PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL TALKING BOOK TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA TUNANETRA DI SLB-A YAAT KLATEN TAHUN AJARAN 2014/ 2015.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL
TALKING BOOK TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI
BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA TUNANETRA
DI SLB-A YAAT KLATEN
TAHUN AJARAN
2014/ 2015
SKRIPSI
Oleh :
AYU DEWI CAHYANI
K5110008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGAJUAN
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL
TALKING BOOK TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI
BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA TUNANETRA
DI SLB-A YAAT KLATEN
TAHUN AJARAN
2014/ 2015
Oleh :
Ayu Dewi Cahyani
K5110008
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ayu
Dewi
Cahyani.
“PENGARUH
PENGGUNAAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
DIGITAL
TALKING
BOOK
TERHADAP
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA
TUNANETRA DI SLB-A YAAT KLATEN TAHUN AJARAN 2014/ 2015”.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Januari 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media
Pembelajaran Digital Talking Book (DTB) terhadap Prestasi Belajar Bahasa
Inggris Siswa Tunanetra di SLB-A YAAT Klaten Tahun Ajaran 2014/ 2015.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain one group pre test –
post test. Teknik validasi instrumen yang digunakan adalah validitas isi. Subjek
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa tunanetra kelas VII, VIII, dan IX di
SLB-A YAAT Klaten tahun ajaran 2014/ 2015 yang berjumlah 11 siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Penelitian ini
menggunakan teknik analisis data statistik non parametrik Tes Ranking Bertanda
Wilcoxon dengan bantuan program komputer SPSS 20.
Berdasarkan hasil analisis data tersebut diketahui nilai Z hitung -2.936
dengan Asymp.Sig (2-tailed) 0.003 pada taraf signifikansi (α) 5 %. Oleh karena
itu dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan media
pembelajaran Digital Talking Book terhadap peningkatan prestasi belajar Bahasa
Inggris siswa tunanetra di SLB-A YAAT Klaten Tahun Ajaran 2014/ 2015.
Kata Kunci: Digital Talking Book, Prestasi Belajar, Tunanetra
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ayu Dewi Cahyani. “THE EFFECT OF USING DIGITAL TALKING
BOOK MEDIA TOWARD ENHANCHING ENGLISH LANGUAGE
LEARNING ACHIEVEMENT OF THE STUDENTS WITH VISUAL
IMPAIRMENT IN SLB-A YAAT KLATEN IN 2014/ 2015 ACADEMIC
YEAR”. Skripsi, Surakrta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas
Maret University Surakarta, January 2015.
The aim of this research is to know the effect of using Digital Talking
Book media toward English language learning achievement of the students with
visual impairment in SLB-A YAAT Klaten in 2014/ 2015 academic year.
The kind of research being implement was experimental with one group
pre test – post test design. This research uses the content validity to validated the
research instrument. The subject of this research are all of the 11 students from
grade VII, VIII, and IX of SLB-A YAAT Klaten in 2014/ 2015 academic year.
The data collection applied are test and documentation. The technique used to
analyze the data in this research was non parametric statistical Wilcoxon Signed
Rank Test with SPSS 20.
Based on that data analysis, it is found that score Z value is -2,936 with
Asymp.Sig (2-tailed) 0.003 below the significance level (α) 5%. It can be
concluded that the implementation of Digital Talking Book media has significant
effect toward enhanching English language learning achievement of the students
with visual impairment in SLB-A YAAT Klaten in 2014/ 2015 academic year.
Key words: Digital Talking Book, English language learning achievement,
Visual impairment
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Cara terbaik untuk keluar dari sebuah persoalan
adalah memecahkannya.
( Peneliti )
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, Skripsi ini kupersembahkan kepada :
Mama,
Papa,
dan
kakakku
tercinta,
terimakasih atas doa, dukungan, motivasi,
serta cinta kalian yang tak pernah berhenti
mengalirkan sumber energi terbaik bagi jiwa
ini.
