PENINGK Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Talking Stick Pada Siswa Kelas Iv Sdn 2 Lumbungkerep, Wonosari Klaten Tahun Ajaran 2012/2013.
PENINGK
KATAN HASIL
H
BEL
LAJAR MA
ATEMATIK
KA MELA
ALUI METODE
TALKIING SICK PADA
P
SISW
WA KELA
AS IV SDN 2 LUMBU
UNG KERE
EP,
WONOS
SARI, KLA
ATEN TAH
HUN AJAR
RAN 2012/22013
SKRIP
PSI
Untu
uk Memenu
uhi Salah Satu
S
Syaratt Guna Mem
mperoleh G
Gelar Sarja
ana
Pen
ndidikan Prrogram Stu
udi Pendidiikan Guru Sekolah Dasar (PGSD
D)
F
Fakultas
K
Keguruan
dan Ilmu Peendidikan
OLEH
H:
PURWAN
NTO
A 54 B09
90149
Proggram Studi : S1 PGSD
D
FAK
KULTAS
S KEGUR
RUAN DA
AN ILM
MU PEND
DIDIKAN
N
UN
NIVERS
SITAS MUHAMA
ADIYAH
H SURAK
KARTA
2012
2
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Dari semua kata yang paling menghancurkan hidup adalah kata besok, Orang
miskin, orang yang tidak sukses, orang yang tidak berharga dan orang yang tidak
sehat adalah orang-orang yang paling sering menggunakan kata besok.”
“Bersyukur lebih banyak, Mengeluh lebih sedikit,
Saling member semangat!!”
v
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak dan Ibu”
Ayah dan ibunda tercinta yang senantiasa meluangkan waktu untuk
Berkeluhkesah dalam perjalanan hidupku. Semoga Allah SWT
Memberikan kebaikan dan kemuliaan di dunia dan akherat.
“Dyah hartini K”
Seseorang yang ditakdirkan Allah Subhanahu wa ta’ala untuk menemani
diriku
Disaat senang ataupun susah , disaat cukup ataupun kekurangan.
“Anakku Fouren”
Anakku yang selalu ku tunggu canda dan tawanya.
“Teman-temanku”
Terima kasih untuk Suripno, Tri, Suwondo, Heru, Sri, Umi, dll yang telah
Memberi motivasi dan semangat.
“Teman-teman SDN.2 Lumbung Kerep”
Terima kasih atas dukungan dan do’anya.
“Almamater”
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah, dipanjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat
dan karunia-Nya, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI METODE TALKING STICK PADA SISWA
KELAS IV SDN 2 LUMBUNG KEREP, WONOSARI, KLATEN, TAHUN
AJARAN 2012/2013. Skripsi ini disusun memenuhi syarat mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Universitas
Muhamadiyah Surakarta.
Dalam menyusun skripsi ini tentunya penulis tidak terlepas dari bantuan
berbagai pihak, oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk dapat
memulai penyusunan skripsi ini.
2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum selaku Ketua Penyelenggara S1 PGSD
dan PAUD PSKGJ FKIP yang telah memberikan pelayanan yang baik untuk
kelancaran penelitian dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Mulyadi SK, M.Pd selaku pembimbing yang selalu memberikan
motivasi, arahan dan dukungan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
selesai.
vii
viii
4. Kepala sekolah SD Negeri 02 Lumbung Kerep, Wonosari, Klaten yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Guru kelas SD Negeri 02 Lumbung Kerep, Wonosari, Klaten yang telah
membantu kelancaran dalam penelitian ini.
6. Siswa kelas IV SD Negeri 02 Lumbung Kerep, Wonosari, Klaten yang telah
semangat saat penelitian berlangsung.
7. Almamater PGSD UMS angkatan 2010 yang telah memberikan motivasi
untuk menyelesaikan skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis untuk kelancaran penulisan skripsi
ini.
Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan skripsi
ini. Oleh sebab itu penulis mengharapkan ritik dan saran yang bersifat
membangun guna perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat bagi majunya ilmu pendidikan di sekitar kita, khususnya
bagi kemajuan pelajaran Matematika.
Klaten,
2012
Penulis
PURWANTO
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................................
iv
MOTTO
..................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiv
ABSTRAK ..................................................................................................
xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN....................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ..................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...........................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..........................................................
5
D. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ........................
6
E. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran ......................
6
KAJIAN PUSTAKA ................................................................
