RENCANA PROGRAM DAN PEMBELAJARAN SEMESTER
RENCANA PROGRAM DAN
PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH
:
ERGONOMI
NAMA
:
Prof. Dr. Roni Kastaman. Ir. M.T. , Dr. Dwi Purnomo, STP.,MT
INSTITUSI
:
FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIAN
JURUSAN
:
TEKNIK DAN MANAJEMEN INDUSTRI PERTANIAN
PROGRAM STUDI
:
TEKNIK PERTANIAN
KOMPETENSI UMUM MATA KULIAH
1
Setelah mengikuti mata kuliah ini, Mahasiswa mampu mengaplikasikan peranan ergonomi dalam setiap kegiatan manusia dengan melakukan teknik analisis
ergonomi untuk rancangan alat dan mesin pertanian dengan benar atas dasar pemahaman konsep dasar analisis disain kerja dan pengukuran kerja.
2
METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran Berbasis Project (Project Based Learning)
3. PROSES MENUJU PENGUASAAN KOMPETENSI MATA KULIAH
3
Pertemuan ke1
PENGENA
LAN
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
PERUMUSAN PENGUASAAN KOMPETENSI KHUSUS
Discovery
KOMPETENSI
Interpretation
Ideation
Experimentation
Evolution
Creation
(The Design Process : Design Thinking For Educators, Riverdale & IDEO, 2011)
4
4. PERUMUSAN KOMPETENSI KHUSUS PER KELOMPOK PERTEMUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Membangun kompetensi berdasarkan konsep dan tahapan Design Thinking
OBSERVE
SYNTETHIZE
VOTE
BRAINSTORMING
14
15
PROTOTYPING
16
KOMPETENSI
CREATION
(Design Thinking Concept, Brown, 2010)
5. PERUMUSAN BOBOT PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN PENILAIAN
PENCAPAIAN
KOMPETENSI 100%
Pertemuan ke15%
20%
20%
20%
5
PENGUKURAN TEKNIS
ASPEK ANTROPOMETRI
DAN FISIOLOGIS
15%
10%
IDENTIFIKASI FAKTORFAKTOR ERGONOMI DAN
SISTEM KERJA
SINTESA
HASIL
KUNJUNGAN
PABRIK
ANALISA
KEBUTUHAN
DAN PERBAIKA
ERGONOMI
PERANCANGAN ALAT
DENGAN PEMENUHAN
ASPEK ERGONOMIS
UJI KEBERHASILAN
PERBAIKAN
ERGONOMI
P
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Setelah mengikuti
mata kuliah ini,
Mahasiswa mampu
mengaplikasikan
peranan ergonomi
dalam setiap
kegiatan manusia
dengan melakukan
teknik analisis
ergonomi untuk
rancangan alat dan
mesin pertanian
dengan benar atas
dasar pemahaman
konsep dasar
analisis disain kerja
dan pengukuran
kerja.
6. PERUMUSAN KEMAMPUAN AKHIR APK YANG DIHARAPKAN
Pertemuan ke1
KOMPETENSI
KHUSUS
K
2
3
4
OBSERVE
5
SYNTETHIZE
6
7
8
9
BRAINSTORMING
10
VOTE
11
12
13
14
PROTOTYPING
15
16
KOMPETENSI
LAUNCHING
Mengingat (Knowledge)
Pemahaman (Comprehension)
Penerapan (Apply)
KOGNITIF
Analisis
Evaluasi
Penciptaan
Receiving (Penerimaan)
A
P
Responding (partisipasi)
Valuing (Penilaian/penentuan sikap)
Organization (Organisasi)
Characterization (Pembentukan karakter atau pola hidup)
PERSEPSI
KESIAPAN
MEKANISME
RESPON KOMPLEKS
AFEKTIF
PSIKOMOTORIK
ADOPSI
KREATIVITAS
7. MATERI PEMBELAJARAN / BAHAN KAJIAN
1
KOMPETENSI
KHUSUS
2
3
OBSERVE
4
5
6
SYNTETHIZE
7
8
9
BRAINSTORMING
10
11
12
VOTE
13
14
PROTOTYPING
15
16
CREATION
MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAI
2. Konsep Dasar Ergonomi
3. Ergonomi dan
Produktivitas
4. Prinsip Anthropometri
Pengantar dalam Ruang Kerja dan
Disain Peralatan serta 5.