Keluarga besar Lembaga Pers Mahasiswa
MOTIVASI FKIP UNS, terimakasih atas
hangatnya
kebersamaan,
semangat,
serta
beribu pengalaman berharga yang telah kalian
berikan
Teman-teman PLB FKIP UNS Angkatan
2010, yang selalu menyisihkan waktu untuk
memberikan dukungan
Almamater
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Atas
tuntunan dan kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital Talking Book terhadap
Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Tunanetra di SLB-A YAAT Klaten
Tahun Ajaran 2014/ 2015.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari beberapa persyaratan
meraih gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak.
Untuk itu, penulis merasa perlu menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
ijin penelitian guna keberlangsungan proses penyusunan skripsi ini
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
ijin penelitian guna menyusun skripsi ini
3. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS
Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
4. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar Biasa FKIP UNS
yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
5. Priyono, S. Pd, M. Si, Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa.
6. Sugini, S.Pd, M.Pd, Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan
dan bimbingannya selama penulis menjadi mahasiswa PLB FKIP UNS.
7. Drs. Maryadi, M. Ag, Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan
bimbingan, arahan, dan dorongan selama proses penyelesaian skripsi ini.
8. Drs. Subagya, M. Si, Pembimbing II sekaligus Kepala Sekolah SLB-A YAAT
Klaten yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, pengarahan dan
dorongan selama penulis menyelesaikan
skripsi.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang
telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
10. Anis Setyarini E., S.Pd, Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris SLB-A YAAT
Klaten yang selalu meluangkan waktu guna terselesaikannya penelitian.
11. Segenap Bp/ Ibu guru SLB-A YAAT Klaten yang selalu ramah dalam
memberikan dukungan dan motivasi selama penelitian berlangsung.
12. Siswa-siwi kelas VII, VIII, dan IX SLB-A YAAT Klaten yang telah
berpartisipasi dengan baik selama penelitian berlangsung.
13. Terspesial untuk Achmad Nufirrozziqin, yang selalu memberikan semangat
dan dukungan terbaiknya selama ini.
14. Sahabat seperjuangan “kerehore” (Dhika, Dinar, Uchik, Ririn, Dina, Dyah,
Ervin, Sandhi, Beni), dari kalian aku belajar banyak tentang ketulusan.
15. Kawanku tersayang, chuyunk Janah dan chuyunk Amanda, kalian luar biasa.
16. Teman – teman PLB FKIP UNS Angkatan 2010, terima kasih atas segala
dukungan, motivasi, kebersamaan dan semangat kalian selama penyusunan
skripsi ini.
17. Teman – teman kost Gege, terimakasih atas dukungan dan semangatnya.
18. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan skripsi
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, 8 Januari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………............
i
HALAMAN PERNYATAAN………………………………….........
ii
HALAMN PENGAJUAN……………………………………............
iii
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………….
iv
HALAMAN PENGESAHAN………………………………..............
v
HALAMAN ABSTRAK……………………………………..............
vi
HALAMAN ABSTRACT……………………………………............
vii
HALAMAN MOTTO…………………………………………..........
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………...........
ix
KATA PENGANTAR………………………………………………..
x
DAFTAR ISI……………………………………………………........
xii
DAFTAR TABEL………………………………………………........
xv
DAFTAR GAMBAR………………………………………………...
xvi
DAFTAR GRAFIK…………………………………………………..
xvii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………........
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………...........
1
B. Identifikasi Masalah……………………………………….....
5
C. Batasan Masalah………………………………………..........
5
D. Rumusan Masalah……………………………………………
6
E. Tujuan Penelitian……………………………………………..
6
F. Manfaat Penelitian………………………………………........
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori……………………………………………..........
1. Kajian Tentang Tunanetra……….………………………
a. Pengertian Tunanetra………………..……………….
commit to user
b. Klasifikasi Anak Tunanetra……..………………........
xii
8
8
8
9
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Karakteristik Anak Tunanetra………………...……...
13
d. Penyebab Ketunanetraan…………..………………...
15
2. Kajian
tentang
Prestasi
Belajar
Bahasa
Inggris……………………………………..……………...
17
a. Prestasi Belajar………………………………….……
17
b. Bahasa Inggris………………………………….…….
18
c. Prestasi Belajar Bahasa Inggris……………….……..
20
3. Media Pembelajaran….………………………….………
20
a. Pengertian Media Pembelajaran …………….………
20
b. Fungsi Media Pembelajaran……..…………………..
