UPAYA PENINGKATAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2 SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
UPAYA PENINGKATAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
MELALUI PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST PADA PEMBELAJARAN KIMIA
MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2
SMA NEGERI GONDANGREJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
HERRY WIJAYANTO
K3312035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
:
Herry Wijayanto
NIM
:
K3312035
Program Studi
:
Pendidikan Kimia
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA PENINGKATAN SIKAP
ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN
PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST
PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI
IPA 2 SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016”
ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Oktober 2016
Yang membuat pernyataan
Herry Wijayanto
ii
UPAYA PENINGKATAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
MELALUI PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST PADA PEMBELAJARAN KIMIA
MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2
SMA NEGERI GONDANGREJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh :
HERRY WIJAYANTO
K3312035
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
:
Herry Wijayanto
NIM
:
K3312035
Judul Skripsi
: Upaya Peningkatan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar
Siswa Melalui Penerapan Project Based Learning
(PjBL)
Dilengkapi
Media
WebQuest
pada
Pembelajaran Kimia Materi Sistem Koloid Kelas XI
IPA 2 SMA Negeri Gondangrejo Tahun Pelajaran
2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Oktober 2016
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si.
NIP. 19790202 200312 1 001
Drs. Haryono, M.Pd.
NIP. 19520423 197603 1 002
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
:
Herry Wijayanto
NIM
:
K3312035
Judul Skripsi
: Upaya Peningkatan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar
Siswa Melalui Penerapan Project Based Learning
(PjBL)
Dilengkapi
Media
WebQuest
pada
Pembelajaran Kimia Materi Sistem Koloid Kelas XI
IPA 2 SMA Negeri Gondangrejo Tahun Pelajaran
2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Senin, tanggal 31 Oktober 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3
bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Ketua
Nama Penguji
: Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si.
Tanda Tangan
Tanggal
____________ ____________
Sekretaris
: Budi Utami, S.Pd., M.Pd.
____________ ____________
Anggota I
: Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si.
____________ ____________
Anggota II
: Drs. Haryono, M.Pd.
____________ ____________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Kimia pada
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,
Kepala Program Studi
Pendidikan Kimia,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001
Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si.
NIP. 19650916 199103 2 009
v
ABSTRAK
Herry Wijayanto. K3312035. UPAYA PENINGKATAN SIKAP ILMIAH
DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PROJECT
BASED LEARNING (PjBL) DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST PADA
PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2
SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi,
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
Oktober 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) sikap ilmiah siswa
melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dilengkapi
media WebQuest pada pembelajaran kimia materi sistem koloid, (2) prestasi
belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning
(PjBL) dilengkapi media WebQuest pada pembelajaran kimia materi sistem
koloid.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action
Research) yang terdiri dari dua siklus. Pada setiap siklusnya terdapat empat
tahapan yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi
dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri
Gondangrejo semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan
data melalui observasi, angket, tes dan wawancara. Teknik analisis data yang
digunakan adalah deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran
Project Based Learning (PjBL) dilengkapi media WebQuest dapat meningkatkan
sikap ilmiah siswa pada pembelajaran kimia materi sistem koloid. Presentase
ketercapaian sikap ilmiah siswa pada siklus I sebesar 65,21% dan meningkat pada
siklus II menjadi 78,26%, (2) penerapan model pembelajaran Project Based
Learning (PjBL) dilengkapi media WebQuest dapat meningkatkan prestasi belajar
siswa pada pembelajaran kimia materi sistem koloid. Hal ini berdasarkan pada
presentase ketercapaian prestasi belajar untuk ranah kognitif pada siklus I sebesar
56,52%, meningkat pada siklus II menjadi 82,60%, untuk ranah afektif presentase
ketercapaian pada siklus I sebesar 82,61% dan meningkat pada siklus II menjadi
91,30%. Sedangkan untuk ranah psikomotor hanya dilakukan pada siklus I dengan
presentase ketercapaian sebesar 100%.
Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Project Based Learning (PjBL),
WebQuest, Sikap Ilmiah, Prestasi Belajar
vi
ABSTRACT
Herry
Wijayanto.
K3312035.
THE
SCIENTIFIC
ATTITUDE
IMPROVEMENT EFFORTS AND ACHIEVEMENTS OF STUDENT
LEARNING THROUGH THE IMPLEMENTATION OF PROJECT
BASED LEARNING (PjBL) THAT ARE FITTED ON THE WEBQUEST
AS MEDIA OF COLLOID SYSTEM MATERIAL ON CHEMISTRY
LEARNING ON CLASS XI IPA 2 SMA NEGERI GONDANGREJO YEAR
2015/2016. Minor Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty
Sebelas Maret University. October 2016.
This research aims to improve: (1) scientific attitude of students learning
through the implementation of Project Based Learning (PjBL) are fitted on the
WebQuest media on colloid system material on chemistry, (2) learning
achievements of students through the implementation of Project Based Learning
(PjBL) are fitted on the WebQuest media on colloid system material on chemistry.
This research is a Classroom Action Research that is consisting of two
cycles. In each cycle, there are four phases consisting of planning actions,
implementation measures, observation and reflection. The subject is a student of
Class XI IPA 2 SMA Negeri Gondangrejo even-numbered semester year
2015/2016. The technique of collecting data through observation, interview, test
and question form. Data analysis technique that is used is descriptive qualitative.
