkan arti ansambel musik gabungan. Halaman 76

menyebutkan macam-macam alat musik ansambel musik gabungan. Halaman 77 memainkan alat musik ritmis: triangle sambil menyanyi. Halaman 76

memainkan alat musik pianika. Halaman 77

II. Materi Pembelajaran

1. Ansambel

2. Lagu wajib nasional

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang ansambel dan Lagu wajib nasional

2. Kegiatan Inti

1. siswa membaca informasi tentang ansambel. Halaman 76 2. menyebutkan arti ansambel musik gabungan. Halaman 76

3. menyebutkan macam-macam alat musik ansambel musik gabungan. Halaman 77

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

1. siswa memainkan alat musik ritmis: triangle sambil menyanyi. Halaman 76 2. siswa memainkan alat musik pianika dengan bimbingan guru. Halaman 77

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 76-77

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I (lesan)

1. Bacalah informasi tentang ansambel. 2. Sebutkan arti ansambel musik gabungan.

3. Sebutkan macam-macam alat musik ansambel musik gabungan.

Pertemuan II (Praktik)

1. Mainkanlah alat musik ritmis: triangle sambil menyanyi. 2. Mainkanlah alat musik pianika dengan bimbingan guru.

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Kompetensi Dasar :

11.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai musik/lagu wajib dan daerah Nusantara

Indikator :

Siswa dapat:

1. menyebutkan pengertian tema lagu wajib dan lagu nasional. 2. menyebutkan perbedaan pengertian lagu wajin dan nasional. 3. menyebutkan arti lagu nasional.

4. menyebutkan arti lagu wajib. 5. menyebutkan contoh lagu wajib. 6. menyebutkan contoh lagu nasional.

7. mengisi lembar apresiasi lagu wajib dan lagu nasional.

8. menyebutkan 3 faktor yang harus diperhatikan dalam menyanyikan lagu wajib. 9. menyebutkan 3 faktor yang harus diperhatikan dalam menyanyikan lagu nasional. 10. menyebutkan 3 cara untuk menghayati sebuah lagu.

I. Tujuan Pembelajaran

menyebutkan pengertian tema lagu wajib dan lagu nasional. menyebutkan perbedaan pengertian lagu wajin dan nasional. menyebutkan arti lagu nasional.

menyebutkan arti lagu wajib. menyebutkan contoh lagu wajib. menyebutkan contoh lagu nasional.

mengisi lembar apresiasi lagu wajib dan lagu nasional.

menyebutkan 3 faktor yang harus diperhatikan dalam menyanyikan lagu wajib. menyebutkan 3 faktor yang harus diperhatikan dalam menyanyikan lagu nasional. menyebutkan 3 cara untuk menghayati sebuah lagu.

II. Materi Pembelajaran

1. Lagu wajin nasional

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang Lagu wajin nasional

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan pengertian tema lagu wajib dan lagu nasional. Halaman 78 2. Siswa menyebutkan perbedaan pengertian lagu wajin dan nasional. Halaman 78 3. Siswa menyebutkan arti lagu nasional. Halaman 78

5. Siswa menyebutkan contoh lagu wajib. Halaman 78 6. Siswa menyebutkan contoh lagu nasional. Halaman 78

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang Lagu wajin nasional

2. Kegiatan Inti

1. Siswa mengisi lembar apresiasi lagu wajib dan lagu nasional. 79

2. Siswa menyebutkan 3 faktor yang harus diperhatikan dalam menyanyikan lagu 3. wajib. halaman 80

4. Siswa menyebutkan 3 faktor yang harus diperhatikan dalam menyanyikan lagu 5. nasional. Halaman 80

6. Siswa menyebutkan 3 cara untuk menghayati sebuah lagu. Halaman 80

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 78-80.

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

1. Sebutkan pengertian tema lagu wajib dan lagu nasional. 2. Sebutkan perbedaan pengertian lagu wajin dan nasional. 3. Sebutkan arti lagu nasional.