21
c. Klasifikasi Media…………………………………….
25
4. Kajian tentang Digital Talking Book (DTB)……………
27
a. Pengertian DTB………………………………………
27
b. Tipe DTB……………………………………………..
28
c. Tipe yang Digunakan………………………………...
29
d. Kelebihan dan Kelemahan DTB…………………….
30
B. Kerangka Berpikir…….……………………………………...
32
C. Hipotesis……………………………………………………...
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian………………………………..
34
B. Desain Penelitian……………………………………………..
36
C. Populasi dan Sampel…………………………………………
37
D. Teknik Pengambilan Sampel..………………………………..
38
E. Teknik Pengumpulan Data……………………………….......
39
F. Validasi Instrumen Penelitian……………………………….
46
G. Analisis Data….……………………………………………...
49
H. Prosedur Penelitian…………………………………………...
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data…………..……………………………………
53
1. Pelaksanaan Penelitian…………………………………...
commit to user
2. Hasil Penelitian…………………………………………..
53
xiii
55
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Hasil Analisis Data…………………………………………...
60
C. Pengujian Hipotesis…………………………………………..
62
D. Pembahasan……………………………………………….….
64
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan Penelitian..…………………………………........
68
B. Implikasi Penelitian………..……………………………........
68
C. Saran………………………………………………………….
68
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………..
70
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian…………………
35
Tabel 3.2. Kisi-kisi Instrumen Soal………………………………
44
Tabel 3.3. Nama Validator Instrumen Tes……………………….
48
Tabel 4.1. Data seluruh siswa kelas VII, VIII, dan IX SLB-A
YAAT Klaten Tahun Ajaran 2014/ 2015 ...…………..
53
Tabel 4.2. Data Nilai Pre test…………………………………….
56
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Nilai Pre test……………………
57
Tabel 4.4. Data Nilai Post test……………………………………
58
Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Nilai Post test…………………...
59
Tabel 4.4. Deskripsi Data Nilai Pre test dan Post
test…………………………………….........................
60
Tabel 4.7. Kesimpulan Hasil Penelitian………………………….
61
Tabel 4.8. Hasil Wilcoxon Signed Ranks Test…………………...
62
Tabel 4.9. Hasil Tes Statistik…………………………………….
63
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir…………………………………….
commit to user
xvi
33
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1.
Histogram Nilai Pre Test seluruh siswa kelas VII,
VIII, dan IX…………...…………………...................
Grafik 4.2.
57
Histogram Nilai Post test seluruh siswa kelas VII,
VIII, dan IX.…………..………………………..........
commit to user
xvii
59
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Sistem Penilaian Kelas VII, VIII, dan IX……………………………..
75
2
Kisi-kisi Instrumen Kelas VII……………………………..…………..
76
3
Instrumen Soal Kelas VII……………………………..………………. 77
4
Kunci Jawaban Soal Kelas VII………………………………………..
5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas VII………….………….… 82
6
Lembar Validator Instrumen Kelas VII…………………………..…...
7
Kisi-Kisi Instrumen kelas VIII………………..………………………. 108
8
Instrumen Soal Kelas VIII………………………….…………………
109
9
Kunci Jawaban Soal kelas VIII………………………..………………
113
10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas VIII………………..……..
114
11
Lembar Validator instrument kelas VIII………………..……………..
119
12
Kisi-kisi Instrumen Kelas IX…………………………….……………
140
13
Instrumen Soal Kelas IX…………………………..…………………..
141
14
Kunci Jawaban Soal Kelas IX………………………..……………….. 145
15
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas IX……………………..….
146
16
Lembar Validator Instrumen kelas IX…………………….…………..
151
17
Dokumentasi Kegiatan Penelitian…………………………..…………
170
18
Lampiran Surat Penelitian………………………..…………………… 174
commit to user
xviii
81
87
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL
TALKING BOOK TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI
BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA TUNANETRA
DI SLB-A YAAT KLATEN
TAHUN AJARAN
2014/ 2015
SKRIPSI
Oleh :
AYU DEWI CAHYANI
K5110008
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGAJUAN
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL
TALKING BOOK TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI
BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA TUNANETRA
DI SLB-A YAAT KLATEN
TAHUN AJARAN
2014/ 2015
Oleh :
Ayu Dewi Cahyani
K5110008
Skripsi
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Januari 2015
commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Ayu
Dewi
Cahyani.