The results showed that: (1) the application of the model of Learning
Project Based Learning (PjBL) are fitted on the WebQuest media on colloid
system material on chemistry can increase student's scientific attitude. Percentage
of the achievement scientific student's attitude on cycle I of 65.21% and the
increase in cycle II becomes 78.26%, (2) the application of the model of Learning
Project Based Learning (PjBL) are fitted the WebQuest media on colloid system
material on chemistry can increase the learning achievements of students. It is
based on a percentage of the ketercapaian achievements of the cognitive domain
of learning to cycle I of 56.52%, increase in cycle II becomes 82.60% percentage
of the affective domain, achievement on cycle I of 82.61% and the increase in
cycle II becomes 91.30%. As for the psychomotor domain is only done on a cycle
I by achievement percentage of 100%.
Key Words :
Classroom Action Research, Project Based Learning (PjBL),
WebQuest, Scientific Attitude, Student Achievement
vii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain dan hanya kepada Allah kamu berharap”
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
“Kalau hidup sekedar hidup, babi di hutan juga hidup. Kalau kerja sekedar
bekerja, kera juga bekerja”
(Hamka)
“Bermimpilah dalam hidup, jangan hidup dalam mimpi”
(Andrea Hirata)
“Rahasia kehidupan adalah jatuh tujuh kali dan bangun delapan kali”
(Paulo Cuelho)
“Tak ada yang namanya kebetulan. Setiap hal yang terjadi adalah kepastian
Allah atas pilihan-pilihan yang kita ambil dari rancangan-Nya”
(Azhar Nurul Ala)
“Keberhasilan bukan akhir dari perjuangan, melainkan suatu cobaan. Dia dapat
melenakan apabila terlalu larut dalam kepuasan. Rubahlah menjadi motivasi
untuk memperoleh keberhasilan yang lain”
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah...
Dengan rasa syukur kepada Allah SWT karya ini ku persembahkan untuk:
Kedua orangtuaku, Ayah Rusmedi Budi Santoso dan Ibu
Naniek Sri Kusjati, atas segala limpahan kasih sayang,
perhatian dan doanya yang senantiasa menyertaiku,
motivator terbesarku.
Kakakku Yudha Kuspratomo yang selalu memberi motivasi
dan dukungan atas studiku.
Adik-adikku Hanum Dini Hapsari, Annisa Nurlaely
Ramadhanti dan Yuditya Dian Pamungkas yang memberi
warna, keceriaan, dukungan dan doa kepadaku.
Nenekku Suparti dan Tanteku Sri Yustini Agustina,
terimakasih atas segala cinta dan kasih sayangnya selama ini.
Sahabatku Fajar Heri Nurcahyo, Hepi Nuriyawan, Dwi Hari
Sugiarto, Muhammad Luqman dan Alfiyan Wahyudianto
Sarjono yang memberikan semangat, kebaikan dan
kesetiakawanan kepadaku.
Drestanta Deviananda yang memberi dukungan, perhatian
serta kepedulian terhadap kelancaran studiku, serta berjuang
bersama-sama untuk mendapatkan pendidikan tinggi sebagai
bekal masa depan.
Bapak dan ibu dosen Pendidikan Kimia FKIP UNS
Teman-teman Pendidikan Kimia 2012
Almamaterku tercinta UNS
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena
telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “UPAYA PENINGKATAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI
BELAJAR
LEARNING
SISWA
(PjBL)
MELALUI
PENERAPAN
DILENGKAPI
MEDIA
PROJECT
BASED
WEBQUEST
PADA
PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2
SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Kimia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Haryono, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Sukarni, M.Hum., Kepala SMA Negeri Gondangrejo, yang telah memberi
kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Joko Rahardjo, S.Pd., selaku guru mata pelajaran kimia kelas XI IPA SMA
Negeri Gondangrejo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
7. Para siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri Gondangrejo yang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu dan tidak mengurangi rasa hormat pihak-pihak
tersebut.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Oktober 2016
Peneliti,
Herry Wijayanto
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................v
ABSTRAK ..........................................................................................................vi
ABSTRACT ........................................................................................................vii
MOTTO ..............................................................................................................viii
PERSEMBAHAN ...............................................................................................ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................x
DAFTAR ISI .......................................................................................................xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................xv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xvii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xviii
BAB I I PENDAHULUAN ...............................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................9
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................9
D. Manfaat Hasil Penelitian ................................................................9
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................11
A. Kajian Pustaka ...............................................................................11
1. Pembelajaran Kimia ..................................................................11
2. Belajar .......................................................................................14
3. Model Pembelajaran Project Based Learning ..........................21
4. Media Pembelajaran WebQuest ................................................25
5. Sikap Ilmiah ..............................................................................30
6. Prestasi Belajar ..........................................................................32
7. Materi Sistem Koloid ................................................................34
xii
B. Kerangka Berpikir..........................................................................44
C. Hipotesis Tindakan ........................................................................47
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................48
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................48
1. Tempat Penelitian......................................................................48
2. Waktu Penelitian .......................................................................48
B. Pendekatan Penelitian ....................................................................49
C. Subjek Penelitian ...........................................................................49
D. Data dan Sumber Data ...................................................................50
1. Data Penelitian ..........................................................................50
2. Sumber Data ..............................................................................50
E. Teknik Pengumpulan Data.............................................................51
1. Teknik Tes .................................................................................51
2. Teknik Non Tes .........................................................................51
F. Teknik Uji Validitas Data ..............................................................53
1. Instrumen Pembelajaran ............................................................53
2. Instrumen Penilaian ...................................................................54
G. Teknik Analisis Data .....................................................................66
H. Pemeriksaan Validitas Data ...........................................................68
I. Indikator Kinerja Penelitian ...........................................................68
J. Prosedur Penelitian ........................................................................70
1. Tahap Persiapan ........................................................................70