7
A. Hakikat Belajar...................................................................
7
B. Pengertian Matematika.......................................................
17
C. Pembelajaran Matematika ..................................................
18
1
2
D. Strategi Pembelajaran Matematika SD ..............................
22
E. Landasan Pembelajaran Matematika
Berdasarkan Kurikulum KTSP ..........................................
24
F. Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar .........
25
G. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Matematika
Sekolah Dasar.....................................................................
26
H. Metode Talking Stick..........................................................
27
METODE PENELITIAN .........................................................
33
A. Waktu dan Tempat Penelitian ............................................
33
B. Subjek Penelitian ................................................................
34
C. Prosedur Penelitian.............................................................
34
D. Metode Pengumpulan Data ................................................
39
E. Validitas Data .....................................................................
47
F. Indikator Kinerja ................................................................
49
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
50
A. Deskripsi Lokasi Penelitian................................................
50
B. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................
52
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .......................
89
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.........................
101
A. Kesimpulan ........................................................................
101
B. Implikasi .............................................................................
104
C. Saran ...................................................................................
106
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
108
BAB III
BAB IV
BAB V
LAMPIRAN
x
3
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Bilangan asli dan bilangan romawi .........................................
26
Tabel 3.1. Jadwal perbaikan pembelajaran ..............................................
33
Tabel 4.1. Daftar Nilai Hasil Belajar Sifat-sifat Operasi hitung bilangan
KelasI V Pada Pra Siklus ........................................................
53
Tabel 4.2. Data Frekuensi Nilai Hasil Belajar Sifat-sifat Operasi hitung
bilangan Kelas IV Pada Pra Siklus .........................................
54
Tabel 4.3. Hasil Nilai Awal di kelas IV SDN II Lumbungkerep .............
55
Tabel 4.4. Prosentase Kegiatan Pembelajaran Matematika dengan
Menggunakan Metode Talking Stick ......................................
63
Tabel 4.5. Alat Penilaian Kemampuan Guru ...........................................
66
Tabel 4.6. Daftar Hasil Belajar sifat-sifat operasi hitung Kelas IV Pada
Siklus I Pertemuan I dan II .....................................................
70
Tabel 4.7. Data Frekuensi Nilai Hasil Belajar sifat-sifat operasi hitung
Kelas IV Pada siklusI .............................................................
71
Tabel 4.8. Hasil Nilai Siklus I di kelas IV SDN II Lumbungkerep ........
72
Tabel 4.9. Prosentase Kegiatan Pembelajaran Matematika dengan
Menggunakan Metode Talking Stick ......................................
80
Tabel 4.10 Alat Penilaian Kemampuan Guru ...........................................
83
Tabel 4.11 Daftar Pembelajaran Matematika dengan Metode Talking
Stick pada Siswa kelas IV SD N 2 Lumbung Kerep,Wonosari
Klaten Pertemuan I dan II .......................................................
86
Tabel 4.12 Data Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN II
Lumbungkerep pada siklus II .................................................
87
Tabel 4.13 Hasil Nilai Siklus II di kelas IV SDN II Lumbungkerep .......
88
Tabel 4.14 Rata-rata Nilai pada Kondisi Awal, Siklus I Siswa kelas
IV SDN Lumbungkerep .........................................................
89
Tabel 4.15 Perbandingan Persentase Siswa Belajar Tuntas dan Rata-rata
Nilai pada Kondisi Awal, Siklus I dan siklus II Siswa kelas IV
SDN II Lumbungkerep ..........................................................
xi
91
4
Tabel 4.16. Kegiatan Siswa dalam menggunakan dengan Metode
Talking Stick pada Siswa kelas IV SD N 2 Lumbung Kerep,
Wonosari Klaten ...................................................................
93
Tabel 4.17. Kinerja guru dalam penerapan Metode Talking Stick Pada
Siswa Kelas IV SD N II Lumbungkerep ................................
xii
95
5
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Gambar Trianggulasi sumber ..........................................
48
Gambar 3.2. Gambar Trianggulasi Teknik ..........................................
49
Gambar 4.1 Sekolah Dasar Negeri II Lumbungkerep ..........................
50
Gambar 4.2. Grafik Nilai Awal Siswa Sebelum Tindakan di kelas
IV SDN II Lumbungkerep
..........................................