Disain Ruang Kerja untuk
Manusia Saat Bekerja
9. Modul Praktik Pengukuran
Biomekanik
5. Kunjungan Pabrik
Studi Waktu
dengan pembagian
6. List Lingkungan
Studi Gerakan
kelompok
sistetem kerja yang
Sampling Pekerjaan
pengamatan (
ideal dan contoh
Disain Sistem Kerja
lingkungan dan
kasusnya
Studi Kasus
sistem kerja serta
aspek -aspek lain)
6. Presentasi list
hasil pengamatan
dan sintesanya
8. Pengolahan
Informasi oleh
Manusia
10. Hasil analisa praktik
pengukuran
12. Perancangan Alat dan
Sistem dengan pertimbangan
faktor Antropomteri dan
Psikologis
13. Benchmarking dengan
alat yang serupa atau yang
telah ada
14. Pembuatan
perlatan/konsep dengan
11. Penetuan perangkat yang
pertimbangan aspek
sesuai dengan pengukuran yang
ekonomis
diperoleh
15. Pengujian
Rancangan Alat/Konsep
Ergonomis
16. Evaluasi Perbaikan
Setelah mengikuti
mata kuliah ini,
Mahasiswa mampu
mengaplikasikan
peranan ergonomi
dalam setiap
kegiatan manusia
dengan melakukan
teknik analisis
ergonomi untuk
rancangan alat dan
mesin pertanian
dengan benar atas
dasar pemahaman
konsep dasar analisis
disain kerja dan
pengukuran kerja.
8. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke1
KOMPETENSI
KHUSUS
2
3
4
5
OBSERVE
6
7
SYNTETHIZE
8
9
BRAINSTORMING
10
11
12
VOTE
13
14
15
PROTOTYPING
16
CREATION
MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAI
2
Konsep Dasar Ergonomi
Manusia, Mesin & Lingkungan
Ergonomi dan Produktivitas
Cara Ergonomi Menghemat
Biaya
Pengukuran Antropometri, Ruang
Kerja dan desain kerja
5
9
7
Sanggahan dan
Tambahan
Kunjungan Pabrik dan
terhadap pengaruh Biomekanik, Studi Waktu, Cara
3 Sintersa kebutuhan
Lingkungan Fisik, Pengukuran, Studi Gerakan, Cara
perbaikan aspek
Pengukuran,
Suara pada Kerja
ergonomi pabrik
Manusia, Cahaya
agroindustri
pada Kerja
Manusia dari hasil
4
6 sintesa
10
8 Sampling Pekerjaan, Cara Kerja &
Penyesuaian, Disain Sistem Kerja,
Sintesa hasil
pengamatan
Proses Pengolahan Faktor Penting yang Terkait
terhadap
Informasi pada
produktivitas dan
Manusia
11
pembiayaan
Keterampilan dan
produksi
Kinerja, Display,
Kendali, Interaksi
Manusia Mesin
Contoh Kasus terkait
antropometri dan fisiologis
12
Mampu mengukur parameter
perancangan yang melingkupi
faktor antropometri dan
fisiologis
15
Uji keberhasilan
perbaikan aspek
ergonomis, terkait
validitas data dan
peningkatan
produktivitas
13
Mampu melakukan
perbaikan pada sistem kerja
yang dipilih
Evaluasi keberhasilan
perbaikan aspek
ergonomis, terkait
validitas data dan
14 peningkatan
produktivitas
Mampu merancang sistem
kerja sesuai dengan list
perbaikan telah dibuat
16
9. STRATEGI / BENTUK PEMBELAJARAN
Pertemuan ke1
2
3
4
Self Directed Learning
5
6
Discovery
Learning
7
8
Small Group
Discussion
9
10
11
12
Cooperative Learning
13
14
Simulasi
15
16
Collaborative Learing
KOMPETENSI
10. KRITERIA (INDIKATOR) PENILAIAN
Pertemuan ke1
KOMPETENSI
KHUSUS
STRATEGI
PEMBELAJA
RAN
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
OBSERVE
SYNTETHIZE
BRAINSTORMING
VOTE
PROTOTYPING
LAUNCHING
Self Directed Learning
Discovery
Learning
Small Group
Discussion
Cooperative Learning
Simulasi
Collaborative
Learing
KRITERIA
(INDIKATOR)
PENILAIAN
Kelengkapan data, tingkat
kemampuan menangkap
kondisi riil di lapangan
menampilkannya dalam bentuk
database yang lengkap
Kemampuan
merangkai
informasi, tingkat
Kreatifitas sintesa
sdan ketepatan
sintesa data.