2. Tahap Perencanaan....................................................................70
3. Tahap Tindakan .........................................................................70
4. Tahap Observasi dan Evaluasi ..................................................71
5. Tahap Refleksi ..........................................................................71
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ....................................73
A. Hasil Penelitian ..............................................................................73
1. Data Pratindakan .......................................................................73
2. Hasil Tindakan Siklus I .............................................................75
3. Hasil Tindakan Siklus II............................................................96
xiii
B. Pembahasan ...................................................................................111
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................117
A. Kesimpulan ....................................................................................117
B. Implikasi ........................................................................................117
C. Saran ..............................................................................................118
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................119
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1. Daftar Ketuntasan Ulangan Harian Sistem Koloid Siswa Kelas XI IPA
Semester Genap SMA N Gondangrejo Tahun Pelajaran 2014/2015 ........4
2.1. Desain Bagian Dalam Sebuah WebQuest ..................................................27
2.2. Perbedaan Secara Umum Dispersi Suspensi, Koloid, dan Larutan ...........36
2.3. Beberapa Jenis Koloid ...............................................................................37
2.4. Perbandingan Sifat Sol Liofil dan Sol Liofob ...........................................41
3.1. Tahap Pelaksanaan Penelitian....................................................................48
3.2. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Kognitf ................56
3.3. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian Kognitf .................57
3.4. Ringkasan Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Instrumen Penilaian
Kognitf .......................................................................................................58
3.5. Ringkasan Hasil Uji Daya Pembeda Soal Instrumen Penilaian
Kognitif ......................................................................................................59
3.6. Skor Penilaian Ranah Afektif ....................................................................61
3.7. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Afektif .................62
3.8. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian Afektif ..................63
3.9. Skor Penilaian Sikap Ilmiah ......................................................................64
3.10. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Sikap Ilmiah ........................65
3.11. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Sikap Ilmiah .........................66
3.12. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................................69
4.1. Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus I Kelas XI IPA 2 SMAN
Gondangrejo Tahun Pelajaran 2015/2016 .................................................85
4.2. Ketercapaian Ranah Kognitif Siswa Siklus I Materi Sistem Koloid
pada Tiap Indikator. ...................................................................................85
4.3. Ketercapaian Ranah Afektif Siswa Siklus I pada Tiap Aspek dan
Indikator.....................................................................................................88
4.4. Ketercapaian Ranah Psikomotor Siswa Siklus I pada Tiap Aspek dan
Indikator.....................................................................................................90
xv
4.5. Ketercapaian Sikap Ilmiah Siswa Siklus I pada Tiap Aspek dan
Indikator.....................................................................................................92
4.6. Ketercapaian Target Siklus I .....................................................................95
4.7. Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus II Kelas XI IPA 2 SMAN
Gondangrejo Tahun Pelajaran 2015/2016 .................................................100
4.8. Ketercapaian Ranah Kognitif Siswa Siklus II Materi Sistem Koloid
pada Tiap Indikator ....................................................................................100
4.9. Ketercapaian Ranah Afektif Siswa Siklus II pada Tiap Aspek dan
Indikator.....................................................................................................102
4.10. Ketercapaian Sikap Ilmiah Siswa Siklus II pada Tiap Aspek dan
Indikator.....................................................................................................103
4.11. Ketercapaian Target Siklus II ....................................................................105
4.12. Persentase Ketuntasan Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II....................106
4.13. Ketercapaian Hasil Tes Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II Materi
Sistem Koloid pada Tiap Indikator ............................................................107
4.14. Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus I
dan Siklus II ...............................................................................................108
4.15. Ketercapaian Hasil Tes Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II ....................109
4.16. Persentase Ketuntasan Sikap Ilmiah Siswa Siklus I dan Siklus II.............110
4.17. Ketercapaian Hasil Sikap Ilmiah Siswa Siklus I dan Siklus II ..................111
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Jejak Cahaya pada Koloid, Larutan, dan Suspensi ....................................38
2.2. Penampakan Gerak Brown ........................................................................39
2.3. Kerangka Berpikir .....................................................................................46
3.1. Skema Analisis Data ..................................................................................67
3.2. Skema Pemeriksaan Validitas Data ...........................................................68
3.3. Tahapan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas......................................72
4.1. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus I ........................85
4.2. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus I...........................87
4.3. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotor Siklus I....................89
4.4. Diagram Pie Ketuntasan Sikap Ilmiah Siklus I .........................................91
4.5. Diagram Batang Ketercapaian Target Siklus I ..........................................96
4.6. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus II .......................100
4.7. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus II .........................101
4.8. Diagram Pie Ketuntasan Sikap Ilmiah Siklus II ........................................103
4.9. Diagram Batang Ketercapaian Target Siklus II .........................................105
4.10. Diagram Ketuntasan Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II ......................107
4.11. Diagram Batang Ketuntasan Belajar Afektif Siswa Siklus I
dan Siklus II ...............................................................................................109
4.12. Diagram Batang Ketuntasan Sikap Ilmiah Siswa Siklus I
dan Siklus II ...............................................................................................110
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Silabus ..........................................................................................................124
2
