SILABUS SMA KELAS X FISIKA
SILABUS SMA KELAS X FISIKA
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
SK
Alokasi Waktu
No
1.1
Kompetensi
Dasar
: SMA N 1 Cangkringan.
: Fisika.
: X/1
: 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.
: 14 x 45 menit.
Materi
Pembelajaran
Tatap Muka
Kegiatan Pembelajaran
Tugas Terstruktur
Mengukur
Pengukuran
Mendeskripsika Membuat
besaran
massa, panjang
n
pengukuran
laporan
fisika (massa, dan waktu
suatu
besaran
praktikum.
panjang dan
serta
menulis
waktu).
hasil pengukuran
sesuai
dengan
aturan
angka
penting
Mengukur
Menyelesaika
besaran panjang,
n soal yang
massa dan waktu
berhubungan
dengan beberapa
dengan angka
jenis alat ukur
penting
dan
mistar
dimensi
millimeter,
jangka sorong,
micrometer,
neraca lengan,
neraca pegas dan
stopwatch secara
Tugas Tak
Terstruktur
Indikator
Menggunakan
alat
ukur
besaran
panjang, massa,
dan
waktu
dengan
beberapa jenis
alat
ukur
Mengukur
besaran
panjang, massa
dan
waktu dengan
mempertimban
gkan
ketelitian dan
ketepata
Penilaian
Alokasi
Waktu
Penilaian 8 jam
kinerja
(sikap
dan
praktek)
dan tes
tertulis
Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin
K, 1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
Lembar
Kerja,
hasil kerja
siswa,
bahan
presentasi
Alat:
jangka
sorong,
mikrometer
1
berkelompok di
sekolah
Mengolah hasil
pengukuran
dengan
mempertimbang
kan kesalahan
relatif
dalam
diskusi kelas.
Mendeskripsika
n besaran pokok,
turunan, dimensi
serta
analisis
dimensi dalam
diskusi
kelompok
sekrup,
neraca
lengan,
neraca
pegas,
media
presentas
Mengetahui :
Sleman, 19 Juli 2010.
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Guru Fisika Kelas X.
Drs. SHOBARIMAN.
NIP: 19631207 199003 1 005
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014
2
No
Kompetensi
Dasar
1.2.. Menganalisis
besaran fisika
pada gerak
dengan
kecepatan
dan
percepatan
konstan
Materi
Pembelajaran
Gerak lurus
dengan
kecepatan dan
percepatan
konstan
Kegiatan Pembelajaran
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
Mendiskripsika Membuat
Menemuka
n besaran –
laporan
n
besaran
pada
praktikum
nilai
gerak
lurus
minimum
melalui diskusi Menghitun
dan
kelas
maksimum
g
Mengamati
resultan
besaran
vektor.
demonstrasi
fisika
gerak
untuk
yang
membedakan
berkaitan
glb dan glbb
dengan
dalam diskusi
glb,glbb
kelas
dan
Melakukan
gerak jatuh
bebas
percobaan glb
dengan
menggunakan
kereta dinamik
Melakukan
percobaan glbb
dengan
menggunakan
Tatap Muka
Indikator
Penilaian
Menjumlahka
n dua
vektor atau
lebih
secara grafis
Penilaian
kinerja
(sikap
dan
praktik),
laporan
praktik,
dan
tes
tertulis
Menjumlahka
n dua
vektor secara
analisis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin
K, 1A
Penerbit
Erlangga
kls X
Bahan:
Lembar
kerja,
bahan
presentasi
Alat;
neraca
pegas,
busur,
media
presentasi
3
kereta dinamik
Menganalisis
besaran-besaran
dalam glbb dan
gerak
jatuh
bebas
dalam
diskusi kelas.
Menerapkan
besaran–besaran
fisika
dalam
glb,glbb
dan
gerak
jatuih
bebas
dalam
bentuk
pers
dlm pemecahan
masalah.
Mengetahui :
Sleman, 19 Juli 2010.
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Guru Fisika Kelas X.
Drs. SHOBARIMAN.
NIP: 19631207 199003 1 005
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014
4
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
SK
Alokasi Waktu
No
2.1.
: SMA N 1 Cangkringan.
: Fisika.
: X/1
: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
: 22 x 45 menit.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menganalisis
besaran fisika
pada gerak
dengan
kecepatan
dan percepatan
konstan
Gerak lurus
dengan
kecepatan dan
percepatan
konstan
Kegiatan Pembelajaran
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
Mendiskripsika Membuat
Menganalisi
n besaran –
laporan
s
besaran pada
praktikum
besarangerak lurus
Menghitun
besaran
melalui diskusi
fisika pada
g
kelas.
gerak
besaran
Mengamati
dengan
fisika
kecepatan
demonstrasi
yang
konstan.
gerak untuk
berkaitan
Menganalisi
membedakan
dengan
glb dan glbb
glb,glbb
s
dalam diskusi
dan
besarankelas.
gerak jatuh
besaran
Melakukan
bebas
fisika pada
gerak
percobaan glb
dengan
dengan
percepatan
menggunakan
konstan.
kereta dinamik.
Menganalisi
Melakukan
s grafik
percobaan glbb
gerak lurus
dengan
Tatap Muka
Indikator
Penilaian
Menganalisi
s
besaranbesaran
fisika pada
gerak
dengan
kecepatan
konstan
•
Menganalisi
s
besaranbesaran
fisika pada
gerak
dengan
percepatan
konstan
•
Menganalisi
Penugasan
,
Penilaian
kinerja
(sikap dan
praktik),
laporan
praktik,
dan
tes tertulis.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin
K, 1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
kerja,
hasil kerja
siswa,
bahan
presentasi
Alat: tiker
timer,
troly,
mobil
mainan,
5
menggunakan
kereta dinamik
Menganalisis
besaranbesaran dalam
glbb dan
gerak jatuh
bebas dalam
diskusi kelas.
Menerapkan
besaran –
besaran fisika
dalam
glb,glbb dan
gerak jatuih
bebas dalam
bentuk pers
dlm pemecahan
masalah
dengan
kecepatan
konstan
dan gerak
lurus
dengan
percepatan
konstan
s grafik
gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan
dan gerak
lurus
dengan
percepatan
konstan
media
presentas
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Sleman, 19 Juli 2010.