Ketepatan
pemahaman
pengkaitan data
dengan kaidah
ilmiah. Ketepatan
simpulan
dikaitkan dalam
konteks sistem .
Tingkat kesiapan dan
ketajaman
agrgumen, Tingkat
kemampuan
Kemampuan kepemimpinan,
mengungkapkan dan tingkat kemampuan aplikasi
mempertanggung
teori pengambilan keputusan
jawabkan ide dan
dalam kondisi ril, ketepatan
hasil riset, kemapuan
pengambilan keputusan.
mengaadop
tingkat kejelasan dan
pendapat lain,
komunikasi presentasi
tingkat
komprehensifitas
berpikir
Kelayakan prototype, Tingkat
Orisinalitas, Tingkat
kepemimpinan, kelancaran
demonstrasi prototype,
kesesuaian prototype dengan
kesepakatan, tingkat
kejelasan dan komunikasi
presentasi
Kelengkapan
perencanaan
perancangan dan bisnis,
Kompleksitas,
kegunaan, tingkat
inovasi yang dicapai,
Tingkat penerimaan
pasar
KOMPETENSI
Setelah mengikuti mata
kuliah ini, Mahasiswa
mampu mengaplikasikan
peranan ergonomi dalam
setiap kegiatan manusia
dengan melakukan teknik
analisis ergonomi untuk
rancangan alat dan mesin
pertanian dengan benar
atas dasar pemahaman
konsep dasar analisis disain
kerja dan pengukuran kerja.
11. RANCANGAN TUGAS
Pertemuan ke1
2
3
4
KOMPETEN
SI KHUSUS
OBSERVE
STRATEGI
PEMBELAJA
RAN
Self Directed Learning
Tujuan Tugas
5
6
SYNTETHIZE
Discovery
Learning
Mampu membuat
penilaian atas dasar
Mampu menerangkan kerangka
kaidah ergonomi
pemikiran yang mengacu pada proses
yang ideal dengan
perancangan dengan melibatkan faktromembandingkannya
faktor ergonomi
dalam lingkungan
nyata
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
BRAINSTORMING
VOTE
PROTOTYPING
LAUNCHING
Small Group
Discussion
Cooperative Learning
Simulasi
Collaborative
Learing
Mempersiapkan
dokumen-dokumen
temuan ergonomi di
lapangan
Mampu menidentifikasi berbagai
aspek antropometri dan fiologis
pekerja
Mampu mengenali dan merancang
alat atau konsep dengan kaidah
ergonomi
Mampu uji validitas
perancangan yang dilakukan
KOMPETENSI
2
3
4
5
Objek Pengukuran Antropometri,
Garapan Ruang Kerja dan desain kerja
6
Uraian Tugas
8
9
7
10
11
12
13
14
15
16
Pengolahan
Pengukuran Antropometri
Informasi lapangan
Parameter Perancangan Perbaikan Alat atau
Ergonomi
Konsep
Yang Harus List kebutuhan dalam merancang
Dikerjakan sistem kerja yang baik
Kunjungan pabrik dan
Sintesa hasil
pengamatan
terhadap
produktivitas dan
pembiayaan produksi
List Sanggahan dan
Tambahan antar
Laporan Praktik Antropometri
kelompok atas aspek dan fisiologis sesuai modul
yang diamati
Pewrbaikan sistem kerja
Presentasi perbaiikan dan
berdasarkan pengukuran terkini Pengujian
Batasan
Pabrik berbasis agroindustri
Pabrik berbasis
agroindustri
Pabrik berbasis
agroindustri
Objek adalah manusia di
lingkungan FTIP Unpad
Objek adalah manusia di
lingkungan FTIP Unpad
Metode
Analisis Literatur
Kunujungan
SGD
Cooperative Learning
Kunjungan
pabrik
Sistem Kerja dan Manusia
Luaran
Tugas
Kriteria Penilaian
Indikator
Keakuratan
20
Kelengkapan varabel
20
Tungkat Inovasi
35
Gap analysis
15
Ketepatan Spesifikasi
15
Pelaksanaan Lelang
35
Kelengkapan
20
konektivitas variabel
20
40
Nilai Guna
30
Kelayakan Proposal