54
Gambar 4.3. Grafik Nilai Hasil Belajar sifat-sifatoperasi hitung Kelas
IV Pada siklus I ............................................................
71
Gambar 4.4. Grafik Nilai pada siklus II .............................................
87
Gambar 4.5. Grafik Perbandingan Hasil Belajar pada Kondisi Awal,
siklus I siswa kelas IV SDN II Lumbungkerep...............
90
Gambar 4.6. Grafik Perbandingan Hasil Belajar pada Kondisi Awal,
siklus I dan siklus II siswa kelas IV SDN II
Lumbungkerep
............................................................
91
Gambar 4.7. Grafik Kegiatan siswa Siswa dalam menggunakan
Metode Talking Stick pada Siswa kelas IV SD N 2
Lumbung Kerep,Wonosari Klaten ..................................
xiii
94
6
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Deskripsi Wawancara Sebelum Tindakan ...........................
109
Lampiran 2
Silabus .................................................................................
113
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus I Pertemuan I ............................................................
116
Lampiran 4
Soal Siklus I Pertemuan I ....................................................
123
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus I Pertemuan II ...........................................................
124
Lampiran 6
Soal Siklus I Pertemuan II ...................................................
132
Lampiran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus II Pertemuan I ...........................................................
133
Lampiran 8
Soal Siklus II Pertemuan I ...................................................
143
Lampiran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus II Pertemuan II ..........................................................
144
Lampiran 10 Soal Siklus II Pertemuan II..................................................
153
Lampiran 11 Pedoman Lembar Observasi Kegiatan Siswa
Dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika
Tentang Sifat-Sifat Operasi Hitung Melalui Metode
Talking Stick Pada Kelas IV Sd Negeri II
Lumbungkerep, Wonosari, Klaten
Tahun Ajaran 2012/2013 .....................................................
xiv
154
7
Lampiran 12 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru
Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APK7G I) ..................
156
Lampiran 13 Alat Penilaian Kemampuan Guru II (APKG II) ..................
158
Lampiran 14 Penilaian Ketepatan Guru dalam
Menggunakan Metode Pembelajaran Talking Stick ............
161
Lampiran 15 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas IV
SDN II Lumbungkerep Tahun Ajaran 2012/2013
Siklus I Pertemuan I ............................................................
162
Lampiran 16 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas IV
SDN II Lumbungkerep Tahun Ajaran 2012/2013
Siklus I Pertemuan II ...........................................................
164
Lampiran 17 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas IV SDN II
Lumbungkerep Tahun Ajaran 2012/2013
Siklus II Pertemuan I ...........................................................
166
Lampiran 18 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas IV SDN II
Lumbungkerep Tahun Ajaran 2012/2013 Siklus II
Pertemuan II ........................................................................
168
Lampiran 19 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru Siklus I
Pertemuan I Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APKG I)
170
Lampiran 20 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru Siklus I
Pertemuan II Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APKG I)
172
Lampiran 21 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru Siklus II
Pertemuan I Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APKG I)
xv
174
8
Lampiran 22 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru Siklus II
Pertemuan II Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APKG I)
176
Lampiran 23 Alat Penilaian Kemampuan Guru II (APKG II)
Siklus I Pertemuan I ............................................................
178
Lampiran 24 Alat Penilaian Kemampuan Guru II (APKG II)
Siklus I Pertemuan II ...........................................................
181
Lampiran 25 Alat Penilaian Kemampuan Guru II (APKG II)
Siklus II Pertemuan I ...........................................................
184
Lampiran 26 Alat Penilaian Kemampuan Guru II (APKG II)
Siklus II Pertemuan II ..........................................................
187
Lampiran 27 Penilaian Ketepatan Guru Dalam Pelaksanaan Penerapan
METODE TALKING STICK Siklus I Pertemuan I ..............
190
Lampiran 28 Penilaian Ketepatan Guru dalam Pelaksanaan Penerapan
metode Talking Stick Siklus I Pertemuan II ........................
191
Lampiran 29 Penilaian Ketepatan Guru dalam Pelaksanaan Penerapan
Metode Talking Stick Siklus II Pertemuan I ........................
192
Lampiran 30 Penilaian Ketepatan Guru dalam Pelaksanaan Penerapan
Metode Talking Stick Siklus II Pertemuan II ......................
193
Lampiran 31 Data Nilai Hasil Belajar Sifat-Sifat Operasi Hitung Bilangan
Kelas IV SDN II Lumbungkerep Pada Pra Siklus 1..........