Guru Fisika Kelas X.
Drs. SHOBARIMAN.
NIP: 19631207 199003 1 005
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014
6
No
2.2
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menganalisi
s besaran
fisika pada
gerak
melingkar
dengan laju
konstan
Gerak
melingkar
dengan laju
konstan
Frekuensi,
rekuensisud
ut, periode,
kecepatan
sudut,
dan
kecepatran
linier pada
gerak
melingkar.
Hubugan
kecepatans
udut, dan
kecepatan
linier pada
gerak roda
berhubunga
n
Kegiatan Pembelajaran
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
Mengidentifikas Membuat
Menganalisi
i besaran
laporan
s
frekuensi,
praktikum.
penerapan
periode, sudut
Menyelesak
konsep
tempuh
gerak
a
kecepatan
melingkat
n soal yang
linier,kecepatan
pada
berhubungan
sudut,dan
peristiwa
dengan
percepatan
sehari
besaran –
sentripetal pada
– hari dalam
besaran
gerak melingkar
bentuk
fisika
melalui
tulisan.
pada gerak
demonstrasi.
melingkar.
Melakukan
percobaan
secara
berkelompok
untuk
menyelidiki
gerak melingkar.
Menganalisis
hubungan
besaran –
besaran pada
gerakmelingkar
yang
menggunakan
Tatap Muka
Indikator
Penilaian
Mengidentifikas
i
besaran
frekuensi,frekue
nsi
sudut,
periode,
dan
sudut
tempuh
yang
terdapat
pada
gerak
melingkar
dengan
laju
konstan.
Menerapkan
prinsip
rodaroda yang saling
berhubungan
secara kualitatif.
Menganalisis
besaran
yang
berhubungan
antaran
gerak
linier dan gerak
melingkar pada
gerak
menggelinding
dengan
laju
konstan
Penugasan
,
Penilaian
kinerja
(sikap dan
praktik),
laporan
praktik,
dan
tes tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin
K, 1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
kerja,
bahan
presentas
i, hasil
kerja
siswa
Alat: alat
sentripeta
l, stop
watch,
neraca,
media
presentas
7
hubungan
antar roda
melalui diskusi
kelas.
Menganalisis
gerak
melingkar
beraturan dalam
pemecahan
masalah
melalui diskusi
kelas
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Sleman, 19 Juli 2010.
Guru Fisika Kelas X.
Drs. SHOBARIMAN.
NIP: 19631207 199003 1 005
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014
8
No
2.3.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menerapkan
Hukum
Newton
sebagai
prinsip dasar
dinamika
untuk
gerak
lurus,
gerak
vertikal,
dan
gerak
melingkar
beratura
Hukum Newton
tentang gerak
• Hukum
Newton1
• Hukum
Newton 2
• Hukum
Newton 3
Gesekan statis
dan
Kinetic.
Kegiatan Pembelajaran
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
Mengidentifikasi
Membua Membua
hukum
Newton
t
t
1,2 dan 3 melalui
laporan
tulisan
diskusi kelas.
praktiku
kemamp
Menggambar gaya
m
uan
mengam
berat,
gaya Membua
ati dan
normal, dan gaya
t
mengaju
tegang tali dalam
tulisan
kan
diskusi
aplikasi
hipotesa
dinamika
gerak
hukum –
suatu
lurus
tanpa
hukum
peristiwa
gesekan.
newton
Mempresentasika
pada
berbagai
n aplikasi hukum
kasus
– hukum Newton
pada
berbagai
kasus.
Melakukan
percobaan
gerakbenda
misalnya dalam
bidang
miring
untuk
membedakan
gesekan
statis
dan kinetis.
Menghitung
Alokasi
Waktu
Tatap Muka
Indikator
Penilaian
Mengidentifikas
i
penerapan
prinsip
hukum 1
Newton
(hukum inersia)
dalam
kehidupan
sehari-hari
•
Mengidentifikas
i
penerapan
prinsip
hukum 2
Newton
dalam
kehidupan
sehari-hari
• Menyelidiki
karakteristik
gesekan
statis dan kinetis
melalui
percobaan
•
Penilaian 10 jam
kinerja
(sikap dan
praktik),
laporan
praktik,
dan
tes tertulis
Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin
K, 1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
kerja,
hasil kerja
siswa,
bahan
presentasi
Alat:
kereta
dinamik ,
tiker
timer,
katrol,
beban
gantung,
media
presentas
9
percepatan benda
dalam sistemyang
terletak
pada
bidang
miring,
bidang datar, dan
sistem
katrol
dalam
diskusi kelas.
Melakukan
praktik
gaya
sentripetal.
Menghitung gaya
normal
pada
sistem
benda
bergerak
dalam
bidang
lingkaran
dalam
diksusi
pemecahan
masalah
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Mengidentifikas
i
penerapan
prinsip
hukum 3
Newton
dalam
kehidupan
sehari-hari
• Menerapkan
hukum
newton pada
gerak
benda pada
bidang
miring tanpa
gesekan
• Menerapkan
hukum Newton
pada gerak
vertikal •
Menerapkan
hukum Newton
pada gerak
melingka
Sleman, 19 Juli 2010.
Guru Fisika Kelas X.
10
Drs. SHOBARIMAN.
NIP: 19631207 199003 1 005
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014
SILABUS SMA KELAS X FISIKA
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
SK
Alokasi Waktu
No
3.1.
: SMA N 1 Cangkringan.
: Fisika.
: X/2
: 3.Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.
: 8 x 45 menit.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menganalisis
alat-alat
optik secara
kualitatif
dan kuantitati
Alat optik
• Fungsi dan
bagian
alat optk seperti
mata, kacamata,
kamera,
mikroskop,
dan teropong
• Prinsip
pembentukan
bayangan pada
alat
optik.
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
Menyelidiki
Melukis
pemantulan
jalannya
cahaya dan
sinar
hubungannya
pada
dengan berbagai
pembent
bentuk
ukan
cermin melalui
bayangan
diskusi kelas.
alat-alat
Menyelidiki
optik
(lup,
pembiasan
kacamata
cahaya dan
,
hubungannya
mikrosko
dengan lensa
p,
melalui
dan
diskusi kelas.