30
Penerimaan Proposal
35
Rekevansi
20
ketepatan parameter
20
Ketepatan
pengembangan
Nilai Tambah
30
Kelengkapan assesment
30
Penerimaan Penguji
30
Variabel
20
Kekuatan Analisa
40
Keseuaian Dokumen
25
21-40
Ketepatan Waktu
20
Kejelasan
Penyampaian
TOTAL
100
TOTAL
100
TOTAL
100
TOTAL
100
TOTAL
Penampilan Presentasi
100
TOTAL
25
100
12. RANCANGAN RUBRIK
PERTEMUAN
AHAPAN PEMBELAJARKompetensi
STRATEGI PEMBELAJAR STRATEGI
PEMBELAJARA
N
2
3
4
OBSERVE
5
6
Self Directed Learning
Discovery Learning
2 sd 3
4 sd 6
RUBRIK
Pertemuan
#$#%&$'()$'*(+,-$
7
SYNTETHIZE
8
9
10
11
12
13
14
15
16
BRAINSTORMING
VOTE
PROTOTYPING
LAUNCHING
Small Group Discussion
Cooperative
Learning
Simulasi
Collaborative Learing
10 sd 11
12 sd 14
15 sd 16
7 sd 9
Presentasi
KOMPETENSI
1. Perumusan
tujuan yang fokus
dan konsisten
2. Klaim tujuan yang
jelas, tepat,
signifikan dan
menantang.
V
3. Organisasirganization
is purposeful, effective,
and appropriate.
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
4. Sentence form and
word choice are varied
and appropriate.
5. Punctuation,
grammar, spelling,
Konten
6. Information,evidence
are accurate,
appropriate, integrated
effectively.
7. Claims and ideas
are supported and
elaborated.
V
V
V
V
8. Alternative
perspectives are carefully
considered &
represented.
Pemikiran
9. Connections
between and
among ideas are
made.
10.
Analysis/synthesis/evalu
V
11. Independent
thinking is evident.
12.
Creativity/originalit
y is evident.
V
V
V
Penugasan
13. Responds to all
aspects of the
assignment.
14. Documents
evidence
appropriately.
15. Considers the
appropriate
audience/implied
reader.
V
V
V
V
V
V
Pecarian Informasi
13. Determine the
Extent of the
Information Needed
14. Access the
Needed Information
Effectively and
Efficiently
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Leadership
V
V
V
Information Transformation
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
10 sd 11
V
V
12 sd 14
V
V
V
15 sd 16
Interaksi Sosial
16. Teamwork
17. Selfmanagement
18. Respect for
Diverse People and
Cultures
V
V
V
V
V
V
V
Kompetensi Kreativitas
19. solve real-world
problems in a way
that demonstrates
imagination and
invention
V
V
Technological Competencies
20. use
technological
applications to find,
organize, and
present information
effectively
V
V
V
V
V
21. Evaluate
Information and its
Sources Critically
22. Use Information
Effectively to Accomplish a
Specific Purpose
23. Understand the
Economic, Legal,
and Social Issues
surrounding the Use
of Information, and
Access and Use
Information
Ethically and Legally
V
V
V
V
V
Partisipasi
V
Pertemuan
2 sd 3
V
4 sd 6
V
V
V
7 sd 9
Mahasiswa mampu
mengorganisasikan
pelaksanaan
perancangan
proyek secara
terpadu, baik untuk
proyek yang
bertujuan ekonomi
maupun yang
bertujuan sosial,
dalam skala
menengah. Lebih
jauh mahasiswa
diharapkan
mampu
melaksanakan
konsep-konsep ini
baik secara artifsal
(rekaan) maupun
secara nyata dalam
melaksanakan
proyek dalam
kehidupan bisnis.
Evaluasi Pembelajaran
!"#"$%"&
/+&+$(012&34&(#)!%+5/+#,(.)'(.($-$8(
'(%()*+,-(.