194
Lampiran 32 Data Nilai Hasil Belajar Sifat-Sifat Operasi Hitung Bilangan
Kelas IV SDN II Lumbungkerep Pada Siklus I..................
xvi
195
9
Lampiran 33 Data Nilai Hasil Belajar Sifat-Sifat Operasi Hitung Bilangan
Kelas IV SDN II Lumbungkerep Pada Siklus II ................
196
Lampiran 34 Foto Kegiatan ......................................................................
197
xvii
10
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE
TALKING STICK PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LUMBUNGKEREP,
WONOSARI KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Purwanto, A. 54 B090149, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 108 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan : 1) Aktivitas belajar siswa
kelas IV SDN 2 Lumbungkerep Wonosari Klaten dengan menerapkan metode
pembelajaran Talking Stick. 2) Hasil belajar siswa kelas IV SDN 2
Lumbungkerep Wonosari Klaten dengan menerapkan metode pembelajaran
Talking Stick. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan
menggunakan analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis
data perkembangan siswa dari siklus I sampai dengan siklus II melalui empat
tahapan yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan. Sumber di penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN 2
Lumbung Kerep, Wonosari, Klaten Tahun 2012/2013. Data dikumpulkan melalui
metode observasi, metode tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian tindakan kelas
ini adalah : 1) Peningkatan aktivitas siswa untuk membaca materi mencapai 9
siswa (78,26%), aktivitas siswa mendengarkan diskusi mencapai 11 siswa
(73,91%), Peningkatan hasil belajar dari pra siklus (35%), ke siklus I (75%) dan
ke siklus II (85%). Penerapan metode pembelajaran Talking Stick dapat
meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN 2 Lumbung Kerep,
Wonosari, Klaten tahun 2012/2013
kata kunci : Talking Stick (TS), hasil belajar
xviii
KATAN HASIL
H
BEL
LAJAR MA
ATEMATIK
KA MELA
ALUI METODE
TALKIING SICK PADA
P
SISW
WA KELA
AS IV SDN 2 LUMBU
UNG KERE
EP,
WONOS
SARI, KLA
ATEN TAH
HUN AJAR
RAN 2012/22013
SKRIP
PSI
Untu
uk Memenu
uhi Salah Satu
S
Syaratt Guna Mem
mperoleh G
Gelar Sarja
ana
Pen
ndidikan Prrogram Stu
udi Pendidiikan Guru Sekolah Dasar (PGSD
D)
F
Fakultas
K
Keguruan
dan Ilmu Peendidikan
OLEH
H:
PURWAN
NTO
A 54 B09
90149
Proggram Studi : S1 PGSD
D
FAK
KULTAS
S KEGUR
RUAN DA
AN ILM
MU PEND
DIDIKAN
N
UN
NIVERS
SITAS MUHAMA
ADIYAH
H SURAK
KARTA
2012
2
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Dari semua kata yang paling menghancurkan hidup adalah kata besok, Orang
miskin, orang yang tidak sukses, orang yang tidak berharga dan orang yang tidak
sehat adalah orang-orang yang paling sering menggunakan kata besok.”
“Bersyukur lebih banyak, Mengeluh lebih sedikit,
Saling member semangat!!”
v
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
“Bapak dan Ibu”
Ayah dan ibunda tercinta yang senantiasa meluangkan waktu untuk
Berkeluhkesah dalam perjalanan hidupku. Semoga Allah SWT
Memberikan kebaikan dan kemuliaan di dunia dan akherat.
“Dyah hartini K”
Seseorang yang ditakdirkan Allah Subhanahu wa ta’ala untuk menemani
diriku
Disaat senang ataupun susah , disaat cukup ataupun kekurangan.
“Anakku Fouren”
Anakku yang selalu ku tunggu canda dan tawanya.
“Teman-temanku”
Terima kasih untuk Suripno, Tri, Suwondo, Heru, Sri, Umi, dll yang telah
Memberi motivasi dan semangat.
“Teman-teman SDN.2 Lumbung Kerep”
Terima kasih atas dukungan dan do’anya.
“Almamater”
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah, dipanjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmat
dan karunia-Nya, taufik dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi dengan judul : PENINGKATAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA MELALUI METODE TALKING STICK PADA SISWA
KELAS IV SDN 2 LUMBUNG KEREP, WONOSARI, KLATEN, TAHUN
AJARAN 2012/2013. Skripsi ini disusun memenuhi syarat mendapatkan Gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Universitas
Muhamadiyah Surakarta.