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Menganalisis Penugasan 8 jam
danTes
pembentukan
bayangan pada tertuli
lup,
kaca
mata,
mikroskop,
dan teropong
•
Mendeskripsika
n
fungsi
dan
bagian alat
optik mata dan
kacamata,
mikroskop,
Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
kerja,
bahan
presentasi
Alat: kaca
mata
11
Mengidentifikas
i fungsi dan
bagian alat optik
pada mata
dan kacamata,
kamera,
mikroskop, dan
teropong
secara
berkelompok.
Menganalisis
prinsip
pembentukan
bayangan
dan perbesaran
pada
kacamata, lup,
mikroskop,
dan teropong
dalam diskusi
kela
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
teropong
dan teropong
• Membedakan
pengamatan
tanpa
akomodasi dan
akomodasi
maksimum
•
Menentukan
kekuatan
lensa kacamata
pada
penderita miopi
dan
hipermetropi
•
Menghitung
perbesaran lup,
mikroskop, dan
teropong
baca dobel
lensa, ,
teropong
mainan,
mikroskop
,
media
presentas
Sleman, 3 Januari 2011.
Guru Fisika Kelas X.
12
Drs. ABDUL KASRI.
NIP: 19610211 198903 1 005
No
3.2.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menerapkan
alat-alat
optik dalam
kehidupan
sehari-hari.
Alat optik
• Prinsip kerja
teropong bumu,
dan
teropong bintang
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Membuat daftar
Membuat
dan
bahan
mempresentasika presentasi
n alat-alat
tentang alat
optik dan
–
kegunaannya
alat optik.
dalam kehidupan
sehari-hari
•
Merancang dan
membuat
teropong
sederhana
misalnya dengan
menggunakan
paralon dan
lensa positip
secara
berkelompok.
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014.
Tugas Tak
Terstruktur
Merancang
dan
membuat
teleskop /
periskop
sederhana
Indikator
Penilaian
Mengidentifikas
i
penerapan
berbagai
alat optik dalam
kehirupan
seharihari
•
Merancang dan
membuat
teropong
sederhan
Penugasan
dan hasil
karya.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 jam
Alat: pipa
paralon,
lensa
positip,
lem
13
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
SK
Alokasi Waktu
No
4.1.
: SMA N 1 Cangkringan.
: Fisika.
: X/2
: 4 . Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.
: 12 x 45 menit.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menganalisis
pengaruh kalor
terhadap suatu
zat.
Kalor, perubahan
wujud dan suhu
benda
• Hubungan antara
suhu dan kalor
• Hubugan antara
kalor dan
perubahan wujud
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
•Mengkalibrasika Membuat
n termometer
laporan
dengan sembarang praktikum
skala
Mengerjaka
• Memaparkan
n
faktor – faktor
soal – soal
yang
yang
mempengaruhi
berhubungan
besar
dengan kalo
pemuaian zat
Indikator
Penilaian
• Menganalisi
s
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan
suhu benda
• Menganalisi
s
pengaruh
Penilaian
kinerja
(sikap dan
praktik),
tes
tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
14
melalui diskusi
kelas
• Melakukan
percobaan
pemanasan benda
(misalnya
es atau mentega)
sambil
mengamati
perubahan suhu
dan wujudnya
• Menggunakan
persamaan
kalor Q= m.c.Δt
• Menganalisis
pengaruh kalor
pada suhu, ukuran
benda
dan wujud nya
dalam
pemecahan
masalah melalui
diksusi kelas.
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
perubahan
suhu benda
terhadap
ukuran benda
(pemuaian)
• Menganalisi
s
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan
wujud benda
kerja,
bahan
presentasi
Alat:
pemanas,
bejana,
mentega
beku,
termometer
,
media
presentas
Sleman, 3 Januari 2011.
Guru Fisika Kelas X.
15
Drs. ABDUL KASRI.
NIP: 19610211 198903 1 005
No
4.2.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menganalisis
cara
perpindahan
kalor.
Perpindahan Kalor
•Konduksi
•Konveks
• Radias
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
•
Mengerjaka
Mendiskripsikan
n
perpindahan kalor latihan soal
cara
yang
konduksi,
berkaitan
konveksi, dan
dengan
radiasi
perpindahan
•
kalor
Memformulasika
n laju
energi pada
perpindahan
kalor melalui
diskusi kelas
•
Menganalisis
konduksi,
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014.
Tugas Tak
Terstruktur
Membuat
tulisan
tentang
efek rumah
kaca
Indikator
Penilaian
•
Menganalisi
s
perpindahan
kalor
dengan cara
konduksi
•
Menganalisi
s
perpindahan
kalor
dengan cara
konveksi
•
Menganalisi
s
Penugasan,
tes tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
16
konveksi, dan
radiasi kalor
serta
penerapannya
dalam
pemecahan
masalah
melalui diskusi
kelas
No
4.3.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menerapkan
asas
Black dalam
pemecahan
masalah
Asas Black pada
pertukaran kalor
• Prinsip
petukaran
kalor
• Prinsip kerja
kalorimeter.
Kegiatan Pembelajaran
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
•
Mengerjaka
Menganalisis
n
prinsip
latihan soal,
pertukaran kalor,
asas Black
dan kalor jenis zat
dalam
diskusi kelas
•
Memformulasika
n azas
Black melalui
diskusi kelas
•
Praktik
Tatap Muka
perpindahan
kalor
dengan cara
radias
Indikator
Mendeskripsika
n
perbedaan kalor
yang diserap dan
kalor yang
dilepas
•
Menerapkan
asas
Black dalam
peristiwa
pertukaran
kalor.
Penilaian
Penugasan,
Penilaian
kinerja
(sikap dan
praktik),
tes
tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
kerja,
bahan
presentasi
17
menentukan kalor
jenis logam
dengan
kalorimeter secara
berkelompok
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
SK
Alokasi Waktu
No
5.1.
: SMA N 1 Cangkringan.
: Fisika.
: X/2
: 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.
: 12 x 45 menit.
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Alokasi
Tugas
Tugas Tak
Materi Pembelajaran Tatap Muka
Indikator
Penilaian
Dasar
Waktu
Terstruktur Terstruktur
Menggunakan
Alat ukur Listrik
•
Membuat
•
Penilaian
2 jam
alat
• Cara menggunakan Praktik
laporan
Menggunakan kerja (sikap
ukur listrik
voltmeter, dan
menggunakan praktikum
voltmeter
dan
amperemeter
alat
dalam
praktik).