“PENGARUH
PENGGUNAAN
MEDIA
PEMBELAJARAN
DIGITAL
TALKING
BOOK
TERHADAP
PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA
TUNANETRA DI SLB-A YAAT KLATEN TAHUN AJARAN 2014/ 2015”.
Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta, Januari 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media
Pembelajaran Digital Talking Book (DTB) terhadap Prestasi Belajar Bahasa
Inggris Siswa Tunanetra di SLB-A YAAT Klaten Tahun Ajaran 2014/ 2015.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain one group pre test –
post test. Teknik validasi instrumen yang digunakan adalah validitas isi. Subjek
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa tunanetra kelas VII, VIII, dan IX di
SLB-A YAAT Klaten tahun ajaran 2014/ 2015 yang berjumlah 11 siswa. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Penelitian ini
menggunakan teknik analisis data statistik non parametrik Tes Ranking Bertanda
Wilcoxon dengan bantuan program komputer SPSS 20.
Berdasarkan hasil analisis data tersebut diketahui nilai Z hitung -2.936
dengan Asymp.Sig (2-tailed) 0.003 pada taraf signifikansi (α) 5 %. Oleh karena
itu dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan media
pembelajaran Digital Talking Book terhadap peningkatan prestasi belajar Bahasa
Inggris siswa tunanetra di SLB-A YAAT Klaten Tahun Ajaran 2014/ 2015.
Kata Kunci: Digital Talking Book, Prestasi Belajar, Tunanetra
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Ayu Dewi Cahyani. “THE EFFECT OF USING DIGITAL TALKING
BOOK MEDIA TOWARD ENHANCHING ENGLISH LANGUAGE
LEARNING ACHIEVEMENT OF THE STUDENTS WITH VISUAL
IMPAIRMENT IN SLB-A YAAT KLATEN IN 2014/ 2015 ACADEMIC
YEAR”. Skripsi, Surakrta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas
Maret University Surakarta, January 2015.
The aim of this research is to know the effect of using Digital Talking
Book media toward English language learning achievement of the students with
visual impairment in SLB-A YAAT Klaten in 2014/ 2015 academic year.
The kind of research being implement was experimental with one group
pre test – post test design. This research uses the content validity to validated the
research instrument. The subject of this research are all of the 11 students from
grade VII, VIII, and IX of SLB-A YAAT Klaten in 2014/ 2015 academic year.
The data collection applied are test and documentation. The technique used to
analyze the data in this research was non parametric statistical Wilcoxon Signed
Rank Test with SPSS 20.
Based on that data analysis, it is found that score Z value is -2,936 with
Asymp.Sig (2-tailed) 0.003 below the significance level (α) 5%. It can be
concluded that the implementation of Digital Talking Book media has significant
effect toward enhanching English language learning achievement of the students
with visual impairment in SLB-A YAAT Klaten in 2014/ 2015 academic year.
Key words: Digital Talking Book, English language learning achievement,
Visual impairment
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
Cara terbaik untuk keluar dari sebuah persoalan
adalah memecahkannya.
( Peneliti )
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, Skripsi ini kupersembahkan kepada :
Mama,
Papa,
dan
kakakku
tercinta,
terimakasih atas doa, dukungan, motivasi,
serta cinta kalian yang tak pernah berhenti
mengalirkan sumber energi terbaik bagi jiwa
ini.
Keluarga besar Lembaga Pers Mahasiswa
MOTIVASI FKIP UNS, terimakasih atas
hangatnya
kebersamaan,
semangat,
serta
beribu pengalaman berharga yang telah kalian
berikan
Teman-teman PLB FKIP UNS Angkatan
2010, yang selalu menyisihkan waktu untuk
memberikan dukungan
Almamater
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang. Atas
tuntunan dan kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Digital Talking Book terhadap
Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Tunanetra di SLB-A YAAT Klaten
Tahun Ajaran 2014/ 2015.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari beberapa persyaratan
meraih gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa,
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak.
Untuk itu, penulis merasa perlu menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatulah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
ijin penelitian guna keberlangsungan proses penyusunan skripsi ini
2. Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan 1 Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan
ijin penelitian guna menyusun skripsi ini
3. Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP UNS
Surakarta, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi.
4. Drs. Hermawan, M.Si, Ketua Program Studi Pendidikan luar Biasa FKIP UNS
yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi.
5. Priyono, S. Pd, M. Si, Sekretaris Program Studi Pendidikan Luar Biasa.
6. Sugini, S.Pd, M.Pd, Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan
dan bimbingannya selama penulis menjadi mahasiswa PLB FKIP UNS.
7. Drs. Maryadi, M. Ag, Pembimbing I yang dengan sabar telah memberikan
bimbingan, arahan, dan dorongan selama proses penyelesaian skripsi ini.
8. Drs. Subagya, M. Si, Pembimbing II sekaligus Kepala Sekolah SLB-A YAAT
Klaten yang dengan sabar telah memberikan bimbingan, pengarahan dan
dorongan selama penulis menyelesaikan
skripsi.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Luar Biasa yang
telah memberikan bekal ilmu pengetahuan sehingga penulis mampu
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
10. Anis Setyarini E., S.Pd, Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris SLB-A YAAT
Klaten yang selalu meluangkan waktu guna terselesaikannya penelitian.
11. Segenap Bp/ Ibu guru SLB-A YAAT Klaten yang selalu ramah dalam
memberikan dukungan dan motivasi selama penelitian berlangsung.
12. Siswa-siwi kelas VII, VIII, dan IX SLB-A YAAT Klaten yang telah
berpartisipasi dengan baik selama penelitian berlangsung.
13. Terspesial untuk Achmad Nufirrozziqin, yang selalu memberikan semangat
dan dukungan terbaiknya selama ini.
14. Sahabat seperjuangan “kerehore” (Dhika, Dinar, Uchik, Ririn, Dina, Dyah,
Ervin, Sandhi, Beni), dari kalian aku belajar banyak tentang ketulusan.
15. Kawanku tersayang, chuyunk Janah dan chuyunk Amanda, kalian luar biasa.
16. Teman – teman PLB FKIP UNS Angkatan 2010, terima kasih atas segala
dukungan, motivasi, kebersamaan dan semangat kalian selama penyusunan
skripsi ini.
17. Teman – teman kost Gege, terimakasih atas dukungan dan semangatnya.
18. Berbagai pihak yang telah membantu penulis demi lancarnya penulisan skripsi
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, 8 Januari 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…………………………………………............
i
HALAMAN PERNYATAAN………………………………….........
ii
HALAMN PENGAJUAN……………………………………............
iii
HALAMAN PERSETUJUAN……………………………………….
iv
HALAMAN PENGESAHAN………………………………..............
v
HALAMAN ABSTRAK……………………………………..............
vi
HALAMAN ABSTRACT……………………………………............
vii
HALAMAN MOTTO…………………………………………..........
viii
HALAMAN PERSEMBAHAN………………………………...........
ix
KATA PENGANTAR………………………………………………..
x
DAFTAR ISI……………………………………………………........
xii
DAFTAR TABEL………………………………………………........
xv
DAFTAR GAMBAR………………………………………………...
xvi
DAFTAR GRAFIK…………………………………………………..
xvii
DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………........
xviii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah………………………………...........
1
B. Identifikasi Masalah……………………………………….....
5
C. Batasan Masalah………………………………………..........
5
D. Rumusan Masalah……………………………………………
6
E. Tujuan Penelitian……………………………………………..
6
F. Manfaat Penelitian………………………………………........
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori……………………………………………..........
1. Kajian Tentang Tunanetra……….………………………
a. Pengertian Tunanetra………………..……………….
commit to user
b. Klasifikasi Anak Tunanetra……..………………........
xii
8
8
8
9
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
c. Karakteristik Anak Tunanetra………………...……...
13
d. Penyebab Ketunanetraan…………..………………...
15
2. Kajian
tentang
Prestasi
Belajar
Bahasa
Inggris……………………………………..……………...
17
a. Prestasi Belajar………………………………….……
17
b. Bahasa Inggris………………………………….…….
18
c. Prestasi Belajar Bahasa Inggris……………….……..
20
3. Media Pembelajaran….………………………….………
20
a. Pengertian Media Pembelajaran …………….………
20
b. Fungsi Media Pembelajaran……..…………………..
21
c. Klasifikasi Media…………………………………….
25
4. Kajian tentang Digital Talking Book (DTB)……………
27
a. Pengertian DTB………………………………………
27
b. Tipe DTB……………………………………………..
28
c. Tipe yang Digunakan………………………………...
29
d. Kelebihan dan Kelemahan DTB…………………….
30
B. Kerangka Berpikir…….……………………………………...
32
C. Hipotesis……………………………………………………...
33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian………………………………..
34
B. Desain Penelitian……………………………………………..
36
C. Populasi dan Sampel…………………………………………
37
D. Teknik Pengambilan Sampel..………………………………..
38
E. Teknik Pengumpulan Data……………………………….......
39
F. Validasi Instrumen Penelitian……………………………….
46
G. Analisis Data….……………………………………………...
49
H. Prosedur Penelitian…………………………………………...
52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data…………..……………………………………
53
1. Pelaksanaan Penelitian…………………………………...
commit to user
2. Hasil Penelitian…………………………………………..
53
xiii
55
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Hasil Analisis Data…………………………………………...
60
C. Pengujian Hipotesis…………………………………………..
62
D. Pembahasan……………………………………………….….
64
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan Penelitian..…………………………………........
68
B. Implikasi Penelitian………..……………………………........
68
C. Saran………………………………………………………….
68
DAFTAR PUSTAKA………………………………………………..
70
commit to user
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian…………………
35
Tabel 3.2. Kisi-kisi Instrumen Soal………………………………
44
Tabel 3.3. Nama Validator Instrumen Tes……………………….
48
Tabel 4.1. Data seluruh siswa kelas VII, VIII, dan IX SLB-A
YAAT Klaten Tahun Ajaran 2014/ 2015 ...…………..
53
Tabel 4.2. Data Nilai Pre test…………………………………….
56
Tabel 4.3. Distribusi Frekuensi Nilai Pre test……………………
57
Tabel 4.4. Data Nilai Post test……………………………………
58
Tabel 4.5. Distribusi Frekuensi Nilai Post test…………………...
59
Tabel 4.4. Deskripsi Data Nilai Pre test dan Post
test…………………………………….........................
60
Tabel 4.7. Kesimpulan Hasil Penelitian………………………….
61
Tabel 4.8. Hasil Wilcoxon Signed Ranks Test…………………...
62
Tabel 4.9. Hasil Tes Statistik…………………………………….
63
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir…………………………………….
commit to user
xvi
33
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1.
Histogram Nilai Pre Test seluruh siswa kelas VII,
VIII, dan IX…………...…………………...................
Grafik 4.2.
57
Histogram Nilai Post test seluruh siswa kelas VII,
VIII, dan IX.…………..………………………..........
commit to user
xvii
59
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Sistem Penilaian Kelas VII, VIII, dan IX……………………………..
75
2
Kisi-kisi Instrumen Kelas VII……………………………..…………..
76
3
Instrumen Soal Kelas VII……………………………..………………. 77
4
Kunci Jawaban Soal Kelas VII………………………………………..
5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas VII………….………….… 82
6
Lembar Validator Instrumen Kelas VII…………………………..…...
7
Kisi-Kisi Instrumen kelas VIII………………..………………………. 108
8
Instrumen Soal Kelas VIII………………………….…………………
109
9
Kunci Jawaban Soal kelas VIII………………………..………………
113
10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas VIII………………..……..
114
11
Lembar Validator instrument kelas VIII………………..……………..
119
12
Kisi-kisi Instrumen Kelas IX…………………………….……………
140
13
Instrumen Soal Kelas IX…………………………..…………………..
141
14
Kunci Jawaban Soal Kelas IX………………………..……………….. 145
15
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas IX……………………..….
146
16
Lembar Validator Instrumen kelas IX…………………….…………..
151
17
Dokumentasi Kegiatan Penelitian…………………………..…………
170
18
Lampiran Surat Penelitian………………………..…………………… 174
commit to user
xviii
81
87