Dalam menyusun skripsi ini tentunya penulis tidak terlepas dari bantuan
berbagai pihak, oleh karena itu, penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih
yang sebesar-besarnya kepada:
1. Drs. H. Sofyan Anif Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhamadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk dapat
memulai penyusunan skripsi ini.
2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum selaku Ketua Penyelenggara S1 PGSD
dan PAUD PSKGJ FKIP yang telah memberikan pelayanan yang baik untuk
kelancaran penelitian dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Mulyadi SK, M.Pd selaku pembimbing yang selalu memberikan
motivasi, arahan dan dukungan kepada penulis sehingga skripsi ini dapat
selesai.
vii
viii
4. Kepala sekolah SD Negeri 02 Lumbung Kerep, Wonosari, Klaten yang telah
memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
5. Guru kelas SD Negeri 02 Lumbung Kerep, Wonosari, Klaten yang telah
membantu kelancaran dalam penelitian ini.
6. Siswa kelas IV SD Negeri 02 Lumbung Kerep, Wonosari, Klaten yang telah
semangat saat penelitian berlangsung.
7. Almamater PGSD UMS angkatan 2010 yang telah memberikan motivasi
untuk menyelesaikan skripsi ini.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis untuk kelancaran penulisan skripsi
ini.
Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dalam penulisan skripsi
ini. Oleh sebab itu penulis mengharapkan ritik dan saran yang bersifat
membangun guna perbaikan. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat
memberikan manfaat bagi majunya ilmu pendidikan di sekitar kita, khususnya
bagi kemajuan pelajaran Matematika.
Klaten,
2012
Penulis
PURWANTO
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ..................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN.....................................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................................
iv
MOTTO
..................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
vii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiv
ABSTRAK ..................................................................................................
xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN....................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian ..................................................
1
B. Identifikasi Masalah ...........................................................
5
C. Pembatasan Masalah ..........................................................
5
D. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ........................
6
E. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran ......................
6
KAJIAN PUSTAKA ................................................................
7
A. Hakikat Belajar...................................................................
7
B. Pengertian Matematika.......................................................
17
C. Pembelajaran Matematika ..................................................
18
1
2
D. Strategi Pembelajaran Matematika SD ..............................
22
E. Landasan Pembelajaran Matematika
Berdasarkan Kurikulum KTSP ..........................................
24
F. Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar .........
25
G. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Matematika
Sekolah Dasar.....................................................................
26
H. Metode Talking Stick..........................................................
27
METODE PENELITIAN .........................................................
33
A. Waktu dan Tempat Penelitian ............................................
33
B. Subjek Penelitian ................................................................
34
C. Prosedur Penelitian.............................................................
34
D. Metode Pengumpulan Data ................................................
39
E. Validitas Data .....................................................................
47
F. Indikator Kinerja ................................................................
49
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................
50
A. Deskripsi Lokasi Penelitian................................................
50
B. Deskripsi Hasil Penelitian ..................................................
52
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .......................
89
KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.........................
101
A. Kesimpulan ........................................................................
101
B. Implikasi .............................................................................
104
C. Saran ...................................................................................
106
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
108
BAB III
BAB IV
BAB V
LAMPIRAN
x
3
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1. Bilangan asli dan bilangan romawi .........................................
26
Tabel 3.1. Jadwal perbaikan pembelajaran ..............................................
33
Tabel 4.1. Daftar Nilai Hasil Belajar Sifat-sifat Operasi hitung bilangan
KelasI V Pada Pra Siklus ........................................................
53
Tabel 4.2. Data Frekuensi Nilai Hasil Belajar Sifat-sifat Operasi hitung
bilangan Kelas IV Pada Pra Siklus .........................................
54
Tabel 4.3. Hasil Nilai Awal di kelas IV SDN II Lumbungkerep .............
55
Tabel 4.4. Prosentase Kegiatan Pembelajaran Matematika dengan
Menggunakan Metode Talking Stick ......................................
63
Tabel 4.5. Alat Penilaian Kemampuan Guru ...........................................
66
Tabel 4.6. Daftar Hasil Belajar sifat-sifat operasi hitung Kelas IV Pada
Siklus I Pertemuan I dan II .....................................................
70
Tabel 4.7. Data Frekuensi Nilai Hasil Belajar sifat-sifat operasi hitung
Kelas IV Pada siklusI .............................................................
71
Tabel 4.8. Hasil Nilai Siklus I di kelas IV SDN II Lumbungkerep ........
72
Tabel 4.9. Prosentase Kegiatan Pembelajaran Matematika dengan
Menggunakan Metode Talking Stick ......................................
80
Tabel 4.10 Alat Penilaian Kemampuan Guru ...........................................
83
Tabel 4.11 Daftar Pembelajaran Matematika dengan Metode Talking
Stick pada Siswa kelas IV SD N 2 Lumbung Kerep,Wonosari
Klaten Pertemuan I dan II .......................................................
86
Tabel 4.12 Data Frekuensi Nilai Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN II
Lumbungkerep pada siklus II .................................................
87
Tabel 4.13 Hasil Nilai Siklus II di kelas IV SDN II Lumbungkerep .......
88
Tabel 4.14 Rata-rata Nilai pada Kondisi Awal, Siklus I Siswa kelas
IV SDN Lumbungkerep .........................................................
89
Tabel 4.15 Perbandingan Persentase Siswa Belajar Tuntas dan Rata-rata
Nilai pada Kondisi Awal, Siklus I dan siklus II Siswa kelas IV
SDN II Lumbungkerep ..........................................................
xi
91
4
Tabel 4.16. Kegiatan Siswa dalam menggunakan dengan Metode
Talking Stick pada Siswa kelas IV SD N 2 Lumbung Kerep,
Wonosari Klaten ...................................................................
93
Tabel 4.17. Kinerja guru dalam penerapan Metode Talking Stick Pada
Siswa Kelas IV SD N II Lumbungkerep ................................
xii
95
5
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1. Gambar Trianggulasi sumber ..........................................
48
Gambar 3.2. Gambar Trianggulasi Teknik ..........................................
49
Gambar 4.1 Sekolah Dasar Negeri II Lumbungkerep ..........................
50
Gambar 4.2. Grafik Nilai Awal Siswa Sebelum Tindakan di kelas
IV SDN II Lumbungkerep
..........................................
54
Gambar 4.3. Grafik Nilai Hasil Belajar sifat-sifatoperasi hitung Kelas
IV Pada siklus I ............................................................
71
Gambar 4.4. Grafik Nilai pada siklus II .............................................
87
Gambar 4.5. Grafik Perbandingan Hasil Belajar pada Kondisi Awal,
siklus I siswa kelas IV SDN II Lumbungkerep...............
90
Gambar 4.6. Grafik Perbandingan Hasil Belajar pada Kondisi Awal,
siklus I dan siklus II siswa kelas IV SDN II
Lumbungkerep
............................................................
91
Gambar 4.7. Grafik Kegiatan siswa Siswa dalam menggunakan
Metode Talking Stick pada Siswa kelas IV SD N 2
Lumbung Kerep,Wonosari Klaten ..................................
xiii
94
6
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Deskripsi Wawancara Sebelum Tindakan ...........................
109
Lampiran 2
Silabus .................................................................................
113
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus I Pertemuan I ............................................................
116
Lampiran 4
Soal Siklus I Pertemuan I ....................................................
123
Lampiran 5
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus I Pertemuan II ...........................................................
124
Lampiran 6
Soal Siklus I Pertemuan II ...................................................
132
Lampiran 7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus II Pertemuan I ...........................................................
133
Lampiran 8
Soal Siklus II Pertemuan I ...................................................
143
Lampiran 9
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus II Pertemuan II ..........................................................
144
Lampiran 10 Soal Siklus II Pertemuan II..................................................
153
Lampiran 11 Pedoman Lembar Observasi Kegiatan Siswa
Dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika
Tentang Sifat-Sifat Operasi Hitung Melalui Metode
Talking Stick Pada Kelas IV Sd Negeri II
Lumbungkerep, Wonosari, Klaten
Tahun Ajaran 2012/2013 .....................................................
xiv
154
7
Lampiran 12 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru
Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APK7G I) ..................
156
Lampiran 13 Alat Penilaian Kemampuan Guru II (APKG II) ..................
158
Lampiran 14 Penilaian Ketepatan Guru dalam
Menggunakan Metode Pembelajaran Talking Stick ............
161
Lampiran 15 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas IV
SDN II Lumbungkerep Tahun Ajaran 2012/2013
Siklus I Pertemuan I ............................................................
162
Lampiran 16 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas IV
SDN II Lumbungkerep Tahun Ajaran 2012/2013
Siklus I Pertemuan II ...........................................................
164
Lampiran 17 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas IV SDN II
Lumbungkerep Tahun Ajaran 2012/2013
Siklus II Pertemuan I ...........................................................
166
Lampiran 18 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kelas IV SDN II
Lumbungkerep Tahun Ajaran 2012/2013 Siklus II
Pertemuan II ........................................................................
168
Lampiran 19 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru Siklus I
Pertemuan I Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APKG I)
170
Lampiran 20 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru Siklus I
Pertemuan II Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APKG I)
172
Lampiran 21 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru Siklus II
Pertemuan I Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APKG I)
xv
174
8
Lampiran 22 Pedoman Penilaian Kemampuan Guru Siklus II
Pertemuan II Alat Penilaian Kemampuan Guru I (APKG I)
176
Lampiran 23 Alat Penilaian Kemampuan Guru II (APKG II)
Siklus I Pertemuan I ............................................................
178
Lampiran 24 Alat Penilaian Kemampuan Guru II (APKG II)
Siklus I Pertemuan II ...........................................................
181
Lampiran 25 Alat Penilaian Kemampuan Guru II (APKG II)
Siklus II Pertemuan I ...........................................................
184
Lampiran 26 Alat Penilaian Kemampuan Guru II (APKG II)
Siklus II Pertemuan II ..........................................................
187
Lampiran 27 Penilaian Ketepatan Guru Dalam Pelaksanaan Penerapan
METODE TALKING STICK Siklus I Pertemuan I ..............
190
Lampiran 28 Penilaian Ketepatan Guru dalam Pelaksanaan Penerapan
metode Talking Stick Siklus I Pertemuan II ........................
191
Lampiran 29 Penilaian Ketepatan Guru dalam Pelaksanaan Penerapan
Metode Talking Stick Siklus II Pertemuan I ........................
192
Lampiran 30 Penilaian Ketepatan Guru dalam Pelaksanaan Penerapan
Metode Talking Stick Siklus II Pertemuan II ......................
193
Lampiran 31 Data Nilai Hasil Belajar Sifat-Sifat Operasi Hitung Bilangan
Kelas IV SDN II Lumbungkerep Pada Pra Siklus 1..........
194
Lampiran 32 Data Nilai Hasil Belajar Sifat-Sifat Operasi Hitung Bilangan
Kelas IV SDN II Lumbungkerep Pada Siklus I..................
xvi
195
9
Lampiran 33 Data Nilai Hasil Belajar Sifat-Sifat Operasi Hitung Bilangan
Kelas IV SDN II Lumbungkerep Pada Siklus II ................
196
Lampiran 34 Foto Kegiatan ......................................................................
197
xvii
10
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI METODE
TALKING STICK PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LUMBUNGKEREP,
WONOSARI KLATEN TAHUN AJARAN 2012/2013
Purwanto, A. 54 B090149, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 108 halaman
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan : 1) Aktivitas belajar siswa
kelas IV SDN 2 Lumbungkerep Wonosari Klaten dengan menerapkan metode
pembelajaran Talking Stick. 2) Hasil belajar siswa kelas IV SDN 2
Lumbungkerep Wonosari Klaten dengan menerapkan metode pembelajaran
Talking Stick. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan
menggunakan analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis
data perkembangan siswa dari siklus I sampai dengan siklus II melalui empat
tahapan yakni pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan
kesimpulan. Sumber di penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN 2
Lumbung Kerep, Wonosari, Klaten Tahun 2012/2013. Data dikumpulkan melalui
metode observasi, metode tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian tindakan kelas
ini adalah : 1) Peningkatan aktivitas siswa untuk membaca materi mencapai 9
siswa (78,26%), aktivitas siswa mendengarkan diskusi mencapai 11 siswa
(73,91%), Peningkatan hasil belajar dari pra siklus (35%), ke siklus I (75%) dan
ke siklus II (85%). Penerapan metode pembelajaran Talking Stick dapat
meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas IV SDN 2 Lumbung Kerep,
Wonosari, Klaten tahun 2012/2013
kata kunci : Talking Stick (TS), hasil belajar
xviii