• Cara membaca
ukur
rangkaian
pengukuran
voltmeter,
•
voltmeter dan
amperemeter,
Menggunakan
Alat:
pemanas,
kalorimeter
,
kubus
logam,
termometer
,
media
presentasi.
Sumber
Belajar
Sumber:
Buku Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
18
amperemeter.
No
5.2.
dan
multimeter
secara
berkelompok.
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Memformulasikan Hukum Ohm
•
Membuat
besaran-besaran
dan
Mengidentifikasi laporan
listrik rangkaian
hukum
besaran –
Menyelesaik
tertutup sederhana Kirchoff
besaran listrik
a
(satu loop).
• Hukum ohm
dinamis
n soal yang
tentang
melalui diskusi
berhubungan
kuat arus dan
kelas
dengan
hambatan
•
besaran• Hambatan seri Mengukur kuat
besaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
amperemeter
dalam
rangkaian
•
Menggunakan
multimeter
dalam
rangkaian
Tugas Tak
Terstruktur
Membuat
alat
peraga
yang
terdiri dari
beberapa
lampu,batu
batere dan
sakla
Bahan:
lembar
kerja, bahan
presentasi
Alat:
voltmeter,
amperemeter,
multimeter,
power
suply,resistor,
kabel , media
presentasi.
Indikator
Penilaian
•
Memformulasika
n
besaran kuat arus
dalam rangkaian
tertutup sederhana
•
Memformulasika
n
Penilaian
kerja
(sikap
dan
praktik).
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 jam
Sumber:
Buku Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
19
• Hukum
Kirchoff
No
5.3.
Kompetensi
Dasar
Mengidentifikasi
penerapan listrik
AC
dan DC dalam
arus,
tegangan dan
hambatan
pada rangkaian
tertutup
sederhana secara
berkelompok
•
Memformulasika
n dan
menganalisis
hukum ohm,
tegangan jepit ,
hambatan
dalam, dan
hukum Kirchoff,
dalam diskusi
kelas
listrik
dinamis (
kuat arus,
hambatan,teg
angan ) pada
rangkaian
tertutup
sederhana
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Listrik AC dan DC •
Menghitun
dalam kehidupan
Membuat daftar g
• Penggunaan arus penggunaan
energi
searah dan arus
listrik searah
listrik
Materi
Pembelajaran
besaran hambatan
dalam rangkaian
seri
•
Memformulasika
n
besaran tegangan
dalam rangkaian
tertutup sederhana
dengan
menggunakan
hukum Kirchoff
II
Tugas Tak
Terstruktur
lembar
kerja, hasil
praktikum
siswa,
bahan
presentasi
Alat:
voltmeter,
amperemeter,
multimeter,
power
suply,resistor
,
kabel, media
presentasi.
Indikator
Penilaian
•
Mengidentifikas
i
penerapan arus
Penugasan,
tes tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
20
kehidupan seharihari.
bolak balik
• Energi dan daya
listrik
dan bolak-balik
serta
sumbernya
(batere,
generator, dan
lain-lain)
dalam
kehidupan
sehari-hari
di rumah
masing-masing
(misalnya:
lampu, TV,
telpon, dan lainlain) secara
individu
•
Mengidentifikas
i
karakteristik
hambatan seriparalel pada
rangkaian
listrik di rumah
tangga
yang
digunakan
di
rumah
masingmasing per
bulan
listrik searah
dalam
kehidupan
seharihari
•
Mengidentifikas
i
penerapan arus
listrik bolakbalik
dalam
kehidupan
sehari-hari.
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
kerja,
bahan
presentasi
Alat:
multimeter,
osiloskop,
media
presentasi.
21
No
6.1.
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Sleman, 3 Januari 2011.
Guru Fisika Kelas X.
Drs. ABDUL KASRI.
NIP: 19610211 198903 1 005
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Mendeskripsikan
spektrum
gelombang
elektromagnetik/
Spektrum
gelombang
Elektromagnetik,
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
•
Membuat
Mendeskripsika bahan
n ciri dan
presentasi
karakteristik
dengancara
spektrum
mencari
gelombang
danmenelus
elektromagnetik u
melalui
ri literature
presentasi
tentang
kelompok
GEM
Tugas Tak
Terstruktur
Indikator
•
Mencari dan
menelusuri
literatur
tentang
gelombang
elektromagneti
k
•
Menyusun deret
gelombang
elektromagneti
k
Penilaian
Penugasan,
tes tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
Petunjuk
Penugasan,
Bahan
22
berdasarkan
frekuensi atau
panjang
gelombang
No
6.2.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menjelaskan
aplikasi
gelombang
elektromagnetik
pada kehidupan
sehari-hari.
Gelombang
elektromagnetik
dalam
kehidupan
•Manfaat sinar
gamma, sinar X,
ultraviolet dan
infra
merah, dan
gelombang
elektromagnetik
lainnya dalam
komunikasi.
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
•Mendeskripsika Mengumpulk
n
an informasi
pemanfaatan
pemanfaatan
gelombang
gelombang
elektromeagnetik elektromagn
dalam
e
kehidupan
tik dalam
melalui
kehidupan
presentasi
sehari-hari
kelompok
dalam bidang
komunikasi,
kesehatan,
industri dan
lain-lain.
presentasi
Alat:
media
presentas
Indikator
Penilaian
•Mengidentifikas
i
penggunaan
gelombang
elektromagnetik
dalam
komunikasi
•Mengidentifikas
i
penggunaan
gelombang
elektromagnetik
(seperti infra
merah,
ultra violet, sinar
laser, dan lain-
Penugasan,
tes tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
Petunjuk
penugasan,
Bahan
presentasi
Alat:
media
23
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Drs. ABDUL KASRI.
NIP: 19610211 198903 1 005
lain)
dalam kesehatan
dan industri.
Sleman, 3 Januari 2011.
Guru Fisika Kelas X.
presentas
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014.
24
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
SK
Alokasi Waktu
No
1.1
Kompetensi
Dasar
: SMA N 1 Cangkringan.
: Fisika.
: X/1
: 1. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya.
: 14 x 45 menit.