63$"0
9(&-
7)
7)
/(#
ISILAH DENGAN ANGKA DENGAN SKALA 1-6
baik
6
sangat baik
&'*3$34(3+)+
1.2)(3%)$
&'%'0)$)+
Partsipasi
-./#$
&'%'()*)+)+
Mahasiswa
cukup
5
A:
PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH
:
ERGONOMI
NAMA
:
Prof. Dr. Roni Kastaman. Ir. M.T. , Dr. Dwi Purnomo, STP.,MT
INSTITUSI
:
FAKULTAS TEKNOLOGI INDUSTRI PERTANIAN
JURUSAN
:
TEKNIK DAN MANAJEMEN INDUSTRI PERTANIAN
PROGRAM STUDI
:
TEKNIK PERTANIAN
KOMPETENSI UMUM MATA KULIAH
1
Setelah mengikuti mata kuliah ini, Mahasiswa mampu mengaplikasikan peranan ergonomi dalam setiap kegiatan manusia dengan melakukan teknik analisis
ergonomi untuk rancangan alat dan mesin pertanian dengan benar atas dasar pemahaman konsep dasar analisis disain kerja dan pengukuran kerja.
2
METODE PEMBELAJARAN
Pembelajaran Berbasis Project (Project Based Learning)
3. PROSES MENUJU PENGUASAAN KOMPETENSI MATA KULIAH
3
Pertemuan ke1
PENGENA
LAN
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
PERUMUSAN PENGUASAAN KOMPETENSI KHUSUS
Discovery
KOMPETENSI
Interpretation
Ideation
Experimentation
Evolution
Creation
(The Design Process : Design Thinking For Educators, Riverdale & IDEO, 2011)
4
4. PERUMUSAN KOMPETENSI KHUSUS PER KELOMPOK PERTEMUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Membangun kompetensi berdasarkan konsep dan tahapan Design Thinking
OBSERVE
SYNTETHIZE
VOTE
BRAINSTORMING
14
15
PROTOTYPING
16
KOMPETENSI
CREATION
(Design Thinking Concept, Brown, 2010)
5. PERUMUSAN BOBOT PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN PENILAIAN
PENCAPAIAN
KOMPETENSI 100%
Pertemuan ke15%
20%
20%
20%
5
PENGUKURAN TEKNIS
ASPEK ANTROPOMETRI
DAN FISIOLOGIS
15%
10%
IDENTIFIKASI FAKTORFAKTOR ERGONOMI DAN
SISTEM KERJA
SINTESA
HASIL
KUNJUNGAN
PABRIK
ANALISA
KEBUTUHAN
DAN PERBAIKA
ERGONOMI
PERANCANGAN ALAT
DENGAN PEMENUHAN
ASPEK ERGONOMIS
UJI KEBERHASILAN
PERBAIKAN
ERGONOMI
P
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
Setelah mengikuti
mata kuliah ini,
Mahasiswa mampu
mengaplikasikan
peranan ergonomi
dalam setiap
kegiatan manusia
dengan melakukan
teknik analisis
ergonomi untuk
rancangan alat dan
mesin pertanian
dengan benar atas
dasar pemahaman
konsep dasar
analisis disain kerja
dan pengukuran
kerja.
6. PERUMUSAN KEMAMPUAN AKHIR APK YANG DIHARAPKAN
Pertemuan ke1
KOMPETENSI
KHUSUS
K
2
3
4
OBSERVE
5
SYNTETHIZE
6
7
8
9
BRAINSTORMING
10
VOTE
11
12
13
14
PROTOTYPING
15
16
KOMPETENSI
LAUNCHING
Mengingat (Knowledge)
Pemahaman (Comprehension)
Penerapan (Apply)
KOGNITIF
Analisis
Evaluasi
Penciptaan
Receiving (Penerimaan)
A
P
Responding (partisipasi)
Valuing (Penilaian/penentuan sikap)
Organization (Organisasi)
Characterization (Pembentukan karakter atau pola hidup)
PERSEPSI
KESIAPAN
MEKANISME
RESPON KOMPLEKS
AFEKTIF
PSIKOMOTORIK
ADOPSI
KREATIVITAS
7. MATERI PEMBELAJARAN / BAHAN KAJIAN
1
KOMPETENSI
KHUSUS
2
3
OBSERVE
4
5
6
SYNTETHIZE
7
8
9
BRAINSTORMING
10
11
12
VOTE
13
14
PROTOTYPING
15
16
CREATION
MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAI
2. Konsep Dasar Ergonomi
3. Ergonomi dan
Produktivitas
4. Prinsip Anthropometri
Pengantar dalam Ruang Kerja dan
Disain Peralatan serta 5.