4 Sebutkan arti lagu wajib. 5. Sebutkan contoh lagu wajib. 6. Sebutkan contoh lagu nasional.

Mata Pelajaran : SBK Kelas / Semester : V / 2

Standar Kompetensi :

12.Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

Kompetensi Dasar :

12.1. Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhana dalam bentuk ansambel gabungan

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan arti alat musik ritmis. 2. Menyebutkan contoh alat musik ritmis. 3. Memainkan alat musik ritmis.

4. Menyebutkan alat musik melodis.

5. Menyebutkan contoh alat musik melodis. 6. Memainkan alat musik melodis.

7. Menyebutkan arti notasi. 8. Menyebutkan arti notasi angka.

9. Menyebutkan macam-macam notasi angka. 10. Menyebutkan arti not balok pada sebuah lagu. 11. Memainkan alat musik melodis.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan arti alat musik ritmis. Menyebutkan contoh alat musik ritmis. Memainkan alat musik ritmis.

Menyebutkan alat musik melodis.

Menyebutkan contoh alat musik melodis. Memainkan alat musik melodis.

Menyebutkan arti notasi. Menyebutkan arti notasi angka.

Menyebutkan macam-macam notasi angka. Menyebutkan arti not balok pada sebuah lagu. Memainkan alat musik melodis.

II. Materi Pembelajaran

1. Alat musik ritmis dan melodi

5. Siswa menyebutkan contoh alat musik melodis. Halaman 81 6. Siswa memainkan alat musik melodis. Halaman 81

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

b. Tanya jawab tentang alat musik ritmis dan melodis

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan arti notasi. Halaman 82 2. Siswa menyebutkan arti notasi angka. Halaman 82

3. Siswa menyebutkan macam-macam notasi angka. Halaman 82 4. Siswa menyebutkan arti not balok pada sebuah lagu. Halaman 83 5. Siswa memainkan alat musik melodis. Halaman 84

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 81-84

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

lesan

1. Sebutkanlah arti alat musik ritmis. 2. Sebutkanlah contoh alat musik ritmis. 4. Sebutkanlah alat musik melodis.

5. Sebutkanlah contoh alat musik melodis. praktik

1. Mainkanlah alat musik ritmis. 2. Mainkanlah alat musik melodis.

Pertemuan II

Lesan

1. Sebutkanlah arti notasi. 2. Sebutkanlah arti notasi angka.

3. Sebutkanlah macam-macam notasi angka. 4. Sebutkanlah arti not balok pada sebuah lagu. praktik

5. Mainkanlah alat musik melodis. Mengetahui

Kepala SD/MI...

...,... Guru Kelas

Kompetensi Dasar :

12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas atau di sekolah

12.3 Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantara dengan iringan sederhana di kelas atau di sekolah

Indikator :

Siswa dapat:

1. Memainkan alat musik melodis.

2. Menyanyikan lagu daerah dengan alat musik melodis. 3. Menyanyikan lagu ‘Bagimu Negeri’.

4. Memainkan alat musik ansambel gabungan. 5. Mementaskan pertunjukan lagu daerah nusantara.

I. Tujuan Pembelajaran

Memainkan alat musik melodis. Halaman 84

Menyanyikan lagu daerah dengan alat musik melodis. Halaman 84-85 Menyanyikan lagu ‘Bagimu Negeri’. Halaman 86

Memainkan alat musik ansambel gabungan. Halaman 86 Mementaskan pertunjukan lagu daerah nusantara. Halaman 86

II. Materi Pembelajaran

1. Menyiapkan pertunjukan 2. Mementaskan pertunjukan

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang pertunjukan

2. Kegiatan Inti

1. Siswa memainkan alat musik melodis. Halaman 84

2. Siswa menyanyikan lagu daerah dengan alat musik melodis. Halaman 84-85 3. Siswa menyanyikan lagu ‘Bagimu Negeri’. Halaman 86

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang pertunjukan

2. Kegiatan Inti

1. Siswa memainkan alat musik ansambel gabungan. Halaman 86 2. Siswa mementaskan pertunjukan lagu daerah nusantara. Halaman 86

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 84-86

VI. Penilaian

Lesan / Praktik Soal

Pertemuan I

Mainkanlah alat musik melodis.

Nyanyikanlah lagu daerah dengan alat musik melodis. Nyanyikanlah lagu ‘Bagimu Negeri’.

Pertemuan II

Mainkanlah alat musik ansambel gabungan. Buatlah pertunjukan lagu daerah nusantara.

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Kompetensi Dasar :

13.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain 13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain

14.1. Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah lain dengan iringan

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan macam-macam gerak pada tari daerah. 2. Menyebutkan macam-macam gerak kaki pada tari daerah. 3. Menyebutkan macam-macam gerakan tangan.

4. Menyebutkan macam-macam gerakan jari. 5. Menyebutkan macam-macam gerakan badan. 6. Menyebutkan macam-macam gerakan leher.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan macam-macam gerak pada tari daerah. Menyebutkan macam-macam gerak kaki pada tari daerah. Menyebutkan macam-macam gerakan tangan.

Menyebutkan macam-macam gerakan jari. Menyebutkan macam-macam gerakan badan. Menyebutkan macam-macam gerakan leher.

II. Materi Pembelajaran

1. Gerak pada tari

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang gerak pada tari

2. Kegiatan Inti

1. siswa mengamati macam-macam gerak pada tari daerah. Halaman 88-91 2. siswa mengamati macam-macam gerak kaki pada tari daerah. Halaman 92-95 3. siswa mengamati macam-macam gerakan tangan. Halaman 92-95

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang gerak pada tari

2. Kegiatan Inti

1. siswa mengamati macam-macam gerakan jari. Halaman 92-95 2. siswa mengamati macam-macam gerakan badan. Halaman 92-95 3. siswa mengamati macam-macam gerakan leher. Halaman 92-95

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 88-95

VI. Penilaian Lesan Soal

Pertemuan I

1. Sebutkanlah macam-macam gerak pada tari daerah. 2. Sebutkanlah macam-macam gerak kaki pada tari daerah. 2. Sebutkanlah macam-macam gerakan tangan.

Pertemuan II

1. Sebutkanlah macam-macam gerakan jari. 2. Sebutkanlah macam-macam gerakan badan. 3. Sebutkanlah macam-macam gerakan leher.

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Kompetensi Dasar :

13.3. Menampilkan sikap apresiatif terhadap simbol yang terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah lain

14.2. Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan iringan 14.3 Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan seni tari

Indikator :

Siswa dapat:

1. Memperagakan gerakan kaki pada tari daerah. 2. Memperagakan gerakan tangan pada tari daerah. 3. Memperagakan gerakan jari pada tari daerah. 4. Memperagakan gerakan badan pada tari daerah. 5. Memperagakan gerakan leher pada tari daerah.

I. Tujuan Pembelajaran

Memperagakan gerakan kaki pada tari daerah. Memperagakan gerakan tangan pada tari daerah. Memperagakan gerakan jari pada tari daerah. Memperagakan gerakan badan pada tari daerah. Memperagakan gerakan leher pada tari daerah.

II. Materi Pembelajaran

1. Gerak tari

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang gerak tari

2. Kegiatan Inti

1. siswa memperagakan gerakan kaki pada tari daerah. Halaman 91-95 2. siswa memperagakan gerakan tangan pada tari daerah. Halaman 91-95 3. siswa memperagakan gerakan jari pada tari daerah. Halaman 91-95

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang gerak tari

2. Kegiatan Inti

1. siswa memperagakan gerakan badan pada tari daerah. Halaman 91-95 2. siswa memperagakan gerakan leher pada tari daerah. Halaman 91-95

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 91-95

VI. Penilaian Praktik Soal

Pertemuan I (Praktik)

1. Peragakan gerakan kaki pada tari daerah. 2. Peragakan gerakan tangan pada tari daerah. 3. Peragakan gerakan jari pada tari daerah.