Materi
Pembelajaran
Tatap Muka
Kegiatan Pembelajaran
Tugas Terstruktur
Mengukur
Pengukuran
Mendeskripsika Membuat
besaran
massa, panjang
n
pengukuran
laporan
fisika (massa, dan waktu
suatu
besaran
praktikum.
panjang dan
serta
menulis
waktu).
hasil pengukuran
sesuai
dengan
aturan
angka
penting
Mengukur
Menyelesaika
besaran panjang,
n soal yang
massa dan waktu
berhubungan
dengan beberapa
dengan angka
jenis alat ukur
penting
dan
mistar
dimensi
millimeter,
jangka sorong,
micrometer,
neraca lengan,
neraca pegas dan
stopwatch secara
Tugas Tak
Terstruktur
Indikator
Menggunakan
alat
ukur
besaran
panjang, massa,
dan
waktu
dengan
beberapa jenis
alat
ukur
Mengukur
besaran
panjang, massa
dan
waktu dengan
mempertimban
gkan
ketelitian dan
ketepata
Penilaian
Alokasi
Waktu
Penilaian 8 jam
kinerja
(sikap
dan
praktek)
dan tes
tertulis
Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin
K, 1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
Lembar
Kerja,
hasil kerja
siswa,
bahan
presentasi
Alat:
jangka
sorong,
mikrometer
1
berkelompok di
sekolah
Mengolah hasil
pengukuran
dengan
mempertimbang
kan kesalahan
relatif
dalam
diskusi kelas.
Mendeskripsika
n besaran pokok,
turunan, dimensi
serta
analisis
dimensi dalam
diskusi
kelompok
sekrup,
neraca
lengan,
neraca
pegas,
media
presentas
Mengetahui :
Sleman, 19 Juli 2010.
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Guru Fisika Kelas X.
Drs. SHOBARIMAN.
NIP: 19631207 199003 1 005
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014
2
No
Kompetensi
Dasar
1.2.. Menganalisis
besaran fisika
pada gerak
dengan
kecepatan
dan
percepatan
konstan
Materi
Pembelajaran
Gerak lurus
dengan
kecepatan dan
percepatan
konstan
Kegiatan Pembelajaran
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
Mendiskripsika Membuat
Menemuka
n besaran –
laporan
n
besaran
pada
praktikum
nilai
gerak
lurus
minimum
melalui diskusi Menghitun
dan
kelas
maksimum
g
Mengamati
resultan
besaran
vektor.
demonstrasi
fisika
gerak
untuk
yang
membedakan
berkaitan
glb dan glbb
dengan
dalam diskusi
glb,glbb
kelas
dan
Melakukan
gerak jatuh
bebas
percobaan glb
dengan
menggunakan
kereta dinamik
Melakukan
percobaan glbb
dengan
menggunakan
Tatap Muka
Indikator
Penilaian
Menjumlahka
n dua
vektor atau
lebih
secara grafis
Penilaian
kinerja
(sikap
dan
praktik),
laporan
praktik,
dan
tes
tertulis
Menjumlahka
n dua
vektor secara
analisis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin
K, 1A
Penerbit
Erlangga
kls X
Bahan:
Lembar
kerja,
bahan
presentasi
Alat;
neraca
pegas,
busur,
media
presentasi
3
kereta dinamik
Menganalisis
besaran-besaran
dalam glbb dan
gerak
jatuh
bebas
dalam
diskusi kelas.
Menerapkan
besaran–besaran
fisika
dalam
glb,glbb
dan
gerak
jatuih
bebas
dalam
bentuk
pers
dlm pemecahan
masalah.
Mengetahui :
Sleman, 19 Juli 2010.
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Guru Fisika Kelas X.
Drs. SHOBARIMAN.
NIP: 19631207 199003 1 005
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014
4
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
SK
Alokasi Waktu
No
2.1.
: SMA N 1 Cangkringan.
: Fisika.
: X/1
: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik.
: 22 x 45 menit.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menganalisis
besaran fisika
pada gerak
dengan
kecepatan
dan percepatan
konstan
Gerak lurus
dengan
kecepatan dan
percepatan
konstan
Kegiatan Pembelajaran
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
Mendiskripsika Membuat
Menganalisi
n besaran –
laporan
s
besaran pada
praktikum
besarangerak lurus
Menghitun
besaran
melalui diskusi
fisika pada
g
kelas.
gerak
besaran
Mengamati
dengan
fisika
kecepatan
demonstrasi
yang
konstan.
gerak untuk
berkaitan
Menganalisi
membedakan
dengan
glb dan glbb
glb,glbb
s
dalam diskusi
dan
besarankelas.
gerak jatuh
besaran
Melakukan
bebas
fisika pada
gerak
percobaan glb
dengan
dengan
percepatan
menggunakan
konstan.
kereta dinamik.
Menganalisi
Melakukan
s grafik
percobaan glbb
gerak lurus
dengan
Tatap Muka
Indikator
Penilaian
Menganalisi
s
besaranbesaran
fisika pada
gerak
dengan
kecepatan
konstan
•
Menganalisi
s
besaranbesaran
fisika pada
gerak
dengan
percepatan
konstan
•
Menganalisi
Penugasan
,
Penilaian
kinerja
(sikap dan
praktik),
laporan
praktik,
dan
tes tertulis.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin
K, 1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
kerja,
hasil kerja
siswa,
bahan
presentasi
Alat: tiker
timer,
troly,
mobil
mainan,
5
menggunakan
kereta dinamik
Menganalisis
besaranbesaran dalam
glbb dan
gerak jatuh
bebas dalam
diskusi kelas.
Menerapkan
besaran –
besaran fisika
dalam
glb,glbb dan
gerak jatuih
bebas dalam
bentuk pers
dlm pemecahan
masalah
dengan
kecepatan
konstan
dan gerak
lurus
dengan
percepatan
konstan
s grafik
gerak lurus
dengan
kecepatan
konstan
dan gerak
lurus
dengan
percepatan
konstan
media
presentas
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Sleman, 19 Juli 2010.
Guru Fisika Kelas X.
Drs. SHOBARIMAN.
NIP: 19631207 199003 1 005
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014
6
No
2.2
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menganalisi
s besaran
fisika pada
gerak
melingkar
dengan laju
konstan
Gerak
melingkar
dengan laju
konstan
Frekuensi,
rekuensisud
ut, periode,
kecepatan
sudut,
dan
kecepatran
linier pada
gerak
melingkar.
Hubugan
kecepatans
udut, dan
kecepatan
linier pada
gerak roda
berhubunga
n
Kegiatan Pembelajaran
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
Mengidentifikas Membuat
Menganalisi
i besaran
laporan
s
frekuensi,
praktikum.
penerapan
periode, sudut
Menyelesak
konsep
tempuh
gerak
a
kecepatan
melingkat
n soal yang
linier,kecepatan
pada
berhubungan
sudut,dan
peristiwa
dengan
percepatan
sehari
besaran –
sentripetal pada
– hari dalam
besaran
gerak melingkar
bentuk
fisika
melalui
tulisan.
pada gerak
demonstrasi.
melingkar.
Melakukan
percobaan
secara
berkelompok
untuk
menyelidiki
gerak melingkar.
Menganalisis
hubungan
besaran –
besaran pada
gerakmelingkar
yang
menggunakan
Tatap Muka
Indikator
Penilaian
Mengidentifikas
i
besaran
frekuensi,frekue
nsi
sudut,
periode,
dan
sudut
tempuh
yang
terdapat
pada
gerak
melingkar
dengan
laju
konstan.
Menerapkan
prinsip
rodaroda yang saling
berhubungan
secara kualitatif.
Menganalisis
besaran
yang
berhubungan
antaran
gerak
linier dan gerak
melingkar pada
gerak
menggelinding
dengan
laju
konstan
Penugasan
,
Penilaian
kinerja
(sikap dan
praktik),
laporan
praktik,
dan
tes tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin
K, 1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
kerja,
bahan
presentas
i, hasil
kerja
siswa
Alat: alat
sentripeta
l, stop
watch,
neraca,
media
presentas
7
hubungan
antar roda
melalui diskusi
kelas.
Menganalisis
gerak
melingkar
beraturan dalam
pemecahan
masalah
melalui diskusi
kelas
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Sleman, 19 Juli 2010.
Guru Fisika Kelas X.
Drs. SHOBARIMAN.
NIP: 19631207 199003 1 005
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014
8
No
2.3.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menerapkan
Hukum
Newton
sebagai
prinsip dasar
dinamika
untuk
gerak
lurus,
gerak
vertikal,
dan
gerak
melingkar
beratura
Hukum Newton
tentang gerak
• Hukum
Newton1
• Hukum
Newton 2
• Hukum
Newton 3
Gesekan statis
dan
Kinetic.
Kegiatan Pembelajaran
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
Mengidentifikasi
Membua Membua
hukum
Newton
t
t
1,2 dan 3 melalui
laporan
tulisan
diskusi kelas.
praktiku
kemamp
Menggambar gaya
m
uan
mengam
berat,
gaya Membua
ati dan
normal, dan gaya
t
mengaju
tegang tali dalam
tulisan
kan
diskusi
aplikasi
hipotesa
dinamika
gerak
hukum –
suatu
lurus
tanpa
hukum
peristiwa
gesekan.
newton
Mempresentasika
pada
berbagai
n aplikasi hukum
kasus
– hukum Newton
pada
berbagai
kasus.
Melakukan
percobaan
gerakbenda
misalnya dalam
bidang
miring
untuk
membedakan
gesekan
statis
dan kinetis.
Menghitung
Alokasi
Waktu
Tatap Muka
Indikator
Penilaian
Mengidentifikas
i
penerapan
prinsip
hukum 1
Newton
(hukum inersia)
dalam
kehidupan
sehari-hari
•
Mengidentifikas
i
penerapan
prinsip
hukum 2
Newton
dalam
kehidupan
sehari-hari
• Menyelidiki
karakteristik
gesekan
statis dan kinetis
melalui
percobaan
•
Penilaian 10 jam
kinerja
(sikap dan
praktik),
laporan
praktik,
dan
tes tertulis
Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin
K, 1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
kerja,
hasil kerja
siswa,
bahan
presentasi
Alat:
kereta
dinamik ,
tiker
timer,
katrol,
beban
gantung,
media
presentas
9
percepatan benda
dalam sistemyang
terletak
pada
bidang
miring,
bidang datar, dan
sistem
katrol
dalam
diskusi kelas.
Melakukan
praktik
gaya
sentripetal.
Menghitung gaya
normal
pada
sistem
benda
bergerak
dalam
bidang
lingkaran
dalam
diksusi
pemecahan
masalah
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Mengidentifikas
i
penerapan
prinsip
hukum 3
Newton
dalam
kehidupan
sehari-hari
• Menerapkan
hukum
newton pada
gerak
benda pada
bidang
miring tanpa
gesekan
• Menerapkan
hukum Newton
pada gerak
vertikal •
Menerapkan
hukum Newton
pada gerak
melingka
Sleman, 19 Juli 2010.
Guru Fisika Kelas X.
10
Drs. SHOBARIMAN.
NIP: 19631207 199003 1 005
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014
SILABUS SMA KELAS X FISIKA
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
SK
Alokasi Waktu
No
3.1.
: SMA N 1 Cangkringan.
: Fisika.
: X/2
: 3.Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik.
: 8 x 45 menit.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menganalisis
alat-alat
optik secara
kualitatif
dan kuantitati
Alat optik
• Fungsi dan
bagian
alat optk seperti
mata, kacamata,
kamera,
mikroskop,
dan teropong
• Prinsip
pembentukan
bayangan pada
alat
optik.
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
Menyelidiki
Melukis
pemantulan
jalannya
cahaya dan
sinar
hubungannya
pada
dengan berbagai
pembent
bentuk
ukan
cermin melalui
bayangan
diskusi kelas.
alat-alat
Menyelidiki
optik
(lup,
pembiasan
kacamata
cahaya dan
,
hubungannya
mikrosko
dengan lensa
p,
melalui
dan
diskusi kelas.
Indikator
Penilaian
Alokasi
Waktu
Menganalisis Penugasan 8 jam
danTes
pembentukan
bayangan pada tertuli
lup,
kaca
mata,
mikroskop,
dan teropong
•
Mendeskripsika
n
fungsi
dan
bagian alat
optik mata dan
kacamata,
mikroskop,
Sumber
Belajar
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
kerja,
bahan
presentasi
Alat: kaca
mata
11
Mengidentifikas
i fungsi dan
bagian alat optik
pada mata
dan kacamata,
kamera,
mikroskop, dan
teropong
secara
berkelompok.
Menganalisis
prinsip
pembentukan
bayangan
dan perbesaran
pada
kacamata, lup,
mikroskop,
dan teropong
dalam diskusi
kela
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
teropong
dan teropong
• Membedakan
pengamatan
tanpa
akomodasi dan
akomodasi
maksimum
•
Menentukan
kekuatan
lensa kacamata
pada
penderita miopi
dan
hipermetropi
•
Menghitung
perbesaran lup,
mikroskop, dan
teropong
baca dobel
lensa, ,
teropong
mainan,
mikroskop
,
media
presentas
Sleman, 3 Januari 2011.
Guru Fisika Kelas X.
12
Drs. ABDUL KASRI.
NIP: 19610211 198903 1 005
No
3.2.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menerapkan
alat-alat
optik dalam
kehidupan
sehari-hari.
Alat optik
• Prinsip kerja
teropong bumu,
dan
teropong bintang
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Membuat daftar
Membuat
dan
bahan
mempresentasika presentasi
n alat-alat
tentang alat
optik dan
–
kegunaannya
alat optik.
dalam kehidupan
sehari-hari
•
Merancang dan
membuat
teropong
sederhana
misalnya dengan
menggunakan
paralon dan
lensa positip
secara
berkelompok.
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014.
Tugas Tak
Terstruktur
Merancang
dan
membuat
teleskop /
periskop
sederhana
Indikator
Penilaian
Mengidentifikas
i
penerapan
berbagai
alat optik dalam
kehirupan
seharihari
•
Merancang dan
membuat
teropong
sederhan
Penugasan
dan hasil
karya.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 jam
Alat: pipa
paralon,
lensa
positip,
lem
13
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
SK
Alokasi Waktu
No
4.1.
: SMA N 1 Cangkringan.
: Fisika.
: X/2
: 4 . Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi.
: 12 x 45 menit.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menganalisis
pengaruh kalor
terhadap suatu
zat.
Kalor, perubahan
wujud dan suhu
benda
• Hubungan antara
suhu dan kalor
• Hubugan antara
kalor dan
perubahan wujud
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
•Mengkalibrasika Membuat
n termometer
laporan
dengan sembarang praktikum
skala
Mengerjaka
• Memaparkan
n
faktor – faktor
soal – soal
yang
yang
mempengaruhi
berhubungan
besar
dengan kalo
pemuaian zat
Indikator
Penilaian
• Menganalisi
s
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan
suhu benda
• Menganalisi
s
pengaruh
Penilaian
kinerja
(sikap dan
praktik),
tes
tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
14
melalui diskusi
kelas
• Melakukan
percobaan
pemanasan benda
(misalnya
es atau mentega)
sambil
mengamati
perubahan suhu
dan wujudnya
• Menggunakan
persamaan
kalor Q= m.c.Δt
• Menganalisis
pengaruh kalor
pada suhu, ukuran
benda
dan wujud nya
dalam
pemecahan
masalah melalui
diksusi kelas.
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
perubahan
suhu benda
terhadap
ukuran benda
(pemuaian)
• Menganalisi
s
pengaruh
kalor
terhadap
perubahan
wujud benda
kerja,
bahan
presentasi
Alat:
pemanas,
bejana,
mentega
beku,
termometer
,
media
presentas
Sleman, 3 Januari 2011.
Guru Fisika Kelas X.
15
Drs. ABDUL KASRI.
NIP: 19610211 198903 1 005
No
4.2.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menganalisis
cara
perpindahan
kalor.
Perpindahan Kalor
•Konduksi
•Konveks
• Radias
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
•
Mengerjaka
Mendiskripsikan
n
perpindahan kalor latihan soal
cara
yang
konduksi,
berkaitan
konveksi, dan
dengan
radiasi
perpindahan
•
kalor
Memformulasika
n laju
energi pada
perpindahan
kalor melalui
diskusi kelas
•
Menganalisis
konduksi,
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014.
Tugas Tak
Terstruktur
Membuat
tulisan
tentang
efek rumah
kaca
Indikator
Penilaian
•
Menganalisi
s
perpindahan
kalor
dengan cara
konduksi
•
Menganalisi
s
perpindahan
kalor
dengan cara
konveksi
•
Menganalisi
s
Penugasan,
tes tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
16
konveksi, dan
radiasi kalor
serta
penerapannya
dalam
pemecahan
masalah
melalui diskusi
kelas
No
4.3.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menerapkan
asas
Black dalam
pemecahan
masalah
Asas Black pada
pertukaran kalor
• Prinsip
petukaran
kalor
• Prinsip kerja
kalorimeter.
Kegiatan Pembelajaran
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
•
Mengerjaka
Menganalisis
n
prinsip
latihan soal,
pertukaran kalor,
asas Black
dan kalor jenis zat
dalam
diskusi kelas
•
Memformulasika
n azas
Black melalui
diskusi kelas
•
Praktik
Tatap Muka
perpindahan
kalor
dengan cara
radias
Indikator
Mendeskripsika
n
perbedaan kalor
yang diserap dan
kalor yang
dilepas
•
Menerapkan
asas
Black dalam
peristiwa
pertukaran
kalor.
Penilaian
Penugasan,
Penilaian
kinerja
(sikap dan
praktik),
tes
tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
kerja,
bahan
presentasi
17
menentukan kalor
jenis logam
dengan
kalorimeter secara
berkelompok
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
SK
Alokasi Waktu
No
5.1.
: SMA N 1 Cangkringan.
: Fisika.
: X/2
: 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi.
: 12 x 45 menit.
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi
Alokasi
Tugas
Tugas Tak
Materi Pembelajaran Tatap Muka
Indikator
Penilaian
Dasar
Waktu
Terstruktur Terstruktur
Menggunakan
Alat ukur Listrik
•
Membuat
•
Penilaian
2 jam
alat
• Cara menggunakan Praktik
laporan
Menggunakan kerja (sikap
ukur listrik
voltmeter, dan
menggunakan praktikum
voltmeter
dan
amperemeter
alat
dalam
praktik).