Disain Ruang Kerja untuk
Manusia Saat Bekerja
9. Modul Praktik Pengukuran
Biomekanik
5. Kunjungan Pabrik
Studi Waktu
dengan pembagian
6. List Lingkungan
Studi Gerakan
kelompok
sistetem kerja yang
Sampling Pekerjaan
pengamatan (
ideal dan contoh
Disain Sistem Kerja
lingkungan dan
kasusnya
Studi Kasus
sistem kerja serta
aspek -aspek lain)
6. Presentasi list
hasil pengamatan
dan sintesanya
8. Pengolahan
Informasi oleh
Manusia
10. Hasil analisa praktik
pengukuran
12. Perancangan Alat dan
Sistem dengan pertimbangan
faktor Antropomteri dan
Psikologis
13. Benchmarking dengan
alat yang serupa atau yang
telah ada
14. Pembuatan
perlatan/konsep dengan
11. Penetuan perangkat yang
pertimbangan aspek
sesuai dengan pengukuran yang
ekonomis
diperoleh
15. Pengujian
Rancangan Alat/Konsep
Ergonomis
16. Evaluasi Perbaikan
Setelah mengikuti
mata kuliah ini,
Mahasiswa mampu
mengaplikasikan
peranan ergonomi
dalam setiap
kegiatan manusia
dengan melakukan
teknik analisis
ergonomi untuk
rancangan alat dan
mesin pertanian
dengan benar atas
dasar pemahaman
konsep dasar analisis
disain kerja dan
pengukuran kerja.
8. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke1
KOMPETENSI
KHUSUS
2
3
4
5
OBSERVE
6
7
SYNTETHIZE
8
9
BRAINSTORMING
10
11
12
VOTE
13
14
15
PROTOTYPING
16
CREATION
MATERI YANG HARUS DIPERSIAPKAN DAN DIKUASAI
2
Konsep Dasar Ergonomi
Manusia, Mesin & Lingkungan
Ergonomi dan Produktivitas
Cara Ergonomi Menghemat
Biaya
Pengukuran Antropometri, Ruang
Kerja dan desain kerja
5
9
7
Sanggahan dan
Tambahan
Kunjungan Pabrik dan
terhadap pengaruh Biomekanik, Studi Waktu, Cara
3 Sintersa kebutuhan
Lingkungan Fisik, Pengukuran, Studi Gerakan, Cara
perbaikan aspek
Pengukuran,
Suara pada Kerja
ergonomi pabrik
Manusia, Cahaya
agroindustri
pada Kerja
Manusia dari hasil
4
6 sintesa
10
8 Sampling Pekerjaan, Cara Kerja &
Penyesuaian, Disain Sistem Kerja,
Sintesa hasil
pengamatan
Proses Pengolahan Faktor Penting yang Terkait
terhadap
Informasi pada
produktivitas dan
Manusia
11
pembiayaan
Keterampilan dan
produksi
Kinerja, Display,
Kendali, Interaksi
Manusia Mesin
Contoh Kasus terkait
antropometri dan fisiologis
12
Mampu mengukur parameter
perancangan yang melingkupi
faktor antropometri dan
fisiologis
15
Uji keberhasilan
perbaikan aspek
ergonomis, terkait
validitas data dan
peningkatan
produktivitas
13
Mampu melakukan
perbaikan pada sistem kerja
yang dipilih
Evaluasi keberhasilan
perbaikan aspek
ergonomis, terkait
validitas data dan
14 peningkatan
produktivitas
Mampu merancang sistem
kerja sesuai dengan list
perbaikan telah dibuat
16
9. STRATEGI / BENTUK PEMBELAJARAN
Pertemuan ke1
2
3
4
Self Directed Learning
5
6
Discovery
Learning
7
8
Small Group
Discussion
9
10
11
12
Cooperative Learning
13
14
Simulasi
15
16
Collaborative Learing
KOMPETENSI
10. KRITERIA (INDIKATOR) PENILAIAN
Pertemuan ke1
KOMPETENSI
KHUSUS
STRATEGI
PEMBELAJA
RAN
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
OBSERVE
SYNTETHIZE
BRAINSTORMING
VOTE
PROTOTYPING
LAUNCHING
Self Directed Learning
Discovery
Learning
Small Group
Discussion
Cooperative Learning
Simulasi
Collaborative
Learing
KRITERIA
(INDIKATOR)
PENILAIAN
Kelengkapan data, tingkat
kemampuan menangkap
kondisi riil di lapangan
menampilkannya dalam bentuk
database yang lengkap
Kemampuan
merangkai
informasi, tingkat
Kreatifitas sintesa
sdan ketepatan
sintesa data.