Pertemuan II (Praktik)

1. Peragakan gerakan badan pada tari daerah. 2. Peragakan gerakan leher pada tari daerah.

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan arti makrame.

2. Menyebutkan macam-macam benda yang menggunakan makrame. 3. Menyebutkan bahan-bahan untuk membuat makrame.

4. Menyebutkan 2 macam simpul.

5. Menyebutkan cara membuat simpul kepala burung terbalik. 6. Membuat simpul kepala burung terbalik.

7. Menyebutkan cara membuat simpul datar. 8. Membuat simpul datar.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan arti makrame. Halaman 96

Menyebutkan macam-macam benda yang menggunakan makrame. Halaman 96 Menyebutkan bahan-bahan untuk membuat makrame. Halaman 96

Menyebutkan 2 macam simpul. Halaman 98

Menyebutkan cara membuat simpul kepala burung terbalik. Halaman 98 Membuat simpul kepala burung terbalik. Halaman 98

Menyebutkan cara membuat simpul datar. Halaman 98 Membuat simpul datar. Halaman 98-99

II. Materi Pembelajaran

1. Makrame

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang makrame

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan arti makrame. Halaman 96

2. Siswa menyebutkan macam-macam benda yang menggunakan makrame. Halaman 96

3. Siswa menyebutkan bahan-bahan untuk membuat makrame. Halaman 96

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang makrame

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan 2 macam simpul. Halaman 98

2. Siswa menyebutkan cara membuat simpul kepala burung terbalik. Halaman 98 3. Siswa membuat simpul kepala burung terbalik. Halaman 98

4. Siswa menyebutkan cara membuat simpul datar. Halaman 98 5. Siswa membuat simpul datar. Halaman 98-99

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 96-99

VI. Penilaian Lesan/praktik Soal

Pertemuan I

Lesan

Sebutkan arti makrame.

Sebutkan macam-macam benda yang menggunakan makrame. Sebutkan bahan-bahan untuk membuat makrame.

Pertemuan II

Lesan

Sebutkan 2 macam simpul.

Sebutkan cara membuat simpul kepala burung terbalik. Sebutkan cara membuat simpul datar.

praktik

Buatlah simpul kepala burung terbalik. Buatlah simpul datar.

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...,... Guru Kelas

16.1. Merancang karya kerajinan makrame 16.2 Membuat karya kerajinan makrame

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan bahan-bahan untuk membuat gelang makrame. 2. Menyebutkan langkah-langkah membuat gelang makrame. 3. Membuat gelang makrame.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan bahan-bahan untuk membuat gelang makrame. Halaman 100 Menyebutkan langkah-langkah membuat gelang makrame. Halaman 100 Membuat gelang makrame. Halaman 101

II. Materi Pembelajaran

1. Makrame

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang makrame

2. Kegiatan Inti

1. Siswa mengamati bahan-bahan untuk membuat gelang makrame. Halaman 100 2. Siswa mengamati langkah-langkah membuat gelang makrame. Halaman 100

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang makrame

2. Kegiatan Inti

1. Siswa mempersiapkan bahan untuk membuat makrame

2. Siswa membuat gelang makrame dengan bimbingan guru. Halaman 101

3. Kegiatan akhir

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman.100-101

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

Lesan

1. Sebutkan bahan-bahan untuk membuat gelang makrame. 2. Sebutkan -langkah membuat gelang makrame.

Pertemuan II

Lesan

1. Sebutkan bahan untuk membuat makrame praktik

2. Buatlah gelang makrame Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

Indikator :

Siswa dapat:

1. Menyebutkan bahan dan alat membuat mainan orang-orangan dari tali. 2. Menyebutkan cara membuat mainan orang-orangan dari tali.

3. Menyiapkan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat orang-orangan dari tali. 4. Membuat mainan orang-orangan dari tali.

5. Menyebutkan bahan dan alat membuat mainan boneka tali. 6. Menyebutkan cara membuat mainan boneka tali.

7. Menyiapkan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat boneka tali. 8. Membuat mainan boneka tali.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan bahan dan alat membuat mainan orang-orangan dari tali. Menyebutkan cara membuat mainan orang-orangan dari tali.

Menyiapkan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat orang-orangan dari tali. Membuat mainan orang-orangan dari tali.

Menyebutkan bahan dan alat membuat mainan boneka tali. Menyebutkan cara membuat mainan boneka tali.

Menyiapkan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat boneka tali. Membuat mainan boneka tali.

II. Materi Pembelajaran

1. Mainan tali

III. Metode Pembelajaran

1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang mainan tali

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan bahan dan alat membuat mainan orang-orangan dari tali. Halaman 107-108

2. Siswa menyebutkan cara membuat mainan orang-orangan dari tali. Halaman 107-108

3. Siswa menyiapkan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat orang-orangan dari tali.

4. Siswa membuat mainan orang-orangan dari tali. Halaman 107-108

3. Kegiatan akhir

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang mainan tali

2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan bahan dan alat membuat mainan boneka tali. Halaman 108-110

2. Siswa menyebutkan cara membuat mainan boneka tali. Halaman 108-110 3. Siswa menyiapkan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat boneka tali. 4. Siswa membuat mainan boneka tali. Halaman 108-110

3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 107-110

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I

Lesan

1. Sebutkan bahan dan alat membuat mainan orang-orangan dari tali. 2. Sebutkan cara membuat mainan orang-orangan dari tali.

3. Carilah bahan dan alat yang digunakan untuk membuat orang-orangan dari tali. Praktik

4. Buatlah mainan orang-orangan dari tali.

Pertemuan II

Lesan

1. Sebutkan bahan dan alat membuat mainan boneka tali. 2. Sebutkan cara membuat mainan boneka tali.

Praktik

3. Siapkanlah bahan dan alat yang digunakan untuk membuat boneka tali. 4. Buatlah mainan boneka tali.

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang makrame 2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan 2 macam simpul. Halaman 98

2. Siswa menyebutkan cara membuat simpul kepala burung terbalik. Halaman 98 3. Siswa membuat simpul kepala burung terbalik. Halaman 98

4. Siswa menyebutkan cara membuat simpul datar. Halaman 98 5. Siswa membuat simpul datar. Halaman 98-99

3. Kegiatan akhir Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 96-99

VI. Penilaian Lesan/praktik Soal

Pertemuan I Lesan

Sebutkan arti makrame.

Sebutkan macam-macam benda yang menggunakan makrame. Sebutkan bahan-bahan untuk membuat makrame.

Pertemuan II Lesan

Sebutkan 2 macam simpul.

Sebutkan cara membuat simpul kepala burung terbalik. Sebutkan cara membuat simpul datar.

praktik

Buatlah simpul kepala burung terbalik. Buatlah simpul datar.

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 12 Mata Pelajaran : SBK

Kelas / Semester : V / 2

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) Standar Kompetensi :

Kompetensi Dasar :

15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan makrame 16.1. Merancang karya kerajinan makrame

16.2 Membuat karya kerajinan makrame

Indikator : Siswa dapat:

1. Menyebutkan bahan-bahan untuk membuat gelang makrame. 2. Menyebutkan langkah-langkah membuat gelang makrame. 3. Membuat gelang makrame.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan bahan-bahan untuk membuat gelang makrame. Halaman 100 Menyebutkan langkah-langkah membuat gelang makrame. Halaman 100 Membuat gelang makrame. Halaman 101

II. Materi Pembelajaran 1. Makrame

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang makrame 2. Kegiatan Inti

1. Siswa mengamati bahan-bahan untuk membuat gelang makrame. Halaman 100 2. Siswa mengamati langkah-langkah membuat gelang makrame. Halaman 100 3. Kegiatan akhir

Evaluasi / Refleksi Pertemuan II

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang makrame 2. Kegiatan Inti

1. Siswa mempersiapkan bahan untuk membuat makrame

2. Siswa membuat gelang makrame dengan bimbingan guru. Halaman 101 3. Kegiatan akhir

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman.100-101

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I Lesan

1. Sebutkan bahan-bahan untuk membuat gelang makrame. 2. Sebutkan -langkah membuat gelang makrame.

Pertemuan II Lesan

1. Sebutkan bahan untuk membuat makrame praktik

2. Buatlah gelang makrame

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas

...

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 13 Mata Pelajaran : SBK

Kelas / Semester : V / 2

Alokasi Waktu : 4 Jam Pelajaran ( 4 X 35 menit) Standar Kompetensi :

16.3. Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali 16.4. Membuat benda permainan yang digerakkan dengan tali

Indikator : Siswa dapat:

1. Menyebutkan bahan dan alat membuat mainan orang-orangan dari tali. 2. Menyebutkan cara membuat mainan orang-orangan dari tali.

3. Menyiapkan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat orang-orangan dari tali. 4. Membuat mainan orang-orangan dari tali.

5. Menyebutkan bahan dan alat membuat mainan boneka tali. 6. Menyebutkan cara membuat mainan boneka tali.

7. Menyiapkan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat boneka tali. 8. Membuat mainan boneka tali.

I. Tujuan Pembelajaran

Menyebutkan bahan dan alat membuat mainan orang-orangan dari tali. Menyebutkan cara membuat mainan orang-orangan dari tali.

Menyiapkan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat orang-orangan dari tali. Membuat mainan orang-orangan dari tali.

Menyebutkan bahan dan alat membuat mainan boneka tali. Menyebutkan cara membuat mainan boneka tali.

Menyiapkan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat boneka tali. Membuat mainan boneka tali.

II. Materi Pembelajaran 1. Mainan tali

III. Metode Pembelajaran 1. Ceramah Bervariasi 2. Tanya Jawab 3. Demonstrasi

IV. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I

1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang mainan tali 2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan bahan dan alat membuat mainan orang-orangan dari tali. Halaman 107-108

2. Siswa menyebutkan cara membuat mainan orang-orangan dari tali. Halaman 107-108

3. Siswa menyiapkan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat orang-orangan dari tali.

4. Siswa membuat mainan orang-orangan dari tali. Halaman 107-108 3. Kegiatan akhir

Pertemuan II 1. Kegiatan Awal

a. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran b. Tanya jawab tentang mainan tali 2. Kegiatan Inti

1. Siswa menyebutkan bahan dan alat membuat mainan boneka tali. Halaman 108-110

2. Siswa menyebutkan cara membuat mainan boneka tali. Halaman 108-110 3. Siswa menyiapkan bahan dan alat yang digunakan untuk membuat boneka tali. 4. Siswa membuat mainan boneka tali. Halaman 108-110

3. Kegiatan akhir Evaluasi / Refleksi

V. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan, Tim Abdi Guru, Erlangga Halaman 107-110

VI. Penilaian Lesan/Praktik Soal

Pertemuan I Lesan

1. Sebutkan bahan dan alat membuat mainan orang-orangan dari tali. 2. Sebutkan cara membuat mainan orang-orangan dari tali.

3. Carilah bahan dan alat yang digunakan untuk membuat orang-orangan dari tali. Praktik

4. Buatlah mainan orang-orangan dari tali. Pertemuan II

Lesan

1. Sebutkan bahan dan alat membuat mainan boneka tali. 2. Sebutkan cara membuat mainan boneka tali.

Praktik

3. Siapkanlah bahan dan alat yang digunakan untuk membuat boneka tali. 4. Buatlah mainan boneka tali.

Mengetahui

Kepala SD/MI...

...

...,... Guru Kelas