• Cara membaca
ukur
rangkaian
pengukuran
voltmeter,
•
voltmeter dan
amperemeter,
Menggunakan
Alat:
pemanas,
kalorimeter
,
kubus
logam,
termometer
,
media
presentasi.
Sumber
Belajar
Sumber:
Buku Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
18
amperemeter.
No
5.2.
dan
multimeter
secara
berkelompok.
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Memformulasikan Hukum Ohm
•
Membuat
besaran-besaran
dan
Mengidentifikasi laporan
listrik rangkaian
hukum
besaran –
Menyelesaik
tertutup sederhana Kirchoff
besaran listrik
a
(satu loop).
• Hukum ohm
dinamis
n soal yang
tentang
melalui diskusi
berhubungan
kuat arus dan
kelas
dengan
hambatan
•
besaran• Hambatan seri Mengukur kuat
besaran
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
amperemeter
dalam
rangkaian
•
Menggunakan
multimeter
dalam
rangkaian
Tugas Tak
Terstruktur
Membuat
alat
peraga
yang
terdiri dari
beberapa
lampu,batu
batere dan
sakla
Bahan:
lembar
kerja, bahan
presentasi
Alat:
voltmeter,
amperemeter,
multimeter,
power
suply,resistor,
kabel , media
presentasi.
Indikator
Penilaian
•
Memformulasika
n
besaran kuat arus
dalam rangkaian
tertutup sederhana
•
Memformulasika
n
Penilaian
kerja
(sikap
dan
praktik).
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 jam
Sumber:
Buku Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
19
• Hukum
Kirchoff
No
5.3.
Kompetensi
Dasar
Mengidentifikasi
penerapan listrik
AC
dan DC dalam
arus,
tegangan dan
hambatan
pada rangkaian
tertutup
sederhana secara
berkelompok
•
Memformulasika
n dan
menganalisis
hukum ohm,
tegangan jepit ,
hambatan
dalam, dan
hukum Kirchoff,
dalam diskusi
kelas
listrik
dinamis (
kuat arus,
hambatan,teg
angan ) pada
rangkaian
tertutup
sederhana
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
Listrik AC dan DC •
Menghitun
dalam kehidupan
Membuat daftar g
• Penggunaan arus penggunaan
energi
searah dan arus
listrik searah
listrik
Materi
Pembelajaran
besaran hambatan
dalam rangkaian
seri
•
Memformulasika
n
besaran tegangan
dalam rangkaian
tertutup sederhana
dengan
menggunakan
hukum Kirchoff
II
Tugas Tak
Terstruktur
lembar
kerja, hasil
praktikum
siswa,
bahan
presentasi
Alat:
voltmeter,
amperemeter,
multimeter,
power
suply,resistor
,
kabel, media
presentasi.
Indikator
Penilaian
•
Mengidentifikas
i
penerapan arus
Penugasan,
tes tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
20
kehidupan seharihari.
bolak balik
• Energi dan daya
listrik
dan bolak-balik
serta
sumbernya
(batere,
generator, dan
lain-lain)
dalam
kehidupan
sehari-hari
di rumah
masing-masing
(misalnya:
lampu, TV,
telpon, dan lainlain) secara
individu
•
Mengidentifikas
i
karakteristik
hambatan seriparalel pada
rangkaian
listrik di rumah
tangga
yang
digunakan
di
rumah
masingmasing per
bulan
listrik searah
dalam
kehidupan
seharihari
•
Mengidentifikas
i
penerapan arus
listrik bolakbalik
dalam
kehidupan
sehari-hari.
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
lembar
kerja,
bahan
presentasi
Alat:
multimeter,
osiloskop,
media
presentasi.
21
No
6.1.
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Sleman, 3 Januari 2011.
Guru Fisika Kelas X.
Drs. ABDUL KASRI.
NIP: 19610211 198903 1 005
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Mendeskripsikan
spektrum
gelombang
elektromagnetik/
Spektrum
gelombang
Elektromagnetik,
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Terstruktur
•
Membuat
Mendeskripsika bahan
n ciri dan
presentasi
karakteristik
dengancara
spektrum
mencari
gelombang
danmenelus
elektromagnetik u
melalui
ri literature
presentasi
tentang
kelompok
GEM
Tugas Tak
Terstruktur
Indikator
•
Mencari dan
menelusuri
literatur
tentang
gelombang
elektromagneti
k
•
Menyusun deret
gelombang
elektromagneti
k
Penilaian
Penugasan,
tes tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
Petunjuk
Penugasan,
Bahan
22
berdasarkan
frekuensi atau
panjang
gelombang
No
6.2.
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Menjelaskan
aplikasi
gelombang
elektromagnetik
pada kehidupan
sehari-hari.
Gelombang
elektromagnetik
dalam
kehidupan
•Manfaat sinar
gamma, sinar X,
ultraviolet dan
infra
merah, dan
gelombang
elektromagnetik
lainnya dalam
komunikasi.
Kegiatan Pembelajaran
Tatap Muka
Tugas
Tugas Tak
Terstruktur
Terstruktur
•Mendeskripsika Mengumpulk
n
an informasi
pemanfaatan
pemanfaatan
gelombang
gelombang
elektromeagnetik elektromagn
dalam
e
kehidupan
tik dalam
melalui
kehidupan
presentasi
sehari-hari
kelompok
dalam bidang
komunikasi,
kesehatan,
industri dan
lain-lain.
presentasi
Alat:
media
presentas
Indikator
Penilaian
•Mengidentifikas
i
penggunaan
gelombang
elektromagnetik
dalam
komunikasi
•Mengidentifikas
i
penggunaan
gelombang
elektromagnetik
(seperti infra
merah,
ultra violet, sinar
laser, dan lain-
Penugasan,
tes tertulis
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 jam
Sumber:
Buku
Fisika
Marthin K,
1A
Penerbit
Erlangga
Kls X
Bahan:
Petunjuk
penugasan,
Bahan
presentasi
Alat:
media
23
Mengetahui :
Kepala SMA N 1 Cangkringan.
Drs. ABDUL KASRI.
NIP: 19610211 198903 1 005
lain)
dalam kesehatan
dan industri.
Sleman, 3 Januari 2011.
Guru Fisika Kelas X.
presentas
Drs. MIHARSO BUDI SANTOSO
NIP.: 19620901 199003 1 014.
24