Ketepatan
pemahaman
pengkaitan data
dengan kaidah
ilmiah. Ketepatan
simpulan
dikaitkan dalam
konteks sistem .
Tingkat kesiapan dan
ketajaman
agrgumen, Tingkat
kemampuan
Kemampuan kepemimpinan,
mengungkapkan dan tingkat kemampuan aplikasi
mempertanggung
teori pengambilan keputusan
jawabkan ide dan
dalam kondisi ril, ketepatan
hasil riset, kemapuan
pengambilan keputusan.
mengaadop
tingkat kejelasan dan
pendapat lain,
komunikasi presentasi
tingkat
komprehensifitas
berpikir
Kelayakan prototype, Tingkat
Orisinalitas, Tingkat
kepemimpinan, kelancaran
demonstrasi prototype,
kesesuaian prototype dengan
kesepakatan, tingkat
kejelasan dan komunikasi
presentasi
Kelengkapan
perencanaan
perancangan dan bisnis,
Kompleksitas,
kegunaan, tingkat
inovasi yang dicapai,
Tingkat penerimaan
pasar
KOMPETENSI
Setelah mengikuti mata
kuliah ini, Mahasiswa
mampu mengaplikasikan
peranan ergonomi dalam
setiap kegiatan manusia
dengan melakukan teknik
analisis ergonomi untuk
rancangan alat dan mesin
pertanian dengan benar
atas dasar pemahaman
konsep dasar analisis disain
kerja dan pengukuran kerja.
11. RANCANGAN TUGAS
Pertemuan ke1
2
3
4
KOMPETEN
SI KHUSUS
OBSERVE
STRATEGI
PEMBELAJA
RAN
Self Directed Learning
Tujuan Tugas
5
6
SYNTETHIZE
Discovery
Learning
Mampu membuat
penilaian atas dasar
Mampu menerangkan kerangka
kaidah ergonomi
pemikiran yang mengacu pada proses
yang ideal dengan
perancangan dengan melibatkan faktromembandingkannya
faktor ergonomi
dalam lingkungan
nyata
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
BRAINSTORMING
VOTE
PROTOTYPING
LAUNCHING
Small Group
Discussion
Cooperative Learning
Simulasi
Collaborative
Learing
Mempersiapkan
dokumen-dokumen
temuan ergonomi di
lapangan
Mampu menidentifikasi berbagai
aspek antropometri dan fiologis
pekerja
Mampu mengenali dan merancang
alat atau konsep dengan kaidah
ergonomi
Mampu uji validitas
perancangan yang dilakukan
KOMPETENSI
2
3
4
5
Objek Pengukuran Antropometri,
Garapan Ruang Kerja dan desain kerja
6
Uraian Tugas
8
9
7
10
11
12
13
14
15
16
Pengolahan
Pengukuran Antropometri
Informasi lapangan
Parameter Perancangan Perbaikan Alat atau
Ergonomi
Konsep
Yang Harus List kebutuhan dalam merancang
Dikerjakan sistem kerja yang baik
Kunjungan pabrik dan
Sintesa hasil
pengamatan
terhadap
produktivitas dan
pembiayaan produksi
List Sanggahan dan
Tambahan antar
Laporan Praktik Antropometri
kelompok atas aspek dan fisiologis sesuai modul
yang diamati
Pewrbaikan sistem kerja
Presentasi perbaiikan dan
berdasarkan pengukuran terkini Pengujian
Batasan
Pabrik berbasis agroindustri
Pabrik berbasis
agroindustri
Pabrik berbasis
agroindustri
Objek adalah manusia di
lingkungan FTIP Unpad
Objek adalah manusia di
lingkungan FTIP Unpad
Metode
Analisis Literatur
Kunujungan
SGD
Cooperative Learning
Kunjungan
pabrik
Sistem Kerja dan Manusia
Luaran
Tugas
Kriteria Penilaian
Indikator
Keakuratan
20
Kelengkapan varabel
20
Tungkat Inovasi
35
Gap analysis
15
Ketepatan Spesifikasi
15
Pelaksanaan Lelang
35
Kelengkapan
20
konektivitas variabel
20
40
Nilai Guna
30
Kelayakan Proposal
30
Penerimaan Proposal
35
Rekevansi
20
ketepatan parameter
20
Ketepatan
