PENGARUH PERSEPSI SISWA PADA PENGGUNAAN

" #

!
$

%

&

* +(, -

!

.

/* % 0#& . .1 23 . ."..

( (+ 4( $ 1

!

"
!
#

$

%"

&'('

)

*

' ( ( ( )(
+ ((, '- (&.

* +(, -

/

.

/* % 0#& . .1 23 . ."..

( (+ 4( $ 1

)
0 1*

2

+%

/

+*

" * "2"

"

'( (

( )(

3

"*

+
*

+

'( (

*

+

" #

4

5)

4

+

( )(
$
5

+

#

%"

&'('

)

(66(63 * ,
* ) (67%'8(' &'''% ( ''(

* +(, -

.

/* % 0#& . .1 23 . ."..

+
"

#

*

!

#

4

:(;(

+

+ 7

$

8

+

"

(9+

( (+ 4( $ 1

$

*

/+ 69 '

2

".
)

: )

;

&.

&'('

(8
)

(,%( /

<

'* ( 6(+ (' :(, 3 * ,
* ) (687'((& (66&'% ( ''.

'* 6(6 +-6-3 * 4
* ) (6.-'-&7 (6-%'% (''&
)

)

( '(;(+ 3 *

* ) (67.(&(- (666'% & ''&

< 6(, ( 6 3 * 4
* ) (67''.(' (66-'% ( ''%
)

(66(63 * ,
* ) (67%'8(' &''''% ( ''(

9

!

9

!"

#
$
%

)

&

9

‫ﻢ ﻴ ﺣ ﺮ ﻟ ﺍ ﻦ ﺮﲪ ﻟ ﺍ ﷲ ﻢ ﺑ ﺴ‬
‫=‬

‫)‬

‫"‬
‫‪!#‬‬

‫="‬

‫"‬
‫>‬

‫?‬
‫)‬

‫‪+‬‬
‫*"‬
‫*"‬

‫"‬

‫)‬

‫(‬

‫"‬

‫&‬

‫‪1‬‬

‫)‬

‫*"‬

‫‪/‬‬

‫‪$‬‬

‫"‬

‫‪9‬‬

‫‪%‬‬

‫‪,‬‬

‫‪.‬‬

8

$

"

7
-

"
$

6

$

(' )
((

"

=

"
)

0

!
"

$

%"

)

'( (

9

( )(

&'('

/
)

!

*

((, '- (&. )
$
"

)
4

)

$
&'('
)

)
"
4

)

"
"*

)"

*
)

+/

)
+
)

+
"
$

"
7,

9

)

)

)
!
/
.. ,A
9

&. %'
.8 7A

*
!
?

!

!

,(

7,
.A B ' &%.
B ' '-' C ' &%.
!

!

9

&. %'

!

.A
:/ ;

?

@

!

/"2" "* 4<

$

1

1
9

$
$

1

,

&!*#
'

:
:

1
,
>

$
$

,

*

$
$

&!

$

9

,

'

1

$
,

1

$

'

!
>

9
$

>

>

$
$

$

>
!
>

'

>

1

9
>

)

B=

*! <
'

>

9
$
>

*

!

B

'&

6
6
$

A

$

1

$

1
$

)

$
A
$

$
$

$

$
$

' @
@

$

$

- $

'"

*
)
$

$

$
(

$
.C

$

$

,

$

+
,

$
!
1
$

>

$

$

#
,
(
1

$
$

$

$

'%

& 2
@
$
1
$
>
)

$
)

$
$

/

$
$

$

$

$
$

$

' @
@
$
1

$

$

:
$
$
$

$

'

* @
)

$
,

$
,

$
$
4

$
$

$
>
)

$
$

$

+
+
.
$
$
$

$

1

*<

' .
,

$

$
* (
+

$
$

)
$

$

$

$

1

$

1

1
,
$

$

1

#!&

&

"# )
I #

!&

!&

<

A

I #

<

I

#

I

#

>

I

#

A

I

#

I

# '

*

A
'

#

A

#

2
A

2

>

2

>

2

>

$$/

$,0

0+1

%
G

%

G

! #

! $C0"# .C*

) G

@

-

%
%

%

G

G

@

%
0

0
!

(
*

%

@
%

!
@

&

*
(
*
6

H

#
G
&

&
4 - +#

<

-

!
(

-

&

,

(

#

(

,

(

,

(

,

#

(

,

6C

(

,

#

(

,

C*

(

'2

# .E
*

!

!*

)

(

B

(
(
(

$

(

G+#

(
(
4

(

*

(0

D

*

C

*

D

*

C

*

D

*

C

D

*

C

D

*

C

.
D

(0
%

(
#

-

!

(

!

C+
)

C

*

(0

22 H 2 2

*

I

(

*

I

(D

*

I #

(/

&

/
!

!

#

!

#

#
0

!
!

(

0
D

5

(D

+

*
*

D

#

#

#

'

*

I #

(D

*

I

#

( 0%

*

I

#

(

*

I

#

(0

*

I

#

(

*

I

# '

(

"

!
!
%
6
7

!

#

#
#

+

!

#

!

#

!

!
0 &

,
0

&

@

%

!

0

%

%

%

0

%

%
%

!"
$

"

#

#

%

%
%

&

%

'
$

%
)

(

(

%

%

*

%
"
)

−

=

+#

)

(

+

,
.

/

.

/
,

(

( "

#

*
!
*
(

=

=

!−

1

=0

+

!
"

#

$

+$ !
2$
$ 1

0

&

3

'

&
4
+5 !

4
2 5
0
4
5
3

%

!

&

&
&
!

1

'

2

&

1

+

&

&
1

!

1

+
+

'
&

0

!

&

3

3

'

1

0

2

+

!

2
3

0

1

!

3

0

0

1

1

&

2

0

'

+!

+

!

0

+

3

'

&

&
3

2
!

&

+

1

1

1

&

+

2

+

3

+

&

+

&

++

&
3

3

+3

1

1

+1

!

+2

2

1

'

'

+0

&

&

0!

&

0

&

&
&

0

1

&

0

0

&

0

+

3

&

0

3

1

&

0+

1
3

+
0

!

2

0

00

!

+

03

&

!

01

&

2

02

&

3

3!

!

+

3

+

+

&

3

3

0

&

3

1

3

0

3

=
4

!

!!6

&

3

=

!!6

3

7 ++ 6
4
&
=

0
3

0

!!6

7 + 6
4
'

=

3
3

3

!!6

7 2 +6
4
%

'
(

"
!

(
!
,

" #

,

"&#

,

"'#

+5 !

++

6

0

+

6

3

2+6

3

!!

25
5 1

1

*

++ 6
0
+

6
2+ 6

3

*

$

!"
"

#

#

$

%

%
%

&

%

'
$
%

(

%

4
0

%

2

*
"

*
3#

8

&

)

)

(

−

=

+

,
.

/

.

/
,

(

( "

#

*
!

*
(

=

=

!−

1

+

=0
)
!
"

#

$

+$ !
2$
$ 1

3

&

+

'

+!

&
4
+5 !
4
25

0

4
5 1

+

*

!

&

&
!

&

1

2

!

&

2

0

!

!

2
3
+

&
&

2

0

!

3

3

1

3

+

3

2

0

0

1

3

+

1

+

!

&

0
&

&
0

&

+

&

&
1

'

3
!

&

2

!

&

+!

+

'

+

0

+

0

+

1

0

+

+

!

3

!

+

3

1

3

2

2

!

&

++

&

&

+0

&

&

+3

&

3

+1

1

3

+2

+

+

0!

0

&

0

3

'

0

!

+

1

0

3

0

3

&

0

1

&

0+

2

0

!
!
3

&

'
3
&

00

2

&

03

+

&

01

0

02

!

&

+

&

&
1

3!

+

+

3

3

3

3

'

3

2

&

3

1

+

&

0

1

3

&

=

!!6

4

=

!!6

3

7 +0 36
4
&

3
=

3
3

!!6

7 0 +6
4
'

+

+

=

+
3

!!6

7 0 16
4
%

+
(

"
!

!

(

,

" #

,

"&#

,

"'#

+5 !

+0 3 6

25
5 1

3

0+6

+

016

3

!!

*
+0 36
3
0+6
+

,

$

016
*

+

-

)

)

.

.

.

)

.

.

$
!
/

&

!
0

/1

01

/0

!

1

!!

!

!

!

2!!

!!

0!!

1

2

31

1

1

+

3

0 +

3 2

03+

1

0

+
0

!

!

!!

2!!

0!!

3

3

3

12

3 2

+2

1

0

3

030

3 2

2

+

0

+

030

2!

!

!

1

00!

2!!

3!

++

&

/1

01

/

0

0

0

030

1

+ 2

3

02

030

030

3 2

+

!!

+0!

1

!

+

!

0

!!

030

+ !

0

+

+

0 +

0 +

0 +

!

+30

!!

1!

3

3 2

3 2

3 2

2

1

0

3 2

+30

0 1

3

31

3 2

3+0

3

1

3 2

+2

+

31

0 +

3!!

3
1

3

2
!

3
1

1

+
0

!

31

/0

+ 2

1

1

1

20

3

!!

3 2

+ !

+30

+!

+30

+ 2

++

030

030

030

0 +

+30

0!!

2!!

!!

0!!

3
1
2

0

!

+
!

1

0

!

+0

&

/

0

/1

2

3

1

3 2

31

3

1

3 2

31

3+0

+

+

0 +

0 +

0 +

+30

+30

+30

31

+11

2!!

+30

3 !

+
0
3

01

1
!

/0

1

2

02

0

2

0

+30

030

0

!

31

2!!

1 !

+30

0

!

1

20
1

2

31

0

3

0

+

030

2

+ 0

0

1

1

3 2

3 2

3 2

31

+!

+

3

3

0

1

1

3

0

+

030

0 +

0+!

1

1

+

31

0 +

3!!

2

0

!

030

!!

+ !

+

20

+

!

+!
+

2

0

1

030

3+

+

3

1

3 2

31

3+0

+3

/

&

0

/1

01

/0

+

!

+30

!!

+

3

+ 2

3 2

++

1!
0

+ 2

1

+0

3

3 2

+ 2

+3

1

31

1

0 0

+1

!

1

2!!

31

1 !

+2

2

+

1

0 +

3 +

0

+ 2

030

+21

0!

0

0

1

3

31

3 2

3+0

0

0

!

030

2!!

31!

0

+

0 +

02

+

0

3

3 2

3 2

3 2

0+

1

31

+30

03

00

3

2

3 2

1

31

03

+

+ 2

0 +

+3+

01

0

030

+ 0

02

!

+30

!!

1!

3

3!

!

+

!!

0 +

+!!

3

+

3

0 +

3 2

03+

3

3

3

3 2

12

+2

3

1

2

31

0

+

+1

/1

01

/

0

3

0

1

030

31

3 1

∑

321

312

22!

+2

+0!

&

*
/

73

∑.

7 321

∑

7 312

∑.

7

22!

∑

7

+2

.

7

+0!

Σ
=


Σ


−

−

"Σ #"Σ #

" Σ # 
Σ


−

"Σ # 



" 321#" 312#
3
" 321# 
" 312# 
22! −
+2 −


3
3


+0! −

=





+0! −
=





22! −

1! 

3


00
3
+2 −

!!+
3





/0

+2

=

+0! −
03 10
22! − 010 +}{ +2 −

{

2

=

(

=

2

=

2

+!

}

+
+2 )( !!1 3 0 )

!

+
1 !

+
0 0+0

= ! !1!

2! 3
(

.

.

%
9
+6

%

3
$

%+67!

+
! !1! : !

+

%

%

"9 #

;

,

;
(

+6 *
%

!

"

"## $"# #

& '#

(

%

)

(*
& "(

)

'

'& ,

"+

*

-

)

*

"

!

"## $"# #

)

+ -*

%
"

& '#

("

& "(
)

'+ *
'& ,

'

"-

)

+ ,*

.
# #,#
1
/

/ 0
* 2 # "'

1

1

3

)

*0 .
4

1

1

+

!

5

6

%

.

3

"

7
3

1

)
8
1

)

'
3

!
#

"
$%%$

&

' (

) *

+

,

(

-

*

* .

/ 0 , .
111111111111
+

*

2!!

2

*
&

#

)

, .
.

3

""

(*

4
$

5 ) *

0

/ 6

, .

$%%

!
!
.

(

0

!

7

8!!

!

9 :8

3
.

'

"

*

#

'

)

)

.

( .

)

$

3
4
'
/

0

/

%
)

4*

&

(

$

.

:
8 * ..

.

.

"

PENGARUH PERSEPSI SISWA PADA PENGGUNAAN

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBERIAN SEDUHAN BIJI PEPAYA (Carica Papaya L) TERHADAP PENURUNAN BERAT BADAN PADA TIKUS PUTIH JANTAN (Rattus norvegicus strain wistar) YANG DIBERI DIET TINGGI LEMAK

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

ANALISIS PROSPEKTIF SEBAGAI ALAT PERENCANAAN LABA PADA PT MUSTIKA RATU Tbk

PENERIMAAN ATLET SILAT TENTANG ADEGAN PENCAK SILAT INDONESIA PADA FILM THE RAID REDEMPTION (STUDI RESEPSI PADA IKATAN PENCAK SILAT INDONESIA MALANG)

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

PENGARUH PENGGUNAAN BLACKBERRY MESSENGER TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU MAHASISWA DALAM INTERAKSI SOSIAL (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah Malang)

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

Dukungan

Links

PENGARUH PERSEPSI SISWA PADA PENGGUNAAN

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBERIAN SEDUHAN BIJI PEPAYA (Carica Papaya L) TERHADAP PENURUNAN BERAT BADAN PADA TIKUS PUTIH JANTAN (Rattus norvegicus strain wistar) YANG DIBERI DIET TINGGI LEMAK

FREKUENSI KEMUNCULAN TOKOH KARAKTER ANTAGONIS DAN PROTAGONIS PADA SINETRON (Analisis Isi Pada Sinetron Munajah Cinta di RCTI dan Sinetron Cinta Fitri di SCTV)

MANAJEMEN PEMROGRAMAN PADA STASIUN RADIO SWASTA (Studi Deskriptif Program Acara Garus di Radio VIS FM Banyuwangi)

PENYESUAIAN SOSIAL SISWA REGULER DENGAN ADANYA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI GUGUS 4 SUMBERSARI MALANG

ANALISIS PROSPEKTIF SEBAGAI ALAT PERENCANAAN LABA PADA PT MUSTIKA RATU Tbk

PENERIMAAN ATLET SILAT TENTANG ADEGAN PENCAK SILAT INDONESIA PADA FILM THE RAID REDEMPTION (STUDI RESEPSI PADA IKATAN PENCAK SILAT INDONESIA MALANG)

KONSTRUKSI MEDIA TENTANG KETERLIBATAN POLITISI PARTAI DEMOKRAT ANAS URBANINGRUM PADA KASUS KORUPSI PROYEK PEMBANGUNAN KOMPLEK OLAHRAGA DI BUKIT HAMBALANG (Analisis Wacana Koran Harian Pagi Surya edisi 9-12, 16, 18 dan 23 Februari 2013 )

PENGARUH PENGGUNAAN BLACKBERRY MESSENGER TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU MAHASISWA DALAM INTERAKSI SOSIAL (Studi Pada Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi Angkatan 2008 Universitas Muhammadiyah Malang)

PEMAKNAAN BERITA PERKEMBANGAN KOMODITI BERJANGKA PADA PROGRAM ACARA KABAR PASAR DI TV ONE (Analisis Resepsi Pada Karyawan PT Victory International Futures Malang)

STRATEGI KOMUNIKASI POLITIK PARTAI POLITIK PADA PEMILIHAN KEPALA DAERAH TAHUN 2012 DI KOTA BATU (Studi Kasus Tim Pemenangan Pemilu Eddy Rumpoko-Punjul Santoso)

Dokumen yang Anda mencari sudah siap untuk unduhkan