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................................127
3
Kisi-kisi Instrumen Kognitif Siswa Siklus I ................................................198
4
Soal Tryout Kognitif Siswa Siklus I ............................................................213
5
Soal Kognitif Siswa Siklus I ........................................................................219
6
Kisi-kisi Instrumen Kognitif Siswa Siklus II ...............................................225
7
Soal Tryout Kognitif Siswa Siklus II ...........................................................234
8
Soal Kognitif Siswa Siklus II .......................................................................239
9
Lembar Jawab Siswa ....................................................................................244
10 Pedoman Penskoran Instrumen Kognitif .....................................................245
11 Kisi-kisi Instrumen Observasi Afektif Siswa ..............................................246
12 Instrumen Observasi Afektif Siswa .............................................................247
13 Pedoman Penskoran Instrumen Observasi Afektif Siswa ............................249
14 Kisi-kisi Instrumen Angket Afektif Siswa ...................................................254
15 Instrumen Angket Afektif Siswa..................................................................257
16 Pedoman Penskoran Instrumen Angket Afektif Siswa ................................259
17 Kisi-kisi Instrumen Observasi Psikomotor Siswa........................................262
18 Instrumen Observasi Psikomotor Siswa ......................................................263
19 Pedoman Penskoran Instrumen Observasi Psikomotor Siswa .....................265
20 Kisi-kisi Instrumen Observasi Sikap Ilmiah Siswa .....................................269
21 Instrumen Observasi Sikap Ilmiah Siswa ....................................................271
22 Pedoman Penskoran Instrumen Observasi Sikap Ilmiah Siswa ...................274
23 Kisi-kisi Instrumen Angket Sikap Ilmiah Siswa ..........................................279
24 Instrumen Angket Sikap Ilmiah Siswa ........................................................285
25 Pedoman Penskoran Instrumen Angket Sikap Ilmiah Siswa .......................288
26 Pembagian Kelompok ..................................................................................292
27 Media WebQuest ..........................................................................................293
28 Hasil Penilaian Proyek .................................................................................297
xviii
29 Validitas Silabus ..........................................................................................298
30 Validitas RPP ...............................................................................................301
31 Hasil Validasi Instrumen Kognitif Siklus I ..................................................306
32 Hasil Validasi Instrumen Kognitif Siklus II ................................................307
33 Hasil Validasi Instrumen Observasi Afektif ................................................308
34 Hasil Validasi Instrumen Angket Afektif ....................................................309
35 Hasil Validasi Instrumen Observasi Sikap Ilmiah .......................................310
36 Hasil Validasi Instrumen Angket Sikap Ilmiah Siswa .................................311
37 Validitas Media Pembelajaran WebQuest ....................................................312
38 Analisis Tryout Soal Kognitif Siklus I .........................................................316
39 Analisis Tryout Soal Kognitif Siklus II .......................................................321
40 Analisis Tryout Angket Afektif ...................................................................325
41 Analisis Tryout Angket Sikap Ilmiah ..........................................................327
42 Observasi Kegiatan Pembelajaran ...............................................................330
43 Nilai Akhir Kognitif Siswa Siklus I .............................................................332
44 Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I ........................................................334
45 Hasil Angket Afektif Siswa Siklus I ............................................................336
46 Nilai Akhir Afektif Siswa Siklus I ...............................................................337
47 Hasil Observasi Sikap Ilmiah Siswa Siklus I ...............................................339
48 Hasil Angket Sikap Ilmiah Siswa Siklus I ...................................................341
49 Nilai Akhir Sikap Ilmiah Siswa Siklus I ......................................................343
50 Nilai Akhir Psikomotor Siswa Siklus I ........................................................345
51 Nilai Akhir Kognitif Siswa Siklus II ...........................................................347
52 Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II ......................................................349
53 Hasil Angket Afektif Siswa Siklus II...........................................................350
54 Nilai Akhir Afektif Siswa Siklus II .............................................................351
55 Hasil Observasi Sikap Ilmiah Siswa Siklus II .............................................353
56 Hasil Angket Sikap Ilmiah Siswa Siklus II .................................................354
57 Nilai Akhir Sikap Ilmiah Siswa Siklus II ....................................................356
58 Hasil Wawancara Kondisi Awal ..................................................................359
59 Daftar Nilai UH Kimia Kelas XI IPA Semester 1 SMAN Gondangrejo
xix
Tahun Pelajaran 2015/2016 .........................................................................362
60 Daftar Nilai UH Sistem Koloid Kelas XI IPA SMA N Gondangrejo
Tahun Pelajaran 2014/2015 .........................................................................368
61 Dokumentasi Penelitian ...............................................................................369
xx
MELALUI PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST PADA PEMBELAJARAN KIMIA
MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2
SMA NEGERI GONDANGREJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
HERRY WIJAYANTO
K3312035
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama
:
Herry Wijayanto
NIM
:
K3312035
Program Studi
:
Pendidikan Kimia
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “UPAYA PENINGKATAN SIKAP
ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN
PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST
PADA PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI
IPA 2 SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016”
ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi
yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam
daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Oktober 2016
Yang membuat pernyataan
Herry Wijayanto
ii
UPAYA PENINGKATAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI BELAJAR SISWA
MELALUI PENERAPAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST PADA PEMBELAJARAN KIMIA
MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2
SMA NEGERI GONDANGREJO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh :
HERRY WIJAYANTO
K3312035
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Kimia
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Oktober 2016
iii
PERSETUJUAN
Nama
:
Herry Wijayanto
NIM
:
K3312035
Judul Skripsi
: Upaya Peningkatan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar
Siswa Melalui Penerapan Project Based Learning
(PjBL)
Dilengkapi
Media
WebQuest
pada
Pembelajaran Kimia Materi Sistem Koloid Kelas XI
IPA 2 SMA Negeri Gondangrejo Tahun Pelajaran
2015/2016
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta,
Oktober 2016
Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si.
NIP. 19790202 200312 1 001
Drs. Haryono, M.Pd.
NIP. 19520423 197603 1 002
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
:
Herry Wijayanto
NIM
:
K3312035
Judul Skripsi
: Upaya Peningkatan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar
Siswa Melalui Penerapan Project Based Learning
(PjBL)
Dilengkapi
Media
WebQuest
pada
Pembelajaran Kimia Materi Sistem Koloid Kelas XI
IPA 2 SMA Negeri Gondangrejo Tahun Pelajaran
2015/2016
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Senin, tanggal 31 Oktober 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3
bulan. Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Ketua
Nama Penguji
: Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si.
Tanda Tangan
Tanggal
____________ ____________
Sekretaris
: Budi Utami, S.Pd., M.Pd.
____________ ____________
Anggota I
: Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si.
____________ ____________
Anggota II
: Drs. Haryono, M.Pd.
____________ ____________
Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Kimia pada
Hari
:
Tanggal
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,
Kepala Program Studi
Pendidikan Kimia,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001
Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si.
NIP. 19650916 199103 2 009
v
ABSTRAK
Herry Wijayanto. K3312035. UPAYA PENINGKATAN SIKAP ILMIAH
DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN PROJECT
BASED LEARNING (PjBL) DILENGKAPI MEDIA WEBQUEST PADA
PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2
SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi,
Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret.
Oktober 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan: (1) sikap ilmiah siswa
melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dilengkapi
media WebQuest pada pembelajaran kimia materi sistem koloid, (2) prestasi
belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning
(PjBL) dilengkapi media WebQuest pada pembelajaran kimia materi sistem
koloid.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action
Research) yang terdiri dari dua siklus. Pada setiap siklusnya terdapat empat
tahapan yang terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi
dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri
Gondangrejo semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Teknik pengumpulan
data melalui observasi, angket, tes dan wawancara. Teknik analisis data yang
digunakan adalah deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran
Project Based Learning (PjBL) dilengkapi media WebQuest dapat meningkatkan
sikap ilmiah siswa pada pembelajaran kimia materi sistem koloid. Presentase
ketercapaian sikap ilmiah siswa pada siklus I sebesar 65,21% dan meningkat pada
siklus II menjadi 78,26%, (2) penerapan model pembelajaran Project Based
Learning (PjBL) dilengkapi media WebQuest dapat meningkatkan prestasi belajar
siswa pada pembelajaran kimia materi sistem koloid. Hal ini berdasarkan pada
presentase ketercapaian prestasi belajar untuk ranah kognitif pada siklus I sebesar
56,52%, meningkat pada siklus II menjadi 82,60%, untuk ranah afektif presentase
ketercapaian pada siklus I sebesar 82,61% dan meningkat pada siklus II menjadi
91,30%. Sedangkan untuk ranah psikomotor hanya dilakukan pada siklus I dengan
presentase ketercapaian sebesar 100%.
Kata Kunci : Penelitian Tindakan Kelas, Project Based Learning (PjBL),
WebQuest, Sikap Ilmiah, Prestasi Belajar
vi
ABSTRACT
Herry
Wijayanto.
K3312035.
THE
SCIENTIFIC
ATTITUDE
IMPROVEMENT EFFORTS AND ACHIEVEMENTS OF STUDENT
LEARNING THROUGH THE IMPLEMENTATION OF PROJECT
BASED LEARNING (PjBL) THAT ARE FITTED ON THE WEBQUEST
AS MEDIA OF COLLOID SYSTEM MATERIAL ON CHEMISTRY
LEARNING ON CLASS XI IPA 2 SMA NEGERI GONDANGREJO YEAR
2015/2016. Minor Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty
Sebelas Maret University. October 2016.
This research aims to improve: (1) scientific attitude of students learning
through the implementation of Project Based Learning (PjBL) are fitted on the
WebQuest media on colloid system material on chemistry, (2) learning
achievements of students through the implementation of Project Based Learning
(PjBL) are fitted on the WebQuest media on colloid system material on chemistry.
This research is a Classroom Action Research that is consisting of two
cycles. In each cycle, there are four phases consisting of planning actions,
implementation measures, observation and reflection. The subject is a student of
Class XI IPA 2 SMA Negeri Gondangrejo even-numbered semester year
2015/2016. The technique of collecting data through observation, interview, test
and question form. Data analysis technique that is used is descriptive qualitative.
The results showed that: (1) the application of the model of Learning
Project Based Learning (PjBL) are fitted on the WebQuest media on colloid
system material on chemistry can increase student's scientific attitude. Percentage
of the achievement scientific student's attitude on cycle I of 65.21% and the
increase in cycle II becomes 78.26%, (2) the application of the model of Learning
Project Based Learning (PjBL) are fitted the WebQuest media on colloid system
material on chemistry can increase the learning achievements of students. It is
based on a percentage of the ketercapaian achievements of the cognitive domain
of learning to cycle I of 56.52%, increase in cycle II becomes 82.60% percentage
of the affective domain, achievement on cycle I of 82.61% and the increase in
cycle II becomes 91.30%. As for the psychomotor domain is only done on a cycle
I by achievement percentage of 100%.
Key Words :
Classroom Action Research, Project Based Learning (PjBL),
WebQuest, Scientific Attitude, Student Achievement
vii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang
lain dan hanya kepada Allah kamu berharap”
(QS. Al-Insyirah: 6-8)
“Kalau hidup sekedar hidup, babi di hutan juga hidup. Kalau kerja sekedar
bekerja, kera juga bekerja”
(Hamka)
“Bermimpilah dalam hidup, jangan hidup dalam mimpi”
(Andrea Hirata)
“Rahasia kehidupan adalah jatuh tujuh kali dan bangun delapan kali”
(Paulo Cuelho)
“Tak ada yang namanya kebetulan. Setiap hal yang terjadi adalah kepastian
Allah atas pilihan-pilihan yang kita ambil dari rancangan-Nya”
(Azhar Nurul Ala)
“Keberhasilan bukan akhir dari perjuangan, melainkan suatu cobaan. Dia dapat
melenakan apabila terlalu larut dalam kepuasan. Rubahlah menjadi motivasi
untuk memperoleh keberhasilan yang lain”
(Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah...
Dengan rasa syukur kepada Allah SWT karya ini ku persembahkan untuk:
Kedua orangtuaku, Ayah Rusmedi Budi Santoso dan Ibu
Naniek Sri Kusjati, atas segala limpahan kasih sayang,
perhatian dan doanya yang senantiasa menyertaiku,
motivator terbesarku.
Kakakku Yudha Kuspratomo yang selalu memberi motivasi
dan dukungan atas studiku.
Adik-adikku Hanum Dini Hapsari, Annisa Nurlaely
Ramadhanti dan Yuditya Dian Pamungkas yang memberi
warna, keceriaan, dukungan dan doa kepadaku.
Nenekku Suparti dan Tanteku Sri Yustini Agustina,
terimakasih atas segala cinta dan kasih sayangnya selama ini.
Sahabatku Fajar Heri Nurcahyo, Hepi Nuriyawan, Dwi Hari
Sugiarto, Muhammad Luqman dan Alfiyan Wahyudianto
Sarjono yang memberikan semangat, kebaikan dan
kesetiakawanan kepadaku.
Drestanta Deviananda yang memberi dukungan, perhatian
serta kepedulian terhadap kelancaran studiku, serta berjuang
bersama-sama untuk mendapatkan pendidikan tinggi sebagai
bekal masa depan.
Bapak dan ibu dosen Pendidikan Kimia FKIP UNS
Teman-teman Pendidikan Kimia 2012
Almamaterku tercinta UNS
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT. karena
telah
memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan
keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan
judul “UPAYA PENINGKATAN SIKAP ILMIAH DAN PRESTASI
BELAJAR
LEARNING
SISWA
(PjBL)
MELALUI
PENERAPAN
DILENGKAPI
MEDIA
PROJECT
BASED
WEBQUEST
PADA
PEMBELAJARAN KIMIA MATERI SISTEM KOLOID KELAS XI IPA 2
SMA NEGERI GONDANGREJO TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan dan pengarahan
dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Dr.rer.nat. Sri Mulyani, M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Kimia,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Dr. Suryadi Budi Utomo, M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Drs. Haryono, M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Sukarni, M.Hum., Kepala SMA Negeri Gondangrejo, yang telah memberi
kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
6. Joko Rahardjo, S.Pd., selaku guru mata pelajaran kimia kelas XI IPA SMA
Negeri Gondangrejo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam
penelitian.
7. Para siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri Gondangrejo yang telah berpartisipasi
dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
8. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu dan tidak mengurangi rasa hormat pihak-pihak
tersebut.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini
antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap
semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Oktober 2016
Peneliti,
Herry Wijayanto
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL...........................................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................iv
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................v
ABSTRAK ..........................................................................................................vi
ABSTRACT ........................................................................................................vii
MOTTO ..............................................................................................................viii
PERSEMBAHAN ...............................................................................................ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................x
DAFTAR ISI .......................................................................................................xii
DAFTAR TABEL ...............................................................................................xv
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................xvii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xviii
BAB I I PENDAHULUAN ...............................................................................1
A. Latar Belakang Masalah ................................................................1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................9
C. Tujuan Penelitian ...........................................................................9
D. Manfaat Hasil Penelitian ................................................................9
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................11
A. Kajian Pustaka ...............................................................................11
1. Pembelajaran Kimia ..................................................................11
2. Belajar .......................................................................................14
3. Model Pembelajaran Project Based Learning ..........................21
4. Media Pembelajaran WebQuest ................................................25
5. Sikap Ilmiah ..............................................................................30
6. Prestasi Belajar ..........................................................................32
7. Materi Sistem Koloid ................................................................34
xii
B. Kerangka Berpikir..........................................................................44
C. Hipotesis Tindakan ........................................................................47
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................48
A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................48
1. Tempat Penelitian......................................................................48
2. Waktu Penelitian .......................................................................48
B. Pendekatan Penelitian ....................................................................49
C. Subjek Penelitian ...........................................................................49
D. Data dan Sumber Data ...................................................................50
1. Data Penelitian ..........................................................................50
2. Sumber Data ..............................................................................50
E. Teknik Pengumpulan Data.............................................................51
1. Teknik Tes .................................................................................51
2. Teknik Non Tes .........................................................................51
F. Teknik Uji Validitas Data ..............................................................53
1. Instrumen Pembelajaran ............................................................53
2. Instrumen Penilaian ...................................................................54
G. Teknik Analisis Data .....................................................................66
H. Pemeriksaan Validitas Data ...........................................................68
I. Indikator Kinerja Penelitian ...........................................................68
J. Prosedur Penelitian ........................................................................70
1. Tahap Persiapan ........................................................................70
2. Tahap Perencanaan....................................................................70
3. Tahap Tindakan .........................................................................70
4. Tahap Observasi dan Evaluasi ..................................................71
5. Tahap Refleksi ..........................................................................71
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ....................................73
A. Hasil Penelitian ..............................................................................73
1. Data Pratindakan .......................................................................73
2. Hasil Tindakan Siklus I .............................................................75
3. Hasil Tindakan Siklus II............................................................96
xiii
B. Pembahasan ...................................................................................111
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................117
A. Kesimpulan ....................................................................................117
B. Implikasi ........................................................................................117
C. Saran ..............................................................................................118
DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................119
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1.1. Daftar Ketuntasan Ulangan Harian Sistem Koloid Siswa Kelas XI IPA
Semester Genap SMA N Gondangrejo Tahun Pelajaran 2014/2015 ........4
2.1. Desain Bagian Dalam Sebuah WebQuest ..................................................27
2.2. Perbedaan Secara Umum Dispersi Suspensi, Koloid, dan Larutan ...........36
2.3. Beberapa Jenis Koloid ...............................................................................37
2.4. Perbandingan Sifat Sol Liofil dan Sol Liofob ...........................................41
3.1. Tahap Pelaksanaan Penelitian....................................................................48
3.2. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Kognitf ................56
3.3. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian Kognitf .................57
3.4. Ringkasan Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal Instrumen Penilaian
Kognitf .......................................................................................................58
3.5. Ringkasan Hasil Uji Daya Pembeda Soal Instrumen Penilaian
Kognitif ......................................................................................................59
3.6. Skor Penilaian Ranah Afektif ....................................................................61
3.7. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Afektif .................62
3.8. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian Afektif ..................63
3.9. Skor Penilaian Sikap Ilmiah ......................................................................64
3.10. Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Sikap Ilmiah ........................65
3.11. Ringkasan Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Sikap Ilmiah .........................66
3.12. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................................69
4.1. Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus I Kelas XI IPA 2 SMAN
Gondangrejo Tahun Pelajaran 2015/2016 .................................................85
4.2. Ketercapaian Ranah Kognitif Siswa Siklus I Materi Sistem Koloid
pada Tiap Indikator. ...................................................................................85
4.3. Ketercapaian Ranah Afektif Siswa Siklus I pada Tiap Aspek dan
Indikator.....................................................................................................88
4.4. Ketercapaian Ranah Psikomotor Siswa Siklus I pada Tiap Aspek dan
Indikator.....................................................................................................90
xv
4.5. Ketercapaian Sikap Ilmiah Siswa Siklus I pada Tiap Aspek dan
Indikator.....................................................................................................92
4.6. Ketercapaian Target Siklus I .....................................................................95
4.7. Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus II Kelas XI IPA 2 SMAN
Gondangrejo Tahun Pelajaran 2015/2016 .................................................100
4.8. Ketercapaian Ranah Kognitif Siswa Siklus II Materi Sistem Koloid
pada Tiap Indikator ....................................................................................100
4.9. Ketercapaian Ranah Afektif Siswa Siklus II pada Tiap Aspek dan
Indikator.....................................................................................................102
4.10. Ketercapaian Sikap Ilmiah Siswa Siklus II pada Tiap Aspek dan
Indikator.....................................................................................................103
4.11. Ketercapaian Target Siklus II ....................................................................105
4.12. Persentase Ketuntasan Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II....................106
4.13. Ketercapaian Hasil Tes Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II Materi
Sistem Koloid pada Tiap Indikator ............................................................107
4.14. Persentase Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siswa Siklus I
dan Siklus II ...............................................................................................108
4.15. Ketercapaian Hasil Tes Afektif Siswa Siklus I dan Siklus II ....................109
4.16. Persentase Ketuntasan Sikap Ilmiah Siswa Siklus I dan Siklus II.............110
4.17. Ketercapaian Hasil Sikap Ilmiah Siswa Siklus I dan Siklus II ..................111
xvi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Jejak Cahaya pada Koloid, Larutan, dan Suspensi ....................................38
2.2. Penampakan Gerak Brown ........................................................................39
2.3. Kerangka Berpikir .....................................................................................46
3.1. Skema Analisis Data ..................................................................................67
3.2. Skema Pemeriksaan Validitas Data ...........................................................68
3.3. Tahapan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas......................................72
4.1. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus I ........................85
4.2. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus I...........................87
4.3. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Psikomotor Siklus I....................89
4.4. Diagram Pie Ketuntasan Sikap Ilmiah Siklus I .........................................91
4.5. Diagram Batang Ketercapaian Target Siklus I ..........................................96
4.6. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Kognitif Siklus II .......................100
4.7. Diagram Pie Ketuntasan Belajar Ranah Afektif Siklus II .........................101
4.8. Diagram Pie Ketuntasan Sikap Ilmiah Siklus II ........................................103
4.9. Diagram Batang Ketercapaian Target Siklus II .........................................105
4.10. Diagram Ketuntasan Kognitif Siswa Siklus I dan Siklus II ......................107
4.11. Diagram Batang Ketuntasan Belajar Afektif Siswa Siklus I
dan Siklus II ...............................................................................................109
4.12. Diagram Batang Ketuntasan Sikap Ilmiah Siswa Siklus I
dan Siklus II ...............................................................................................110
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Silabus ..........................................................................................................124
2
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .............................................127
3
Kisi-kisi Instrumen Kognitif Siswa Siklus I ................................................198
4
Soal Tryout Kognitif Siswa Siklus I ............................................................213
5
Soal Kognitif Siswa Siklus I ........................................................................219
6
Kisi-kisi Instrumen Kognitif Siswa Siklus II ...............................................225
7
Soal Tryout Kognitif Siswa Siklus II ...........................................................234
8
Soal Kognitif Siswa Siklus II .......................................................................239
9
Lembar Jawab Siswa ....................................................................................244
10 Pedoman Penskoran Instrumen Kognitif .....................................................245
11 Kisi-kisi Instrumen Observasi Afektif Siswa ..............................................246
12 Instrumen Observasi Afektif Siswa .............................................................247
13 Pedoman Penskoran Instrumen Observasi Afektif Siswa ............................249
14 Kisi-kisi Instrumen Angket Afektif Siswa ...................................................254
15 Instrumen Angket Afektif Siswa..................................................................257
16 Pedoman Penskoran Instrumen Angket Afektif Siswa ................................259
17 Kisi-kisi Instrumen Observasi Psikomotor Siswa........................................262
18 Instrumen Observasi Psikomotor Siswa ......................................................263
19 Pedoman Penskoran Instrumen Observasi Psikomotor Siswa .....................265
20 Kisi-kisi Instrumen Observasi Sikap Ilmiah Siswa .....................................269
21 Instrumen Observasi Sikap Ilmiah Siswa ....................................................271
22 Pedoman Penskoran Instrumen Observasi Sikap Ilmiah Siswa ...................274
23 Kisi-kisi Instrumen Angket Sikap Ilmiah Siswa ..........................................279
24 Instrumen Angket Sikap Ilmiah Siswa ........................................................285
25 Pedoman Penskoran Instrumen Angket Sikap Ilmiah Siswa .......................288
26 Pembagian Kelompok ..................................................................................292
27 Media WebQuest ..........................................................................................293
28 Hasil Penilaian Proyek .................................................................................297
xviii
29 Validitas Silabus ..........................................................................................298
30 Validitas RPP ...............................................................................................301
31 Hasil Validasi Instrumen Kognitif Siklus I ..................................................306
32 Hasil Validasi Instrumen Kognitif Siklus II ................................................307
33 Hasil Validasi Instrumen Observasi Afektif ................................................308
34 Hasil Validasi Instrumen Angket Afektif ....................................................309
35 Hasil Validasi Instrumen Observasi Sikap Ilmiah .......................................310
36 Hasil Validasi Instrumen Angket Sikap Ilmiah Siswa .................................311
37 Validitas Media Pembelajaran WebQuest ....................................................312
38 Analisis Tryout Soal Kognitif Siklus I .........................................................316
39 Analisis Tryout Soal Kognitif Siklus II .......................................................321
40 Analisis Tryout Angket Afektif ...................................................................325
41 Analisis Tryout Angket Sikap Ilmiah ..........................................................327
42 Observasi Kegiatan Pembelajaran ...............................................................330
43 Nilai Akhir Kognitif Siswa Siklus I .............................................................332
44 Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus I ........................................................334
45 Hasil Angket Afektif Siswa Siklus I ............................................................336
46 Nilai Akhir Afektif Siswa Siklus I ...............................................................337
47 Hasil Observasi Sikap Ilmiah Siswa Siklus I ...............................................339
48 Hasil Angket Sikap Ilmiah Siswa Siklus I ...................................................341
49 Nilai Akhir Sikap Ilmiah Siswa Siklus I ......................................................343
50 Nilai Akhir Psikomotor Siswa Siklus I ........................................................345
51 Nilai Akhir Kognitif Siswa Siklus II ...........................................................347
52 Hasil Observasi Afektif Siswa Siklus II ......................................................349
53 Hasil Angket Afektif Siswa Siklus II...........................................................350
54 Nilai Akhir Afektif Siswa Siklus II .............................................................351
55 Hasil Observasi Sikap Ilmiah Siswa Siklus II .............................................353
56 Hasil Angket Sikap Ilmiah Siswa Siklus II .................................................354
57 Nilai Akhir Sikap Ilmiah Siswa Siklus II ....................................................356
58 Hasil Wawancara Kondisi Awal ..................................................................359
59 Daftar Nilai UH Kimia Kelas XI IPA Semester 1 SMAN Gondangrejo
xix
Tahun Pelajaran 2015/2016 .........................................................................362
60 Daftar Nilai UH Sistem Koloid Kelas XI IPA SMA N Gondangrejo
Tahun Pelajaran 2014/2015 .........................................................................368
61 Dokumentasi Penelitian ...............................................................................369
xx