pengembangan
Nilai Tambah
30
Kelengkapan assesment
30
Penerimaan Penguji
30
Variabel
20
Kekuatan Analisa
40
Keseuaian Dokumen
25
21-40
Ketepatan Waktu
20
Kejelasan
Penyampaian
TOTAL
100
TOTAL
100
TOTAL
100
TOTAL
100
TOTAL
Penampilan Presentasi
100
TOTAL
25
100
12. RANCANGAN RUBRIK
PERTEMUAN
AHAPAN PEMBELAJARKompetensi
STRATEGI PEMBELAJAR STRATEGI
PEMBELAJARA
N
2
3
4
OBSERVE
5
6
Self Directed Learning
Discovery Learning
2 sd 3
4 sd 6
RUBRIK
Pertemuan
#$#%&$'()$'*(+,-$
7
SYNTETHIZE
8
9
10
11
12
13
14
15
16
BRAINSTORMING
VOTE
PROTOTYPING
LAUNCHING
Small Group Discussion
Cooperative
Learning
Simulasi
Collaborative Learing
10 sd 11
12 sd 14
15 sd 16
7 sd 9
Presentasi
KOMPETENSI
1. Perumusan
tujuan yang fokus
dan konsisten
2. Klaim tujuan yang
jelas, tepat,
signifikan dan
menantang.
V
3. Organisasirganization
is purposeful, effective,
and appropriate.
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
4. Sentence form and
word choice are varied
and appropriate.
5. Punctuation,
grammar, spelling,
Konten
6. Information,evidence
are accurate,
appropriate, integrated
effectively.
7. Claims and ideas
are supported and
elaborated.
V
V
V
V
8. Alternative
perspectives are carefully
considered &
represented.
Pemikiran
9. Connections
between and
among ideas are
made.
10.
Analysis/synthesis/evalu
V
11. Independent
thinking is evident.
12.
Creativity/originalit
y is evident.
V
V
V
Penugasan
13. Responds to all
aspects of the
assignment.
14. Documents
evidence
appropriately.
15. Considers the
appropriate
audience/implied
reader.
V
V
V
V
V
V
Pecarian Informasi
13. Determine the
Extent of the
Information Needed
14. Access the
Needed Information
Effectively and
Efficiently
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
Leadership
V
V
V
Information Transformation
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
10 sd 11
V
V
12 sd 14
V
V
V
15 sd 16
Interaksi Sosial
16. Teamwork
17. Selfmanagement
18. Respect for
Diverse People and
Cultures
V
V
V
V
V
V
V
Kompetensi Kreativitas
19. solve real-world
problems in a way
that demonstrates
imagination and
invention
V
V
Technological Competencies
20. use
technological
applications to find,
organize, and
present information
effectively
V
V
V
V
V
21. Evaluate
Information and its
Sources Critically
22. Use Information
Effectively to Accomplish a
Specific Purpose
23. Understand the
Economic, Legal,
and Social Issues
surrounding the Use
of Information, and
Access and Use
Information
Ethically and Legally
V
V
V
V
V
Partisipasi
V
Pertemuan
2 sd 3
V
4 sd 6
V
V
V
7 sd 9
Mahasiswa mampu
mengorganisasikan
pelaksanaan
perancangan
proyek secara
terpadu, baik untuk
proyek yang
bertujuan ekonomi
maupun yang
bertujuan sosial,
dalam skala
menengah. Lebih
jauh mahasiswa
diharapkan
mampu
melaksanakan
konsep-konsep ini
baik secara artifsal
(rekaan) maupun
secara nyata dalam
melaksanakan
proyek dalam
kehidupan bisnis.
Evaluasi Pembelajaran
!"#"$%"&
/+&+$(012&34&(#)!%+5/+#,(.)'(.($-$8(
'(%()*+,-(.
63$"0
9(&-
7)
7)
/(#
ISILAH DENGAN ANGKA DENGAN SKALA 1-6
baik
6
sangat baik
&'*3$34(3+)+
1.2)(3%)$
&'%'0)$)+
Partsipasi
-./#$
&'%'()*)+)+
Mahasiswa
cukup
5
A: